素養(yǎng)訓(xùn)練作文開(kāi)頭(素養(yǎng)展示的作文,開(kāi)頭怎么寫(xiě))
1.素養(yǎng)展示的作文,開(kāi)頭怎么寫(xiě)
為人師表“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！?/p>
盡管教育的課程在變、教育的模式在變，但開(kāi)智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質(zhì)沒(méi)有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領(lǐng)未來(lái)、為人師表的教師職責(zé)沒(méi)有變好老師要有理想信念、有道情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心（的“四有”標(biāo)準(zhǔn)），從現(xiàn)在做起、從自己做起，勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，使核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，內(nèi)心有尺度，行為有準(zhǔn)則；學(xué)為人師、行為世范；學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)教師是與學(xué)生接觸最頻繁的人，與他們朝夕相處，就是他們直接模仿的對(duì)象，身教重于言教，美好的言行會(huì)給學(xué)生以巨大的潛移默化的影響?！吧碚齽t威，學(xué)高則信”，作為教師，我們經(jīng)常要求學(xué)生應(yīng)該如何，那么換一個(gè)角度，站在學(xué)生的立場(chǎng)想一想，教師提出的要求過(guò)不過(guò)分，能不能做到，如果能做到，學(xué)生則首先希望教師本人能做到，這是許多學(xué)生共有的心理，他們總喜歡自覺(jué)或不自覺(jué)地拿老師來(lái)比。
所以，教師在工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，做好表率，身體力行，以身作則。“喊破嗓子，不如做出個(gè)樣子”；“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小事，處處皆楷模”。
2.提升語(yǔ)文素養(yǎng)的作文
素養(yǎng)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，素養(yǎng)同樣也是每個(gè)人應(yīng)該具有的品德。
素養(yǎng)包括一切美德。比如說(shuō)愛(ài)國(guó)，今年的四川大地震。這次地震不但震死了許多人，還震掉了我國(guó)古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺?shù)弥闆r后馬上從北京乘飛機(jī)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。他拿著喇叭對(duì)被困在房屋底下的人喊：“你們一定要堅(jiān)持住，我們的隊(duì)伍馬上就來(lái)救你們了！”從這句話我們可以看出溫爺爺是多么地?zé)釔?ài)祖國(guó)的人民。幾天過(guò)去了大多數(shù)被困的人都從廢墟里面解救出來(lái)。其中有一個(gè)小孩，這個(gè)小孩的父母都被震死了，已經(jīng)成了孤兒，文爺爺緊握著他的手說(shuō)：“孩子不用怕，別傷心，過(guò)去的就過(guò)去了，我們政府會(huì)養(yǎng)活你們的?！彪m然是電視上看到的，但是我能清晰地看到溫爺爺?shù)难劭粢呀?jīng)紅了，仿佛淚水馬上就要掉下來(lái)一樣。這同時(shí)也體現(xiàn)了我們的總理有同情心，關(guān)心人民。在此我也為我們的祖國(guó)有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。
我還聽(tīng)說(shuō)在地震發(fā)生的當(dāng)時(shí)，有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板，救下了七位躲在講臺(tái)下的幾個(gè)學(xué)生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎？他的舍己救人的英勇事跡表現(xiàn)出所有的人民教師的偉大品質(zhì)，所以說(shuō)老師是很值得我們尊敬的。
