原來(lái)她他是什么作文開(kāi)頭(《原來(lái)他是這樣一個(gè)人》的開(kāi)頭部分怎么寫)
1.《原來(lái)他是這樣一個(gè)人》的開(kāi)頭部分怎么寫
1。
在我們的身邊，有許多值得我們?nèi)ゾ磁宓娜?，而令我敬佩的則是他（她）———某某。 結(jié)尾：他（她）就是我敬佩的人，他（她）（ ）的精神值得我們?nèi)ゾ磁澹W(xué)習(xí)！2。
在我的生活中，有著許許多多值得我學(xué)習(xí)的人，有清潔工，他們不怕苦、不怕累、不怕臭、不怕其他人的嘲笑，辛辛勤勤的工作著。 有醫(yī)生，他們救活了一個(gè)又一個(gè)生命垂危的人。
還有……其中，令我最敬佩的就是………追問(wèn)：這樣寫沒(méi)跑題嗎追答：開(kāi)頭部分 跟這篇我舉例的差不多形式 ‘‘??！’'我的同桌一不小心，把鉛筆盒掉入那臟臟的大便坑中，我們幾乎已經(jīng)離開(kāi)了廁所，只有王干沒(méi)有離開(kāi)。 王干十分丑，卻很愛(ài)干凈，是一名跑步小健兒，正擔(dān)任體育委員，因?yàn)樗?，所以我們大部分同學(xué)都輕視他。
王干十分愛(ài)干凈，應(yīng)該離開(kāi)了吧，可為什么還不離開(kāi)呢？因?yàn)檫@件事，我沒(méi)走遠(yuǎn)，留了下來(lái)，躲起來(lái)看。只是因?yàn)檫@件事，讓我們同學(xué)改變了態(tài)度。
王干戴上了他昨天剛買的塑料手套，小心翼翼地把同桌的鉛筆盒拿上來(lái)，一不小心，鉛筆盒又掉入了大便坑，王的干的手套上沾了一些大便，可王干不棄餒，把手套放了下去，又把同桌鉛筆盒給拿上來(lái)，王干皺眉，把鉛筆盒在水中沖啊，王干自言自語(yǔ)道、、、成功把這個(gè)鉛筆盒撿起來(lái)了，這樣陳炎就不用再買一個(gè)鉛筆盒了，我自己做得對(duì)、、、、、、我心里想：王干真是一個(gè)樂(lè)于助人啊！我真感動(dòng)，我要把這件事告訴我們班同學(xué)們，以及他們?cè)佥p視王干，‘‘不把王干當(dāng)人看。 ’' 我馬上溜之大吉。
我回道了班中，把事情說(shuō)了起來(lái)、、、、、、‘‘王干在那里拿陳炎的鉛筆盒，費(fèi)了九牛二虎之力，終于拿了起來(lái)，正在反復(fù)地沖著，還在自言自語(yǔ)?！?話音剛落，只見(jiàn)同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
‘‘王干這是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子?。 ?一分鐘，王干來(lái)到了班級(jí)，把鉛筆盒用自己的紙巾擦干凈，把它還給了陳炎，這刻，同學(xué)們歡呼：‘‘王干做得好！你做得真不錯(cuò)。 ’'的確，王干就是一個(gè)外表丑卻心里美，樂(lè)于助人的人。
追答：第二篇舉例：我們班中有個(gè)“奇人”，姓張名弘毅。說(shuō)來(lái)也怪，他每次考試都是第一名，但上課時(shí)確默默不語(yǔ)。
一天到晚我們見(jiàn)到他時(shí)，他都在學(xué)習(xí)，久而久之，我們便把他當(dāng)成了學(xué)習(xí)工具，不知是誰(shuí)還給他起了個(gè)名叫“呆哥”。 可是，那年夏天的兒童節(jié)，確徹底改變了我的想法。
那年兒童節(jié)，張弘毅卻仍然是坐在位子上，周圍的人都在談笑風(fēng)聲，他卻在位子上與其他人格格不入。這時(shí)，另外一個(gè)同學(xué)忽然掏出了一個(gè)圍棋盤：“呵，誰(shuí)來(lái)跟我戰(zhàn)一盤？”班里立刻靜了下來(lái)，沒(méi)人愿意主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，而張弘毅仍然我行我素，讀著自己的書。
那同學(xué)一打眼便看見(jiàn)了張弘毅：“喂，呆哥，怎么樣，來(lái)一局吧！”張弘毅連連推辭：“不了，不了。我真不會(huì)下的?！?/p>
可在同學(xué)們的擁護(hù)之下，他也勉為其難，不慌不忙地走上了前去，坐了下來(lái)。棋局開(kāi)始了，可令我們大失所望卻也是情理之中的是，張弘毅破綻百出，連連敗退，很快黑子兒便占了上風(fēng)，白子兒的大龍儼然被黑子切成兩段，可就在此時(shí)，張弘毅卻微微一笑，手一振，一下子到了棋盤上，猶如黑暗中的一絲光亮，那同學(xué)卻又自作聰明又下了一步，張弘毅兩眼微微一尋，冷笑了一聲，手起棋落，“叭！”一子兒定乾坤，這一子兒好似蛟龍出海，猛虎下山，一手漂亮的打吃，一瞬間便使原本處于下風(fēng)的白子兒來(lái)了個(gè)180度的大逆轉(zhuǎn)，再一看那位同學(xué)，青筋暴露，抓耳撓腮，豆大的汗滴從面頰上滾了下去，滴在地上，在鴉雀無(wú)聲的教室中連出咚咚的回音，所有同學(xué)都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，張弘毅此時(shí)是微闔雙目，好似正在休息，那同學(xué)自知回天乏術(shù)，站起身來(lái)，緩緩地說(shuō)：“我輸了——你贏了。
