時(shí)間如箭,一年一度的高考過(guò)去了。高考是個(gè)沉重的話題,很多人說(shuō)得夠多了,之前我也寫(xiě)了不少,本來(lái)不想再多言。但是,看過(guò)了最近發(fā)生的高考悲情故事,不禁動(dòng)筆想說(shuō)些什么。
我想說(shuō)的是,一個(gè)人沒(méi)有經(jīng)歷高考,他體會(huì)不到失敗的痛苦,他感受不到成功的幸福,他的人生不完美。他甚至不配談成功和失敗,因?yàn)槊總€(gè)人都須得經(jīng)歷讀書(shū),而十多年的寒窗苦讀,盼望的就是高考金榜題名的那一天。他連高考都沒(méi)有經(jīng)歷,或者高考放棄,他哪有資格談成功。
很多年前,高考何等神圣,高考意味著你將從此踏上人生成功之路,意味著你將成為人上之人。曾幾何時(shí),高考已經(jīng)變得不再神圣,每年幾乎全部學(xué)生都能升入大學(xué),考不起花錢(qián)也能讀上大學(xué)。現(xiàn)在,每年放棄高考的同樣也是以百萬(wàn)數(shù)計(jì)了??梢赃@樣說(shuō),人們對(duì)于大學(xué)的神圣感已經(jīng)不再了。
其實(shí)這個(gè)感覺(jué)真的錯(cuò)了。錯(cuò)的不是大學(xué)。在很多人的心目中,大學(xué)依然如往昔般神圣。在很多家長(zhǎng)眼里,大學(xué)依然如往昔般偉大。在我們這些曾經(jīng)經(jīng)歷高考,最終得以升學(xué)工作的,高考依然那么讓人向往那么讓人感激。我們依然希望孩子們能夠考上大學(xué),能夠進(jìn)入理想的大學(xué),將來(lái)有一個(gè)理想的工作。
今年的高考作文出現(xiàn)了一個(gè)漫畫(huà)題,畫(huà)了四幅圖,兩個(gè)唇印,兩個(gè)爪印。唇印代表親吻,爪印代表巴掌;親吻表示贊賞,巴掌表示懲罰。對(duì)于這樣的情景,很多人相當(dāng)?shù)厥煜?,相信很多人也?jīng)受過(guò),領(lǐng)教過(guò)。我小時(shí)候剛剛?cè)朊勺x書(shū)時(shí),也曾因?yàn)榭嫉煤茉愀?,被母親打過(guò),但在我的印象里,母親從來(lái)不曾給過(guò)我親吻,盡管我后來(lái)多次考過(guò)一百分,多次拿過(guò)第一,多次拿回過(guò)學(xué)校發(fā)的獎(jiǎng)狀。
很多人對(duì)這個(gè)親吻與巴掌高考作文題進(jìn)行了解讀,我還看到有人寫(xiě)了一篇文章:驕傲使人進(jìn)步,謙虛使人落后。其實(shí)這并非對(duì)這個(gè)題目的正確解讀。因?yàn)?,題目要表達(dá)的與驕傲和謙虛沒(méi)有關(guān)系,題目要表達(dá)的是為什么會(huì)得到親吻和巴掌。一他拿100分時(shí)得到一個(gè)親吻,二他拿55時(shí)得到一個(gè)巴掌;在后一次考試中,一他拿98分時(shí)得到一個(gè)巴掌,二他拿61分時(shí)得到一個(gè)親吻。很明顯,一他都比二他要好得多,但一他依然得到一個(gè)巴掌。無(wú)論進(jìn)步也好,退步也好,不過(guò)幾分之差。
那么,這里的55 分、61分、98分、100分是誰(shuí)給的?無(wú)疑是老師給的。那么,這里的巴掌、親吻、唇印、爪印是誰(shuí)給的呢?無(wú)疑是家長(zhǎng)給的。那么,為什么老師不能多給些分呢?為何不能都給100分呢?家長(zhǎng)的那些巴掌、親吻、唇印、爪印不是都可以免了嗎?