素養(yǎng)還包括守法。守法對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯罪率不是很高，但我們還是可以從小事做起。比如說(shuō)在學(xué)校言行文明，不違反紀(jì)律，這都是我們中學(xué)生應(yīng)該做到的。最重要的是課堂紀(jì)律。作為一個(gè)學(xué)生，最重要的就是學(xué)習(xí)，所以我們要認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課。其實(shí)上課不認(rèn)真最后吃虧的還是自己。不認(rèn)真聽(tīng)課成績(jī)就會(huì)不好，成績(jī)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就很難找到好工作。何況現(xiàn)在的社會(huì)就算考上了大學(xué)也很難找到好的工作。這就證明大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，做好每一堂課的筆記。其實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度也是素養(yǎng)的一種。你態(tài)度不好，從內(nèi)心里就不喜歡學(xué)習(xí)，那又怎能學(xué)好呢？同時(shí)你的態(tài)度不好當(dāng)然上課就會(huì)講話，不遵守課堂紀(jì)律了。每個(gè)人應(yīng)該要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。“知之為知之，不知為不知。”如果想提高成績(jī)就得虛心向別人學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為自己的就是對(duì)的，別人的就是錯(cuò)的?！叭诵?，必有我?guī)熞病！?/p>
3.以修養(yǎng)為話題寫(xiě)一段開(kāi)頭
修養(yǎng)助你成功 陳曉磊 成功是一座堡壘，只有修身養(yǎng)性才能不斷向上攀登. ——題記 在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，人才與人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，所以總是有那么一些人想要一步登天，一下子超越別人，成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn).但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這是非常難的，并且你的心若浮躁不安又怎會(huì)有所建樹(shù)呢？ 陸游曾向他的兒子傳授寫(xiě)詩(shī)經(jīng)驗(yàn)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外.”話中只字未提寫(xiě)詩(shī)的技巧，留給其子和后人無(wú)盡的思考空間.現(xiàn)在我們?nèi)粽J(rèn)真品味這句話，也不難看出陸游的深意：希望兒子多留心生活，通過(guò)感悟生活達(dá)到修身養(yǎng)性的目的，到時(shí)寫(xiě)詩(shī)自然手到擒來(lái).所以學(xué)詩(shī)并非主要在工技巧，反而是要學(xué)會(huì)安靜地審視生活，不斷完善自身.這與我們的學(xué)習(xí)有著相通之處，學(xué)習(xí)并非簡(jiǎn)單地從書(shū)本上獲取知識(shí)，更重要的是在書(shū)本之外提高自己的綜合素質(zhì)，陶冶自己的情操，磨煉自己的意志，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).我想這就是素質(zhì)教育提倡成才先成人的原因吧！ 翻譯家傅雷臨終時(shí)告誡兒子傅聰要首先學(xué)會(huì)做人，然后不斷提高各方面的技能，最后就可以成就事業(yè)了.傅聰謹(jǐn)記父親的教誨，最后成為聞名中外的鋼琴大師.