誤會(huì )在生活中經(jīng)常出現,誤會(huì )總會(huì )傷害到我們與秦人、朋友的關(guān)系。
生活中一旦出現了誤會(huì ),很多人都只是苦惱而且覺(jué)得很委屈,其實(shí)最好的辦法對付誤會(huì )就是坦誠!當我們與親人朋友交往溝通時(shí)候,產(chǎn)生了誤會(huì )就產(chǎn)生了隔閡,如果一味懊悔或者互相指責反而會(huì )加深誤會(huì ),更加破壞了我們生活中的親情和友情。所以,我們不能因為誤會(huì )讓生活變得一團糟,一旦感覺(jué)出現了誤會(huì ),一定要坦誠面對,認真解釋和溝通,消除誤會(huì )!不讓它搞的生活一團糟。
誤會(huì )產(chǎn)生后,我們都能積極面對,那么生活中爭吵會(huì )減少,會(huì )更加和諧。
團結 開(kāi)頭:每次聽(tīng)到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千,特別是在XX事情后,體會(huì )更是深刻 結尾:一滴水是微不足道的,滲入泥土,便會(huì )消失不見(jiàn),可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們,在許多的困難面前,一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄,而無(wú)法作為,可當我們團結起來(lái),卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。 寬容 開(kāi)頭: 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。
因為寬容包含著(zhù)人的心靈,因為寬容可以超越一切,因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分,這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容,將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。 結尾: 生活,往往紛繁,又常常平淡。
正因為寬容如水,使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因為寬容似火,使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明;更因為有這詩(shī)般的寬容,才賦予人生以藝術(shù),賦予生命以永恒。 諒解 開(kāi)頭:諒解如一杯清茶,沖淡彼此之間的誤會(huì );諒解像一縷春風(fēng),吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅,預示心靈來(lái)春的溫情;諒解是一架彩虹,讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾:逝者如斯,歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇,當今既沒(méi)有了一方霸主,也沒(méi)有了雄風(fēng)王者;我們在追求團結、奮進(jìn)、和諧、平等,我們同樣應該獨守那份恬然與空明,用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解,協(xié)同人們用諒解交往。 把握諒解,社會(huì )便會(huì )進(jìn)步; 把握諒解,人類(lèi)便擁有財富。
理解 開(kāi)頭:理解,是友誼的結晶;理解,是從信任中開(kāi)出的鮮花;理解,是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵,于社會(huì )中,人們相互的理解,能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾:相信總有一天誤會(huì )能變成一朵美麗的花,因為它由理解來(lái)澆灌! 分享 開(kāi)頭:孤寂人生,誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音?望眼未來(lái),誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩? 山青青,水盈盈,彈一曲“高山流水”,震徹群山,激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣! 結尾:分享是一種博愛(ài)的心境,學(xué)會(huì )分享,就學(xué)會(huì )了生活。 分享是一種思想的深度,深思的同時(shí),你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念,明白了分享的同時(shí),明白了存在的意義。 快樂(lè )的分享,痛苦的承擔。
在你與人分享的時(shí)候,就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè ),讓痛苦全部溜走,讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
