反義詞開頭法的作文(求你好反義詞的作文)
1.求你好反義詞的作文
《你好，反義詞》
也許你看到了題目會想到家里怎么會有反義詞？可是我家偏偏就有一對反義詞，那就是我和我媽媽，我媽媽是逛街狂而逛街卻是我的天敵。
媽媽每回，逛街逛到一半的時(shí)候我都吵著嚷嚷著要回家。有時(shí)媽媽不走我就生氣的說：“每回逛街都逛一個(gè)地方并且每回都是一樣的衣服有什么可看，真沒勁！”可是媽媽還是不走真是一個(gè)逛街狂。
有時(shí)，媽媽不買東西也要去逛，爸爸都快逛的不耐煩了，可媽媽還是逛得津津有味，就連百貨大樓都逛了180會了，也不怕逛成250。
媽媽啊媽媽，我有了你這個(gè)媽媽下半輩子肯定是個(gè)招人煩的逛街狂！
2.以一對反義詞為主題的作文（急?。┪乙獙懥?/h2>
真理與謊言在很久很久以前，真理和謊言并不是現(xiàn)在這樣的關(guān)系——針尖對麥芒！他們從前是很要好的朋友，只不過是因?yàn)楦髯缘牧?xí)性不同，做的事情也不一樣！一天，兩個(gè)好朋友在街邊上遇到了，謊言一下子人不出來眼前這個(gè)人就是自己的朋友了！這也不能責(zé)怪謊言，眼前這個(gè)看上去窮困潦倒、衣衫襤褸、鞋子還有點(diǎn)跛了的人，真是不容易看出來！彼此彼此，真理也有點(diǎn)不敢相信，這個(gè)腰纏萬貫，走路背著手，大搖大擺的胖子，竟然是自己的伙伴！他們兩個(gè)人看到對方都很意外，還是謊言先開口了：“我的天啊，朋友，你什么時(shí)候變得這樣窮啦！”真理并不是這樣認(rèn)為的，真理笑了笑說：“我并不覺得自己沒有金錢呀，我的金錢全部都給予了天下美好的心靈，只要他們過得好，我自己沒有關(guān)系的！”謊言一擺手，說：“朋友，別總是在我面前說那些大話，這種東西我可沒有！我只知道，今天中午又可以去一個(gè)飯館免費(fèi)吃飯嘍！朋友，要不要一起去？”真理啼笑皆非：“難道你直到現(xiàn)在還要靠說假話來過日子？騙別人有什么好的！”謊言有點(diǎn)不高興了，說：“說我沒見識，我倒要讓你看看什么叫做真正的有水平！”還沒等真理反應(yīng)過來，就被謊言帶到一個(gè)街口上，真理是丈二和尚摸不著頭腦，只能跟著謊言，只見謊言把自己身上的所有金銀珠寶首飾交給真理，然后跑到一個(gè)乞丐旁邊，慘兮兮的說：“老人家，行行好吧，我是路過這里，可是盤纏都用光了……”那個(gè)乞丐不給，謊言卻突然像變了一個(gè)人一樣，立刻用兇惡的目光盯著老人，還沒等老人張口，他便把老人手中好不容易討來的錢搶走了……老人家哭了出來，邊哭邊說：“這還有沒有天理呀！這世界上還有沒有真理呀！”真理在一旁看的清清楚楚，他三步并作兩步，氣呼呼的對洋洋得意的謊言說：“我們不會再做朋友了！因?yàn)槟氵@個(gè)人是社會最真實(shí)的敗類！”……霍霍，各位博友們看的是不是有點(diǎn)開心呢？對！猜對了，這就是丫頭用“天才的大腦” “天才的思維”創(chuàng)作出的“天才作品”！其實(shí)丫頭想象的這個(gè)也是有一些根據(jù)的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)現(xiàn)今的地球村，每時(shí)每刻都有人在用謊言蒙蔽真理，丫頭真的發(fā)自內(nèi)心反感這些人！真理，像是一面鏡子，折射著社會的進(jìn)步與人們的落后！可是現(xiàn)如今，沒有太多人在意它了，覺得真理就像是一個(gè)擋風(fēng)的屏障，其實(shí)在屏障的背后，還是一些鮮為人知的“骯臟事情”，所以，太多太多原本心存善心的人，都被利益所蒙蔽了雙眼，漸漸淡忘了這人世間最可愛的真理！