作文開頭很巧妙地設置懸念,制造某種氣氛,會使文章引人入勝,波瀾起伏,使讀者產(chǎn)生急切期待的心理和極為關注的感情,收到良好的效果。
下面介紹幾種開頭設置懸念的方法: 一、倒敘法 采用倒敘手法,把全文中的結局放在開頭說,讓讀者一開頭就陷入疑問之中,有了疑問,就有急于讀下去解開謎團的欲望。如:《同志的信任》就是一個極好的范例。
文章一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面,女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開頭讀者自然要問:這個紙包里面藏的什么?這封信寫的什么內(nèi)容?有了這么多的疑問迫使讀者產(chǎn)生追究起源的想法,情不自禁地、迫不及待地讀下去,這樣的文章,讀者想不說好也難,達到引人入勝的效果。
二、對比法 這種方法往往先寫人們已經(jīng)認定定勢的東西,然后提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。
人們在日常生活中往往只承認一個方面而忽視另一方面,如果我們抓住“這另一方面”大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別致。曾經(jīng)有一位學生在一篇作文的開頭這樣寫道:“愚公,早已被稱為艱苦創(chuàng)業(yè)、持之以恒的楷模,但我卻認為愚公確實是愚。”
讀了這樣的開頭,讀者會產(chǎn)生疑慮,因此就必須讀下去。 三、行為反常法 文章一開始以人物的反常行為開頭,引人發(fā)思,產(chǎn)生疑問。
初中語文《小小說兩篇》就是一例。這種開頭好就好在它能調(diào)動讀者的思想:這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰?為何張望他?其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。
四、回憶法 其一、文章開頭寫作者事后對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。
其二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。 例如有一篇學生作文開頭這樣寫道:每當打開那像集,看到那張熟悉的面孔,我的思緒便回到那孩提時代。
于是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。 五、引用寓言法 如:河水對河道說:“你為什么要阻礙我自由前行呢?”河道說:“沒有我的限制,你早枯涸了,你不會見到蔚藍的大海。”
小草對野火說:“你為什么要阻礙我順利的成長?”野火說:“沒有我的燒烤,你早枯萎了,你不會有如此頑強的生命力。” 唐僧對佛祖說:“你讓我取經(jīng),為什么又讓我經(jīng)歷九九八十一難。”
佛祖說:“沒有這些妖魔鬼怪的阻礙,你那幾個劣徒早就作烏獸散了,你不會取得真經(jīng)。” 以寓言開頭,以引起讀者對要說明的的道理或事物的興趣。
以上用三小段寓言故事引出所要講的道理,這種方法多用于議論文的開頭,能使文章發(fā)端新穎,增強文章的吸引力和表達效果。 總之,“文無定法”具體運用那種方法要根據(jù)文章的內(nèi)容而定。
但是給文章開頭設置懸念應注意:一是開頭懸念的設置要簡明扼要,不能啰嗦,與懸念關系不大的內(nèi)容不寫,懸念的點要集中。
作文開頭很巧妙地設置懸念,制造某種氣氛,會使文章引人入勝,波瀾起伏,使讀者產(chǎn)生急切期待的心理和極為關注的感情,收到良好的效果。
下面介紹幾種開頭設置懸念的方法: 一、倒敘法 采用倒敘手法,把全文中的結局放在開頭說,讓讀者一開頭就陷入疑問之中,有了疑問,就有急于讀下去解開謎團的欲望。如:《同志的信任》就是一個極好的范例。
