寫人的作文,就是通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng),來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧、方法。
一、抓住特點(diǎn)。有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人,有的同學(xué)愛做小手工,有的同學(xué)愛吃零食,等等。這“愛學(xué)習(xí)”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn)。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn),通過(guò)特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人,有什么樣的思想品質(zhì),等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確,事例寫得越具體,給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》,就是抓住了“我”膽小的事,寫出了“我”膽小的性格特點(diǎn)。
二、選好事例。寫人的文章,也要寫事例,通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)(最好用兩、三件事來(lái)寫一個(gè)人)。選擇事例時(shí),要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人,給人印象深刻的事例,也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時(shí),你第一個(gè)想到的事例不要用,第二個(gè)想到的事例也不要用,第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例,你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因?yàn)槟闳菀紫氲剑瑒e人也容易想到,大家都把這樣的事寫在作文中,作文就成了人云亦云的“大路貨”,得不到高分或老師的好評(píng)。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你讀完《膽小的我》后,你對(duì)“我”就有了深刻的印象了,作文就成功了。
三、運(yùn)用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn),就要運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲,趕忙把眼睛蒙住,心‘怦怦’地跳個(gè)不停。”這句動(dòng)作描寫,把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對(duì)同一個(gè)事物,一個(gè)小學(xué)生說(shuō)的話肯定同大學(xué)教授說(shuō)的話不一樣。
四、寫出細(xì)節(jié)。要把人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化,寫具體,寫生動(dòng)。如《膽小的我》中“把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”,第二天“故意給‘忘了’”。一“放”一“忘”,把“我”膽小的性格特征,給寫活了。
五、善用對(duì)比。對(duì)比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點(diǎn)、愛好、特長(zhǎng)和他人的對(duì)比,即橫向?qū)Ρ龋灰部梢詫懽约含F(xiàn)在在某一方面怎么樣和過(guò)去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比,即縱向?qū)Ρ取Mㄟ^(guò)橫、縱對(duì)比,能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來(lái)。運(yùn)用對(duì)比描寫,不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合,適合采用對(duì)比寫法就用,不適合采用對(duì)比寫法的就不要用。
【例文】膽小的我我是一個(gè)膽小的女孩。說(shuō)起我膽子小,那事可多了。
我非常喜歡看動(dòng)畫片,可是遇到可怕的鏡頭時(shí),我都不敢看。有一次,我看《多拉A夢(mèng)》,里面有一只大鱷魚張著大大的嘴巴,露出鋒利的牙齒,突然從水中冒出來(lái),要吃一個(gè)小女孩,嚇得我大叫一聲,趕忙把眼睛蒙住,心“怦、怦”地跳個(gè)不停。就連晚上睡覺也夢(mèng)見了那條可怕的大鱷魚,我只好把媽媽喊來(lái)陪我睡到天亮。
去年教師節(jié),我給老師準(zhǔn)備了一份精美的禮物。晚上睡覺前,我怕第二天忘記帶禮物,把禮物放在了一個(gè)明顯的地方。可第二天早上,我又不敢送了,就故意給“忘了”。到了學(xué)校看見很多同學(xué)高高興興地把禮物送給老師,老師高高興興地接過(guò)同學(xué)送的禮物。看到這些,我非常后悔,也非常羨慕他們的勇敢,心里想下次教師節(jié)我也一定送老師一個(gè)禮物。
