關(guān)于物理專業(yè)的論文范文(物理小論文范文)
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導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為一種先進、有效的教學手段，為物理教學提供了全新的理論、模式、方法和媒體，使課堂教學效果顯著增強。但是，常規(guī)教學也有其特點和優(yōu)點，也有運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學不可替代的作用。那么，我們應(yīng)如何正確處理運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學與常規(guī)教學的關(guān)系，已成為亟待解決的問題。本論文對運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學與常規(guī)教學在物理概念和物理規(guī)律及實驗教學的有效整合問題上，給予了詳細的闡述。
關(guān)鍵詞：
信息技術(shù)與物理課程整合問題對策
信息技術(shù)與課程整合是我國21世紀基礎(chǔ)教育教學 改革的新觀念，是與傳統(tǒng)的學科教學有著密切聯(lián)系和繼承性，又具有一定的相對獨立性特點的新型教學類型，對它的研究與實施，在發(fā)展學生主體性、創(chuàng)造性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力等方面具有重要意義。
現(xiàn)代信息技術(shù)引入物理教育課程，將使物理教學手段變得更加豐富、生動和多樣化。它不僅會帶動物理教學組織形式，教學的多樣化，而且可以促進物理教學過程信息交流的多元化、認知方式的多元化、最終實現(xiàn)物理教學目標的多元化。在實施物理教育的過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)在對多媒體信息進行整合與傳輸時所表現(xiàn)出來的集成性、交互性、開放性、情景性、智能性等特點，能為物理教育教學 過程提供多元化的'教學資源、智能性的教學過程、非線性化的教學信息組織等全方位的技術(shù)支撐。
因而，將對傳統(tǒng)的教育教學 觀念、教學模式、教學方式、教學環(huán)境、教學組織形式等產(chǎn)生深刻的影響。由此形成的現(xiàn)代化信息技術(shù)整合于中學物理教學過程，對提高教學質(zhì)量和教學效率，實現(xiàn)教學過程與教學目標最優(yōu)化提供了一種最新的教學方式。其功用毋庸筆者贅言。
通過實踐，我們認為多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與物理學科整合有如下六大特點：
一、創(chuàng)設(shè)直觀問題情境，激趣引思
導(dǎo)入新課時，教師利用多媒體計算機把與學習內(nèi)容相關(guān)的資源通過圖像、動畫、視頻、聲音等展現(xiàn)在學生面前，創(chuàng)設(shè)教學情境，激起學生的內(nèi)在情感，喚起學生強烈的探究欲望，把認知活動與情感活動很好地結(jié)合起來。如物理“序言”課的教學，除了演示有趣的物理現(xiàn)象外，還可以通過電腦播放一些我國現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展狀況(如火箭、衛(wèi)星、核電站等)的錄像；講“機械運動”時播放地球自轉(zhuǎn)、繞太陽公轉(zhuǎn)及整個太陽系運動影像；講慣性時播放“小女孩腳踏香蕉皮會摔跤”的影像；講“杠桿”時，播放“兩個小孩蹺蹺板”等，這些有趣的物理現(xiàn)象，學生看時如臨其境。這就激發(fā)了他們學習物理的濃厚興趣和求知欲望，為以后的物理內(nèi)容學習準備了無盡的動力。
二、模擬實驗情境，化靜為動，轉(zhuǎn)換觀察空間，提高學生自主探究的能力
在物理教學中，用傳統(tǒng)的教學手段如：板畫、掛圖等只能將要教內(nèi)容圖片般地展示，給學生的只是一幅幅靜態(tài)的畫面，不能形成系統(tǒng)的"有血有肉"的整體模型，這也是大多數(shù)學生在思維上存在片面性，局限性的原因。
多媒體課件具有豐富的表現(xiàn)力，不僅可以自然逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界，還可以使靜態(tài)的畫面動態(tài)展現(xiàn)，將一些難以用傳統(tǒng)手段完成的物理過程清晰、完整地展現(xiàn)在學生的面前，讓學生有一種身臨其境的感覺，通過對感觀的刺激，形成深刻的感性認識。
三、多變性、生動性，及時調(diào)動學生的注意力
在課堂教學中，使學生的注意力長時間地集中在教學內(nèi)容上，是教學成功的關(guān)鍵。多媒體的多變性、生動性能夠?qū)W生的無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾⒁?，從而大大地提高了課堂效率。
例如：在講授“慣性”時，首先通過演示實驗喚起無意注意，得出慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)；緊接討論、解釋慣性現(xiàn)象很容易使學生產(chǎn)生疲勞感，就在這時將授課內(nèi)容切換到計算機上。