文章一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面,女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開頭讀者自然要問:這個紙包里面藏的什么?這封信寫的什么內(nèi)容?有了這么多的疑問迫使讀者產(chǎn)生追究起源的想法,情不自禁地、迫不及待地讀下去,這樣的文章,讀者想不說好也難,達到引人入勝的效果。
二、對比法 這種方法往往先寫人們已經(jīng)認定定勢的東西,然后提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。
人們在日常生活中往往只承認一個方面而忽視另一方面,如果我們抓住“這另一方面”大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別致。曾經(jīng)有一位學生在一篇作文的開頭這樣寫道:“愚公,早已被稱為艱苦創(chuàng)業(yè)、持之以恒的楷模,但我卻認為愚公確實是愚。”
讀了這樣的開頭,讀者會產(chǎn)生疑慮,因此就必須讀下去。 三、行為反常法 文章一開始以人物的反常行為開頭,引人發(fā)思,產(chǎn)生疑問。
初中語文《小小說兩篇》就是一例。這種開頭好就好在它能調(diào)動讀者的思想:這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰?為何張望他?其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。
四、回憶法 其一、文章開頭寫作者事后對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。
其二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。 例如有一篇學生作文開頭這樣寫道:每當打開那像集,看到那張熟悉的面孔,我的思緒便回到那孩提時代。
于是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。 五、引用寓言法 如:河水對河道說:“你為什么要阻礙我自由前行呢?”河道說:“沒有我的限制,你早枯涸了,你不會見到蔚藍的大海。”
小草對野火說:“你為什么要阻礙我順利的成長?”野火說:“沒有我的燒烤,你早枯萎了,你不會有如此頑強的生命力。” 唐僧對佛祖說:“你讓我取經(jīng),為什么又讓我經(jīng)歷九九八十一難。”
佛祖說:“沒有這些妖魔鬼怪的阻礙,你那幾個劣徒早就作烏獸散了,你不會取得真經(jīng)。” 以寓言開頭,以引起讀者對要說明的的道理或事物的興趣。
以上用三小段寓言故事引出所要講的道理,這種方法多用于議論文的開頭,能使文章發(fā)端新穎,增強文章的吸引力和表達效果。 總之,“文無定法”具體運用那種方法要根據(jù)文章的內(nèi)容而定。
但是給文章開頭設置懸念應注意:一是開頭懸念的設置要簡明扼要,不能啰嗦,與懸念關系不大的內(nèi)容不寫,懸念的點要集中。
懸念,俗稱“扣子”或“關子”,一般用在文章的開頭或中間,就文章的內(nèi)容或人物的反常情況設置疑團,目的是吸引讀者的注意力,使讀者自覺不自覺地進入文章所創(chuàng)設的情景之中。因此,懸念既是一種結構技巧,也是一種敘述技巧。
有的懸念設置在文章的開頭,它先給文章打一個總“結”,而這個“結”就是全文的主要事件或主要情節(jié)或主要矛盾,它需要蘊蓄很長時間,在主要事件充分展開,或主要情節(jié)達到高潮,或主要矛盾沖突最為激烈的時候,才可“解”開此“結”。此“結”一般“解”在文章的結尾。例如《第二次考試》,文章一開始就提出了這樣的疑問:在藝校招生考試中,陳伊玲初試成績非常優(yōu)異,復試卻令人大跌眼鏡,連著名聲樂專家蘇林教授也感到吃驚。這一來,就把讀者的心給“懸”起來了:這是怎么回事呢?文章直到最后才把謎底揭開,使人恍然大悟。
