2012高中語(yǔ)文人教版必修三《寡人之于國也》文言文知識歸納古今異義詞①寡人之于國也(寡人,古代國君稱(chēng)自己的謙詞。
今用于形影孤單的人。)②河內兇(河,黃河,今泛指河流。
兇,谷物收成不好,今常指人暴躁,心腸狠。)③請以戰喻(請,請允許我。
今常用于對方。例如:“請坐”,讓對方坐下;“請指導”,讓對方做指導。)
④七十者可以食肉矣(可以,“可”是“可以”,“以”是憑借。今常連用,表示同意,認可。)
⑤棄甲曳兵而走(走,跑,這里指逃跑。今常指一般的行走。)
⑥或百步而后止(或,有的人,不定代詞。今常用于選擇復句中的選擇詞。
)⑦斯天下之民至焉(斯,則,那么。
今常用于代詞,當“這”“此”講,如“斯文”等。)⑧是使民養生喪死無(wú)憾也(養生,供養活著(zhù)的人;今常用義是保養身體。)
⑨王無(wú)罪歲(無(wú)罪,不要歸咎;今常用義是沒(méi)有犯罪)一詞多義1.數①愿令得補黑衣之數(《觸龍說(shuō)趙太后》)(名詞,數目、數量)②數口之家,可以無(wú)饑矣(《寡人之于國也》)(數詞,幾、若干)③則勝負之數,存亡之理,當與秦相較,或未易量(《六國論》)(名詞,命運)④扶蘇以數諫故,上使外將兵(《陳涉世家》)(副詞,shuò,屢次)⑤數罟不入洿池(《寡人之于國也》)(形容詞,cù,密、細密)⑥蒙沖斗艦乃以千數(《赤壁之戰》)(動(dòng)詞,shǔ,計算)2.直①中通外直,不蔓不枝(《愛(ài)蓮說(shuō)》)(形容詞,與“曲”相對,不彎曲)②直不百步耳,是亦走也(《寡人之于國也》)(副詞,僅、只)③系向牛頭充炭直(《賣(mài)炭翁》)(名詞,通“值”,價(jià)值)④予自度不得脫,則直前詬虜帥失信(《后序》)(副詞,徑直、直接)3.發(fā)①百發(fā)百中(成語(yǔ))(動(dòng)詞,發(fā)射)②發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人(《陳涉世家》)(動(dòng)詞,征發(fā)、派遣)③涂有餓莩而不知發(fā)(《寡人之于國也》)(動(dòng)詞,打開(kāi)糧倉,賑濟災民)④野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰(《醉翁亭記》)(動(dòng)詞,花開(kāi))⑤主人忘歸客不發(fā)(《琵琶行》)(動(dòng)詞,出發(fā))⑥大閹亦逡巡畏義,非常之謀難以猝發(fā)(《五人墓碑記》)(動(dòng)詞,實(shí)施)⑦安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉(《五人墓碑記》)(動(dòng)詞,發(fā)出、抒發(fā))4.兵①非我也,兵也(《寡人之于國也》)(名詞,兵器)②窮兵黷武(成語(yǔ))(名詞,戰爭)③必以長(cháng)安君為質(zhì),兵乃出(《觸龍說(shuō)趙太后》)(名詞,軍隊)④草木皆兵(成語(yǔ))(名詞,士兵)5.勝①驢不勝怒,蹄之(《黔之驢》)(動(dòng)詞,承受)②不違農時(shí),谷不可勝食也(《寡人之于國也》)(副詞,盡)③此所謂戰勝于朝廷(《鄒忌諷齊王納諫》)(形容詞,勝利)高中各年級課件教案習題匯總語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)④日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(《憶江南》)(動(dòng)詞,超過(guò))⑤予觀(guān)夫巴陵勝狀,在洞庭一湖(《岳陽(yáng)樓記》)(形容詞,優(yōu)美的)6.