我一定要改掉膽小的毛病,變得勇敢些!【點(diǎn)評(píng)】讀完這個(gè)文章,一個(gè)膽小的小姑娘的形象,立即躍然紙上。文中有兩處筆墨非常真實(shí)地寫出了“我”膽小的情形:“嚇得我大叫一聲,趕忙把眼睛蒙住,心‘怦、怦’地跳個(gè)不停”,使人替小作者膽小而捏了一把汗;“怕忘記帶禮物”“晚上睡覺前把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”,但因?yàn)樽髡吣懶 暗诙煸缟希矣植悔s送了,就故意‘忘了’”,使人感覺到膽小是多么的誤事!好在作者能夠認(rèn)識(shí)道膽小的害處,決心勇敢起來(lái),給了我們安慰。
中考作文的結(jié)尾技巧 如果把開頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。
古人說(shuō)過(guò):“好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香 茗,令人回味再三。”與開頭一樣,結(jié)尾也很重要。
如果一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最后,卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外,還得受“開頭”的制約,這樣 說(shuō)來(lái),結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來(lái)看,雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說(shuō)來(lái),同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:① 畫蛇添足。即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無(wú)需交待的人物下落一一交 待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。
②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊,這種結(jié)尾大煞主題。
③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。
由此看來(lái),中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫好結(jié)尾,提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧, 都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。
不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫蛇添 足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華,在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。
考場(chǎng)作文氣氛緊張,競(jìng) 爭(zhēng)激烈,不可能過(guò)多地講究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,揮灑自如,寫到哪里就是哪里,能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章,但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢(shì)結(jié)束全局。
在所學(xué)的課文中,這樣的例子較多,在此不加贅述。 2、首尾呼應(yīng)式。
結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng),寫出既呼應(yīng)開頭,又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺。
如 《一件珍貴的襯衫》,開頭寫了“在我的家里,珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結(jié)尾寫道:“四年來(lái),這件 珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒有舍得穿它一次。”
《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道:“我要高聲贊美白 楊樹!” 3、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題 思想明確地表達(dá)出來(lái),或者在全文即將煞尾時(shí),把寫作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴 式”。
如《棗核》結(jié)尾寫道:“改了國(guó)籍,不等于就改了民族感情,而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。”《記一輛紡車》結(jié)尾寫道:“跟困難作斗爭(zhēng),其樂無(wú)窮。
——記一輛紡車。” 4、名言警句式。