也有的懸念設置在文章的局部章節(jié)或某一具體場面,它是事件整個鏈條中的有機組成部分,一定要把它精心編織到整個情節(jié)發(fā)展之中去。例如《驛路梨花》,文章處處設疑,或隱或現(xiàn),波瀾起伏,搖曳多姿。文章中的“我”和老余行走深山投宿無門,此時恰好出現(xiàn)小茅屋。主人是誰?“我”和老余以為是瑤族老人,瑤族老人以為是哈尼小姑娘,哈尼小姑娘又說房子是解放軍蓋的,一個叫梨花的小姑娘經(jīng)常來照料小茅屋,梨花出嫁后,她妹妹又來照料……到底誰是小茅屋的主人嗎?瑤族老人嗎?梨花姐妹嗎?文章始終沒有正面回答,也無需作答,讀者隨著文章情節(jié)的起伏和感情的波瀾,分明感受到了雷鋒精神已經(jīng)深入人心。
如何設置懸念:
(1)無巧不成書。例文《我的叔叔于勒》,菲力普一家朝思暮想的于勒,竟然在船上不期而遇,于是發(fā)生了一系列令人啼笑皆非的故事,從而揭露了資本主義社會人和人之間赤裸裸的金錢關系。
(2)先抑后揚或先揚后抑。例文《荔枝蜜》,文章開頭說“我”并不喜歡甚至討厭蜜蜂,然后寫“我”參觀“養(yǎng)蜂大廈”,親眼目睹了蜜蜂的辛勤勞動,還喝到了又香又甜的荔枝蜜,心靈受到了深深的觸動,禁不住贊美起蜜蜂來了。作者又由蜜蜂想到了正在田地里辛勤勞作的農(nóng)民,和千千萬萬像蜜蜂一樣辛勤勞作的勞動者。作者對蜜蜂的喜愛甚至達到了令人驚訝的程度:夢里變成了一只小蜜蜂。
(3)把文章的結局或主要情節(jié)、主要矛盾放到開頭來寫,然后再按照事件的自然順序寫。這也就是我們平時所說的倒敘。例文《同志的信任》,文章如果不把那段緊張而有神秘的情節(jié)放到開頭來寫,恐怕就很難一下子抓住讀者的心,也很難表現(xiàn)出當時那種令人恐怖的社會環(huán)境,以及素不相識的革命者之間那種同志般的信任。《一件珍貴的襯衫》也有這樣的特點。
(4)對故事情節(jié)或人物行為作適當?shù)目鋸垺@摹蹲兩垺罚恼乱钥鋸埖氖址鑼憡W楚蔑洛夫變來變?nèi)ィ录懫鸱从兄拢浞终{(diào)動了讀者的閱讀興趣,激起讀者深層次的思考:奧楚蔑洛夫變的是什么?不變的又是什么?是什么使他變來變?nèi)ィ课覀兊纳钪杏袥]有奧楚蔑洛夫這樣的人……
(5)巧妙的誤會。例文《驛路梨花》
設置懸念時的注意事項:
(1)設置懸念一定要有明確的目的,要在“疑問”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意義。
(2)設置懸念必須要以事實為依據(jù),一定要適度、自然,不要脫離生活,不要故弄玄虛,不要有漏洞。
(3)一定要交代造成懸念的前提。沒有必要的前提,故事就不會發(fā)生。前提交代清楚了,才會讓讀者信服。
噓!小聲點,這事我只對你說,這是我的一個天大的秘密。如果你不是我最好的朋友,我才不告訴你呢!
“其實,我是一個美麗的男生!”哈哈……開個玩笑,我要是男生,怎么會有這么長的頭發(fā)呀,哈哈……你真好笑,這話你也相信。
“我跟你說,我的秘密是我今天在路邊撿到一盞阿拉伯神燈,可以幫助你完成三個愿望,很神奇吧!看在你是我好朋友的份上,我就讓你許一個愿望,并幫你實現(xiàn)這個愿望。”
“哦!我想起來了,我在家許了三個愿望,全被我用完了!”你想知道是什么愿望嗎?我來告訴你吧,首先,讓我成績好,考試門門滿分。讓我漂亮,傾國傾城。還有一個就是能讓我們?nèi)议L生不老,天天開心。以上說的都不算,哈哈……好笑吧,逗你玩的呢!其實,我最大的愿望是祖國富強,人民安好,這就足夠了!
我的秘密都告訴你了,作為好朋友要記住幫我保密哦!嘿嘿!