于①則無(wú)望民之多于鄰國也(介詞,比)②寡人之于國也(介詞,對)③頒白者不負戴于道路(介詞,在)④移其民于河東(介詞,到)⑤移其粟于河內(介詞,從)⑥是何異于刺人而殺之(介詞,與,和)7.王①然而不王者(動(dòng)詞,為王,讀“wàng”)②梁惠王日(名詞,君王,讀“wáng”)8.以①請以戰喻(介詞,用、拿)②可以無(wú)饑矣(介詞,憑借,此處的“可以”也可看作古今同義)③以時(shí)入山林(介詞,按)④申之以孝悌之義(介詞,把)9.食狗彘食(動(dòng)詞,吃)人食(名詞,食物)而不知檢10.之①填然鼓之(音節助詞,沒(méi)有意義的襯字)②王道之始也(結構助詞,“的”)③申之以孝悌之義(復指代詞,代“孝悌之義”。或為兼詞“于之”,向他們)④寡人之于國也(結構助詞,起舒緩語(yǔ)氣的作用)⑤無(wú)如寡人之用心者(結構助詞,用于主謂之間,取消句子獨立性)⑥雞豚狗彘之畜(結構助詞,提賓的標志。
或作復指代詞,指代“雞豚狗彘”)詞類(lèi)活用(一)名詞的活用1.名詞作動(dòng)詞①填然鼓之(鼓,名詞用作動(dòng)詞,“敲起鼓”“擊鼓”。一說(shuō),非活用,用本意)②樹(shù)之以桑(樹(shù),名詞用作動(dòng)詞,“種植”)③五十者可以衣帛矣(衣,名詞用作動(dòng)詞,“穿上”)④王無(wú)罪歲(罪,名詞用作動(dòng)詞,“歸罪”)⑤然而不王者(王,名詞用作動(dòng)詞,“為王“稱(chēng)王”“統一天下”)2.名詞的為動(dòng)用法是使民養生喪死無(wú)憾也(喪,名詞的為動(dòng)用法,“為??辦喪事”)(二)動(dòng)詞的活用1.動(dòng)詞當名詞是使民養生喪死無(wú)憾也(生:活著(zhù)的人;死:死去的人)2.動(dòng)詞的使動(dòng)用法則移其民于河東,移其粟于河內(移,使??遷移,使動(dòng)用法)(三)形容詞的活用1.形容詞作動(dòng)詞謹庠序之教(謹,形容詞作動(dòng)詞,“認真從事”“認真辦好”)古漢語(yǔ)句式(一)判斷句①非我也,歲也(??也,表判斷)非我也,兵也。
(??也,表判斷)是亦走也(??也,表判斷)是使民養生喪死無(wú)憾也(??也,表判斷)②養生喪死無(wú)憾,王道之始也(??,??也,表判斷)(二)倒裝句1.賓語(yǔ)前置句①未之有也(賓語(yǔ)前置,應為“未有之也”)②雞豚狗彘之畜(賓語(yǔ)前置,應為“畜雞豚狗彘”)2.介賓結構后置(狀語(yǔ)后置句)①移其粟于河內(“于河內”為介賓結構)②樹(shù)之以桑(“以桑”為。
梁惠王曰:“寡人之于國也,盡心焉耳矣。河內兇,則移其民于河東,移其粟于河內;河東兇亦然。察鄰國之政,無(wú)如寡人之用心者。鄰國之民不加少,寡人之民不加多,何也?”
孟子對曰:“王好戰,請以戰喻。填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳(yè)兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,則何如?”
