關(guān)于背影為話(huà)題的作文開(kāi)頭和結尾(背影為題的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě))
1.背影為題的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
我的媽媽是一位白衣天使，她那溫柔的目光，甜膩的聲音，讓人感到她是那么和藹可親。媽媽每天都穿著(zhù)雪白的工作服，穿梭在醫院的各個(gè)病房，但步子很輕盈，生怕影響到每位患者。照料病人時(shí)她隨喊隨到，盡量減少患者的痛苦，可以說(shuō)無(wú)微不至。是她——我的媽媽讓我懂得了愛(ài)是什么。 開(kāi)頭
我漸漸長(cháng)大，也理解媽媽為什么一次又一次扔下我。媽媽對我說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我是醫生，救死扶傷是我的天職。”媽媽那一次一次的背影讓我懂得什么是愛(ài)，讓我了解人生中一種寶貴的東西。 結尾
2.我想寫(xiě)有關(guān)一個(gè)陌生人背影的作文,給個(gè)開(kāi)頭和結尾,詳見(jiàn)補充
題目： 陌生又熟悉的背影
我們一直在尋找感動(dòng)，感動(dòng)就在我們身邊----題記
開(kāi)頭：雨，淅淅瀝瀝的下著(zhù)。望著(zhù)窗外形色匆匆的人群，腦海中漸漸的浮現出她的身影。
然后開(kāi)始敘述，寫(xiě)你去買(mǎi)東西的的原因，過(guò)程，及中間的與同學(xué)或者和老婆婆的對話(huà)（中間還可以插點(diǎn)對那個(gè)老婆婆的初見(jiàn)印象，不要太好的，可以寫(xiě)覺(jué)得很臟兮兮或者什么的，這樣的話(huà)，可以為下文的感動(dòng)起承托作用）。 臨近結尾時(shí)寫(xiě) 她是如何丟下攤子追上來(lái)，追上來(lái)的時(shí)候要寫(xiě)細節！，然后寫(xiě)把東西交給你的時(shí)候她的神色描寫(xiě)，語(yǔ)言能寫(xiě)也可以寫(xiě)點(diǎn)比如：喂，你有東西落下拉。。。。之類(lèi)的。然后再寫(xiě)這樣一句話(huà)：那一刻，我突然感到一絲悸動(dòng)。（也可以自己改編一下，總之寫(xiě)寫(xiě)對她印象的改變。由壞到好）然后謝謝我是如何的感激之類(lèi)的。
結尾：這個(gè)世界上，有一種很美好的東西叫感動(dòng)。在我們成長(cháng)的路上會(huì )看到許多的背影，①唯獨她，任憑記憶的沖刷，永不褪色。雨，停了。（雨，停了這句可加可減，主要是首尾呼應用的。題目也可以只寫(xiě)背影兩個(gè)字，如果按照我的題目來(lái)的話(huà)，最好在①處再插一句：有熟悉的，也有陌生的。）
手打很累，望LZ采納- -
3.我忘不了你的背影作文開(kāi)頭和結尾
在我記憶的長(cháng)河中，有許許多多的事都已隨波而去，消失得無(wú)影無(wú)蹤。但是，有一個(gè)平凡得不能再平凡的背影卻深深地烙在我的腦海里，使我久久不能忘懷！
記得那是初秋時(shí)，天氣格外晴朗，微風(fēng)輕拂著(zhù)我的發(fā)梢，感覺(jué)異常愜意。我騎車(chē)行駛在道路傍，悠然地享受著(zhù)大自然賜予我的快樂(lè )。不經(jīng)意，我抬起頭來(lái)，就在這極其偶然的一瞬間，看到這樣的一幕：老師騎著(zhù)摩托車(chē)回家，吳丹正坐在車(chē)后。咦？這是怎么回事呀，難道語(yǔ)文老師是吳丹的親戚？不對呀，吳丹家跟我家在一起，她從未跟我提起過(guò)她跟老師沾親帶故呀！那難道是我看錯了，剛才只是另一個(gè)人的背影？更不可能呀，我天天在校都可以看到老師的背影，怎么會(huì )看走眼呢？哎，算了，不想了，明天一早問(wèn)吳丹吧！但事到第二天，我又忘了這件事，直到第二次看到那個(gè)背影才如夢(mèng)初醒。
又是在一個(gè)天高云淡的日子，我又是騎著(zhù)自行車(chē)行駛在回家的路上。看到的還是同一個(gè)人騎著(zhù)同一輛摩托車(chē)，但坐在車(chē)后的卻是一班的一位同學(xué)。我困惑了，這又是怎么回事呢？語(yǔ)文老師可能是他倆人的親戚嗎？但我這次看到的背影確確實(shí)實(shí)是語(yǔ)文老師的背影呀！
第二天早上，我找到吳丹，像審問(wèn)犯人似的問(wèn)她：“上個(gè)星期，我好像看到老師帶你回家，是不是呀？”“是啊。”她給我的回答是那般自然，妥帖。我又道：
“你車(chē)放在哪兒啦？老師為什么帶你回家呀！”“我車(chē)壞了，在修理部。老師看我在路上走，就叫我坐他的車(chē)回去。”她的回答竟是如此簡(jiǎn)單。