我要說(shuō)的是59分與60分真的有區(qū)別嗎?有時(shí)只是一個(gè)字的區(qū)別,有時(shí)一個(gè)題的區(qū)別都不是。我看過(guò)了今年的高考題,不少科目一個(gè)小題都是5分、6分,也就是說(shuō),你做對(duì)了這個(gè)小題,填對(duì)了一個(gè)空,就拿到了5分、6分,否則就是0分。
同樣是6分,也許你做對(duì)的是這個(gè)題,他做對(duì)的是那個(gè)題,但你們都得了6分,但不表示你和他掌握的知識(shí)和能力都一樣。甚至可以這樣說(shuō),高考狀元也有做錯(cuò)的題,但高考狀元做錯(cuò)的題,可能別人就做對(duì)了,但別人不是高考狀元,你能說(shuō)高考狀元比別人差嗎?你能說(shuō)做對(duì)的那個(gè)人比高考狀元要厲害嗎?
我為什么要舉這個(gè)例子,我想說(shuō)的是分?jǐn)?shù)并不代表你真的有能力,真的比那些比你分?jǐn)?shù)低的人要優(yōu)秀,只能說(shuō)明你分?jǐn)?shù)比他高,有時(shí)只是你更幸運(yùn),僅此而已。但這個(gè)分?jǐn)?shù)為什么就能夠成為大學(xué)錄取的依據(jù)?這就是教育和招生的悲哀。
當(dāng)我們?cè)谟懻撨@個(gè)幾分之差的時(shí)候,我看到的不是驕傲與謙虛,我看到的是悲哀,我看到的是孩子的悲哀,是家長(zhǎng)的悲哀,是教育的悲哀,是招生的悲哀。為什么我們不能容忍這個(gè)幾之分差?還是因?yàn)檫@個(gè)幾分之差往往代表你能否考上大學(xué),代表你能否競(jìng)爭(zhēng)過(guò)別人進(jìn)入更好的大學(xué)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的教育,我們的高考,我們的招生依然是唯分?jǐn)?shù)論。
高考題能夠取這樣的題目,說(shuō)明我們的家長(zhǎng),我們的教育工作者,我們的老師,我們的社會(huì)已經(jīng)看到了分?jǐn)?shù)在教育在考試中的重要作用。與其說(shuō),這是在考學(xué)生的作文寫(xiě)作能力,不如是對(duì)我們高考我們教育本身的嘲諷,不如說(shuō)是教育和高考的悲哀。高考題目在表達(dá)對(duì)分?jǐn)?shù)論的某種“反對(duì)”,表達(dá)對(duì)唯分?jǐn)?shù)論的諷刺,但無(wú)疑你寫(xiě)這篇高考作文題時(shí),依然無(wú)法解脫分?jǐn)?shù)論這個(gè)魔咒,判卷的老師依然會(huì)給你打60分還是0分來(lái)表示你能夠得到一個(gè)親吻還是一個(gè)巴掌。
巴掌打在孩子的身上,其實(shí)也打在我們每一個(gè)人的身上。高考出現(xiàn)這樣的作文題目,說(shuō)明我們很多人都非常清楚教育的問(wèn)題在哪里,但我們都無(wú)法改變學(xué)生的這種境遇,都無(wú)法改變現(xiàn)形的教育和考試制度,這無(wú)疑又是這次高考作文是莫名的諷刺,無(wú)疑又是一種悲哀,我倒希望多年以后不要再出現(xiàn)這樣的題目,不要再出現(xiàn)唯分?jǐn)?shù)論英雄的制度
2016高考新課標(biāo)I考的是關(guān)于教育主題的漫畫(huà)作文。
漫畫(huà)作文這種經(jīng)典的考題形式到今年還在延續(xù)著,備受關(guān)注的“教育”主題也在高考中持續(xù)升溫。教育是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的組成部分,也是近些年我們社會(huì)一直不斷討論的熱點(diǎn)話題。
大家都知道,父母是孩子的第一任老師,父母的教育是家庭的核心。 漫畫(huà)分兩個(gè)部分:圖片上方畫(huà)的兩個(gè)孩子,一個(gè)孩子考了100分,臉皮上面有一個(gè)親吻印;另一個(gè)孩子55分,臉上有一個(gè)巴掌印。