曰:“不可!直(zhǐ)不百步耳,是亦走也。”
曰:“王如知此,則無(wú)望民之多于鄰國也。”
“不違農時(shí),谷不可勝食也;數(cù)罟(gǔ)不入洿(wū)池,魚(yú)鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養生喪(sāng)死無(wú)憾也。養生喪死無(wú)憾,王道之始也。
“五畝之宅,樹(shù)之以桑,五十者可以衣(yì)帛矣。雞豚狗彘(zhì)之畜(xù),無(wú)失其時(shí),七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時(shí),數口之家可以無(wú)饑矣;謹庠(xiáng)序之教,申之以孝悌(tì)之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王(wàng)(稱(chēng)王)者,未之有也。
“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩(piǎo)而不知發(fā),人死,則曰:‘非我也,歲也。’是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也?’王無(wú)罪歲,斯天下之民至焉。”
1找出滅有病句的一項()a雪蓮牌襯衫,無(wú)論在款式上、質(zhì)量上,還是包裝上,都可以看成全國一流。
b在抗洪救災的戰斗中,經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗,同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流,保住了大壩,戰勝了洪水。c目前,水資源緊缺的情況正以銳不可當之勢影響著(zhù)我們的生活,理應引起高度重視。
d濫用外來(lái)語(yǔ),既破壞了漢語(yǔ)言文字的嚴謹與和諧,影響了漢語(yǔ)表意功能的發(fā)揮,也消解了中國文化精神而豐富的內涵。2對《雁門(mén)太守行》理解不正確的()a首聯(lián)用景物描寫(xiě)渲染了嚴酷的戰斗氣氛,使人聯(lián)想到敵軍壓境,形勢危急,大戰在即的情勢。
b從聽(tīng)覺(jué),視覺(jué)兩方面鋪寫(xiě)陰寒慘厲的戰地氣氛,直接描寫(xiě)了短兵相接的戰斗場(chǎng)面。C“臨易水”既表明交戰地點(diǎn),又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復返”的那種壯懷激烈的豪情和愛(ài)國熱情。
d全文主要借助想象,用濃煙斑駁的色彩吧戰斗的氣氛渲染得凝重而慘烈。3下列句中括號中詞語(yǔ)使用錯誤的一句()a李云龍渾身透出一股粗獷自信的氣質(zhì),雖是粗布土軍裝,但是站在軍裝筆挺的進(jìn)軍將領(lǐng)中,仍是給人(鶴立雞群)之感。
b小張(匠心獨運),勤學(xué)苦練,很快學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。c大家要積極參加學(xué)校組織的獻愛(ài)心活動(dòng),切不可(袖手旁觀(guān))。
d同學(xué)們喜歡新穎別致的小玩意兒,原來(lái)那些樣式陳舊,毫無(wú)個(gè)性的東西已(無(wú)人問(wèn)津)能做幾道做幾道,標號序號!問(wèn)題補充:我既需2008-08-0210:42愛(ài)&淚回答:9人氣:40解決時(shí)間:2008-08-0408:48檢舉答案應該依次是ABB。第一題,b項“經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗,同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流”語(yǔ)序不對;c項“銳不可當”用詞不當;d項關(guān)聯(lián)詞“既”與“也”搭配不當。
第二題,“直接描寫(xiě)了短兵相接的戰斗場(chǎng)面”表述有錯,文章并沒(méi)有直接描寫(xiě)“短兵相接”的場(chǎng)面。第三題,b項,"匠心獨運"是指一個(gè)人具有“巧妙的心思”,一般用于什么設計之類(lèi)的,所以用詞不當。
玫瑰~love2008-08-0217:30檢舉。
1.孟子通過(guò)設喻----設圈套,誘使對方在不知不覺(jué)中說(shuō)出:“不可,直不百步耳,是亦走也。”
這正好走進(jìn)“圈套”,所以,孟子說(shuō):“王如知此,則無(wú)望民之多于鄰國也”,回答了“民不加多”的原因。梁惠王認為自己對待百姓的政策比鄰國都好,但孟子卻指出,魏國的政策雖好一些,但與鄰國相比,不過(guò)是“五十步笑百步”,本質(zhì)上都是相同的。
