令人心動(dòng)的作文開(kāi)頭(令人心動(dòng)的作文開(kāi)頭)
1.令人心動(dòng)的作文開(kāi)頭
常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”
你也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)佳巧的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。 如果是起筆不俗、新穎生動(dòng)的開(kāi)頭，就會(huì )使閱讀者產(chǎn)生強烈的閱讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內容脫節的開(kāi)頭，就會(huì )讓閱讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認定所讀作文的作者作文能力差，作文質(zhì)量不高。
作文開(kāi)頭的重要性可見(jiàn)一斑。如何使自己的作文得到任課教師和閱卷教師的首肯呢？一個(gè)好的開(kāi)頭至為重要！下面，就“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”和“寫(xiě)景烘托”兩種常見(jiàn)的開(kāi)頭向同學(xué)們作一些說(shuō)明，供你參考，希望對你作文水平的提高有所助益。
一、“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種應用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因為這一開(kāi)頭就直入本題。
在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫(xiě)的是什么。倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉悠，那么，即使內容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。
對我們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔著(zhù)繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”直入文題的、“不蔓不枝”的開(kāi)頭一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對你的開(kāi)頭對你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jì)。 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的開(kāi)頭，在初中語(yǔ)文課本中極常見(jiàn)，可謂俯首可拾，如： 1、我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背景。
（朱自清《背影》） 開(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫(xiě)寄寓深摯父愛(ài)的“背影”設伏。 2、白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。
（茅盾《白楊禮贊》） 開(kāi)篇第一句明確了贊頌的對象——白楊樹(shù)，定準了全文的情感基調——贊頌。 3、在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著(zhù)烏云。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》） 開(kāi)頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰斗環(huán)境，接著(zhù)從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個(gè)方面，顯現了海燕迅猛高飛的戰斗英姿。
以“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式開(kāi)頭獲得成功的作文為數眾多。如： 1、看到這個(gè)題目，我內心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達了女兒對媽媽的贊許和欽佩之情。
要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。 （《作文》雜志，1999年第十期） 這是1999年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎獲得者蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開(kāi)頭部分。
這個(gè)開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，同時(shí)欲揚先抑，又為下文設伏并構成懸念。 2、我的家鄉四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。
秋天一到，蘆葦花爭相開(kāi)放，把家鄉掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉的蘆葦花》） 3、我九歲那年的春天，父親買(mǎi)回一頭黑水牛。
他說(shuō)：“咱家田多，農忙季節，沒(méi)頭牛不行。待這牛長(cháng)大了，就用它來(lái)耕地。”
（同上 二等獎 任美娟《與牛結緣》） 4、忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，忘不了她曾給我生命中帶來(lái)的一片綠色。忘不了她，我至親的愛(ài)友。
（《忘不了她》） 二、“寫(xiě)景烘托”式 畫(huà)家畫(huà)月，如果孤零零地畫(huà)出個(gè)月亮，就會(huì )顯得格外單調，甚至會(huì )神采匱乏。如果在月亮周?chē)瓷蠋卓|云彩，以云托月，情況就會(huì )大不一樣，那個(gè)月亮就會(huì )格外有神，這種技法，就是“烘托”。
作文也需要這種技法。 作為一名初中生，考試大多為寫(xiě)人敘事類(lèi)作文，一個(gè)好的“寫(xiě)景烘托”式的開(kāi)頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設置入情的域境和氛圍。
作為一種實(shí)用易解的行文技法，在初中語(yǔ)文課文中也有許多可資典范的例子。如： 1、山，好大的山啊！起伏的青山一座換一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。
（彭荊風(fēng)《驛路梨花》） 這是小說(shuō)驛路梨花的開(kāi)頭。以對山的描寫(xiě)為情節的展開(kāi)鋪墊。