帶有懸念的作文二:告訴你一個秘密
1、生活如詩,詩意有盡情難盡;生活如茶,茶香滿口情悠悠;生活如歌,歌到深處情難留;生活如酒,酒將醉時笑語盈……——(無錫市《精彩一幕》) 2、生活是愛的海洋,人人都呼吸著愛,感受著愛。
生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬間,令人感受到壯麗的美;生活就像一涓細流,在穿石的精彩瞬間,令人感受到堅持的美……但人間最美的,是愛。——(無錫市《精彩瞬間》) 3、拋不完相思血淚拋紅豆,開不完春柳春花滿畫樓,睡不穩(wěn)紗窗風雨黃昏后,忘不了新愁與舊愁,展不開的眉頭,捱不明的更漏,恰便似遮不住的青山隱隱,流不斷的綠水幽幽……——(富陽市《心弦上癡情的景致》) 4、我愛“急湍甚箭,猛浪若奔”那種舞動的勁,帶動我青春向上的心靈; 我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁,牽動我年少的思緒,撥動我心靈的思鄉(xiāng)琴弦;, 我悟“日出江花紅似火,春來江水綠如藍”那寂靜,那和祥,撫著我年輕狂妄的想法,賦予我冷靜的思想。
——(廈門市《岸?流水?奔放》) 5、流水清清,蕩漾起聲與色的韻律,飄逸出生命的華彩與燦爛。 流水柔柔,點染開情感的溫和,播灑下愛的春露。
流水蓬蓬,激揚了力與美的交響,迸發(fā)出靈魂的堅韌。——(廈門市《水韻悠悠》) 6、當東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱:“大江東去浪淘盡,千古風流人物……”。
我們認為這是激動人心的壯美風景。當易安居士在落紅之下低吟淺唱:“紅了櫻桃,綠了芭蕉,雨打窗欞濕綾綃。”
我們認為這是寧靜淡泊的風景。當青蓮居士在月明星稀時,對長空高歌:“天下摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏。”
我們認為這是無奈悠遠的風景。 許許多多美的風景組成了我們的泱泱大國,許許多多人文風景組成了我們燦爛豐富的歷史。
——(富陽市《心景和諧》) 7、夜,好靜謐,柔和的月光灑了一地銀白;夜,好深沉,父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲,回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉,我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——(金華市《想起了父親蒼老的臉》) 8、“對酒當歌,人生幾何。
譬如朝露,去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風而行,超然灑脫;莊周不畏世俗所累;李白淡薄名利留下千古佳話。
而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財,使自己一生不得安寧;衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功,卻為了功名害死李廣,自己也憂郁而終。生命應得到善待,但凡追名逐利而不折手段者,其生命也將暗淡無光。
雖然都欣賞“生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,二者皆可拋”的人生哲學,但生命乃是人們最初的珍愛。惟有生命的存在,才有可能言及其它。
——(南通市《善待生命》) 9、如果說春天是一組歡快的四季曲,那么陽光便是靈動跳躍的節(jié)奏。春天,綠色的使者,希望的象征;陽光,溫柔的天使,光明的象征。