也就是孟子用“五十步笑百步”的比喻作譬,說(shuō)明梁惠王比別的國王好不了多少。 2.孟子提出使民加多的措施的第一個(gè)層面是王道之始,即發(fā)展生產(chǎn),使民“養生喪死無(wú)憾”,具體提出發(fā)展生產(chǎn)的三種措施:不違農時(shí)、數罟不入洿池、斧斤以時(shí)入山林。
第二個(gè)層面是王道之成,這個(gè)層面在第一層面的基礎上,進(jìn)一步提出“養民之政”:①五畝之宅,樹(shù)之以桑;②雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí);③百畝之田,勿奪其時(shí)。既而在“養民之政”的基礎上提出“教民之政”:謹庠序之教,申之以孝悌之義。
而“養民”“教民”正是使民加多的根本措施。 3.“善用” 重要表現在用對方熟悉的事例設喻, 啟發(fā)對方, 使對方容易接受。
梁惠王喜歡打仗,就用戰爭做比喻,如用五十步笑百步比喻梁 惠王所“盡心于國”不比鄰國之政好多少;用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐, 說(shuō)明害民的不是荒年而是統治者的虐政。 作品讀起來(lái)氣勢磅礴的原因,是多用了排偶句式,在第 3 段中闡述了“王道 之始”的道理。
孟子以“不違農時(shí),谷不可勝食也。數罟不入洿 池,魚(yú)鱉不可勝 食也,斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也” 。
三組排偶句,提出了發(fā)展生產(chǎn)的三 種措施,以及采取這些措施后所產(chǎn)生的效果。連用“不可勝……也”的句式,給 人以吃不完,用不盡的感覺(jué),大大增強了文章的說(shuō)服力和感染力。
4.仁政”思想今天可作一些合理地引申: (1)人不能肆意役使自然,而是要尊重自然,通過(guò)與自然的交往性互動(dòng),使人與自然協(xié)調發(fā)展,實(shí)現“雙贏(yíng)”。 (2)仁義是最大的利益,有仁義,相關(guān)者都會(huì )有利益;無(wú)仁無(wú)義,所有人都不會(huì )有利益。
(3)發(fā)展經(jīng)濟,振興教育,加強教化,使物質(zhì)文明和精神文明雙豐收,并形成社會(huì )、國家和民族的凝聚力。”。
小題1:D
小題2:C
小題3:B
小題4:
(1)我對國家的治理,很盡心竭力的吧。
(2)老百姓供養活人,安葬死人沒(méi)有遺憾,這正是王道的開(kāi)始。
小題1:
試題分析:罪:名詞用作動(dòng)詞,歸咎、怪罪。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文中理解,通則對,不通則錯。
小題2:
試題分析:C項,兵:兵器。A項,加:①更,②夸大。B項,直:①只,不過(guò),②通“值”,價(jià)錢(qián)。D項,勝:①盡,②超過(guò),勝過(guò)。
小題3:
試題分析:王道理想概括不全面,缺“精神文明方面的內容”。
小題4:
試題分析:本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯,一般為直譯(除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)、借代的詞語(yǔ)外),然后再整體翻譯,并按現代漢語(yǔ)的規范,達到語(yǔ)句通暢。關(guān)鍵字:“寡人”,君主自謙,譯為“我”;“于”譯為“對”;“生”形容詞用作名詞,譯為“活人”;“死”形容詞用作名詞,譯為“死人”;“憾”譯為“遺憾”。句式:“王道之始也”,判斷句,注意譯出判斷詞“是”。
孟子在《寡人之于國也》中說(shuō):“不違農時(shí),谷不可勝食也;數罟不入洿池,魚(yú)鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。
谷與魚(yú)鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養生喪死無(wú)憾也。養生喪死無(wú)憾,王道之始也。”
體現了對生存環(huán)境的關(guān)注和保護意識。莊子說(shuō):“禽獸可系羈而游,鳥(niǎo)雀可攀援而窺”,給我們描繪出了一幅人與自然和諧共樂(lè )的浪漫圖景。
《呂氏春秋》更是主張要善于利用自然資源、保護自然資源,反對“竭澤而漁”,要求以和善、友愛(ài)的態(tài)度對待自然萬(wàn)物,善待鳥(niǎo)、獸、草、木。這些豐富的保護自然資源的思想,在自然環(huán)境日趨惡化的今天愈益顯示出其現實(shí)意義。