如此大山，暮色又迫臨，對行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個(gè)必須而又難以解決的問(wèn)題。他們的心情該是多么焦急啊！由此可見(jiàn)，對小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節張本鋪墊，是為“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭。
2、時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。
沒(méi)有風(fēng)，公園里哪些屹立著(zhù)的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉也是靜靜的。
露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。（葉君健《看戲》） 以“靜”烘托人們等待開(kāi)戲彰的寧靜氣氛。
不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演之時(shí)山呼海嘯的場(chǎng)景對比，表現藝術(shù)穿透性的感染力，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。 3、干干凈凈的藍天上，偷偷溜來(lái)一團烏云，風(fēng)推著(zhù)它爬上山頭。
山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。（高風(fēng)《金黃的大斗笠》） 同樣，同學(xué)們因“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭成功的文章也為數不少，如： 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。
地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著(zhù)一位世紀老人的溘然長(cháng)逝。水泡千百次地重復著(zhù)一個(gè)永遠的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》見(jiàn)《作文》1999年第十期） 2、我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿(mǎn)了泥漿。
清明節特有的雨絲欲斷不續，從遙遠的天際無(wú)聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著(zhù)泥濘艱難地走著(zhù)，尋找著(zhù)，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上…… 。
2.讓人心動(dòng)的書(shū)包作文開(kāi)頭50字
我有一個(gè)心愛(ài)的書(shū)包，是可敬又可親的媽媽?zhuān)谖?歲生日時(shí)給我買(mǎi)的。
它是黑色的，分三層，里面那層最大，裝著(zhù)書(shū)，文具盒……外面的兩層比較小。書(shū)包有個(gè)可愛(ài)的米老鼠，我還在米老鼠的臉上貼了一張金黃色的可愛(ài)的小笑臉呢！它每天無(wú)論天晴下雨，都是風(fēng)雨無(wú)阻的陪我上學(xué)，放學(xué)，這樣陪我一同成長(cháng)。
我離不開(kāi)我心愛(ài)的書(shū)包。
【第二篇】：我的小書(shū)包
我的小書(shū)包造型精巧，它是藍色的，可能裝東西了，一點(diǎn)兒也不怕苦。
我的小書(shū)包上有幾個(gè)藍貓的圖案，上面還有一排拉鎖，它配了一個(gè)白色的拉鏈，拉開(kāi)它，第一眼看見(jiàn)的就是我裝書(shū)的地方；下面有一個(gè)小包是按扣式的，大包裝不下我才用小包呢。后面有兩根寬寬的背帶，還可以調節長(cháng)短。
我的小書(shū)包里有很多書(shū)，有信息書(shū)、有數學(xué)書(shū)、還有語(yǔ)文書(shū)等。
我的小書(shū)包是我的好伙伴，我非常喜歡它。
3.5個(gè)讓我心動(dòng)的作文開(kāi)頭
01、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色；
走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；
登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個(gè)世界上，
一星隕落，黯淡不了星空燦爛，
一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》
●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
●03、只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。
●04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會(huì )成為參天大樹(shù)；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會(huì )擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì )占有藍天。
●05、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
4.讓人心動(dòng)的書(shū)包作文開(kāi)頭50字
我有一個(gè)心愛(ài)的書(shū)包，是可敬又可親的媽媽?zhuān)谖?歲生日時(shí)給我買(mǎi)的。
它是黑色的，分三層，里面那層最大，裝著(zhù)書(shū)，文具盒……外面的兩層比較小。書(shū)包有個(gè)可愛(ài)的米老鼠，我還在米老鼠的臉上貼了一張金黃色的可愛(ài)的小笑臉呢！它每天無(wú)論天晴下雨，都是風(fēng)雨無(wú)阻的陪我上學(xué)，放學(xué)，這樣陪我一同成長(cháng)。
我離不開(kāi)我心愛(ài)的書(shū)包。【第二篇】：我的小書(shū)包我的小書(shū)包造型精巧，它是藍色的，可能裝東西了，一點(diǎn)兒也不怕苦。
我的小書(shū)包上有幾個(gè)藍貓的圖案，上面還有一排拉鎖，它配了一個(gè)白色的拉鏈，拉開(kāi)它，第一眼看見(jiàn)的就是我裝書(shū)的地方；下面有一個(gè)小包是按扣式的，大包裝不下我才用小包呢。后面有兩根寬寬的背帶，還可以調節長(cháng)短。
我的小書(shū)包里有很多書(shū)，有信息書(shū)、有數學(xué)書(shū)、還有語(yǔ)文書(shū)等。 我的小書(shū)包是我的好伙伴，我非常喜歡它。
5.求題目為一瞥心動(dòng)的作文 的開(kāi)頭第一段,要優(yōu)美點(diǎn)的