”可此時(shí)的張弘毅卻只是站起身又回去自顧自兒地讀起了數(shù)來(lái)。此真可謂真人不露相，露相非真人啊，此時(shí)的同學(xué)們都對(duì)張弘毅是刮目相看，原來(lái)，他是這樣的一個(gè)人??？。
2.原來(lái)她是這樣一個(gè)人作文怎么寫
一，外貌開(kāi)頭
二，性格
三，舉例說(shuō)明
《友情和親情誰(shuí)更重要》這是我初中時(shí)寫的一篇文章，我們的老師為了我們能多方面的發(fā)展，就讓我們互相交換改作文……事情就從這里開(kāi)始的：
我上小學(xué)的時(shí)候就很受同學(xué)的歡迎，再加上我的性格開(kāi)朗，也挺樂(lè)于助人的。自然，他們都喜歡和我在一起玩耍。上到初中，朋友多得更是數(shù)不勝數(shù)。可是，就是小學(xué)的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)嫉妒我的性格，竟然時(shí)不時(shí)的作弄我。同學(xué)們告訴我后，我還無(wú)所為，因?yàn)槲矣X(jué)得事情并不大，再說(shuō)了鬧大了又有什么呢？所以我一直沒(méi)在乎。過(guò)了很久，她也不來(lái)找我的麻煩。我還得意地在朋友面前說(shuō)：“瞧，我當(dāng)時(shí)的做法是對(duì)的，如果我把那些事情鬧大了，現(xiàn)在還不知怎么收?qǐng)瞿?？哈哈……”他們的回答是笑我太天真了?/p>
恩……當(dāng)時(shí)我還很納悶?？墒?，我現(xiàn)在知道了，我當(dāng)時(shí)確實(shí)太天真了。從小學(xué)到現(xiàn)在，我才正整的知道她原來(lái)是這么的一個(gè)人……她——一個(gè)花季的女孩，心里卻有那么多的壞招。
至從我上到初中來(lái)，三番五次地被老師叫去，我還在想奇怪？同學(xué)們偷偷地告訴我，原來(lái)是她在我的背后搗鬼。說(shuō)真的，我還沒(méi)有太相信他們的話。從這一次的改作文來(lái)看，我徹底地了解了她這個(gè)人。平時(shí)我的作文是她的同學(xué)改的，由于她臨時(shí)有事，說(shuō)是讓她幫個(gè)忙。那個(gè)時(shí)候的她，一口就答應(yīng)了。我還在想：“她這么熱情！”當(dāng)她把我的文章改出來(lái)給我時(shí)我愣住了，40分。“天啊，我從來(lái)沒(méi)得過(guò)這么底的分啊！這文章可是我最滿意的，這是為什么呢？”我默默的想著，但是我沒(méi)有吭聲。事后，我看了她寫給我的批注和評(píng)語(yǔ)，“什么跟什么呀？全不對(duì)嗎？她的學(xué)習(xí)這么好，怎么可能分析能力這么差呢？這，這，這全是針對(duì)我嘛！天啊，從小到大我都是那么的苯。”我情不自禁地說(shuō)了出來(lái)，當(dāng)我重新抄作文拿的給別人看時(shí)，47分。40分——47分，天壤之別??！
這件事發(fā)生不久，本校的很多人都知道了，我明白了她的為人。也就事這件過(guò)后，她的朋友一下子少了許多……
3.原來(lái)她是這樣一個(gè)人作文誰(shuí)幫幫我阿
這位朋友，我首先要告訴你，千萬(wàn)不要抄別人的作文。
不過(guò)，我可以給你結(jié)構(gòu)，然后你展開(kāi)具體寫：
開(kāi)頭：簡(jiǎn)潔明了些，比如：”以前，我總以為他/她是一個(gè)_____的人，但是經(jīng)過(guò)那件事，我發(fā)現(xiàn)，他/她原來(lái)是個(gè)這樣的人啊?！白⒁猓赫归_(kāi)點(diǎn)寫，不要只局限于我寫的哦！
內(nèi)容：具體寫1到2件事來(lái)說(shuō)明”原來(lái)他/她是這樣一個(gè)人“。（注意：不要寫太多件事，最多兩件。注意詳略得當(dāng)，主次分明，不要啰嗦，可以一件事詳細(xì)寫，另一件事略寫。）
結(jié)尾：因?yàn)殚_(kāi)頭簡(jiǎn)潔，所以為了不”頭輕腳重”，所以結(jié)尾也要寫的簡(jiǎn)潔一些。比如：“現(xiàn)在，我對(duì)他/她已經(jīng)有了新的看法了，原來(lái)他/她是這樣一個(gè)______人??！”注意：展開(kāi)寫，不要只局限于我寫的哦?。?/p>
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！
4.他/她作文的開(kāi)頭