美麗的誤會(huì )
想起以前在學(xué)校所發(fā)生的事。偶然間想起了我自己犯的一個(gè)錯誤,這是一個(gè)秘密,沒(méi)有人知道,雖然這是一個(gè)錯誤,但我卻把它當作是一個(gè)美麗的誤會(huì )。 “華,92分;紅,53分;婷,123分等等”“嘩,婷居然拿到123分成為全班第一名,真想不到啊。”“對啊,她平時(shí)成績(jì)不是一般嗎,為什么這次那么高分呢?”同學(xué)們聽(tīng)了婷的成績(jì)后,都不約而同地發(fā)出了驚嘆。我看了她一眼,只見(jiàn)她也是一臉疑惑不解的神情。班里呈現出一片沸沸洋洋的情景。
“今天我要特別表?yè)P婷,她拿廠(chǎng)籂班餃直祭絆熄豹隴到了123分的高分,作為老師我很替她高興,可想而知,她平時(shí)一定很努力讀書(shū),大家一定要向婷學(xué)習。”英語(yǔ)老師的話(huà)停止了同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)。打這以后,婷真的非常用功讀書(shū),從早到晚書(shū)不離手,不僅英語(yǔ),連其它科目的成績(jì)也提高了,原來(lái)表?yè)P真的可以使一名平平無(wú)奇的學(xué)生一躍成為成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生。
有一天,我到辦公室找英語(yǔ)老師,但老師不在,我看到老師桌面上的登分冊,是上一次的英語(yǔ)測驗成績(jì)。“啊,怎么會(huì )這樣,婷在第一卷的選擇題中拿了92分?但第一卷滿(mǎn)分只有90分,拿來(lái)的2分呢?”我心一震,然后在想一想上一次登分的情況,“噢,想到了,原來(lái)婷在第一卷中是拿了29分,我把成績(jì)登反了,成了92分,而老師又只看最后分數,并沒(méi)有仔細去看同學(xué)們第一卷和第二卷的分數,原來(lái)這是我的錯。”那時(shí)我有些害怕,不知道應不應該告訴老師,但我又想起了婷的努力和拼搏,可能這123分真的能夠激勵她,我合上登分冊,當作什么也沒(méi)看見(jiàn),獨自走出了辦公室。
這件事直到畢業(yè)那天也沒(méi)有人知道,我也不知道老師有沒(méi)有發(fā)現,我只把它當作是我自己的秘密——一個(gè)美麗的誤會(huì )。
美麗的誤會(huì )
趙老師近些天身子不太舒服,嗓子也啞了,臉色蒼白,沒(méi)有一點(diǎn)血色,憔悴極了,被風(fēng)一吹都會(huì )被吹倒一樣。全班同學(xué)在此時(shí)好象都特別懂事,特別自覺(jué),不讓趙老師多操心,就連平時(shí)上課總愛(ài)搗亂的調皮蛋,現在都變得特別聽(tīng)話(huà)。
叮鈴鈴,上課鈴一響,同學(xué)們立即端坐在自己的位置上,準備上課。這節是趙老師的課。她出現在教室門(mén)口,拿著(zhù)講義,慢慢的向講臺上挪去,她面色寧重,似乎身體特別沉重,每走一步都要停下來(lái)喘息半天,顯得十分痛苦。我們看在眼里,急在心里,恨不得上去幫她一把,我在心里想:我們一定要配合趙老師把這節課上好。
趙老師開(kāi)始講課,大半節課都十分順利,可突然,她在黑板上寫(xiě)字的粉筆停在了半空中,眼睛直直的看著(zhù)一個(gè)同學(xué)。我們順著(zhù)她的目光看去,原來(lái)是小明。他一只手放在課桌上,一只手在口袋里摸摸索索的,還發(fā)出塑料袋的響聲。
小明見(jiàn)所有人都在注視著(zhù)他,嚇傻了,呆在那一動(dòng)不動(dòng);同學(xué)們也開(kāi)始對他指指點(diǎn)點(diǎn)的,他立即坐好,好象他如果不這樣做就會(huì )有同學(xué)向他揮舞著(zhù)拳頭撲向他。
趙老師講著(zhù)講著(zhù),忽然大聲咳嗽起來(lái),顯得痛苦萬(wàn)分,那陣刺耳的塑料聲又出現在我們耳邊。又是小明,他究竟怎么了,我們大家都十分氣憤,趙老師也用她那嘶啞的聲音,大口喘氣的對小明說(shuō):“你安靜會(huì ),行嗎!”這時(shí),下課鈴響了。
趙老師拖著(zhù)疲憊的身體回到辦公室,剛坐下,小明就悄悄的溜進(jìn)來(lái),手里拿著(zhù)一個(gè)塑料袋,遞給趙老師說(shuō):“趙老師,我知道您不舒服,就給您買(mǎi)了消炎藥和喉片,上課時(shí)看您不舒服時(shí)想給您來(lái)著(zhù),卻又影響了您上課,對不起。”
聽(tīng)到這,趙老師一把摟住小明,感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
原來(lái),這是一個(gè)美麗的誤會(huì )!
我也是初一的額 謝謝采納!!!!!!!!!!!!!!
開(kāi)頭:
誤會(huì )在生活中經(jīng)常出現,誤會(huì )總會(huì )傷害到我們與秦人、朋友的關(guān)系。
生活中一旦出現了誤會(huì ),很多人都只是苦惱而且覺(jué)得很委屈,其實(shí)最好的辦法對付誤會(huì )就是坦誠!