用名言、警名、詩(shī)句收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言兩語(yǔ),表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在 讀者的心中,起到“言已盡,意無(wú)窮”的效果。
《驛路梨花》結(jié)尾寫道:“驛路梨花處處開。” 5、抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起 讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中,也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫作。
抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫道:“她笑微微地站在百花叢中,也 像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”
再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。 作文要一氣呵成,結(jié)尾與前面正文一線相生,不可缺痕。
作文的結(jié)尾與開頭一樣,是篇篇各異的,但也 有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式,切忌生搬硬套,真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中,存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮,存在于考生的“詩(shī)外之功”。
作文的開頭(順德教研室) 賈寶玉在評(píng)論大觀園時(shí)說(shuō)過(guò)一句頗有見識(shí)的話:凡美,都必須“有自然之理,得自然之趣”。全國(guó)幾百萬(wàn)考生競(jìng)技的高考作文要出眾,更是離不開一個(gè)“理”和“趣”。
《高考》雜志收集和整理了近幾年的高考優(yōu)秀作文,發(fā)現(xiàn)可圈可點(diǎn)的地方很多,但無(wú)一不閃爍著“機(jī)智”和“理趣”。單看看這些文章的開頭和結(jié)尾就足以讓我們感到欣慰,獲得啟發(fā)。
我們把它們作一些歸類獻(xiàn)給你,或許你也能從中得到借鑒。 一、先聲奪人看開篇 開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺,它直白地告訴閱卷老師作者沒有審準(zhǔn)題意,作文評(píng)分就會(huì)大打折扣。
請(qǐng)看2004年廣東高考幾篇作文的開頭。 例1《由語(yǔ)言與溝通想起》:“看花開花落,云卷云舒。
初春明媚的陽(yáng)光,透露了夏日的氣息;盛夏繁茂的綠裝,昭示著秋日的豐收;金秋累累的果實(shí),昭示著冬日的蕭瑟。四季輪回,秋去冬來(lái),自然界萬(wàn)事萬(wàn)物各自演繹精彩。
倘若沒有經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的洗禮,又怎能盼來(lái)初春的希望?我們的人類社會(huì)也好比自然界,沒有了語(yǔ)言的聯(lián)系,沒有了共同的生活方式,又怎。
寫人的作文,就是通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng),來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。
要想寫好寫人的作文,必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧、方法。一、抓住特點(diǎn)。
有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人,有的同學(xué)愛做小手工,有的同學(xué)愛吃零食,等等。這“愛學(xué)習(xí)”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn)。
寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn),通過(guò)特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人,有什么樣的思想品質(zhì),等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確,事例寫得越具體,給讀者留下的印象就越深刻。
如《膽小的我》,就是抓住了“我”膽小的事,寫出了“我”膽小的性格特點(diǎn)。二、選好事例。
寫人的文章,也要寫事例,通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)(最好用兩、三件事來(lái)寫一個(gè)人)。選擇事例時(shí),要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人,給人印象深刻的事例,也就是要選擇典型、新穎的事例。
作文時(shí),你第一個(gè)想到的事例不要用,第二個(gè)想到的事例也不要用,第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例,你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因?yàn)槟闳菀紫氲剑瑒e人也容易想到,大家都把這樣的事寫在作文中,作文就成了人云亦云的“大路貨”,得不到高分或老師的好評(píng)。