是他 他，又來(lái)了.一朵潔白的云彩飄然而過(guò).在大草原上，有他的身影.瞧！他正與小白羊相互追趕，相互嬉戲.那歡樂(lè)的笑聲，使我們也進(jìn)了他們的世界，那輕柔的手撫摸著我們，?。『檬娣?！我們成了朋友. 一陣悅耳的歌聲傳入我們的耳朵里.是他，來(lái)了.在森林里，可以聽(tīng)見(jiàn)他與綠葉在歡快地開(kāi)著演唱會(huì)，他的歌聲使我們著迷，而那幾片美麗的花瓣正在凌空飛揚(yáng)，他正帶著蝴蝶翩翩起舞.作文 嗚……因?yàn)閭牡氖露P(guān)在房間的角落里哭泣，但，一打開(kāi)窗戶，他來(lái)了.他親切地安慰我，撫平我那浮躁的心.因?yàn)橛辛怂?，就感覺(jué)世界時(shí)時(shí)刻刻都充滿了愛(ài). 他是誰(shuí)？你想知道嗎？他憤怒的時(shí)候會(huì)把人們的生命奪走，這是兇惡的一面；他快樂(lè)的時(shí)候會(huì)把你傷心、煩惱的事情帶去遠(yuǎn)方，這是善良的一面.他還幫助人們做了好多事情.即使，他向人類生氣，他也總是幫助了我們很多.作文 他，就是風(fēng). 春天的風(fēng)是柔和的.他幫我們吹醒了正在沉睡的芽?jī)?，讓它們睜開(kāi)眼看一看寒冷的冬天過(guò)去了，生氣勃勃的春天又來(lái)了. 夏天的風(fēng)是愜意涼爽的.農(nóng)民伯伯干活累了，休息一下.吹來(lái)涼爽的風(fēng)，疲勞一會(huì)就消失了.如一股清涼的甘泉流入我們的心里. 秋天的風(fēng)是宜人的.風(fēng)兒一吹，大地的衣裳換成了晚禮服，金光閃閃的.把果實(shí)吹熟了，農(nóng)民波波的努力得到了回報(bào)，真是秋高氣爽呀. 冬天的風(fēng)是刺骨的.呼呼！好冷.那風(fēng)打在臉上、打在大地、打在樹上.一點(diǎn)生氣的樣子都沒(méi)有，只有一股令人生畏的風(fēng). 風(fēng)，袱旦遞稈郛飛店時(shí)錠江和人一樣，有感情，時(shí)好時(shí)壞.但是，因?yàn)橛兴?，讓我們感到更加幸? 聽(tīng)！葉子在歡呼.誰(shuí)來(lái)了？ 嗯，風(fēng).。
5.初二作文, 半命題 原來(lái),它/他/她也
他也很重要
一個(gè)人總會(huì)在他的一生中遇見(jiàn)許多人，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，最好的莫過(guò)于遇見(jiàn)一位好老師了。
她姓李，有著棕褐色的短發(fā)和黑色的明亮雙眼，她喜歡穿寬松舒適的T恤衫和運(yùn)動(dòng)褲。年紀(jì)不大，卻有著歷經(jīng)滄桑的老練和云淡風(fēng)輕的笑容，她主修鋼琴。
第一次踏進(jìn)她的家門，坐在他家的那臺(tái)鋼琴前，笨拙地彈完一支練習(xí)曲，李老師便笑容可掬的對(duì)我說(shuō)：“你以后就是我的學(xué)生了，我的要求可是很嚴(yán)格的，不需偷懶哦！”我迷茫的點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)琴凳，拿著她安排的練習(xí)曲目，走出她的家門。那年，我7歲。
已經(jīng)記不清是第幾次，我來(lái)到她的家中，笑著坐到鋼琴前，告訴她：“這個(gè)星期，我每天都練了2個(gè)小時(shí)以上，估計(jì)這次可以一次通過(guò)。”她也笑了，摸摸我的頭說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，開(kāi)始懂事了，以后還要繼續(xù)努力??！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，按下面前安靜排列的琴鍵。那年，我12歲
她告訴我最基本的樂(lè)理知識(shí)；她告訴我彈奏顫音時(shí)指尖變化；她告訴我連音要流暢而柔和；她告訴我肖邦，貝多芬的故事；她告訴我那些或是安詳或是歡快的音樂(lè)所傳達(dá)的美妙的意境；她告訴我，只要你不放棄，鋼琴會(huì)是陪伴你一生的摯友。
她的話語(yǔ)陪伴著琴鍵的黑白兩色交織成為我內(nèi)心最初的音樂(lè)夢(mèng)想。五年來(lái)，和李老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴早已注定她在我心中不再是一個(gè)毫無(wú)分量的導(dǎo)師。她，對(duì)我，真的很重要。
在我6歲剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，父母請(qǐng)來(lái)非常年輕也非常嚴(yán)厲的周老師。她總是沒(méi)有耐性，幾乎是吼著對(duì)我說(shuō)話。我也不喜歡她，想盡辦法捉弄她。一來(lái)二去，鋼琴的學(xué)習(xí)自然就被弄的很僵。母親知道后，辭去了那位老師，帶來(lái)了李老師的面前，她的微笑和溫柔伴隨我度過(guò)5年的學(xué)琴時(shí)光。我感激我的母親，更感激給予我這份溫暖的李老師。