或許傅聰會(huì)說(shuō)是父親指引他走向成功，但重要的是他聽(tīng)從了父親的話，修身養(yǎng)性，終于取得了巨大的成功. 古今中外有無(wú)數(shù)偉人的事例：居里夫人面對(duì)榮譽(yù)非常淡然，因?yàn)闃s譽(yù)并非她所追求的東西；愛(ài)因斯坦面對(duì)名利并未迷失自己，依舊專(zhuān)注于自己的研究；諸葛亮隱居臥龍岡數(shù)年，潛心學(xué)習(xí)……他們的成功因?yàn)樾奚眇B(yǎng)性而來(lái)，他們未曾因名利而迷失自己，他們也因?yàn)閳?jiān)持修身養(yǎng)性而達(dá)到了常人無(wú)法抵達(dá)的境界. 當(dāng)然，成功的因素是多方面的，外界環(huán)境、人生機(jī)遇等都是不可或缺的.然而，最重要的還在于自身的修養(yǎng). 修身養(yǎng)性是我們獲得成功的基礎(chǔ)，但在這個(gè)日益浮躁的社會(huì)，你是否還能做到淡然處世呢？讓自己的心沉靜下來(lái)，摒棄那些浮躁的世俗雜念，向成功邁出堅(jiān)實(shí)的步伐.。
4.一篇缺失素質(zhì)作文 只要開(kāi)頭和結(jié)尾
缺失素質(zhì)作文：想停下來(lái)深情地沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒(méi)有鐵錨。想回過(guò)頭重溫舊夢(mèng)，怎奈身后再也沒(méi)有了歸途。因?yàn)闀r(shí)間的鐘擺一刻也不曾停止過(guò)，所以生命賦予我們?cè)跊坝康拇蟪崩锊煌ｎ嶔ぁ?/p>
一顆小石子靜等年華，只為能夠?qū)W會(huì)飛翔。為此它付出很多不為人知的努力。所有的人都不屑一顧地說(shuō)：“放棄吧，這是不可能的?！痹诤棋挠钪嬷校炱〉挠钪鎵m埃和星河光塵，石子是比他們更渺小的存在。在眾多的世人面前這只是個(gè)凄涼的笑話。石子自己一個(gè)人站在擁擠人潮聽(tīng)嘈雜的笑鬧，甚至來(lái)不及哭出聲。
同樣，還有我的悲慘遭遇。期末考試，是我最看重的一次。于是我開(kāi)始了昏天暗地地復(fù)習(xí)，像個(gè)失了魂的機(jī)器，無(wú)知無(wú)覺(jué)。我?guī)缀趺刻於悸駴](méi)在題海里，復(fù)習(xí)霸道地占據(jù)著我的大腦。
我認(rèn)為過(guò)程付出努力，結(jié)局就應(yīng)該是理想中的美好，但事實(shí)證明只是自己心中的世界才會(huì)如此美好。我蒙昧地瘋狂復(fù)習(xí)，一昧地只向前奔跑。于是我不停地將身上的負(fù)擔(dān)扔掉。我對(duì)錯(cuò)題總是一屑不顧，盯著看幾秒便趕著開(kāi)始下一張?jiān)嚲?。成堆的錯(cuò)題像被孤獨(dú)遺忘的孩子，因寒冷而互相擁抱，奔跑的路上總有坑洼，但我總是將它當(dāng)成阻礙忘了填補(bǔ)。
自以為自己的付出是可貴的，所以在得知那個(gè)噩耗時(shí)才會(huì)認(rèn)為付出就一定有收獲這個(gè)言論是不成立的，卻從來(lái)沒(méi)在自己身上找過(guò)原因。
考試成績(jī)很出乎當(dāng)時(shí)我的預(yù)料，看到刺激神經(jīng)的紅色字體，我倒吸了一口涼氣。之后，我便難以接受現(xiàn)實(shí)。痛苦像圖釘一樣隨著滾滾而來(lái)的車(chē)輪，輾壓在我心里。他人的冷嘲熱諷化作幽魂圍繞著我的心，我在搞笑看著眼淚拼命彪。
整個(gè)寒假我一旦看到成績(jī)心底便涌盡出無(wú)窮無(wú)盡的悲哀，它像海水一樣灌滿(mǎn)我冰冷軀體。所以，在遇到一丁點(diǎn)兒的難，馬上退縮立即放棄，從沒(méi)想過(guò)自己能不能咬牙再堅(jiān)持向前走一步。于是堅(jiān)持因這枯萎而死，隨之被我丟棄化為灰燼。
那個(gè)石子，經(jīng)歷了冷嘲熱諷在黑暗里穿行。當(dāng)然，在探尋的路上少不了孤獨(dú)與沮喪。它和我一樣曾經(jīng)付出過(guò)努力，但彼此的結(jié)局卻命由皆命。石子憑借它可貴的堅(jiān)持打動(dòng)了上帝，學(xué)會(huì)了飛翔成為夜空中的星。這只是一個(gè)關(guān)于石子的童話，但卻叫囂了堅(jiān)持的可貴。
或許是上帝看不下來(lái)我的頹廢，機(jī)緣巧合下我看到了這個(gè)童話。漸漸地，我支持石子，敬佩石子最后羨慕石子。于是我開(kāi)始反省，開(kāi)始思考，開(kāi)始慢慢將飄落的堅(jiān)持重新拼湊，開(kāi)始改變自己的態(tài)度去享受那美好的美好的生活。我總是在夢(mèng)醒了才恍然大悟。