所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你讀完《膽小的我》后,你對(duì)“我”就有了深刻的印象了,作文就成功了。
三、運(yùn)用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn),就要運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。
如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲,趕忙把眼睛蒙住,心‘怦怦’地跳個(gè)不停。”這句動(dòng)作描寫,把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。
描寫要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對(duì)同一個(gè)事物,一個(gè)小學(xué)生說(shuō)的話肯定同大學(xué)教授說(shuō)的話不一樣。
四、寫出細(xì)節(jié)。要把人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化,寫具體,寫生動(dòng)。
如《膽小的我》中“把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”,第二天“故意給‘忘了’”。一“放”一“忘”,把“我”膽小的性格特征,給寫活了。
五、善用對(duì)比。對(duì)比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法。
可以拿自己的某一方面特點(diǎn)、愛好、特長(zhǎng)和他人的對(duì)比,即橫向?qū)Ρ龋灰部梢詫懽约含F(xiàn)在在某一方面怎么樣和過(guò)去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比,即縱向?qū)Ρ取Mㄟ^(guò)橫、縱對(duì)比,能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來(lái)。
運(yùn)用對(duì)比描寫,不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合,適合采用對(duì)比寫法就用,不適合采用對(duì)比寫法的就不要用。【例文】膽小的我我是一個(gè)膽小的女孩。
說(shuō)起我膽子小,那事可多了。我非常喜歡看動(dòng)畫片,可是遇到可怕的鏡頭時(shí),我都不敢看。
有一次,我看《多拉A夢(mèng)》,里面有一只大鱷魚張著大大的嘴巴,露出鋒利的牙齒,突然從水中冒出來(lái),要吃一個(gè)小女孩,嚇得我大叫一聲,趕忙把眼睛蒙住,心“怦、怦”地跳個(gè)不停。就連晚上睡覺也夢(mèng)見了那條可怕的大鱷魚,我只好把媽媽喊來(lái)陪我睡到天亮。
去年教師節(jié),我給老師準(zhǔn)備了一份精美的禮物。晚上睡覺前,我怕第二天忘記帶禮物,把禮物放在了一個(gè)明顯的地方。
可第二天早上,我又不敢送了,就故意給“忘了”。到了學(xué)校看見很多同學(xué)高高興興地把禮物送給老師,老師高高興興地接過(guò)同學(xué)送的禮物。
看到這些,我非常后悔,也非常羨慕他們的勇敢,心里想下次教師節(jié)我也一定送老師一個(gè)禮物。我一定要改掉膽小的毛病,變得勇敢些!【點(diǎn)評(píng)】讀完這個(gè)文章,一個(gè)膽小的小姑娘的形象,立即躍然紙上。
文中有兩處筆墨非常真實(shí)地寫出了“我”膽小的情形:“嚇得我大叫一聲,趕忙把眼睛蒙住,心‘怦、怦’地跳個(gè)不停”,使人替小作者膽小而捏了一把汗;“怕忘記帶禮物”“晚上睡覺前把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”,但因?yàn)樽髡吣懶 暗诙煸缟希矣植悔s送了,就故意‘忘了’”,使人感覺到膽小是多么的誤事!好在作者能夠認(rèn)識(shí)道膽小的害處,決心勇敢起來(lái),給了我們安慰。
(開頭)窗外的春雨還在淅淅瀝瀝地飄著,多情的雨絲和著飛揚(yáng)的春風(fēng)打濕了梧桐的葉子,敲響了撐在頭上的雨傘。
走在熟悉的幽靜的小巷,一段熟悉的美麗的故事像一首動(dòng)聽的樂曲又在我的心底悄悄彈起…… (結(jié)尾)美麗的春雨依然在下天地間彌漫著一股溫馨的春的味道,柔和的雨絲輕輕地敲打著窗戶,好象召喚著我。望著樓下那條幽靜的被雨籠罩的小巷,突然心頭有了一個(gè)再次去雨中散步的念頭。
我希望在這樣的時(shí)間和這樣的地點(diǎn). 寧?kù)o的夜晚,涼風(fēng)習(xí)習(xí), 寧?kù)o的夜晚,涼風(fēng)習(xí)習(xí),漆黑的夜 空中飄渺著一點(diǎn)星星的痕跡, 空中飄渺著一點(diǎn)星星的痕跡,細(xì)細(xì)的 月牙伸在空中,像死神的鉤鐮, 月牙伸在空中,像死神的鉤鐮,冰冷 陰森的。路上沒有一個(gè)行人, 的、陰森的。
路上沒有一個(gè)行人,兩 旁樹葉被風(fēng)吹得沙沙作響, 旁樹葉被風(fēng)吹得沙沙作響,夜,更涼 了…… ——自然環(huán)境 ——自然環(huán)境夕陽(yáng)西下, 夕陽(yáng)西下,城市中心卻像一顆粲 燦的星星,猶如白天一般光亮。 燦的星星,猶如白天一般光亮。