曾幾何時(shí)，我們的中國不是一個(gè)禮儀之邦嗎？所有的人都相敬如賓，哪怕是自己不認(rèn)識的過路人，都會打一聲招呼……可是現(xiàn)在呢？友誼、親情都建立在金錢的基礎(chǔ)上，很多的人類不可詆毀的真理都化成了泡影！真理啊真理，夢里尋你千百度，你卻在遙遙遠(yuǎn)方，不可觸……謊言，像一把沾染了毒藥的匕首，一刀刀插進(jìn)了太多人的心田，從此，那些人便用你的點(diǎn)點(diǎn)“智慧”，騙取他人的同情和關(guān)愛！現(xiàn)今的生活，好多好多事例都可以表現(xiàn)出人們的“毒性”，小到商店中騙顧客買一些過期的食品，大到國度與國度之間隱瞞自己真實(shí)的實(shí)力！謊言，真的像一種流行性的病毒，就像非典還有現(xiàn)今流行的甲型H1N1流感一樣，只要有一個(gè)人得上了，家人、親戚、朋友……所有跟他接觸的人都會變成謊言的締造者！謊言啊謊言，左躲右避，還是不能將你牢牢忘記！謊言與真理，就在我們的一念之間，但是僅僅是這樣一個(gè)小小的抉擇，卻能成就你一生的清白或骯臟！取與舍，一定要好好把握……謊言，快離地球村遠(yuǎn)去……真理，快回到那個(gè)需要你的、愛你的世界。
3.你好反義詞 小荷作文
這個(gè)是小荷的老題目了，小荷比賽是很輕松的，主要就是靠想象力，屬于大幻想的范圍。可以寫“顛倒的世界”，如：男的涂口紅啦，女的長胡子啦，買東西要倒得錢啦，人越活越小啦……。當(dāng)然也可以是顛倒的句子，如：蘋果發(fā)現(xiàn)牛頓從樹上掉下來……。也可以是兩個(gè)對比的，如：
小灰兔和小白兔都是四年級的小學(xué)生，但不在一個(gè)班上。這天下午兩人在一起復(fù)習(xí)語文。小灰兔問小白兔：“你知道‘老’的反義詞是什么嗎？”小白兔隨口答道：“‘新 ’唄。”小灰兔笑著說：“你錯(cuò)了，應(yīng)該是‘幼’?！毙“淄眉钡眠B眼睛都紅了：“我沒錯(cuò)，我們老師剛講過！”兩人爭執(zhí)不下，便一起去找山羊老師，請他判個(gè)對錯(cuò)。山羊老師捋了捋下巴上的一撮胡須說：“不要爭了，你倆誰都沒有錯(cuò)?！北簧窖蚶蠋熯@么一說，兩人更加迷糊起來。
正說著，公路上駛來兩臺拖拉機(jī)。只見一臺拖拉機(jī)銹跡斑斑，發(fā)出“禿禿禿”的嘶啞聲，冒出的一股股濃煙熏得人眼睛都無法睜開。另一臺拖拉機(jī)開起來聲音脆脆的，煙霧也很少，一看便知道是臺新的。山羊老師指著拖拉機(jī)說：“你們看，這臺拖拉機(jī)已經(jīng)是老掉牙的了，那一臺呢———”“是新的！”兩只小兔子有所領(lǐng)悟似的齊聲回答。
山羊老師領(lǐng)他們繼續(xù)向前。在熙熙攘攘的人群中，只見一位阿姨左手扶著老人，右手?jǐn)v著一個(gè)小孩，山羊老師便問道：“你們說，這里用哪個(gè)詞形容最恰當(dāng)？”
小白兔搶著說：“‘扶老攜幼’！”
“我明白了，在這里‘老’的反義詞又變成‘幼’了?！毙』彝酶吲d地叫了起來。
在回來的路上，山羊老師告訴他們：“做反義詞練習(xí)時(shí)，有些詞應(yīng)當(dāng)聯(lián)系上下文體會一下這個(gè)詞在特定的語言環(huán)境中的意思，然后再確定它的反義詞。這樣，答案才會準(zhǔn)確。”