“天人合一”是中國古代文化中關(guān)于人與自然關(guān)系的一以貫之的命題。老莊反復強調的“道法自然”、“無(wú)為”思想,就是在強調人與自然的和諧相處,即“天人合一”。
《寡人之于國也》 孟軻 梁惠王曰:“寡人之于國也,盡心焉耳矣。
河內兇,則移其民于河東,移其粟于河內。河東兇亦然。
察鄰國之政,無(wú)如寡人之用心者。鄰國之民不加少,寡人 之民不加多,何也?” 孟子對曰:“王好戰,請以戰喻。
填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走,或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,則何如?” 曰:“不可。
直不百步耳,是亦走也。” 曰:“王如知此,則無(wú)望民之多于鄰國也。”
“不違農時(shí),谷不可勝食也。數罟不入洿池,魚(yú)鱉不可勝食也。
斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養生喪死無(wú)憾也。
養生喪死無(wú)憾,王道之始也。 “五畝之宅,樹(shù)之以桑,五十者可以衣帛矣。
雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí),七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時(shí),數口之家可以無(wú)饑矣;謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
“狗彘食人食而不知檢,途有餓殍而不知發(fā)。人死,則曰:‘非我也,歲也。
’是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也。’王無(wú)罪歲,斯天下之民至焉。”
譯文 梁惠王說(shuō):“我治理梁國,真是費盡心力了。黃河以南的地方遭了饑荒,我便把那里的百姓遷移到黃河以東,把黃河以東的糧食運到黃河以南。
黃河以東遭了饑荒,也這樣辦。我曾經(jīng)考察過(guò)鄰國的政體,沒(méi)有像我這樣盡心的。
可是,鄰國的百姓并不因此減少,我的百姓并不因此增多,這是什么原因呢?” 孟子回答說(shuō):“大王喜歡戰爭,那就請讓我用戰爭打個(gè)比喻吧。戰鼓冬冬敲響,交戰激烈了,(就有士兵)拋下盔甲,拖著(zhù)兵器向后逃跑。
有的人跑了一百步停住腳,有的人跑了五十步停住腳。那些跑了五十步的士兵,竟恥笑跑了一百步的士兵,這樣可以嗎?” 惠王說(shuō):“不可以。
只不過(guò)他們沒(méi)有跑到一百步罷了,但這也是逃跑呀。” 孟子說(shuō):“大王如果懂得這個(gè)道理,那就不要希望百姓比鄰國多了。
“如果(兵役徭役)不妨害農業(yè)生產(chǎn)的季節,糧食便會(huì )吃不完;如果細密的魚(yú)網(wǎng)不到深的池沼里去捕魚(yú),魚(yú)鱉就會(huì )吃不光;如果按季節拿著(zhù)斧頭入山砍伐樹(shù)木, 木材就會(huì )用不盡。糧食和魚(yú)鱉吃不完,木材用不盡,那么百姓便對生養死葬沒(méi)有 什么遺憾。
百姓對生養死葬都沒(méi)有遺憾,就是王道的開(kāi)端了。 “(分給百姓)五畝大的宅園,種植桑樹(shù),那么,五十歲以上的人都可以穿絲綢了。
雞鴨狗和豬等家畜,百姓能夠適時(shí)飼養,那么,七十歲以上的老人都可以吃肉了。每家人有百畝的耕地,(官府不去妨礙)他們的生產(chǎn)季節,那么,幾口人的家庭可以不挨餓了。
認真地辦好學(xué)校,反復地用孝順父母、尊敬兄長(cháng)的道理教導百姓,那么,須發(fā)花白的老人也就不會(huì )自己背或頂著(zhù)重物在路上行走了。七十 歲以上的人有絲綢穿,有肉吃,普通百姓餓不著(zhù)、凍不著(zhù),這樣還不能以仁政統治天下,是從來(lái)不曾有過(guò)的事。
“(富貴人家的)豬狗吃掉了百姓的糧食,卻不約束制止;道路上有餓死的人,卻不打開(kāi)糧倉賑救。老百姓死了,竟然說(shuō):‘這不是我的罪過(guò),而是由于年成不好。
’這種說(shuō)法和拿著(zhù)刀子殺死了人,卻說(shuō)‘這不是我殺的而是兵器殺的’,又有什么不同呢?大王如果不歸罪到年成,那么天下的老百姓就會(huì )投奔到梁國來(lái)了。” 通假字 1:則無(wú)望民之多于鄰國也/無(wú)失其時(shí)---無(wú),通“毋”,不要。