然后圖片左下方這個(gè)孩子考了98分有一個(gè)巴掌印,右邊61分卻有一個(gè)親吻印。這反映的是家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的獎(jiǎng)懲,但是這種獎(jiǎng)懲的背后到底代表的是什么?我們除了橫向比較以外可以縱向再來(lái)比較一下。
第一個(gè)孩子是100分降到了98分,所以由獎(jiǎng)勵(lì)變成了懲罰,第二個(gè)孩子從55分升到61分及格了得到獎(jiǎng)勵(lì)。除了進(jìn)步退步以外還可以分析背后的現(xiàn)象,為什么要做這樣的漫畫(huà)題?第一個(gè)從成績(jī)的角度,現(xiàn)在高考的教育和學(xué)生的教育,就是一個(gè)追求成績(jī)、追求升學(xué)的教育,這種教育到底是不是當(dāng)今社會(huì)應(yīng)該倡導(dǎo)的?第二個(gè)從教育的角度,我們上升到了家庭教育。
雖然說(shuō)教育有來(lái)自家庭方面的、社會(huì)方面的、學(xué)校方面的,但在這張圖中我們看到的是親吻的口紅印,這是來(lái)自家庭的,所以這幅漫畫(huà)其實(shí)是想強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。再深入一點(diǎn),我們是不是可以探討一下這種單一的獎(jiǎng)懲制度,一個(gè)親吻或者巴掌,有沒(méi)有涉及到暴力的懲罰方式。
很多家長(zhǎng)在孩子快考試的時(shí)候,說(shuō)考試以后給你買(mǎi)什么,或者獎(jiǎng)勵(lì)你帶你去游樂(lè)園玩。單一化的獎(jiǎng)懲方式到底有沒(méi)有利于孩子的成長(zhǎng)也是我們值得思考的。
這篇作文應(yīng)該怎么去寫(xiě)呢?每次出題人在出作文題目的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)分析,就是盡可能貼合考生大家的生活,讓大家有話可說(shuō),但這樣是不是意味著我們可以舉自己的例子?我們要寫(xiě)的議論文有三要點(diǎn):論點(diǎn)、論據(jù)、論證。這個(gè)論據(jù)應(yīng)該怎么找?是不是自己的事組成一個(gè)小故事就可以了?當(dāng)然不是,如果我們這樣寫(xiě)就會(huì)把作文弄成議論文和記敘文混雜在一起不倫不類的東西。
我們?cè)倩氐阶魑念}目,那我們不寫(xiě)自己的例子怎么辦?其實(shí)我們?cè)谡n本中就學(xué)到過(guò)傅雷家書(shū),這篇文章包含了父親對(duì)孩子嘔心瀝血的教育理念;我們小時(shí)候背三字經(jīng),養(yǎng)不教父之過(guò),強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性;孟母三遷也是,曾國(guó)藩的家書(shū)也是一樣。有同學(xué)說(shuō)知道孟母三遷,也知道養(yǎng)不教父之過(guò),但是怎么把它節(jié)選出一個(gè)段落?因?yàn)槲覀儗?xiě)完分論點(diǎn)是要進(jìn)行闡述和分析的,而不是一個(gè)事例的堆積。
開(kāi)頭以及中間要去一步步一層層分析是什么、為什么、怎么辦,分別舉一些例子去論證。論證的時(shí)候用分析的口吻,你可以寫(xiě)得優(yōu)美一些,比如用一些名人名言,用一些排比句,最后點(diǎn)一下材料,然后扣題你的中心論點(diǎn)是什么并且升華一下到呼吁,更多的教育應(yīng)該放在孩子身上,不能把孩子放在學(xué)校就不管了,也不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)懲,這樣會(huì)造成孩子不正確的價(jià)值觀。