當我們與親人朋友交往溝通時(shí)候,產(chǎn)生了誤會(huì )就產(chǎn)生了隔閡,如果一味懊悔或者互相指責反而會(huì )加深誤會(huì ),更加破壞了我們生活中的親情和友情。所以,我們不能因為誤會(huì )讓生活變得一團糟,一旦感覺(jué)出現了誤會(huì ),一定要坦誠面對,認真解釋和溝通,消除誤會(huì )!不讓它搞的生活一團糟。
誤會(huì )產(chǎn)生后,我們都能積極面對,那么生活中爭吵會(huì )減少,會(huì )更加和諧。
你被人誤解過(guò)嗎?你知道那種感受嗎?一定沒(méi)吧?可我,卻被我所敬愛(ài)的老師誤解,那種感覺(jué)真不好。可我也只能默默忍受。
還記得那是一個(gè)天氣晴朗的日子,我唱著(zhù)愉快的歌兒走在上學(xué)的路上。來(lái)到學(xué)校,我拿出課本就讀起書(shū)來(lái),可不一會(huì )兒預備鈴就響了。我望了望黑板,又望了望今天的值日生,他正和同桌說(shuō)說(shuō)笑笑,玩得正高興。于是,我便走上講臺,拿起板擦擦起黑板來(lái)。當我剛擦完黑板時(shí),老師就來(lái)了。老師看看我,又看了看同學(xué)們,對我說(shuō)了一聲:“靜琪同學(xué),現在快上課了,不便和你交談,你下課后,到我的辦公室來(lái)一趟。”我聽(tīng)了心里美滋滋的,以為老師是要表?yè)P我懂事,熱愛(ài)集體。整節課上,我都全神貫注地聽(tīng)老師講課,盼望著(zhù)快點(diǎn)下課,好到老師的辦公室去受她的表?yè)P。
終于,一節課過(guò)去了,我忙忙跑到老師的辦公室去。我走進(jìn)老師的辦公室,老師連正眼都沒(méi)望我,只是生氣地說(shuō):“靜琪同學(xué),我本以為你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,沒(méi)想到你居然到上課才擦黑板,身為班長(cháng)的你做出這樣的事成何體統?你試想,要是同學(xué)都像你一樣,那咱班又成什么樣了?”我剛開(kāi)口想向老師說(shuō)明情況。可老師卻說(shuō):“你不用解釋了,今天晚上的作業(yè)你加一倍,現在可以回教室了。”我生氣極了,大聲地對老師說(shuō):“你憑什么叫我多做作業(yè),我又不是今天的值日生!”老師愣了一下,忙說(shuō):“不是又怎樣?你是班干部,幫助同學(xué)也是應該,再說(shuō),你剛才還頂撞我,作業(yè)是一定得加倍的,快回教室去!”我難過(guò)極了,跑回教室痛哭起來(lái)。老師也走了過(guò)來(lái),說(shuō):“不要哭,不然會(huì )影響其他同學(xué)的!”我只好忍住了。
回到家里,我把這件事寫(xiě)進(jìn)了日記里,并在結尾寫(xiě)了這樣一段話(huà):“親愛(ài)的老師,您為何要這樣對待愛(ài)您敬您的學(xué)生呀?雖然我的語(yǔ)文成績(jì)不是很好,但是我會(huì )努力的,請你原諒我的無(wú)理,也請您給您的每一位學(xué)生多一點(diǎn)希望吧!”
在校園生活中,同學(xué)們難免發(fā)生誤解或摩擦,特別是當別人由于誤會(huì )冤枉了自己或無(wú)意傷害了自己時(shí),我們應該理地智地寬容他人.因為只有這樣,才能讓校園生活更加和諧愉快。
記得有一次下課后,我照例拿出課外書(shū)津津有味地看了起來(lái)。正在我看得著(zhù)迷時(shí),在一邊玩彈筆的裴天鳳驀地撞了一下桌子,接著(zhù)傳來(lái)“啪”的一聲。同學(xué)們一下子圍了上來(lái),我連忙往桌下一看,只見(jiàn)我的陶瓷裝飾“十八羅漢”已粉身碎骨了。這可是我媽媽費了九牛二虎之力才從廣東買(mǎi)到帶回送給我的生日禮物呀,要不是今天班上要開(kāi)“心愛(ài)物品展示會(huì )”我才舍不得帶來(lái)呢。可它現在竟這樣毫無(wú)意義地“犧牲”了。正在我后悔之時(shí),突然感到腳在隱隱作痛。我便下意識地把目光移到了一旁的腳上。呀!碎片扎進(jìn)腳趾里,流血了。同學(xué)們也紛紛叫了起來(lái)。我卻呆呆地坐在座位上,不知道該怎么辦。隨著(zhù)時(shí)間一分一秒地過(guò)去,我的腳也越來(lái)越痛,我再也忍不住了,眼淚奪眶而出。
過(guò)了幾秒鐘后,我一下想起了引起這場(chǎng)事故的裴天鳳,便抬起頭看了看她。只見(jiàn)她額頭上淌著(zhù)豆大的汗水,不知所措地站在一旁。我心里清楚地知道,她十分害怕。我便擦干眼淚,忍住疼痛來(lái)到她身旁,她更加緊張了,連聲對我說(shuō):“對不起,對不起,我不是故意的……”我忙說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系。東西遲早都是會(huì )被損壞的,只是分早晚而已。即使它今天不碎,明天、后天或者以后,都會(huì )被摔碎的。再說(shuō)你也不是故意的呀,我不會(huì )怪你的,你也就別擔心了。走,陪我去醫務(wù)室上點(diǎn)藥,把血止住。”說(shuō)完,我倆便向醫務(wù)室走去。