挫折的味道誰(shuí)何曾沒(méi)嘗過(guò)，有的人從此一蹶不振，而有的人冒著天不怕地不怕的精神在奔跑。從現(xiàn)在起，我要做后者。我不應(yīng)該丟棄堅(jiān)持，因?yàn)槟菢硬攀钦嬲齺G失了自己。
5.六年級(jí)下冊(cè)素質(zhì)訓(xùn)練第三單元的作文可愛(ài)的
可愛(ài)的環(huán)境
同一片藍(lán)天，同一片沃土。是啊，我們都是在一樣的土地出生的?？蛇@一切都是誰(shuí)給我們的呢？有人會(huì)問(wèn)：“是不是那些為國(guó)家戰(zhàn)亡的英雄們？”“不，不是，他們只是為自己的國(guó)家保衛(wèi)利益罷了，“是不是古老神話中的盤(pán)古，還是天帝，宙斯？”“不，不是，他們只不過(guò)是我們現(xiàn)代人所編的一些故事，人物罷了！”“那是誰(shuí)給的？”“她就是我們所住在的星球——地球媽媽?！薄暗厍颍俊薄笆前?，沒(méi)有地球，還會(huì)有花草樹(shù)木嗎？沒(méi)有地球，還會(huì)有地下埋藏的礦物資源嗎？沒(méi)有地球，還會(huì)有我們這些過(guò)著幸福生活的人類(lèi)嗎？”地球就是我們的家，就是我們的父母?？墒俏覀?nèi)祟?lèi)是怎樣做的呢？
：汽車(chē)在馬路上飛快的行駛著，排出有害的煙霧，也許沒(méi)有吹到我們的臉上，可卻深深地傷害了地球，排出的廢氣，污染了小草，污染了樹(shù)木，小草奄奄一息地彎著頭，樹(shù)木臉上掛著晶瑩的淚珠，默默地嘆息著，這給龍卷風(fēng)扎下了很好的基礎(chǔ)，使一些地方嚴(yán)重破壞，還有些竟然從綠洲變?yōu)榱松衬＜僭O(shè)地球媽媽有5分生命，這樣她就死去了一次。
：在大海旁邊建立的那些工廠，他們?yōu)樽瞿臣锲肪共幌б磺写鷥r(jià)，雖然他們不惜一切代價(jià)，可是排出的臟油，烏氣嚴(yán)重地污染了美麗的大海。大海里的魚(yú)痛不欲生，每天只能呼吸被污染的海水，有些地方大量放油水，魚(yú)改變了自然的生存環(huán)境，那些魚(yú)竟然都有十多斤左右，還有些地方因?yàn)槭芪廴?，所有魚(yú)都亡命于海。這樣說(shuō)來(lái)，地球媽媽又死去了一條生命。
：人類(lèi)為了更好地生活，開(kāi)采天然資源，這沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)椴还苁钦l(shuí)都想活下來(lái)，可是有些人利欲熏心，不加節(jié)制地開(kāi)采不可再生的礦物資源和可再生的礦物資源，問(wèn)他們?yōu)槭裁?，他們還理直氣壯：“肯定的，如果不開(kāi)采的話就會(huì)被別人搶去，還不如自己拿走呢！可再生的礦物資源又沒(méi)什么關(guān)系！反正會(huì)自己再生！”是嗎，真的像他們所說(shuō)的一樣嗎？這個(gè)事情就無(wú)法改變嗎？不，如果每個(gè)人都不抱著這種自己拿走的心理，不可再生的資源會(huì)這樣嗎？再生資源你們認(rèn)為很好再生嗎，也許是幾百年，也許是幾千年，可加上我們這樣開(kāi)采，哪還可能再生呢？地球媽媽又減少了一條生命。
：為了賺錢(qián)，人類(lèi)更是不加節(jié)制地砍伐樹(shù)木，就連剛剛發(fā)芽的小樹(shù)也砍，這還有人性嗎？錢(qián)就真的那么重要嗎？不，樹(shù)木重要，他們是我們?nèi)祟?lèi)的天然屏障，是大地的保護(hù)傘，可我們這么做的，唉，地球媽媽又死掉了一條命。
地球媽媽可就還剩最后一條命了，我們可一定要珍惜??！我們一定要珍惜這美麗的環(huán)境呀！
6.作文提高自身素養(yǎng)
任何人的性格特征，思想的深度和廣度以及成功與否，都是在個(gè)體文化和社會(huì)文化組成的座標(biāo)系中取座標(biāo)。
換言之，一個(gè)人的成功既取決于個(gè)體的素質(zhì)，又取決于你所面臨的環(huán)境。因此，同學(xué)們走向社會(huì)，取得成功，既要認(rèn)識(shí)自己，又要認(rèn)識(shí)環(huán)境。
首先，學(xué)生生活環(huán)境是經(jīng)過(guò)加工的。秩序化的環(huán)境，職業(yè)生活環(huán)境是自然的、未經(jīng)設(shè)計(jì)的環(huán)境。