愛(ài)的腳步
春的腳步是又輕又柔的，你聽(tīng)！“沙沙沙”，春踏過(guò)了樹(shù)葉；夏的腳步是又急又快的，你聽(tīng)，“嘩嘩嘩”，夏撫摸了流水；秋的腳步是又重又實(shí)的，你聽(tīng)“咚咚咚”，秋摘下了果實(shí)；冬的腳步呢？冬的腳步像是水波擴散，無(wú)聲無(wú)息。而媽媽的腳步，似春，似夏，似秋，又似冬。
靜夜，當我困倦臥床時(shí)，我聽(tīng)到一陣“沙沙沙”的腳步聲，我知道，媽媽來(lái)給我蓋被子了，她的腳步又輕又柔，深怕踩到地上的螞蟻似的，我享受那種心情，因為那是媽媽的愛(ài)，那是愛(ài)化成的腳步聲，伴我酣然入睡。
放學(xué)，當我焦急地在校門(mén)口徘徊時(shí)，“嘩嘩嘩”，一陣急促的腳步聲傳入耳朵，是媽媽?zhuān)液V定，因為這是媽媽來(lái)接我放學(xué)的腳步聲，又急又快，每當這時(shí)，我便飛快地撲進(jìn)母親懷中，聽(tīng)著(zhù)她的喘息聲，我可以感受到那深深的愛(ài)，伴我平安回家。
犯錯，當我不安與害怕時(shí)，我會(huì )聽(tīng)到媽媽“咚咚咚”地走過(guò)來(lái)，我心里的節奏像搶拍似地狂跳，然而，媽媽的話(huà)卻始終鼓勵著(zhù)我，她總是原諒我的幼稚與無(wú)知，她總是告訴我應走正確的路，讓我收獲多多，而媽媽那又重又實(shí)的腳步，伴我健康成長(cháng)。
考試，是讓我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一樣，每當一大考，我的心情，便變得不安與暴躁，然而我真感謝上蒼，給了我一個(gè)好媽媽?zhuān)遥仓廊绾伟矒嵛遥慨斪哌^(guò)我身后，她都是靜悄悄地，無(wú)聲無(wú)息地，不讓我有所察覺(jué)，這是媽媽用她的愛(ài)在保護著(zhù)我，伴我走過(guò)荊棘之路。
母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠純凈，和雅清淡；
母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；
母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；
母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。
母愛(ài)就是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)，母愛(ài)就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛(ài)就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛(ài)就是兒女成長(cháng)的殷殷期盼。
春去秋來(lái)，冬夏換季，我時(shí)時(shí)刻刻都聽(tīng)到媽媽用腳步編成一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，伴我成長(cháng)，為我解憂(yōu)，這是愛(ài)的腳步，這腳步，深深地印在我心里。
6.讓我怦然心動(dòng)的那句話(huà)
寫(xiě)作思路：寫(xiě)作的時(shí)候圍繞那句讓你怦然心動(dòng)的話(huà)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候注意感情的表達。
讓我怦然心動(dòng)的一句話(huà)：失敗乃成功之母。
在我成長(cháng)的道路上，有一句話(huà)一直激勵著(zhù)我，“失敗乃成功之母”，因為它讓我覺(jué)得失敗不是可怕的，而是有了失敗才有成功的希望，有了失敗才能從中吸取教訓才能取得成功。
陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，怎么剛到學(xué)校，就覺(jué)得萬(wàn)里烏云呢？原來(lái)今天發(fā)了試卷還報了成績(jì)，我考的成績(jì)，令我的心情晴轉多云。
我大叫一聲，我怎么只考了85分，我心情低落，上課無(wú)精打采，下課也不在虎虎生威。語(yǔ)文老師開(kāi)始講試卷了，發(fā)現了無(wú)精打采的我，對我笑了笑，而我沒(méi)有在意，就這樣一節課過(guò)去了，老師下課對我說(shuō)，成績(jì)考得不滿(mǎn)意嗎？我低下頭沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
老師笑著(zhù)對我說(shuō)，這次沒(méi)有考好沒(méi)關(guān)系，下次在努力，失敗乃成功之母嘛。聽(tīng)了老師的話(huà)，心想老師這么關(guān)心我，我一定要努力學(xué)習才好。說(shuō)完回到家，我開(kāi)始發(fā)奮圖強。如司馬遷寫(xiě)《史記》一般，把所有痛苦和不甘都拋之腦后，努力發(fā)奮學(xué)習，準備下一次考個(gè)好成績(jì)。
今天夏日炎炎，太陽(yáng)火辣辣的烤著(zhù)大地，在這種天氣下我們和學(xué)校籃球隊組織了一場(chǎng)激烈的比賽，我本以為能贏(yíng)了他們，但是還是被他們打敗了，我們一隊人都很失落，心情跌入谷底，可我們不想放棄，因為我們不甘心，于是我想起了失敗乃成功之母這句話(huà)，激起了我們的斗志。
之后我們進(jìn)行了魔鬼訓練，我們再次向籃球隊發(fā)出挑戰，我們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌準備勝過(guò)他們，比賽開(kāi)始，我們先搶到球，然后互相傳，配合的相當默契，先多得了一分，我們讓籃球隊目瞪口呆，就這樣我們一分一分地贏(yíng)得了勝利。
我的成長(cháng)道路中失敗乃成功之母，這句話(huà)激勵著(zhù)我讓我不要放棄，激勵著(zhù)我讓我勇于面對挑戰等。因為我明白了，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功，只有有了失敗的足跡，才能看見(jiàn)成功的希望。
7.讓我心動(dòng) 作文
平常人的生活，多是平靜如水的，每天按著(zhù)一定的程式流動(dòng)著(zhù)，你的和我的，都沒(méi)什么兩樣。
然而，平凡的人生里，卻常有這樣心動(dòng)的時(shí)刻------一句話(huà)、一抹笑、一個(gè)眼神、一種觸摸……都令人情不自禁地被感動(dòng)。于是那些淡淡的日子，便有了簡(jiǎn)潔又深刻的詩(shī)意，仿佛水中漾起的漣漪，讓人曳著(zhù)余音，去靜靜品味……
在某個(gè)特定的日子，悄然收到朋友送的一束香水百合，捧在手中，醉在心里，此時(shí)空氣也仿佛沾上了隱隱的清香?待花兒凋謝后，將瓣一片片剝開(kāi)，書(shū)桌上頓時(shí)落下許多恍如雪花飛滿(mǎn)天的跡痕?望著(zhù)，心不覺(jué)一動(dòng)，才知道黛玉的葬花，其實(shí)是很奢侈的享受?