在城 市中心的西北方向很遠(yuǎn)的地方, 市中心的西北方向很遠(yuǎn)的地方,一條 剛修好不久的小路一直延伸到黑暗的 角落, 角落,在這條小路的盡頭座落一所歷 史研究所。 史研究所。
——社會(huì)環(huán)境 ——社會(huì)環(huán)境所謂環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所, 所謂環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所, 它包括社會(huì)環(huán)境 自然環(huán)境( 社會(huì)環(huán)境和 它包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境(自然景 物)。交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景, 交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景,增加事情的真實(shí)性渲染氣氛,烘托人物的心情 渲染氣氛,天已快夜,別的雀子似乎都休息了, 天已快夜,別的雀子似乎都休息了, 只杜鵑叫個(gè)不息。
只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一 整天,草木為白日曬了一整天, 整天,草木為白日曬了一整天,到這時(shí)節(jié) 各放散出一種熱氣。
空氣中有泥土氣味, 各放散出一種熱氣。空氣中有泥土氣味, 有草木氣味還有各種甲蟲類氣味。
有草木氣味還有各種甲蟲類氣味。翠翠看 著天上的紅云,聽著渡口飄來(lái)生意人的雜 著天上的紅云, 亂聲音,心中有些兒薄薄的凄涼。
亂聲音,心中有些兒薄薄的凄涼。
(首)都說(shuō)生活的船不能沒有理想的帆,都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活,而理想的生活中最快樂的時(shí)光,便是夢(mèng)想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn):生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。
(選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》) 技巧點(diǎn)撥:首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一,一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào),照應(yīng)開頭,從而使文章的中心鮮明突出。 你看,在上例中,小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式,以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時(shí)光,便是夢(mèng)想的花季。
(首)有一種光華,籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗,躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰,溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思,那就是友善! (尾)我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心,因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善!(選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》) 技巧點(diǎn)撥:這是一篇考場(chǎng)議論文的開頭與結(jié)尾,與上例相比,此例為簡(jiǎn)潔明快,開頭提出論點(diǎn),迅速入題,結(jié)尾再次反復(fù),呼應(yīng)開頭,加強(qiáng)了論證的力度。 。
還不到日出的時(shí)候,天剛有點(diǎn)蒙蒙亮;那是一種美妙蒼茫的時(shí)
刻。在深邃微白的天空中,還散布著幾顆星星,地上漆黑,天上
全白,野草在微微顫動(dòng),四處都籠罩在神秘的薄明中。一只云雀,
仿佛和星星會(huì)合一起了,在絕高的天際唱歌,寥廓的蒼穹好象也
在屏息靜聽這小生命為無(wú)邊宇宙唱出的頌歌。在東方,格拉斯山
坳映著吐露青銅色的天邊,顯示出它的黑影;耀眼的太白星正懸
在這山崗的頂上,好像是一顆從這黑暗山場(chǎng)里飛出來(lái)的靈魂。
黎明的霞光卻漸漸顯出了紫藍(lán)青綠諸色。初升的太陽(yáng)透露出第
一道光芒。從未見過(guò)這鮮紅如此之紅;也從未見過(guò)這鮮紅如此之
鮮。一剎間火球騰空;凝眸處彩霞掩映。光影有了千變?nèi)f化;空
間射下百道光柱。
當(dāng)大地剛從薄明的晨嫩中蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,在肅穆的清涼的果
樹園子里,便飄蕩著清朗的笑聲。鳥雀的歡噪已經(jīng)退讓到另外一
些角落去。一些愛在晨風(fēng)中飛來(lái)飛去的小甲蟲便更不安地四方亂
闖。濃密的樹葉在伸展開去的枝條上微微蠕動(dòng),卻隱藏不住那累