學(xué)校教育是根據(jù)一定的社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的需要，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)受教育者獲得知識(shí)技能，陶冶思想品德，發(fā)展智力和體力的一種活動(dòng)。學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)人，因此從教學(xué)計(jì)劃到教材、授課、作業(yè)，從課內(nèi)到課外，從班集體的組織到環(huán)境的布置，都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，學(xué)生生活很有秩序。
職業(yè)生活則主要靠自己去摸索、奮斗，再?zèng)]有人為你去精心設(shè)計(jì)了。因此，不同的對(duì)待方式，結(jié)果會(huì)大不相同。
其次，學(xué)生生活是浪漫的、想入非非的；職業(yè)生活是現(xiàn)實(shí)的、鄭重其事的，學(xué)生生活的一個(gè)重要特點(diǎn)是思想言行一般不直接轉(zhuǎn)化為社會(huì)現(xiàn)實(shí)。做作業(yè)是為了消化、鞏固課程學(xué)習(xí)，演講是為了訓(xùn)練口才和思維……錯(cuò)了不要緊，可以重來(lái)。
職業(yè)生活則根本不同，你設(shè)計(jì)橋梁，建造樓房、工廠，錯(cuò)了一個(gè)數(shù)字，后果不堪設(shè)想；你當(dāng)法官，做記者，不實(shí)事求是，會(huì)造成極大的社會(huì)影響；你當(dāng)教師，一言一行都會(huì)影響學(xué)生。因此，職業(yè)生活要有高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。
再次，學(xué)生生活屬非分配領(lǐng)域，同學(xué)之間不發(fā)生利益沖突；職業(yè)生活屬分配領(lǐng)域，相互間利益相關(guān)。學(xué)生來(lái)校是為了學(xué)習(xí)，相互間不存在利益沖突，同學(xué)之間的感情是非常純潔的，因而保持的時(shí)間也最長(zhǎng)。
在校期間，也會(huì)發(fā)生一些矛盾，但畢業(yè)生回過(guò)頭來(lái)看，大家都會(huì)覺(jué)得根本算不了什么。職業(yè)生活屬分配領(lǐng)域，人們通過(guò)職業(yè)生活既要成就事業(yè)，又要養(yǎng)家糊口。
選拔干部時(shí)，一個(gè)或幾個(gè)名額，大家都想上；工資、獎(jiǎng)金的發(fā)放，住房的分配等等，都與個(gè)人利益相關(guān)。職業(yè)生活的協(xié)調(diào)靠政策、機(jī)制。
剛走上工作崗位時(shí)，有些同學(xué)對(duì)此極不適應(yīng)。 總之，認(rèn)識(shí)環(huán)境是我們適應(yīng)社會(huì)、走向成功的一個(gè)重要問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。
我在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查中，當(dāng)問(wèn)到“影響你成功的因素”時(shí)，40%左右的人回答是“機(jī)遇”。有人對(duì)中國(guó)當(dāng)代名人成功素質(zhì)進(jìn)行分析時(shí)，把“抓住機(jī)遇”排在第一，其它幾項(xiàng)依次是：功底與才華、信念、敬業(yè)精神、特殊個(gè)性、承受力、人際關(guān)系、善于表現(xiàn)自己、口才。
可見(jiàn)，機(jī)遇對(duì)一個(gè)人成功有重大影響。 機(jī)遇可分為先天機(jī)遇和后天機(jī)遇。
先天機(jī)遇是指你生下來(lái)是男、是女；你是出生在北京的高干家里，還是出生在貧困的山區(qū)農(nóng)家里……這對(duì)你今后的事業(yè)肯定會(huì)產(chǎn)生影響，但你無(wú)法改變，這也是人們常被稱(chēng)之為“命運(yùn)”的東西。后天機(jī)遇是在你成長(zhǎng)、發(fā)展中所遇到的社會(huì)需求，其本質(zhì)是社會(huì)發(fā)展到一定階段所產(chǎn)生的一種必然需求。