高考看語(yǔ)文,語(yǔ)文看作文。相比其他高考科目,每年能成社會(huì)話題的,唯有高考作文。因?yàn)楹芏嗟胤浇衲觊_(kāi)始使用全國(guó)卷,致使作文題數(shù)目銳減至11道。其中,最出彩的當(dāng)屬全國(guó)卷的那一個(gè)巴掌和一個(gè)吻。
全部的材料僅僅就是一幅漫畫(huà),很像是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的看圖作文,但是仔細(xì)品品,漫畫(huà)中的分?jǐn)?shù)與巴掌、分?jǐn)?shù)與吻的搭配,可說(shuō)的角度很多,寫(xiě)出一篇東西不難,寫(xiě)得漂亮很不容易。既能照顧一般考生,又能拉開(kāi)水平差距,這樣的題目作為高考題,應(yīng)該是很不錯(cuò)的。好過(guò)某些作文題,脫離學(xué)生實(shí)際生活,讓考生無(wú)話可說(shuō),只能假大空地胡編亂造。
圍觀漫畫(huà)的“社會(huì)考生”,有的從中看到了高中與大學(xué)的區(qū)別:高中98分挨批,大學(xué)61分獲贊;也有的品出了高考分?jǐn)?shù)的地域差距:某些地方98分算考砸了,某些地方61分算可以……其實(shí),這幅漫畫(huà)給家長(zhǎng)們看最合適,看待孩子的進(jìn)步與退步,應(yīng)該換個(gè)視角看問(wèn)題,給孩子更多的鼓勵(lì)與肯定。
但是,現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷,從100分“退步”到98分,貌似差別不大,可放到高考這樣的考試中,可能就相隔千萬(wàn)人了。漫畫(huà)批判的唯分?jǐn)?shù)論,在現(xiàn)實(shí)生活中有很大的無(wú)奈,成績(jī)好的學(xué)生害怕哪怕微小的“退步”,成績(jī)差的學(xué)生反而能從微小的“進(jìn)步”中體驗(yàn)到快樂(lè)??荚嚾绱?,事業(yè)如此,生活中所有事皆如此。
所以,把自己的位置放得足夠低,是保持快樂(lè)的最大秘訣。這個(gè)道理對(duì)高考作文的出題者,同樣適用。如果總是想要出奇出新,以便在高考作文題公布的那一刻,贏得一片好評(píng),那就危險(xiǎn)了;只要有這樣的心態(tài),結(jié)果往往是很糟糕的,很容易劍走偏鋒,甚至偏離高考作文題的核心意義。
說(shuō)白了,高考作文題僅僅是一道題而已,是用來(lái)考的不是用來(lái)炫的,要讓學(xué)生有話可說(shuō),能夠流露真情實(shí)感,不必說(shuō)上一通正確的廢話。我早已不記得1998年的高考作文題是什么,更不記得當(dāng)年自己寫(xiě)了些什么,大概只是把死記硬背來(lái)的所謂好詞佳句,往上生搬硬套?;藥资霝g覽那篇垃圾的閱卷者,應(yīng)該沒(méi)給我一個(gè)好分?jǐn)?shù),他若稍許高抬貴手,也許那年夏天的結(jié)果就會(huì)不一樣。
考考考,老師的法寶;分分分,學(xué)生的命根。在考生眼里,作文題無(wú)所謂好壞,只有好寫(xiě)不好寫(xiě);或者說(shuō),好寫(xiě)的作文題都是好的,難寫(xiě)的作文題都是壞的。事實(shí)上,除非寫(xiě)出了“奇葩”,一篇高考作文最后的讀者不會(huì)超過(guò)兩個(gè)人,平均被閱讀的時(shí)間不會(huì)超過(guò)一分鐘。如果說(shuō)“一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”,那么高考作文的得分高低,顯然具有很大偶然性。
