記敘文常用的幾種結構模式

從考試實(shí)際出發(fā)，我們需要研究文章的結構模式。常見(jiàn)的且比較簡(jiǎn)單有效的記敘文結構方式有如下三種：總分式、并列式和對照式。

一、總分式結構

無(wú)論是寫(xiě)人還是敘事，我們都需要圍繞一個(gè)中心展開(kāi)，這中心就是記敘文要展現的核心，將核心內容放在記敘文的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明文章的中心，是總起；而放在寫(xiě)人敘事的結尾處加以強調，是總括。總分式便因此可以分為三種：總分、分總、總分總。無(wú)論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密的內在聯(lián)系，分述部分要圍繞總述的中心（人物性格和主題）進(jìn)行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。

二、并列式結構

無(wú)論是記敘一件事的多個(gè)側面，還是通過(guò)幾件不同的事來(lái)展現一個(gè)共同的主題，常常需要從多重內容和多個(gè)角度來(lái)寫(xiě)人敘事，表現人物和主題，這多重內容和多個(gè)角度之間構成并列關(guān)系，使文章有了層次感和厚重感，這就是最常見(jiàn)的并列式結構。

如果是寫(xiě)一個(gè)人物，我們應該圍繞人物的性格選擇細節。人物性格是復雜的，往往有著(zhù)多個(gè)側面，那么，要展現一個(gè)人復雜的性格，就應該從兩個(gè)或者兩個(gè)以上的側面去展現，以使人物形象更加豐滿(mǎn)而立體。如《項鏈》中的瑪蒂爾德，既有虛榮心極強的一面，也有自尊自愛(ài)的一面，作者通過(guò)借項鏈和丟失項鏈之后的兩方面細節對比展開(kāi)，展現出瑪蒂爾德可恨可鄙又可敬可愛(ài)的兩個(gè)側面，使得人物立體豐滿(mǎn)，栩栩如生。

如果記敘文寫(xiě)作中需要圍繞一個(gè)主題去敘述事實(shí)，我們依然可以采用這一章法，即用兩個(gè)或兩個(gè)以上不同方面的實(shí)例加以表現，通過(guò)小和大，名人和普通人，文藝界和體育界，物質(zhì)和精神等等不同的方面的人物或事例，展現相同的主題或者主題的不同深度。如以“豐收”為主題的一篇作文，一位同學(xué)就選擇了兩位不同的人的事例加以展現，一是選取了自己的舅舅因種植的西瓜又大又好而獲得了“瓜王”的稱(chēng)號和后光榮回村的情節，展現新時(shí)代的農民物質(zhì)上的豐收。接著(zhù)又用自己在教師節那一天去看望老師，老師書(shū)房中滿(mǎn)滿(mǎn)一面墻上貼滿(mǎn)了學(xué)生發(fā)來(lái)的賀卡，展現了辛勤耕耘的教師深受學(xué)生愛(ài)戴，從而獲得精神上的豐收。這樣從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面共同展現出“豐收”的意義，給人深刻的啟迪。

運用并列式結構需要注意：并列的幾個(gè)內容應各自獨立，但又緊緊圍繞著(zhù)一個(gè)中心（人物性格或主旨）；并列的各個(gè)部分必須是平行的，注意不要出現交叉或從屬。

三、對照式結構

記敘文的對照式結構其實(shí)可以看作是并列結構的一種特例，只因為并列的事例內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡、公與私等對立的兩方作對比，故稱(chēng)為對照式結構。如《守財奴》一課中，巴爾扎克就將葛朗臺對金錢(qián)的執著(zhù)和種種為爭奪金錢(qián)的種種丑態(tài)和女兒歐也妮對金錢(qián)的無(wú)所謂，對父親的真愛(ài)鮮明對比，突出葛朗臺被金錢(qián)腐蝕的丑惡靈魂，以及歐也妮靈魂的美好和崇高。記敘文中的對照結構應該特別注意不要簡(jiǎn)單地通過(guò)評價(jià)直接對比，而要在字里行間要滲透作者的褒貶、愛(ài)憎之情，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。

這幾種技法，既是分別獨立的，又可以融為一體，如總分中，分的內容可以是并列式，也可以是對照式，而無(wú)論是并列還是對照，在一篇文章中都只能?chē)@一個(gè)中心展開(kāi)。所以不要可以追求形式，還是要集中展現人物性格以及文章主旨。