人們常說(shuō)：“琴童的年少時(shí)光是陰暗，是痛苦的?！笨晌也贿@么認(rèn)為，因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)給予我陽(yáng)光 ，給予我雨露的老師，一個(gè)對(duì)我而言無(wú)比重要的人。在12年的人生中，有無(wú)數(shù)的過(guò)路人，而李老師，是第一位副起在前進(jìn)過(guò)程中跌倒的我的人。
她，對(duì)我，真的也很重要。
6.
哦！原來(lái)是他
作文課的鈴聲響了，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)教我們語(yǔ)文的淵明老師從辦公室里走出來(lái)，可手里只拿了一本作文本，他把本子夾在腋下，滿面紅光，邁著輕盈的步伐向教室走來(lái)，這是誰(shuí)的作文本呢？
這作文本長(zhǎng)得奇奇怪怪，是接近三角形的，邊上好像有撕過(guò)的痕跡，我想：這同學(xué)一定偷懶，想少寫點(diǎn)字，才把好好的“贏家”本子裁成了三角形，我馬上回到座位，怕被淵明老師罵。一會(huì)兒，只見(jiàn)淵明老師帶著微笑走進(jìn)教室，淵明老師賣的是什么關(guān)子？誰(shuí)也不知，誰(shuí)也不曉……
正當(dāng)大家疑惑不解的時(shí)候，淵明老師發(fā)話了“這是我們班的同學(xué)寫的作文，雖然很短，但十分有創(chuàng)意（說(shuō)到這，淵明老師不禁捂嘴偷笑），下面我給大家讀一下：《我的爸爸》，我有一個(gè)很厲害的爸爸，他有兩個(gè)眼睛，一個(gè)鼻子……”讀到這，同學(xué)們?cè)缫研Φ们案┖笱隽?，我想：這篇作文未免也太爛了吧，人不像人，鬼不像鬼的，真是可以去得一個(gè)“最佳搞笑獎(jiǎng)”了！我不經(jīng)意地斜了一眼，卻看見(jiàn)某位仁兄一言不發(fā)，十分嚴(yán)肅，而且臉漲得通紅，用個(gè)滑稽點(diǎn)的詞，真是比猴子屁股還紅。接著，淵明老師又讀下去了：“他的工作十分偉大，曾經(jīng)是城市美容師——清潔工，我十分敬佩我的爸爸……”同學(xué)們聽(tīng)了，有的捂著肚皮哈哈大笑，有的都笑出了眼淚，還有的邊拍桌子邊大笑，我也笑得肚皮肉也笑痛了?？伤瑓s流下了眼淚，淵明老師的表情也越來(lái)越嚴(yán)肅了：“……我的爸爸，我愛(ài)你，你不要離開(kāi)啊！”淵明老師讀著讀著流下了眼淚，同學(xué)們的笑聲全化成了同情的掌聲，因?yàn)?，現(xiàn)在大家都知道了，他的爸爸已經(jīng)去世了，教室里變得一片寂靜……
別的同學(xué)都深情地望著淵明老師手中的作文本，十分同情這位同學(xué)，也十分敬佩這位同學(xué)的爸爸……
是啊，這位同學(xué)用自己的作文表達(dá)了對(duì)爸爸的愛(ài)，雖然文章寫得很短，很樸實(shí)，但文章中充滿了對(duì)爸爸的思念，真是一篇感人肺腑的好文章！老師說(shuō)：“這是我班趙小軍的作文?！?/p>
哦！原來(lái)是他
我敬佩地回頭看了他一眼，我已經(jīng)把他的名字深深刻在了我的心中。
7.有關(guān)“我 我們 他（她,它）”的作文的開(kāi)頭 結(jié)尾
作文結(jié)尾技巧古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
請(qǐng)看近中考滿分文的結(jié)尾技巧。技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（首） 都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
（尾） 花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。
（選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》）技巧點(diǎn)撥 ：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
（首） 有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻?我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善！ （選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）技巧點(diǎn)撥 ：這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證的力度。技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。