碰到一個(gè)靠譜的作文題,遇到一個(gè)靠譜的閱卷者,才能有一個(gè)靠譜的作文分?jǐn)?shù)。這個(gè)意義上,高考作文題的“附加意義”越少越好,無(wú)論圍觀者給巴掌還是給吻,考生具體的答題情況,才是檢驗(yàn)作文題好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。基于此,讓學(xué)生有話可說(shuō),能夠流露真情實(shí)感,且能呈現(xiàn)思辨能力與知識(shí)積累,就是一道好的作文題。
那是去年寒假的一天,爸爸怕我一個(gè)人在家會(huì)餓,就買(mǎi)了一箱牛奶,并且對(duì)我說(shuō):“在家想喝牛奶就自己拿來(lái)喝,不過(guò)一天只能喝一瓶,因?yàn)槟阋呀?jīng)發(fā)胖了?!闭f(shuō)完,他就和媽媽去上班了。
他們前腳剛走,我的嘴就“開(kāi)始”了,你們一定會(huì)問(wèn):“什么開(kāi)始了?”我告訴你們就是開(kāi)始想喝了。我喝了一瓶牛奶,哇,真好喝,再喝一瓶吧!我完全忘了爸爸說(shuō)的話,喝完了才猛然想起。我急得大叫:“不好了,這次一定被罵。?。∥业膵屟?,怎么辦?怎么辦?”忽然一個(gè)壞主意從我腦子里跳出。我心想:“一定能成功!萬(wàn)歲!”我小心翼翼地把喝過(guò)的空瓶子放進(jìn)牛奶箱的最底層。那晚他們沒(méi)發(fā)現(xiàn),這一招果然行。一次、倆次,成功了,第三次也成功了!我心想:“哈哈,你們看我多聰明呀!連爸媽都給騙了?!笨墒呛镁安婚L(zhǎng),第四次這么做的時(shí)候,被有事回家的爸爸逮住了。唉,真是應(yīng)了那句古話:馬有失蹄,人有失手。爸爸問(wèn):“你有沒(méi)有多喝牛奶?”我連忙裝傻應(yīng)道:“沒(méi),沒(méi)多喝呀!”爸爸氣急了:“你,你還狡辯!”順手狠狠地打了我一巴掌,然后,“砰”的一聲把門(mén)關(guān)上了。這巴掌打得我都碎了,我一邊流淚一邊想:“爸爸你真狠,你是小氣鬼,我可是你親生女兒呀!不就是多喝了幾瓶牛奶嗎?也花不了多少錢(qián)……”想了一大堆氣話。我獨(dú)自一個(gè)人在房間里待了幾個(gè)鐘頭,爸爸也沒(méi)理會(huì)我,我更是恨他。不知什么時(shí)候,門(mén)突然打開(kāi)了,原來(lái)是爸爸。
也許是爸爸瞧見(jiàn)我臉上的巴掌印心疼了,就不聲不響地走近我,抱起了我,坐在一張椅子上。我心想:“打了一巴掌再給一個(gè)紅棗吃,我才不領(lǐng)情!”
爸爸撫摸著我的手說(shuō):“蕊蕊,爸爸打你是不對(duì)的,但是你要多喝牛奶可以告訴爸媽,爸媽也會(huì)理解你呀!你這么小就會(huì)騙人,長(zhǎng)大了會(huì)偷天喲!”同時(shí)還給我講了《偷針》、《狼來(lái)了》的故事,告訴我要從小學(xué)會(huì)做誠(chéng)實(shí)的人。不知怎的,剛才心里涌出的那些氣話從我腦海很快逃走了,我明白了,我的做法和想法是多么得幼稚和不對(duì)。爸爸這巴掌打得的確很痛,但也很有意義。這一巴掌使我認(rèn)識(shí)到自己的不良習(xí)慣,我決心改正缺點(diǎn),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
我永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)都會(huì)記住這有意義、有價(jià)值的一巴掌。
親情源于血緣,血緣凝就親情。
人世間,依賴血緣紐帶,常常演繹出一個(gè)個(gè)可歌可泣亦喜亦悲的親情故事。 在某塵土飛揚(yáng)的建筑工地上,一批新的建筑物將奠基而起,然而還有一間破舊的小屋孤立地支撐在那里。
在一般人眼里,或許認(rèn)為這是難以拔掉的“釘子戶”??墒怯姓l(shuí)知道,這“釘子戶”的背后卻有一段悲涼的故事:戶主是一對(duì)老夫妻,他們唯一的兒子是一個(gè)三十多歲的弱智兒,經(jīng)常離家出走,十天半月回來(lái)一趟。