累的碩果。看得見在那樹叢里還有偶爾閃光的露珠,就像在霧夜
中耀眼的星星一樣。而那些紅色果皮上的一層茸毛,或者是一層
薄霜,便更顯得柔軟而潤(rùn)濕。云霞升起來(lái)了,從那重重的綠葉的
斡隙中透過(guò)點(diǎn)點(diǎn)金色的彩霞,林子中映出~縷一縷的透明的淡紫
色的、淺黃色的薄光。
走完長(zhǎng)滿了青苔的石板路,跨過(guò)一叢歪歪斜斜的籬笆,推開那扇吱呀作響的板門,有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。窗紙?jiān)缫咽幦粺o(wú)存,只剩下橫橫豎豎的窗格,糸滿了長(zhǎng)長(zhǎng)短短的紅絲繩。紅絲繩在風(fēng)中無(wú)助地?fù)u曳,像是誰(shuí)在哀怨地訴說(shuō),又像是吹不散的淡淡哀愁……
晚風(fēng)吹過(guò)河面上最的一波漣漪,夕陽(yáng)收起它最后一道余暉,秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著,目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已逝過(guò),當(dāng)許許多多都已凋盡,我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō):“別傷心,我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺,雖然只是曾經(jīng)擁有。”
.從東方灑下的一片霞光,閃耀著金色的光芒,在河面上搖蕩,也把對(duì)面的山巒涂抹得清晰明朗。此時(shí),除清脆的鳥聲的婉轉(zhuǎn),便是潺潺的渠水拍打著堤岸,奏響了一曲優(yōu)美的晨曲,忽然一陣幽幽馨香隨風(fēng)飄來(lái),搖人心旌。我不禁注目一望,那渠河兩岸的地坳山岡,一堆堆,一片片,如朝霞、似火焰……哦!是春風(fēng)吹綻了桃花。
要看是你要寫哪一類的作文了。能說(shuō)詳細(xì)點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>
許多年前常常在夢(mèng)里看見梅花,總是想著自已能站立在小橋流水的地方,靜靜的欣賞橋下盛開的梅花,梅花圣潔的靈魂有如春天那樣明媚,讓我不禁想要這樣靜靜的站立著,輕輕的低下頭聞下那花的芬芳。
我還夢(mèng)想著自已能在某個(gè)雨巷,打著心愛的油紙傘輕輕的走著,有如畫中走來(lái)的女子那樣寧?kù)o,我在想這樣的走著是不是就能回到畫里。我好想像那個(gè)畫里的姑娘那樣,永遠(yuǎn)的靜靜的呆在墻上,聽不見看不見任何的東西,那樣是不是可以遠(yuǎn)離煩惱,遠(yuǎn)離憂郁遠(yuǎn)離所有的一切,就這樣靜靜的悄悄的呆在畫中。
我突然想起了瓊瑤的那部煙鎖重樓,我就如書中的那個(gè)美麗的女子,有七重古老的門鎖住了七百年的青春,是啊!我的青春被靜靜的鎖在了重樓里面了,我現(xiàn)在靜靜的站立在小橋上,看著身邊的來(lái)來(lái)往主的風(fēng)景,時(shí)不時(shí)的會(huì)經(jīng)過(guò)一兩個(gè)美女,她們的美麗的是那樣的嫵媚,而我卻怎么也學(xué)不來(lái)學(xué)不會(huì)了,看著美女身邊的帥男笑的是那樣的燦爛。 我會(huì)慢慢的抬起頭來(lái),靜靜的欣賞那樣的美麗,不一樣的美向來(lái)是人們追隨的主題,現(xiàn)在身邊來(lái)了一群中年人,他們當(dāng)中有男的有女的,一起嘻笑一起打鬧讓我好羨慕,他們真的好年輕真的比我年輕,我的心被重重的鎖在重樓了,無(wú)論時(shí)間怎么改變,萬(wàn)千變幻也變不出永恒的風(fēng)景,我的美我的笑已經(jīng)定格在那個(gè)古老的重樓了。
曾經(jīng)看這部電視劇的時(shí)候,還是只有十七八歲了,那個(gè)時(shí)候的我的思想,是不是沒有現(xiàn)在這樣的成熟,很喜歡鐘鎮(zhèn)濤演的雨航,他演的那樣的癡情那樣的執(zhí)迷不悔,就如歌中所唱的那樣,明知道這是一個(gè)錯(cuò)誤,卻是我永不后悔的錯(cuò)誤,是啊!他和夢(mèng)涵的愛情是那樣的違反世俗的偏見,可是為了愛他們歷經(jīng)千幸萬(wàn)苦,每次看到他們兩個(gè)經(jīng)過(guò)七道牌房的時(shí)候,我的心一陣陣的疼痛,好像自已就身在其中無(wú)法自拔了。 我想什么事都是有個(gè)定數(shù)的吧!我想在當(dāng)年我看這部電視劇的時(shí)候,是不是就會(huì)想到有一天我也會(huì)跟夢(mèng)涵一樣,同樣的經(jīng)歷這樣的悲劇了,是啊!今天的我有如昨天的夢(mèng)涵那樣,成了萬(wàn)人注目的焦點(diǎn),就像是深在煙鎖重樓里面了,被所有的人憎恨指責(zé),我成了那個(gè)名副其實(shí)的夢(mèng)涵了,違反了世俗偏見的愛情,就是要有這樣的場(chǎng)面來(lái)圓滑了。
我此時(shí)此刻站立在橋上,突然想到曾經(jīng)夢(mèng)里是真的來(lái)這里,跟現(xiàn)在的情景一模一樣了,夢(mèng)里就是這樣的有幾個(gè)中年人,然后他們?cè)跇蛳掳酌坊渑赃吪恼眨瑝?mèng)里是有一個(gè)中年男人向我走過(guò)來(lái),然后跟我借傘然后我發(fā)呆,然后我會(huì)偷偷的笑他們了,然后他們幾個(gè)拍完照,就悄悄的微笑著離開了。 這些都是真的啊!我突然的醒悟了,這些都是我曾經(jīng)的夢(mèng)啊!夢(mèng)里是早有定數(shù)的啦!要不然我為什么會(huì)來(lái)到這里,因?yàn)槲蚁矚g白梅花,喜歡小橋流水的小橋,而這些都應(yīng)該是夢(mèng)里早就注定的了,我想我的世界是不會(huì)離開夢(mèng)的了,生活中的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景總是與我的夢(mèng)不期而遇,我在想我是不是就是瓊瑤筆下的那個(gè)美麗的女人,是從她的書中走出了的那般的寧?kù)o了。