在我居住的生活小區，在小一輩的孩子當中，健是一個(gè)頑皮的，有時(shí)候還叫人恨得咬牙切齒的淘氣小男孩。他經(jīng)常趁著(zhù)大人的不注意，老是往別人的摩托車(chē)、小汽車(chē)的排氣管里塞沙石，一天到晚，渾身上下都是臟兮兮的，并且長(cháng)得也不討人喜歡?他經(jīng)常將院子里未長(cháng)熟的果子剪下來(lái)，到處亂扔，還尖著(zhù)嗓子同大人頂嘴。就這么一個(gè)“狗不理”的小男孩，今天下午我發(fā)覺(jué)他也能安靜地坐在園子里的草地上，我心存好奇，走向前去看個(gè)究竟，只見(jiàn)他懷里伏著(zhù)一只小狗，他小聲告訴我：“我不敢動(dòng)，小狗狗正用舌頭舔著(zhù)我的腿呢，我一動(dòng)，怕它再不舔了。”聞言，心不覺(jué)一動(dòng)，原來(lái)每個(gè)小孩子都是太陽(yáng)在人間種下的花，都有自已獨特的明媚。
記得在上中學(xué)的時(shí)候，同桌的蓉有一套港臺女明星的畫(huà)片，每每看時(shí)，我都愛(ài)不釋手。有時(shí)候上課也會(huì )偷偷地拿出來(lái)瞅一瞅，漸漸地，上課也走神了。有一次，被老師發(fā)現，畫(huà)片被收繳，我也受了批評?我悶悶地坐在那里，同桌的她也不安慰我，于是我更生氣了。回到寢室后，蓉卻將那套畫(huà)片輕輕地放在我手中，她淡淡地說(shuō)，我去跟老師說(shuō)清了，幫你要回來(lái)了，希望你開(kāi)心些，但以后上課時(shí)間再也不能拿出來(lái)瞅瞅了。從那一刻的心動(dòng)到如今，我一直記著(zhù)蓉所給予我的珍貴的友情。
在南寧讀書(shū)時(shí)，已在柳州工作的表姐趁著(zhù)公差來(lái)學(xué)校看望我，同寢室的伙伴們親熱地將她團團圍住，嘰磯咋咋聊個(gè)不停，并津津有味地品嘗著(zhù)她所帶來(lái)的風(fēng)味小吃，表姐一直微笑著(zhù)與伙伴們交流，突然問(wèn)大家------我表妹好像瘦了，是吧？眾人一怔并異口同聲道“沒(méi)有吧？”。。。。。。下午上完體育課，我趕忙跑回宿舍，剛上到樓梯口，只看見(jiàn)表姐正在給我洗床單，她翹著(zhù)不小心被刀劃破的食指，艱難地一下一下搓著(zhù)，我心不覺(jué)一動(dòng)，想喊她，聲音卻哽塞住了，只有默默地看著(zhù)她。
這段時(shí)間在網(wǎng)上呆的機會(huì )比較多，在虛擬的世界里，網(wǎng)絡(luò )讓我們相遇并相識，共同的愛(ài)好，投機的話(huà)題，讓人有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，別樣的情愫在你我心底瘋狂滋生。我們之間的這種情感，幾乎超越了手足之情、夫妻之愛(ài)，它已經(jīng)凌駕于友情與愛(ài)情之上，在我們心中它是一種比友情和愛(ài)情更深厚更豐富的情懷。每當想到此，心不覺(jué)一動(dòng)，你是我今生從未謀面的知已。
這些令人心動(dòng)的溫馨時(shí)刻，慢慢回想起來(lái)，日子一下子變得豐富、亮麗，充滿(mǎn)暖暖的質(zhì)感。感動(dòng)你我的時(shí)刻，還會(huì )很多，只要用一顆敏感寬厚的心去收藏，一定會(huì )有心動(dòng)的時(shí)刻！