有了春天,無不生機盎然,繁花似錦;有了陽光,無不溫暖人心,心情舒暢。——(江西《讓我挺胸沐浴春天的陽光》) 10、“挺胸”是什么?是昂首自立,潔身自好,不與世俗同流合污么?是錚錚鐵骨,寧死不屈,舍身而取義么?是飄逸灑脫,張揚個性,不諂媚權貴么?歷史上多少名人志士,用他們的行為乃至生命,向我們一次又一次地詮釋了這個詞的含義……——(江西《挺胸而立》) 11、春天,擷一縷春風,放進心房,讓它吹起我的快樂;夏天,捧一抹驕陽,放進心房,讓它照亮我的溫暖;秋天,拾一枚紅葉,放進心房,讓它收獲我的心情;冬天,掬一捧陽光,放進心房,讓它蕩滌我的心靈…… 我珍惜生命的每一寸光陰,我渴望美麗,我享受生命,所以無論何時,我都會擁有一份好心情!——(常州市《讓好心情牽引我們成功》) 01、巴爾扎克說過“不幸,是天才的進升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵”。
風雨過后,眼前會是鷗翔魚游的天水一色; 走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道; 登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。 在這個世界上, 一星隕落,黯淡不了星空燦爛, 一花凋零,荒蕪不了整個春天。
人生要盡全力度過每一關,不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》 ●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇。
在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古。
童年是一個五彩斑斕的盒子,里面收裝著許多有趣的回憶,其中一件事——“碗漏了”,每當想起來,我總會不由自主的哈哈大笑。
那是好幾年前,我去爺爺奶奶家玩,吃午飯了,比我大兩歲的超超哥哥與我“共進午餐”菜并不豐盛,但我和超超哥哥碗中,實在是盛有差別。超超哥哥碗里只有白米飯,而我呢?外加一個荷包蛋。超超哥哥看著這“錦衣玉食”和“粗綢米糠”,心里不太平衡,想跟我開個玩笑。我端起飯碗,自己吃了起來,超超哥哥奸笑著走了過來,忽然,超超哥哥又變了一個神情故作吃驚地對我說:心雨,你的碗漏了,飯也掉出來了,你的飯馬上就要掉光了,那你就只有吃你的一個荷包蛋了,中午你就吃一個荷包蛋能飽嗎?別在下午餓了又要來跟我搶我的零食填飽肚子。我一聽,信以為真,連忙把碗倒過來查看,唉,我的香噴噴的荷包蛋立刻離我而去,我開心的心情立刻跌入谷底,然而,有人歡喜有人憂,超超哥哥眉開眼笑。我當然要報復他了,我拾起一條皮帶,來到桌子,朝哥哥扔了過去,大叫道:蛇蛇快跑快跑!哥哥把鞋子一扔,跑進了里屋,逗得我哈哈大笑。
五彩繽紛的盒子里,保存著五彩的事,保存我的傻笑,傻傻的我,做出的傻傻的事……
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巧設懸念的作文開頭
【篇一:作文開頭很巧妙地設置懸念】
作文開頭很巧妙地設置懸念,制造某種氣氛,會使文章引人入勝,波瀾起伏,使讀者產(chǎn)生急切期待的心理和極為關注的感情,收到良好的效果.
下面介紹幾種開頭設置懸念的方法:
一、倒敘法.采用倒敘手法,把全文中的結局放在開頭說,讓讀者一開頭就陷入疑問之中,有了疑問,就有急于讀下去解開謎團的欲望.如:《同志的信任》就是一個極好的范例.文章一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面,女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生.讀罷開頭讀者自然要問:這個紙包里面藏的什么?這封信寫的什么內(nèi)容?有了這么多的疑問迫使讀者產(chǎn)生追究起源的想法,情不自禁地、迫不及待地讀下去,這樣的文章,讀者想不說好也難,達到引人入勝的效果.
三、行為反常法.文章一開始以人物的反常行為開頭,引人發(fā)思,產(chǎn)生疑問.初中語文《小小說兩篇》就是一例.這種開頭好就好在它能調(diào)動讀者的思想:這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰?為何張望他?其妙處就是利用小鞋匠的反常行為.
四、回憶法.其一、文章開頭寫作者事后對事或人的看法、評價.《一件小事》就是用了這種方法.其二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人.