三四年級的學(xué)生在寫作時(shí)，需要注意，一是想像要奇特，努力不與別人雷同；二是要學(xué)會講故事，比如你變成了一條金魚，而金魚變成了你自己，那個(gè)“你”是怎樣飼養(yǎng)成為金魚的“我”的，爸爸媽媽有什么反應(yīng)，最有是怎樣獲得解救的；三是要寫的有趣，盡量選擇特殊的時(shí)間，特殊的地點(diǎn)，特殊的人物。這樣，這篇作文就好玩了，生動了，也就能得高分了。
五六年級的學(xué)生在寫作時(shí)，除了想像奇特、故事生動外，還需注意你為什么要寫這個(gè)故事，想從這個(gè)故事中告訴讀者什么。是環(huán)保問題，還是家庭問題；是熱點(diǎn)問題，還是傳統(tǒng)問題。比如說，你和老師互換了。作為老師的你，會怎樣對待成為學(xué)生的老師呢？剛開始肯定會有些報(bào)復(fù)心理，但是，結(jié)尾處一定要有一種理解、包容、善意的東西出現(xiàn)，這樣的文章才耐人尋味。
在寫作的時(shí)候，請關(guān)注一下自己文章的呈現(xiàn)方式。有幾種形式是比較討巧的，如題記式、日記體、鏡頭式、劇本式等等。有興趣的可以找本初中的作文選看看，模仿一下。
經(jīng)典的名著有《晴天有時(shí)下豬》《愛麗斯漫游奇境記》《鏡花緣》等。
4.寫反義詞,開門見山——（）
詞 目 開門見山
發(fā) 音 kāi mén jiàn shān
釋 義 比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)談本題，不拐彎抹角。
出 處 唐·劉得仁《青龍寺僧院》：“常多簪組客，非獨(dú)看高松。此地堪終日，開門見數(shù)峰。”
示 例 太白發(fā)句，謂之開門見山。（宋·嚴(yán)羽《滄浪詩話·詩評》）
同義詞 直言不諱、單刀直入、直截了當(dāng)、開宗明義
反義詞 旁敲側(cè)擊、閃爍其辭
語 法 連動式；作謂語、定語、狀語；用于說話或?qū)懳恼?/p>
造 句 唐朝大詩人李白一向?qū)懺姸际情_門見山，一下筆就觸及題旨，從不拐彎抹角，如《遠(yuǎn)別離》的第一句就是“遠(yuǎn)別離，古有皇英之二女”，《蜀道難》的第一句是：“噫吁上，危乎高哉！蜀道之難難于上青天！”《長相思》第一句寫：“長相思，在長安。”
5.近義詞反義詞巧記法
近義詞是指意思相近的詞。漢語中有大量的近義詞，然而，同學(xué)們對有的詞卻找不出
它的近義詞，什么原因呢？主要是沒有掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：
(1)從有共同詞素的詞語中去找
許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。如：贊揚(yáng)、表揚(yáng)、頌揚(yáng) 這些近義詞中共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的；而不同的詞素，又體現(xiàn)了它們詞義的差異。因此，同學(xué)們在找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。再如找“疲勞”的近義詞，可抓住詞素“疲”來組詞：疲倦、疲乏、疲憊，這三個(gè)詞都是“疲勞”的近義詞。又如找“艱難”的近義詞，可以抓住任何一個(gè)詞素組詞：艱辛、困難，這兩個(gè)詞都是“艱難”的近義詞。
(2)從詞的意義上去找
即先弄清這個(gè)詞的意思，然后想一想和它意思相同或相近的詞。
如找“輕視”的近義詞，先弄清“輕視”是看不起的意思。然后想一想還有哪些詞與“看不起”相同或相近？“輕蔑”、“蔑視”和“輕視”相近，那么這兩個(gè)詞就是“輕視”的近義詞