可是這一次卻外出了兩個(gè)多月沒(méi)有回來(lái)了,老兩口心急如焚,進(jìn)退兩難。不遷吧,又影響工地的建設(shè)進(jìn)度,遷吧,又擔(dān)心傻兒子回家找不著爹娘。
最后,破屋還是動(dòng)遷了。從此以后,在這建筑工地的東頭和西頭各佇立一個(gè)老人,伴隨著隆隆的機(jī)器聲,踮著腳尖期盼那久未歸來(lái)的傻兒子,任憑塵土撲面,風(fēng)吹雨淋。
某城市大地震后,人們清理廢墟時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn),不少嬰幼兒還活著――在母親弓著的血肉之軀下活著;一位年愈半百的母親,在兒子患尿毒癥急需一顆腎臟時(shí),毅然請(qǐng)求醫(yī)師取出她的一顆腎臟…… 這就是親情,這就是人世間至善至美的親情。她在那牽腸掛肚的惦記中,在那圣潔無(wú)私的呵護(hù)中,在那無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)中。
擁有這樣的親情,會(huì)使我們風(fēng)雨人生變得風(fēng)光怡人,使多舛的世界充滿溫馨。 親情,與生俱有,源于血緣,但又不囿于血緣。
歲月的洗禮,會(huì)顯現(xiàn)親情的濃淡;物欲的考驗(yàn),會(huì)證明親情的真假。 最真摯的親情不因遠(yuǎn)離而疏遠(yuǎn),不因久別而淡漠,離久越遠(yuǎn),親情彌足珍貴。
當(dāng)物欲占據(jù)心靈時(shí),親情也會(huì)被物欲玷污和踐踏。 生命中最寶貴的東西,她叫“親情”。
每個(gè)人一生下來(lái)就自然擁有而習(xí)以為常,有時(shí),我們?cè)诓唤?jīng)意中就失落了這與生俱有的寶貴財(cái)富。擁有親情的人生是完美的,沒(méi)有親情的人生是殘缺的,而擁有親情卻不珍愛(ài)的人生是遺憾的人生,更是可悲的人生。
剪不斷的情意,理不完的愛(ài)意,母親的愛(ài)總是無(wú)微不至,這不知不覺(jué)間,成了我一筆小小的財(cái)富。 不久“五一”勞動(dòng)節(jié)即將到來(lái),這不禁讓我回憶起去年的“五一”勞動(dòng)節(jié),至今還讓我難以忘卻。
記得那天人山人海,我和母親穿梭在哪熱鬧的大街上,公路上的車(chē)當(dāng)然也不甘示弱,更是川流不息。 過(guò)馬路時(shí),我大跨步地向前走,母親緊隨其后,突然,我感覺(jué)我的手背什么東西牽住了。
扭頭一看,是母親牽住了我的手,我一下子甩開(kāi)了母親的手,叫到:“媽!”母親知道我的用意了,雖然顯得有些尷尬,但還是不以為然地命令到:“小心車(chē)!” 走到馬路對(duì)面后,我才恍然大悟,我拒絕了母愛(ài),這是一個(gè)母親本能性的動(dòng)作,卻被我拒之門(mén)外,想起母親剛才那張心酸而又尷尬的臉,我不禁有些后悔,我把這筆小小的財(cái)富就這樣拒絕了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的心理斗爭(zhēng),我決定牽起母親的手。
牽起母親的手后,我“別是一般滋味在心頭”,母親老了,原來(lái)那只光滑細(xì)膩的手已是曾經(jīng)擁有,歲月無(wú)痕,卻在母親的手上留下了蹤跡,看著母親有了好幾條皺紋的手,我心里很難過(guò)。伴隨我們的長(zhǎng)大,母親已漸漸老去,而我卻沒(méi)有察覺(jué),這樣的我,不是很愚蠢嗎? 在以往的日子里,還記得母親也是這樣牽著我去上學(xué)、過(guò)馬路的,我逐漸的長(zhǎng)大,給母親的回報(bào)卻是拒絕了她的愛(ài)。
那天的所作所為,我真的感到后悔,如果這次的“五一”勞動(dòng)節(jié)還和母親一起出去逛街的話,我不要母親牽我,我會(huì)去牽上母親的手,撫摸那歲月的痕跡,牽上我這筆小小的財(cái)富。 親情是一筆財(cái)富,這筆財(cái)富只有真正讀懂母親的心的人才配擁有。