要不然我為什么總會(huì)現(xiàn)實(shí)的生活在夢(mèng)里。 今天的白梅花開的是那樣的燦爛,有如我此刻的心情那樣的寧?kù)o,我們的笑是那樣的相像,我曾經(jīng)夢(mèng)想著在某個(gè)落日的黃昏,自已一個(gè)人打著心愛的油紙傘,在滿天飛舞的白梅花的天空下,這樣靜靜的走著永久的站立著,是不是自已就真的能變成一顆開花的樹,有如席幕蓉筆下的那些美麗的花瓣,能在佛前求了五百年才能經(jīng)過(guò)你的身邊,并落下了一地的相思淚漂散在三月的煙雨中了。
中考作文的結(jié)尾技巧 如果把開頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。
古人說(shuō)過(guò):“好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香 茗,令人回味再三。”與開頭一樣,結(jié)尾也很重要。
如果一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最后,卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外,還得受“開頭”的制約,這樣 說(shuō)來(lái),結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來(lái)看,雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說(shuō)來(lái),同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:① 畫蛇添足。即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無(wú)需交待的人物下落一一交 待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。
②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊,這種結(jié)尾大煞主題。
③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。
由此看來(lái),中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫好結(jié)尾,提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧, 都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。
不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理。中考作文的結(jié)尾技巧 如果把開頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。
古人說(shuō)過(guò):“好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香 茗,令人回味再三。”與開頭一樣,結(jié)尾也很重要。
如果一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最后,卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外,還得受“開頭”的制約,這樣 說(shuō)來(lái),結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來(lái)看,雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說(shuō)來(lái),同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:① 畫蛇添足。即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無(wú)需交待的人物下落一一交 待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。
②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊,這種結(jié)尾大煞主題。
③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。
由此看來(lái),中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫好結(jié)尾,提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧, 都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。