當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
（選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》）二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛。”
（選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》）技巧點(diǎn)撥： 考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。
上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。
技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。
是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。
品味自然，不就同品味生活了嗎？技巧點(diǎn)撥： 一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。
你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？ （選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）技巧點(diǎn)撥： 這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！ （選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多……” （選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。 （選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）佐拉說(shuō)：“人生――只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛(ài)……”在我看來(lái)，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛(ài)的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了…… （選自吉林省中考滿分文《陶醉》）技巧點(diǎn)撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。
這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范。
8.初二作文：《原來(lái),她是那樣一個(gè)人》記敘文600字
原來(lái)，她是那樣一個(gè)人 記敘文600字
她，叫靜怡，今年13歲了。她在羊年出生的，但她卻不像羊那樣軟綿綿，有小小倔強(qiáng)。因?yàn)榕⒆右獙W(xué)男孩子那樣剛強(qiáng)，將來(lái)干一番大事業(yè)，你說(shuō)是嗎？
她有著很強(qiáng)的審美觀，而且心地善良，有同情心，但有時(shí)也追追潮流，這是天秤座的特征。
她的樣子平平淡淡，沒(méi)有什么特點(diǎn)，哦，差點(diǎn)兒沒(méi)介紹我?guī)е桓毖坨R。她有著中等身材，不胖不瘦。她愛(ài)吃的食物是水果、雞、魚等。她的綽號(hào)是四眼妹妹。她的愛(ài)好一在堆：畫畫、設(shè)計(jì)服裝、玩玩電腦……但種種只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)，不會(huì)全懂。真是“周身刀，沒(méi)把利。”
再說(shuō)說(shuō)她的理想，她的理想是綠色環(huán)保專家。因?yàn)樗龔男【拖矚g天藍(lán)色和草綠色。但現(xiàn)在地球的環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，科學(xué)家斷言，在不久的將來(lái)，我們可能看不見(jiàn)藍(lán)天碧水。所以她立志當(dāng)個(gè)綠色環(huán)保專家，改善我們地球的環(huán)境，使我們地球母親更加年輕漂亮。
這就是她，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二是女孩。說(shuō)白了，她肚子里的貨還不少，二十年后，聯(lián)合國(guó)環(huán)境主席的位子非她莫屬。