后來(lái)，我又多次看到語(yǔ)文老師騎車(chē)帶學(xué)生的背影。多好的老師呀！他不僅為了我們的學(xué)習日夜操勞，還那樣關(guān)心體貼學(xué)生，甚至是別班的學(xué)生。老師，您的愛(ài)多像那冬日里的一把火，溫暖了我們的心。
老師呀，親愛(ài)的老師，你那高大的背影永遠留在我們的心目中
4.有關(guān)議論作文《背影》的作文的結尾
《背影》是一篇描寫(xiě)親情的文章。我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當父親去買(mǎi)橘子的時(shí)候，令我非常感動(dòng)，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來(lái)。
文章的主題是父子之間的感情。故事開(kāi)始的時(shí)候，是描寫(xiě)父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過(guò)幾天后就要從那里回北京念書(shū)。在車(chē)站上，當作者看見(jiàn)父親托茶房照應他的時(shí)候，作者心里認為他很婆婆媽媽。可是，看看父親那么辛苦地替他買(mǎi)橘子，他的淚很快就流了下來(lái)。之后，接到父親的信，令他想起父親當時(shí)的背影。
我覺(jué)得這篇文章給了讀者一個(gè)十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書(shū)，他們始終都是為我們著(zhù)想、希望我們能做一個(gè)好人。所以我們要好好對待他們，不要辜負他們對我們殷切的期望。
《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。
5.有關(guān)議論作文《背影》的作文的結尾
《背影》是一篇描寫(xiě)親情的文章。
我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內容十分豐富。
由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。
閱讀期間，當父親去買(mǎi)橘子的時(shí)候，令我非常感動(dòng)，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來(lái)。 文章的主題是父子之間的感情。
故事開(kāi)始的時(shí)候，是描寫(xiě)父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。
辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過(guò)幾天后就要從那里回北京念書(shū)。
在車(chē)站上，當作者看見(jiàn)父親托茶房照應他的時(shí)候，作者心里認為他很婆婆媽媽。可是，看看父親那么辛苦地替他買(mǎi)橘子，他的淚很快就流了下來(lái)。
之后，接到父親的信，令他想起父親當時(shí)的背影。 我覺(jué)得這篇文章給了讀者一個(gè)十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書(shū)，他們始終都是為我們著(zhù)想、希望我們能做一個(gè)好人。
所以我們要好好對待他們，不要辜負他們對我們殷切的期望。 《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。
6.寫(xiě)背影作文的結尾
父愛(ài)，像一首歌，在我悲傷的時(shí)候鼓勵我，在我高興的時(shí)候陪伴我， 父愛(ài)，也是一個(gè)忙碌的身影，在早上我睡眼朦朧的時(shí)候，已經(jīng)為我做 好了香香的早飯。啊！ 父愛(ài)是多么偉大； 父愛(ài)是多么可敬可親…….
每當我早上上學(xué)， 總是伸著(zhù)懶腰，一點(diǎn)兒也不想起床，可是爸爸卻很早就起來(lái)了，然后就像大公雞一樣，不停地吵我起來(lái)，有時(shí)眼睛都睜不開(kāi)的時(shí)候，我就顯得極不耐煩：“這幾天冷死了，就讓我多睡會(huì )兒吧！”但是，在朦朧之中我看見(jiàn)爸爸那鷹般銳利的眼睛直盯著(zhù)我，只好乖乖地下床穿衣服，寒風(fēng)刺骨，冷得我直哆嗦。這時(shí)爸爸從廚房疾步走到我身邊毫不猶豫地為我披上了一件大衣，待我穿好后，他又三步并作兩步地到廚房忙去了，看著(zhù)廚房里不停晃動(dòng)著(zhù)的忙碌身影，我第一次發(fā)現爸爸是那么可親，我第一次發(fā)現自已是那么渺小，當我還浸在自責中時(shí)， 爸爸卻已經(jīng)把熱騰騰的蒸雞蛋和牛奶端上了桌，看著(zhù)我吃得津津有味， 爸爸咧開(kāi)嘴巴滿(mǎn)意地笑了，對著(zhù)我嘮叨說(shuō)：“這幾天氣溫下降得很快，早上要吃點(diǎn)熱的，下課后要活動(dòng)活動(dòng)，不要老坐在教室不動(dòng)！”