2:頒白者不負戴于道路矣---頒,通“斑”,花白。 3:涂有餓莩而不知發(fā)---涂通“途”,道路。
古今異義 1.河內兇。 兇:古義:谷物收成不好,荒年。
今義:指人或動(dòng)物性情暴躁,心腸狠。 2.鄰國之民不加少。
加:古義:副詞,更。 今義:增加 3.請以戰喻 請:古義:有“請允許我”的意思 今義:1】請求。
2】邀請,聘請。3】敬辭,用于希望對方做某事 4.兵刃既接 兵:古義:兵器,武器 今義:軍人,軍隊 5.棄甲曳兵而走。
/是亦走也。 走:古義:逃跑。
今義:行走 6.或百步而后止。 或:古義:有的人。
今義:表選擇的連詞,或許、也許 7.是使民養生喪死無(wú)憾也。 養:古義:供養活著(zhù)的人。
今義:保養身體。 8.五十者可以衣帛矣。
可以:古義:可:可以 ; 以:憑借 今義:表認可或同意 9.然而不王者 然而:古義:這樣卻 今義:轉折連詞 10.涂有餓莩而不知發(fā) 發(fā):古義:打開(kāi)糧倉,賑濟百姓 今義:發(fā)生/頭發(fā) 11.非我也,歲也 歲:古義:年成。 今義:1】年。
2】表示年齡的單位。 詞類(lèi)活用 1。
填然鼓之:鼓--名詞用作動(dòng)詞,擊鼓 2.是使民養生喪死無(wú)憾也 :生/死--動(dòng)詞用作名詞,生者/死者 死--為動(dòng)用法,為??辦喪事 3.樹(shù)之以桑:樹(shù)--名詞用作動(dòng)詞,種植 4.五十者可以衣帛矣:衣--名詞用作動(dòng)詞,穿 5.謹庠序之教:謹--形容詞用作動(dòng)詞,認真從事 6.然而不王者,未之有也:王--名詞用作動(dòng)詞,稱(chēng)王、使天下百姓歸順 7.王無(wú)罪歲:罪--名詞用作動(dòng)詞:歸罪、歸咎。
1。
在《寡人之于國也》中,孟子認為達到“數口之家,可以無(wú)饑”這一目標的主要措施是(D ) A。“五畝之宅,樹(shù)之以桑” B。
“雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí)” C。“百畝之田,勿奪其時(shí)” D。
“謹庠序之教,申之以孝悌之義” 2。在《諫逐客書(shū)》中,李斯先說(shuō)驅逐客卿是“藉寇兵而赍盜糧”,后說(shuō)驅逐客卿是“損民以益仇”,這兩者在論證方法上的不同是(B ) A。
前者是類(lèi)比法,后者是歸納法 B。 前者是類(lèi)比法,后者是對比法 C。
前者是對比法,后者是歸納法 D。前者是對比法,后者是演繹法 5。
朱光潛在《選擇與安排》中,闡析“常山蛇陣”的特點(diǎn)是為了喻證(C ) A。 每件藝術(shù)品都必須突出一個(gè)中心旨意 B。
每件藝術(shù)品都必須抓住幾個(gè)典型細節 C。每件藝術(shù)品都必須是一個(gè)有生命的東西 D。
每件藝術(shù)品都必須做到層次清楚 6。 培根《論學(xué)問(wèn)》中采用最多的兩種修辭手法是( B ) A。
排比和對偶 B。排比和比喻 C。
比喻和對偶 D。比喻和比擬 8。
《門(mén)檻》主要運用了 ( B ) A。 對比手法 B。
欲揚先抑手法 C。比喻手法 D。
象征手法 11。《談時(shí)間》的語(yǔ)言風(fēng)格是 (A ) A。
典雅平和 B。清新秀麗 C。
幽默機智 D。謹嚴犀利 12。
找出下列比興句(D ) A,“淇則有岸,濕則有泮”。 B,來(lái)歸相怨怒,但坐觀(guān)羅敷。
C,周公吐哺,天下歸心。 D,長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí), 直掛云帆濟滄海。
15。《爐中煤》中,用煤的燃燒來(lái)抒寫(xiě)自己的無(wú)私奉獻精神,這種表現方法是 (A ) A。
托物言志 B。擬人手法 C。
對比反襯 D。象征暗示 16。
柳永《八聲甘州》(對瀟瀟暮雨灑江天)中貫穿全詞的句子是 ( D) A。是處紅衰翠減 B。
惟有長(cháng)江水,無(wú)語(yǔ)東流 C。不忍登高臨遠 D。
嘆年來(lái)蹤跡,何事苦淹留 17。貫串《愛(ài)爾克的燈光》全文的線(xiàn)索是 (D ) A。
故居的變遷 B。亡姐的不幸遭遇 C。
三種燈光的依次閃現 D。“我的心靈的燈”的引導 19。
《長(cháng)亭送別》中,體現鶯鶯執著(zhù)愛(ài)情、鄙棄功名的語(yǔ)句是(D ) A。雖然久后成佳配,奈時(shí)間怎不悲啼 B。
眼底空留意,尋思起就里,險化做望夫石 C。青霄有路終須到,金榜無(wú)名誓不歸 D。
蝸角虛名,蠅頭微利,拆鴛鴦在兩下里。
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