就這樣,一場(chǎng)風(fēng)波不但平息了,而且增進(jìn)了我和她之間的友誼。 也使我明白,待人寬厚才能平息風(fēng)波。
1 美麗的誤會(huì )
初中三年的生活雖然結束,但我也經(jīng)常會(huì )回想起以前在學(xué)校所發(fā)生的事。偶然間想起了我自己犯的一個(gè)錯誤,這是一個(gè)秘密,沒(méi)有人知道,雖然這是一個(gè)錯誤,但我卻把它當作是一個(gè)美麗的誤會(huì )。
“華,92分;紅,53分;婷,123分等等”“嘩,婷居然拿到123分成為全班第一名,真想不到啊。”“對啊,她平時(shí)成績(jì)不是一般嗎,為什么這次那么高分呢?”同學(xué)們聽(tīng)了婷的成績(jì)后,都不約而同地發(fā)出了驚嘆。我看了她一眼,只見(jiàn)她也是一臉疑惑不解的神情。班里呈現出一片沸沸洋洋的情景。
“今天我要特別表?yè)P婷,她拿到了123分的高分,作為老師我很替她高興,可想而知,她平時(shí)一定很努力讀書(shū),大家一定要向婷學(xué)習。”英語(yǔ)老師的話(huà)停止了同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)。打這以后,婷真的非常用功讀書(shū),從早到晚書(shū)不離手,不僅英語(yǔ),連其它科目的成績(jì)也提高了,原來(lái)表?yè)P真的可以使一名平平無(wú)奇的學(xué)生一躍成為成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生。
有一天,我到辦公室找英語(yǔ)老師,但老師不在,我看到老師桌面上的登分冊,是上一次的英語(yǔ)測驗成績(jì)。“啊,怎么會(huì )這樣,婷在第一卷的選擇題中拿了92分?但第一卷滿(mǎn)分只有90分,拿來(lái)的2分呢?”我心一震,然后在想一想上一次登分的情況,“噢,想到了,原來(lái)婷在第一卷中是拿了29分,我把成績(jì)登反了,成了92分,而老師又只看最后分數,并沒(méi)有仔細去看同學(xué)們第一卷和第二卷的分數,原來(lái)這是我的錯。”那時(shí)我有些害怕,不知道應不應該告訴老師,但我又想起了婷的努力和拼搏,可能這123分真的能夠激勵她,我合上登分冊,當作什么也沒(méi)看見(jiàn),獨自走出了辦公室。
這件事直到畢業(yè)那天也沒(méi)有人知道,我也不知道老師有沒(méi)有發(fā)現,我只把它當作是我自己的秘密——一個(gè)美麗的誤會(huì )。
3上四年級時(shí),我在校外學(xué)素描。和我同班的一個(gè)小女孩,小名叫松松,她非常喜歡和我玩,只比我小4、5個(gè)月。
記得那是一個(gè)寒冬,下著(zhù)冰浸的毛毛雨,就連一顆小小的雨滴,滴到你的手上,頓時(shí)就如同冰浸到了骨頭里一樣。
我打著(zhù)雨傘裹著(zhù)棉襖,一步步挪到了繪畫(huà)班。我打開(kāi)書(shū)包,一看“呀”我竟然沒(méi)帶尺子!我不敢相信自己的眼睛,我也不得不承認這是事實(shí),要知道,我們美術(shù)老師是很兇的。上次,我們班上有一位同學(xué)沒(méi)帶學(xué)習用具,就被老師“請”到了教室外邊。更何況,今天畫(huà)人臉時(shí)要用尺子打格子,如果不帶的話(huà),是會(huì )被老師罰到教室外站著(zhù),還有,外面還下著(zhù)小雨呢!我心里就像有一塊冰冷的石頭壓著(zhù),越看,它越重,越看,它越沉……于是我急忙問(wèn),同學(xué),可他們的回答都是一樣的“我只帶了一把!”我無(wú)助地坐著(zhù)等……舒云姐姐,我把我的尺子給你。我頓時(shí)來(lái)了勁,可一看就像泄了氣的皮球,一下子就沒(méi)氣了,這叫什么尺子?全部都臟臟的,而且,還缺了角,我心想:自己留好的用,給我一把又臟又臭的……她笑嘻嘻地看著(zhù)我。上課了,老師一走進(jìn)教室就說(shuō):“沒(méi)帶尺子的出去。”我吁了一口氣,看了看那把“臟尺子”又懷著(zhù)幸災樂(lè )禍的心情巡視四周。啊!一陣驚訝,我看松松站了起來(lái),朝門(mén)外走去。我盯著(zhù)她,她一副心甘情愿的樣子,我看著(zhù)她,她在寒風(fēng)之中,發(fā)著(zhù)抖,我望著(zhù)她,她站在細雨中……我看著(zhù)那把尺子,它不再臟了,不再爛了……是她,拂熱我
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