大機(jī)遇就是那種持久的社會(huì)需求。我們通常所說(shuō)的機(jī)遇是指后天機(jī)遇，這種機(jī)遇對(duì)我們的成功則是富有彈性的。
首先，能否抓住機(jī)遇富有彈性。機(jī)遇是客觀存在，但你能否抓住它，則取決于你的素質(zhì)。
有人分析總結(jié)，改革開(kāi)放20年來(lái)，有七大機(jī)遇：1978年至1986年是文學(xué)藝術(shù)家的黃金時(shí)代；1979年至1992年是個(gè)體戶(hù)成功的最佳時(shí)期；1980年至1986年，是演講藝術(shù)發(fā)展中的黃金時(shí)期；1980年至1994年是我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)機(jī)遇的最佳時(shí)期；1986年至1992年上半年，是中國(guó)人在股票市場(chǎng)上成功的最佳時(shí)期；1992年初至1993年上半年是房地市場(chǎng)一次罕見(jiàn)的大成功機(jī)遇；從1996年開(kāi)始，下崗也許是一次機(jī)遇。這是從大的方面來(lái)說(shuō)，在每個(gè)人發(fā)展的空間內(nèi)，還有很多的機(jī)遇。
機(jī)遇一般有三個(gè)階段：潛伏、高潮、衰退。在機(jī)遇的潛伏時(shí)期，它表現(xiàn)出風(fēng)險(xiǎn)大、困難多，要進(jìn)入機(jī)遇將承擔(dān)很大的壓力，但只有早進(jìn)入才可能取得大的成功。
進(jìn)入機(jī)遇晚，機(jī)遇就不再成為機(jī)遇，而是巨大的負(fù)擔(dān)。抓住機(jī)遇，就要審時(shí)度勢(shì)，看準(zhǔn)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，及早進(jìn)入機(jī)遇。
其次，進(jìn)入機(jī)遇后能否取得成功，同樣富有彈性。抓住機(jī)遇，取得成功，需要有膽略、學(xué)識(shí)和堅(jiān)韌不拔的毅力。
機(jī)遇只偏愛(ài)那些為事業(yè)的成功作了最充分準(zhǔn)備的人，換句話說(shuō)，只有在“萬(wàn)事俱備”的情況下，東風(fēng)才顯得珍貴和富有價(jià)值。因此，我們不要在那里等待機(jī)會(huì)，而是要努力學(xué)習(xí)，努力工作，使自己具備相應(yīng)的足以勝任的資格。
在長(zhǎng)期艱苦準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，一旦抓住機(jī)遇，就可以如魚(yú)得水，干出一番大的事業(yè)。 任何事業(yè)，特別是大的事業(yè)的成功，都可能遇到風(fēng)險(xiǎn)，遭受挫折。
一旦遇到挫折，我們決不能“把眼前當(dāng)永遠(yuǎn)，把暫時(shí)當(dāng)永恒”。不少人的失敗都源于此，自以為一次失敗了，就永遠(yuǎn)會(huì)失敗，一次成功了，會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。
遇到挫折，我們也不要埋怨。有的人，老是埋怨，埋怨社會(huì)，埋怨領(lǐng)導(dǎo)，埋怨父母，一輩子下來(lái)，背著埋怨兩個(gè)字走向墳?zāi)梗鄣靡?，一事無(wú)成。
永遠(yuǎn)保持積極向上、樂(lè)觀的生活態(tài)度，是取得成功的必不可少的條件。
7.素養(yǎng)作文5s
素養(yǎng)素養(yǎng)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，素養(yǎng)同樣也是每個(gè)人應(yīng)該具有的品德。
素養(yǎng)包括一切美德。比如說(shuō)愛(ài)國(guó)，今年的四川大地震。
這次地震不但震死了許多人，還震掉了我國(guó)古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺?shù)弥闆r后馬上從北京乘飛機(jī)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。
他拿著喇叭對(duì)被困在房屋底下的人喊：“你們一定要堅(jiān)持住，我們的隊(duì)伍馬上就來(lái)救你們了！”從這句話我們可以看出溫爺爺是多么地?zé)釔?ài)祖國(guó)的人民。幾天過(guò)去了大多數(shù)被困的人都從廢墟里面解救出來(lái)。