我不會(huì)讓我這筆小小的財(cái)富成為曾經(jīng)擁有,我要讓親情這筆小小的財(cái)富永遠(yuǎn)屬于我,因?yàn)?,有了這筆財(cái)富,我真的很幸福,也很知足。我讀懂了親情,就像星星看懂了真正的眼睛。
我讀懂了親情,就像塵埃依戀著不滅的恒星。 它有一雙灰色的令人嘆息的眼睛。
明明混沌不堪,卻又那么簡(jiǎn)單易懂。就像人體的線路,明明是復(fù)雜的構(gòu)造,卻是最簡(jiǎn)單的捷徑。
小時(shí)候,記得會(huì)怨你。 明明是自己做的不對(duì),可是當(dāng)夜晚偷偷躲在被子里,輕聲哭泣之時(shí),安慰我的也是你。
因?yàn)椴欢?,所以很快便一笑了之?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)怨不得,只能怪自己。
小時(shí)候,記得自己是一個(gè)人住校的,雖然有這么多的同學(xué)陪著,可是還是覺(jué)得心里空落落的。明明知道你們很忙,但是還是不由自主的會(huì)想你們,因?yàn)橹溃砸矝](méi)有再過(guò)問(wèn),雖然,有時(shí)候,還會(huì)有一些小小的埋怨,但是還是忍住。
懂事些,長(zhǎng)大些,可是還是會(huì)怪你。 記得年紀(jì)又一些大了,年級(jí)也更高了,記得有一陣子成績(jī)經(jīng)常下滑,每一次回到家,成績(jī)單都在手里,不愿給你們看,我怕死,但是更怕痛。
每次打完后,那恨鐵不成鋼的眼神令我難堪,我也知道是自己做的不對(duì)?!耙院罂疾缓?,不要不告訴我們!誠(chéng)實(shí)一些,我們不會(huì)打你?!?/p>
還記得這循循善誘。當(dāng)我再一次沒(méi)有考好,顫抖著將成績(jī)單從書(shū)包中掏出來(lái),記得落下的仍是巴掌。
我已經(jīng)誠(chéng)實(shí)的將試卷給你們看了,你們自己說(shuō)不會(huì)打我的,可是……,我沒(méi)有反駁,我膽小怯懦,所以在學(xué)校裝的大大咧咧,是一個(gè)大膽開(kāi)朗的女孩,我會(huì)怪你們,但是我知道,錯(cuò)在我。 成熟些,才發(fā)現(xiàn),我——愛(ài)你。
隨著年級(jí)的逐漸升高,漸漸明白,要懂事。 沒(méi)有考上好的中學(xué),這一直是一個(gè)陰影。
當(dāng)我。
天下的父母?jìng)?,“?jiǎng)”和“罰”并不會(huì)讓孩子開(kāi)心,單憑分?jǐn)?shù)也不能決定孩子的能力,只有用實(shí)際能力來(lái)衡量孩子,用理解來(lái)包容孩子,用鼓勵(lì)來(lái)教育孩子,那么,祖國(guó)的花朵才會(huì)在陽(yáng)光下開(kāi)得更加燦爛.美麗! 今天,我看了一幅漫畫(huà),笑得前俯后仰。
瞧,那個(gè)小男孩臉上的唇印和掌印…… !可看著看著,我的笑容消失了,我總覺(jué)得這幅漫畫(huà)有些不協(xié)調(diào),便陷入了沉思。 這幅漫畫(huà),畫(huà)的是一個(gè)愁眉苦臉的小男孩,他數(shù)學(xué)考了100分,臉上留下了他媽媽贊賞.親吻的痕跡,而語(yǔ)文卻只考了50分,則吃了媽媽的一頓"“紅燒熊掌”——臉蛋右邊印了個(gè)通紅的手印。
無(wú)奈的小男孩一手拿著語(yǔ)文試卷,一手拿著數(shù)學(xué)試卷,卷上的分?jǐn)?shù)與臉上的兩個(gè)通紅的印跡成了鮮明的對(duì)比。 通過(guò)這幅漫畫(huà),我看出哦了現(xiàn)在的父母,把分?jǐn)?shù)看得太重了,考好就賞,考差就罰,可他們并沒(méi)有體會(huì)到孩子們的感受。
父母都認(rèn)為分?jǐn)?shù)比自己的子女重要。錯(cuò)了,其實(shí)分?jǐn)?shù)并不代表子女的能力!父母?jìng)冎粡谋砻婵春⒆又豢吹胶⒆觾?yōu)秀或不足的一面。