例如有一篇學生作文開頭這樣寫道:每當打開那像集3“【篇三:中考作文:開頭之設置懸念法】3
懸念,俗稱“扣子”或“關子”,一般用在文章的開頭或中間,就文章的內(nèi)容或人物的反常情況設置疑團,目的是吸引讀者的注意力,使讀者自覺不自覺地進入文章所創(chuàng)設的情景之中。因此,懸念既是一種結構技巧,也是一種敘述技巧。
有的懸念設置在文章的開頭,它先給文章打一個總“結”,而這個“結”就是全文的主要事件或主要情節(jié)或主要矛盾,它需要蘊蓄很長時間,在主要事件充分展開,或主要情節(jié)達到高潮,或主要矛盾沖突最為激烈的時候,才可“解”開此“結”。此“結”一般“解”在文章的結尾。例如《第二次考試》,文章一開始就提出了這樣的疑問:在藝校招生考試中,陳伊玲初試成績非常優(yōu)異,復試卻令人大跌眼鏡,連著名聲樂專家蘇林教授也感到吃驚。這一來,就把讀者的心給“懸”起來了:這是怎么回事呢?文章直到最后才把謎底揭開,使人恍然大悟。
也有的懸念設置在文章的局部章節(jié)或某一具體場面,它是事件整個鏈條中的有機組成部分,一定要把它精心編織到整個情節(jié)發(fā)展之中去。例如《驛路梨花》,文章處處設疑,或隱或現(xiàn),波瀾起伏,搖曳多姿。文章中的“我”和老余行走深山投宿無門,此時恰好出現(xiàn)小茅屋。主人是誰?“我”和老余以為是瑤族老人,瑤族老人以為是哈尼小姑娘,哈尼小姑娘又說房子是解放軍蓋的,一個叫梨花的小姑娘經(jīng)常來照料小茅屋,梨花出嫁后,她妹妹又來照料……到底誰是小茅屋的主人嗎?瑤族老人嗎?梨花姐妹嗎?文章始終沒有正面回答,也無需作答,讀者隨著文章情節(jié)的起伏和感情的波瀾,分明感受到了雷鋒精神已經(jīng)深入人心。
如何設置懸念:
(1)無巧不成書。例文《我的叔叔于勒》,菲力普一家朝思暮想的于勒,竟然在船上不期而遇,于是發(fā)生了一系列令人啼笑皆非的故事,從而揭露了資本主義社會人和人之間赤裸裸的金錢關系。
(2)先抑后揚或先揚后抑。例文《荔枝蜜》,文章開頭說“我”并不喜歡甚至討厭蜜蜂,然后寫“我”參觀“養(yǎng)蜂大廈”,親眼目睹了蜜蜂的辛勤勞動,還喝到了又香又甜的荔枝蜜,心靈受到了深深的觸動,禁不住贊美起蜜蜂來了。作者又由蜜蜂想到了正在田地里辛勤勞作的農(nóng)民,和千千萬萬像蜜蜂一樣辛勤勞作的勞動者。作者對蜜蜂的喜愛甚至達到了令人驚訝的程度:夢里變成了一只小蜜蜂。
(3)把文章的結局或主要情節(jié)、主要矛盾放到開頭來寫,然后再按照事件的自然順序寫。這也就是我們平時所說的倒敘。例文《同志的信任》,文章如果不把那段緊張而有神秘的情節(jié)放到開頭來寫,恐怕就很難一下子抓住讀者的心,也很難表現(xiàn)出當時那種令人恐怖的社會環(huán)境,以及素不相識的革命者之間那種同志般的信任。《一件珍貴的襯衫》也有這樣的特點。
(4)對故事情節(jié)或人物行為作適當?shù)目鋸垺@摹蹲兩垺罚恼乱钥鋸埖氖址鑼憡W楚蔑洛夫變來變?nèi)ィ录懫鸱从兄拢浞终{(diào)動了讀者的閱讀興趣,激起讀者深層次的思考:奧楚蔑洛夫變的是什么?不變的又是什么?是什么使他變來變?nèi)ィ课覀兊纳钪杏袥]有奧楚蔑洛夫這樣的人……
(5)巧妙的誤會。例文《驛路梨花》
設置懸念時的注意事項:
(1)設置懸念一定要有明確的目的,要在“疑問”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意義。
(2)設置懸念必須要以事實為依據(jù),一定要適度、自然,不要脫離生活,不要故弄玄虛,不要有漏洞。
(3)一定要交代造成懸念的前提。沒有必要的前提,故事就不會發(fā)生。前提交代清楚了,才會讓讀者信服。
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