其中有一個(gè)小孩，這個(gè)小孩的父母都被震死了，已經(jīng)成了孤兒，文爺爺緊握著他的手說(shuō)：“孩子不用怕，別傷心，過(guò)去的就過(guò)去了，我們政府會(huì)養(yǎng)活你們的?！彪m然是電視上看到的，但是我能清晰地看到溫爺爺?shù)难劭粢呀?jīng)紅了，仿佛淚水馬上就要掉下來(lái)一樣。
這同時(shí)也體現(xiàn)了我們的總理有同情心，關(guān)心人民。在此我也為我們的祖國(guó)有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。
我還聽(tīng)說(shuō)在地震發(fā)生的當(dāng)時(shí)，有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板，救下了七位躲在講臺(tái)下的幾個(gè)學(xué)生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎？他的舍己救人的英勇事跡表現(xiàn)出所有的人民教師的偉大品質(zhì)，所以說(shuō)老師是很值得我們尊敬的。
素養(yǎng)還包括守法。守法對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯罪率不是很高，但我們還是可以從小事做起。
比如說(shuō)在學(xué)校言行文明，不違反紀(jì)律，這都是我們中學(xué)生應(yīng)該做到的。最重要的是課堂紀(jì)律。
作為一個(gè)學(xué)生，最重要的就是學(xué)習(xí)，所以我們要認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課。其實(shí)上課不認(rèn)真最后吃虧的還是自己。
不認(rèn)真聽(tīng)課成績(jī)就會(huì)不好，成績(jī)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就很難找到好工作。何況現(xiàn)在的社會(huì)就算考上了大學(xué)也很難找到好的工作。
這就證明大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，做好每一堂課的筆記。
其實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度也是素養(yǎng)的一種。你態(tài)度不好，從內(nèi)心里就不喜歡學(xué)習(xí)，那又怎能學(xué)好呢？同時(shí)你的態(tài)度不好當(dāng)然上課就會(huì)講話，不遵守課堂紀(jì)律了。
每個(gè)人應(yīng)該要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。“知之為知之，不知為不知?！?/p>
如果想提高成績(jī)就得虛心向別人學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為自己的就是對(duì)的，別人的就是錯(cuò)的。“三人行，必有我?guī)熞病！?/p>
素養(yǎng)還要誠(chéng)實(shí)守信講文明。答應(yīng)別人的事就一定要做到，要么別答應(yīng)。
你如果答應(yīng)別人的事沒(méi)有做到那會(huì)多么丟臉，別人也會(huì)說(shuō)你說(shuō)話不算數(shù)，慢慢地別人就不會(huì)信任你了。還有我們現(xiàn)在在創(chuàng)建文明城市，所以也要講文明，我多么希望每個(gè)中國(guó)人個(gè)個(gè)走出去都是文質(zhì)彬彬的，那該多好。
到那個(gè)時(shí)候我們的中國(guó)將會(huì)是多么的絢麗多彩。還有一個(gè)對(duì)我們學(xué)生很重要的素養(yǎng)，那就是團(tuán)結(jié)友善。
我們這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)很大的集體。如果說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)好的集體，我們首先就要有一個(gè)共同的目標(biāo)。