像這幅漫畫(huà)中男孩的媽媽一會(huì)給予男孩太過(guò)于慈祥的愛(ài),一會(huì)兒又給男孩過(guò)分嚴(yán)厲的批評(píng),對(duì)于這自相矛盾的做法,孩子能承受得起嗎?“獎(jiǎng)罰分明”,這個(gè)詞用在別人身上是沒(méi)什么不好,但用在這位媽媽身上,甫頂顛雇郯概奠誰(shuí)訂京就有些名不符實(shí)了,難道“獎(jiǎng)”就是給一通熱吻?“罰”就是扇一巴掌?這也太具諷刺意味了。 現(xiàn)實(shí)生活中,這樣的父母.做法還不少嗎?相比之下,我是多么幸運(yùn)!我的爸爸媽媽一向不會(huì)看中分?jǐn)?shù),每次考試無(wú)論成績(jī)多壞,他們從沒(méi)有責(zé)怪過(guò)我,而是幫我找原因,鼓勵(lì)我,說(shuō)不用去擔(dān)心,只要你考得問(wèn)心無(wú)愧就行了。
我覺(jué)得,鼓勵(lì)和批評(píng)相結(jié)合的效果也許會(huì)更好。不是嗎?這樣既不會(huì)傷了孩子的心,同時(shí)又激勵(lì)了孩子,就做到兩全其美了。
天下的父母?jìng)?,“?jiǎng)”和“罰”并不會(huì)讓孩子開(kāi)心,單憑分?jǐn)?shù)也不能決定孩子的能力,只有用實(shí)際能力來(lái)衡量孩子,用理解來(lái)包容孩子,用鼓勵(lì)來(lái)教育孩子,那么,祖國(guó)的花朵才會(huì)在陽(yáng)光下開(kāi)得更加燦爛.美麗。
人生漫漫,每分每秒,我們都在臺(tái)階上攀登。每登上一層,我們就站得更高;每登上一層,我們就看得更遠(yuǎn)——臺(tái)階總是在我們的腳下延伸。
鼓勵(lì),助你跨上臺(tái)階第一步。
公園里,一個(gè)大概三四歲的小孩子步履蹣跚地走著,他的媽媽在一旁微笑地看著。在三級(jí)臺(tái)階前,孩子停下了腳步,睜大眼睛看著母親,眼神流露出茫然和惶恐,他雙手伸向母親,做出要抱的姿勢(shì)。母親卻走到臺(tái)階上,伸出雙手,向孩子呼喚:“寶寶,來(lái),來(lái),自己到媽媽這邊來(lái)?!睂殞毦锲鹱彀?,眼睛紅紅的,委屈地快要哭起來(lái)了。年輕的媽媽見(jiàn)狀,轉(zhuǎn)身假裝要離開(kāi)。無(wú)奈的寶寶只好手腳并用,進(jìn)攻那“龐大”的三級(jí)臺(tái)階——那動(dòng)作笨拙極了。最終小寶寶爬上了“高高”的臺(tái)階,咧著嘴朝年輕的媽媽笑了。這或許是他一生中第一次爬臺(tái)階:人生的第一層臺(tái)階,最艱難,但卻是最重要,從這級(jí)臺(tái)階開(kāi)始,你的攀登開(kāi)始了。
臺(tái)階開(kāi)始延伸,在每一個(gè)努力攀登的人腳下。 加油!加油!運(yùn)動(dòng)員加油!堅(jiān)持就是勝利?!边\(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上傳來(lái)熱烈的加油聲。此時(shí)正在舉行3000米長(zhǎng)跑,運(yùn)動(dòng)員們正奮力以赴,想要完成使命。那漫長(zhǎng)的3000米,是一層又高又大的臺(tái)階,運(yùn)動(dòng)員所跑的3000米中的每一步都如此艱難。在同伴的加油聲中,運(yùn)動(dòng)員毫不懈怠,盡管雙腿已經(jīng)幾乎失去了知覺(jué),但仍在向終點(diǎn)進(jìn)軍。憑著堅(jiān)忍頑強(qiáng)的毅力,運(yùn)動(dòng)員們終于沿著這層高大的臺(tái)階,登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
臺(tái)階繼續(xù)延伸著,只要攀登不止,階梯將永遠(yuǎn)延伸。
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