不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫蛇添 足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華,在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。
考場(chǎng)作文氣氛緊張,競(jìng)。
《風(fēng) 景》 遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家,是一幅靜謐的風(fēng)景;綠樹村邊衙,青山郭外斜,是一幅純樸的田園風(fēng)光;大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A,是一幅雄渾的邊塞景象……欣賞完一幅幅的自然風(fēng)光,我的心不進(jìn)地在萌動(dòng),萌動(dòng)中的我的思緒開始飄向遠(yuǎn)方,飄身那不曾去過(guò)、沒有人煙的地方。
遠(yuǎn)方的風(fēng)景告訴我,遠(yuǎn)處寒山的風(fēng)景美,近在腳下的春回大地美,但不要忘記自己這邊風(fēng)景最美。 山雖無(wú)言,然非無(wú)聲。
山有山的雄壯,山有山的韻味。山用他那偉岸的身軀向世人召示著自己風(fēng)景的雄偉。
用泰山的豪邁譜寫登泰山而小天下,用它的熱血譜寫一覽眾山小“的美景。 一切美景在眼前,梅、蘭、竹、菊四君子。
不要忘記自己就是一道風(fēng)景。古代的無(wú)數(shù)文人騷客無(wú)不在演繹著這一真理。
荒涼的北海,身后一群雪白的羊在咩咩地叫著。一位揮舞著羊鞭的使者,構(gòu)筑了忠貞的風(fēng)景。
任胡人的皮鞭高高地舉起。他用他畢生的心血,續(xù)寫著丹青。
成為五千年的中華最亮麗的風(fēng)景。 山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
海的波瀾壯闊造就一幅“接天蓮葉“的美景。但丁有言:走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!風(fēng)景自己這邊獨(dú)好。
風(fēng)吹草低見牛羊碧綠的草原一望無(wú)際。但不要用我們自己的雙手扼殺我們自己的風(fēng)景。
如草原超載一般破爛不堪。我們要用我們的雙手建造自己的風(fēng)景美化自己的家園。
如陶淵明不諳污濁世俗,創(chuàng)“采菊東籬下,悠然見南山的田園美景。 如王維的豪邁之氣,畫“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾美景。
如李素麗的奉獻(xiàn)精神,構(gòu)筑“為人民服務(wù)”的神圣風(fēng)景。 如費(fèi)俊龍的航天一躍,為祖國(guó)美麗的星空劃上星亮的光環(huán),為華夏大地添新的風(fēng)景。
我要揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,愛在左,情在右,用生命托起天平,用手筑造風(fēng)景。自己鑄造的風(fēng)景最美。
一再徘徊,不再吶喊。 不再彷徨,不再猶豫。
《聆聽水意,感悟美景》 那山,透著一種靜謐的威嚴(yán).白日里,觀光游歷者紛至沓來(lái),山腳下不時(shí)傳來(lái)凌亂的腳步聲與歡笑聲.此時(shí),山的那份威嚴(yán)也變得和藹可親、平易近人.當(dāng)夕陽(yáng)滑過(guò)山的肩頭,游玩一天的人仍然饒有興致圍坐著燃起一堆暖暖的火.此時(shí),小溪吟唱的歌聲便隱約入耳,我被吸引,走去. 好美的景.我坐在溪邊一塊被輕柔之水撫得光滑的青石上,聽任溪水那平和中娓娓道來(lái)的聲音沁潤(rùn)我的心,那份輕柔和細(xì)膩在我的心深處回響.水流掠過(guò)大小不一、奇形怪狀的山石上綠絨絨的青苔. 悄悄地,月光溶入溪流,似乎宇宙萬(wàn)物都在聆聽這美聲,感悟這美景.我的思緒也隨水流緩緩地漂流.一種前所未有的凄美與美妙,正順著歲月風(fēng)化的痕跡沁染著我的氣息.在閃爍著銀色的波光中,我頓時(shí)忘卻了溪流以何種形式發(fā)出了何種聲音而是凝神領(lǐng)略一種全身心投入的感情。溪水流過(guò)我的心田,在彼此微妙的靈犀中,我與它已經(jīng)心照不宣了. 在如此美妙的風(fēng)景中,月醉了,山醉了,水醉了,人,也醉了.我望著清澈的流水心頭被一種玄妙的情感占領(lǐng).一切繁雜與倦意不知能否在這一刻隨著溪流遠(yuǎn)去,去聆聽和回應(yīng)彼岸的天籟之音. 若言大海是儒家為治國(guó)平天下、追求功成名就而入世的大場(chǎng)面,那么山中這溪流、這美景則是道家"生而不有,為而不侍"的出世之作.我并非圣人,無(wú)法領(lǐng)略其中的深?yuàn)W與玄妙,但我意識(shí)到一切喧囂與絢麗,都必將歸宿于一種和諧與寧?kù)o. 一絲寒意掠過(guò),我將雙手放進(jìn)口袋.此時(shí),月已經(jīng)升上了半空.我想,在匆忙的人生旅程中,我一定會(huì)再次來(lái)到這里,聆聽水意,感悟美景,讓自己不知不覺地融入大自然的和諧之中,與飄渺的水聲一起,隨波呢喃且相傍夕陽(yáng). 月醉了,山醉了,水醉了,景醉了,人,也醉了.一醉方休,為的只是那美景,那讓人感觸良多的美景. 聆聽水意,感悟大徹美景。
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