班上所有的同學(xué)的心都想在一起想在一個(gè)地方，這樣才會(huì)引發(fā)我們的動(dòng)力。例如我們班就是個(gè)想個(gè)的，個(gè)做個(gè)的一份事，沒(méi)有團(tuán)結(jié)心。
有這么一句話“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”那么我把這句話改一下為：“不追求上進(jìn)的學(xué)生不是好學(xué)生?！爆F(xiàn)在不行就慢慢地來(lái)，要讓我們班成為全校最完善，最優(yōu)秀的班級(jí)。
就算現(xiàn)在做不到也要想到，因?yàn)樽鲆患履阆攵紱](méi)有想到過(guò)，那么你又怎么會(huì)去做那件事。同時(shí)一個(gè)人如果想成就大事業(yè)的話，就要從小就樹(shù)立人生目標(biāo)，然后再去努力地去實(shí)現(xiàn)它，至于能不能實(shí)現(xiàn)那就要看個(gè)自的本領(lǐng)了。
最好別讓理想變成幻想。我們還要做到友善。
善待別人就是善待自己。和同學(xué)經(jīng)常交往`互相幫助，搞好人際關(guān)系。
現(xiàn)在的社會(huì)就是要靠良好的人際關(guān)系和自己的不懈努力，才會(huì)取得最大的成功。勤儉自強(qiáng)也是一種美德。
我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的人嚴(yán)重缺乏這種素養(yǎng)?，F(xiàn)在的人們?cè)诓粩嗟仄茐拇笞匀唬笏恋乜撤?shù)木，使我們的森林面積不斷地縮小。
我國(guó)的石油和煤會(huì)全部用完，我們將會(huì)面臨嚴(yán)重的能源危機(jī)，所以我們要保護(hù)環(huán)境。要節(jié)約自然資源，就像我們可以節(jié)約用電一樣，有時(shí)間的時(shí)候不要看電視，要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，這不一舉兩得嗎？現(xiàn)再我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，有些事情要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成，不要依賴(lài)家長(zhǎng)，如果照這樣的堅(jiān)持下去，你將會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的孩子。
最后是敬業(yè)奉獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上面還有誰(shuí)比得過(guò)我們敬愛(ài)的老師，他們是知識(shí)的源泉，讓我們學(xué)生不斷地吸吮 。
例如我們班的數(shù)學(xué)老師，他上課非常的認(rèn)真仔細(xì)。四十分鐘的時(shí)間老是覺(jué)得不夠用，還利用業(yè)余時(shí)間來(lái)給我們輔導(dǎo)功課，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，當(dāng)我們的考試取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，他就感到無(wú)比的欣慰。
我們能有這樣的成績(jī)是與老師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。能有這樣的好老師是我們的幸福，我們一定要珍惜。
在我們班還有幾位負(fù)責(zé)的好老師。比如我們班的班主任廖老師，她在我一次考試沒(méi)考好的時(shí)候，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好么沒(méi)關(guān)系，你很有潛力，我希望通過(guò)你的努力，你一定能成功！”這句話雖然很短，但讓我非常地激動(dòng)，使我在學(xué)習(xí)上頓時(shí)有了信心。
其實(shí)當(dāng)個(gè)班主任也確實(shí)不容易，班上有那么多的同學(xué)，個(gè)個(gè)要操心，人人都要費(fèi)力。如果那個(gè)學(xué)生要留校，留得最晚的就是我們的廖老師。
還有很多很多這樣的好老師。這都充分體現(xiàn)出了作為一個(gè)人民教師的敬業(yè)精神和無(wú)私。