看著(zhù)爸爸，我心里十分感動(dòng)，望著(zhù)他那雙有些粗糙的大手為我加飯，我的眼眶紅了，想著(zhù)爸爸早上很早起來(lái)做早飯，為了什么？-----不就是讓我能吃上熱熱的有營(yíng)養的早飯嗎？但是爸爸自已卻吃得匆匆忙忙的，因為有時(shí)時(shí)間都讓我給耽誤了。我在心里默默地對爸爸說(shuō)：爸爸，您無(wú)私的奉獻、您無(wú)數的關(guān)懷，讓我明白了， 爸爸，您愛(ài)我，盡管您總是一幅很?chē)绤柕臉幼印？粗?zhù)爸爸那忙碌的身影，我感覺(jué)到一股力量在支撐著(zhù)我前進(jìn)，讓我開(kāi)心的面對每一天……
我覺(jué)得父愛(ài)，是春天里的一縷陽(yáng)光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱；是秋日里的一串串碩果，指引著(zhù)我走向成功；是冬天里的一把火，溫暖著(zhù)我那顆冰冷的心。
7.最美的身影作文開(kāi)頭和結尾400字
“小時(shí)候，常坐在父親肩頭，父親是那拉車(chē)的牛……”當我噙著(zhù)淚水唱完這首歌時(shí)，夕陽(yáng)余暉下，父親那踽踽獨行的背影，在我心頭揮之不去--那是最美麗的背影。
因為父親常年在外，所以?xún)簳r(shí)只能私下去想象，我總是把父親幻化成孫悟空或者如來(lái)佛。我的父親是最偉大的！ 直到后來(lái)，父親回到我身邊，我才發(fā)現，他并不與眾不同：短小粗壯的身體，腆著(zhù)一個(gè)啤酒肚，走路鞋底接觸地面，還“沙沙”地響，尤其他并不像我心中想象的那樣英俊，我開(kāi)始討厭他，躲避他。
直到有一天，我終于忍不住，帶著(zhù)怨氣問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁矗繛槭裁次业母赣H如此這般？他不是我想要的……”媽媽笑而不答。上了初中，很慶幸，我終于可以擺脫這個(gè)并不優(yōu)秀甚至厭惡的背影--我要住校了。
開(kāi)學(xué)那一天，父親送我去新學(xué)校，其實(shí)我很不情愿，但出于無(wú)奈，我畢竟還能力不夠，自己帶不了那么多東西。再看看父親他，簡(jiǎn)直比我都要高興，他為我找老師、找宿舍、搬行李、提東西，，……忙得不亦樂(lè )乎，滿(mǎn)頭大汗，但臉上一直被笑容所籠罩。
因我的床鋪在上面，父親笨拙地爬上去，喘著(zhù)粗氣，順手脫掉了鞋子，我突然發(fā)現，他的襪子破了，露著(zhù)腳后跟，我的心頭一顫，心想：他把我打點(diǎn)的如此之好，卻絲毫沒(méi)顧到自己，默默地，我審視著(zhù)他：頭發(fā)稀疏夾著(zhù)銀絲、眼角皺紋密布、腰身彎曲不再挺拔，雖然在眾多優(yōu)秀的家長(cháng)中，找不到他的形象，他是那么的渺小甚至卑微，但我卻分明感覺(jué)到心中有一股暖流正在緩緩上升--它的名字叫做愛(ài)。我忽然感到，父親那一份苦心，往事像放電影一樣，一幕幕在我眼前閃過(guò)：在家時(shí)，父親每次批評我之后，都會(huì )道歉，只是我沒(méi)在意。
父親總是記得幫我買(mǎi)牛奶，可自己再累都沒(méi)有喝過(guò)，父親每次都收看《天氣預報》，不惜錯過(guò)電視劇，為的只是提醒我天氣，但是我卻從來(lái)沒(méi)有留心，甚至還討厭他……我真是不該……”不知不覺(jué)，天色已晚。 天邊被染成了橘色，我知道，他--我的父親要走了。
臨走時(shí)，父親沒(méi)有太多的言語(yǔ)只是說(shuō)“別虧著(zhù)自己，別太用功了，成績(jì)好壞都行，只要你盡力……”聽(tīng)到這些平淡卻帶著(zhù)濃濃愛(ài)的語(yǔ)言，我的血液在沸騰，我的心在流淚，我的每個(gè)細胞都有一種物質(zhì)在跳動(dòng)--愛(ài)，我仰望遠方，希望淚安分一點(diǎn)兒…… 風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉，搖頭晃腦，父親已經(jīng)向遠方走去，落日的余暉打在他的身上，是那樣金光閃耀，他的背影，那走路發(fā)出“沙沙”聲的背影，給我留下了深深的痛！ 父親啊！請原諒我吧！一直以來(lái)，您都是我一棵憩息的樹(shù)，而我卻渾然不知，您雖然身材矮小，但從現在起，我忽然覺(jué)得您的形象在我的心中漸漸長(cháng)高，長(cháng)高…… 夕陽(yáng)下您的背影，是最美麗的背影！這幅美麗的圖畫(huà)將永遠珍藏在我心靈的最深處！永遠！永遠……。