計算機內(nèi)模擬了“汽車剎車”“飛機投擲物資”，等情景，通過緊張的畫面，空中飛行的飛機及飛機的轟鳴聲，能立即將學生的注意力轉(zhuǎn)移回來，投入到了積極地討論中去，使課堂氣氛有張有弛。
四、多形式、全方位，改變課堂教學模式
多形式、全方位的電教媒體創(chuàng)設(shè)物理教學情境并結(jié)合教師的適時點撥和推理、判斷，給學生說和做的機會，改變傳統(tǒng)教學模式。
在課堂上通過充分運用多媒體課件，為學生創(chuàng)造了一個和諧的教學氛圍，提供了大量的學習素材，教學形式一改傳統(tǒng)的講授式、灌輸式，轉(zhuǎn)為討論式、交互式。
學生通過“人機交互”“師生交流”“自由討論”等學習形式，積極主動發(fā)現(xiàn)要掌握的知識，學生的個體得到充分的發(fā)展，其思維也得到協(xié)同發(fā)展。整個課堂中，學生能動地展開認識過程、情感過程、意志過程，知、情、意、行得到相應(yīng)的發(fā)展，其口語交際能力、創(chuàng)造能力也得到提高。
五、省時高效，解決課時矛盾
多媒體技術(shù)作為一種先進的教學輔助手段，和以前傳統(tǒng)的“黑板粉筆”教學模式相比，有著無可比擬的優(yōu)勢，它以其特有的文字、聲音、圖像、動畫等功能，使課堂教學更顯直觀生動，更加容易突出重點，化解難點，能夠取得以前傳統(tǒng)教學輔助手段所達不到的效果，使教學內(nèi)容更加緊湊、形象、直觀，擴展了每堂課的知識容量，在用到某一板書或板圖時，只需要用鼠標輕輕一點即可，不僅省時、省力，而且相當美觀，大大提高了課堂教學時間的利用效率。
六、資源共享，增進課堂教學效果
進入網(wǎng)絡(luò)時代后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為師生提供了豐富的資源庫，網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用已成為一個現(xiàn)代教育工作者必備的信息素養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富資源，為物理教學提供巨大的信息資源。網(wǎng)上資源具有信息量大、更新快等特點，例如：，可謂是一間間完整的中小學教學資源庫，它為我們提供了同步教學、優(yōu)秀課件等多種資源，且處于動態(tài)的更新之中，通過了我這些優(yōu)秀課件、優(yōu)秀習題，再作進一步的組織加工就能設(shè)計出適合自己風格的課件，為提高課堂教學效果服務(wù)。
物理小論文范文
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物理學是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學科。這是小編為大家?guī)淼奈锢硇≌撐姆段?，希望對大家有用?/p>
物理小論文范文
諺趣尋理第一站
請閉上你的眼睛，想想我們在日常生活中會碰到的一些民諺俗語吧。想到?jīng)]，我可想到咯!不知你是否聽過摘不到的是鏡中月，撈不著的是水中花。?這句話里蘊含著豐富的物理知識哦，找出來了沒?對了，它就是我們熟悉的平面鏡成像原理。如果你沒聽過，那我就說幾個耳熟能詳?shù)陌伞Ｏ袢诵凝R，泰山移，想必大家都聽過吧?你能找出物理的藏處嗎?它可是力學家族的一員哦!聰明的你找到了沒?它的意思是如果各個分力的`方向一致，則合力的大小等于各個分力大小之和。很簡單吧?這種捉迷藏式的學習很有趣吧?我要派個難找的出來和你對戰(zhàn)咯，你準備好了嗎?我的題是破鏡不能重圓有人找到?jīng)]?是說當分子之間的距離較大時(大于幾百埃)，分子之間的引力很小，幾乎為零。所以破鏡不能重圓嗎?唉：藏得這么隱秘還是給你找到了，好吧，我認輸了。下次我一定會贏你的!
或許，不是物理乏味，只是我們學習的方法存在誤區(qū)。有時換種方式，像把物理融入諺語中來學物理效果會更好些，趣味也將會多到無窮無盡。這一站我們就先尋訪到這了。要記得捉迷藏這個有趣的游戲哦。最后，我再給你們留一道題，題目是豬八戒照鏡子里外不是人等你們找到它之后要記得告訴我哦!我期待著那天的到來!
特殊的感覺第二站
這一站我們要拜訪的是一名電家族的成員電梯，不知當你們乘坐電梯時會不會有一種特殊的感覺呢?想要知道為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象嗎?如果想，就跟隨我一起去探尋答案吧!
經(jīng)過多天的努力我終于找到答案了，原來這和超重失重有關(guān)。那超重失重又是什么意思呢?其實這是兩種物理現(xiàn)象。地球上任何的事物都受重力的作用，如果有力使物理克服重力向上加速運動。那么就會呈現(xiàn)超重現(xiàn)象。如果物體沿著重力向下加速運動，那就會呈現(xiàn)失重現(xiàn)象。這是不是很神奇啊?電梯還只是電家族中的一員，這也就意味著還有更多的奧秘等待細心的你去探索!
當你在生活中遇到問題時，不妨多問些為什么哦，希望你們都能夠有滿腦子的問號，并親自去解開這個迷哦!這站的路途馬上就要結(jié)束了，我們還是按照慣例吧?？炜旄衔业哪_步哦，我要出題咯：微波爐為什么會加熱均勻，而且熱效率高呢?讓我們開動腦筋一起去生活中尋找答案吧!期待得到你滿意的回答!現(xiàn)在請帶上你們的心和我一起探索即將到達的第三站!
蛋的世界第三站
第三站到了!同學們，是不是很不解呢?蛋!它和物理有什么聯(lián)系呢?要不先想想應(yīng)該如何把蛋煮得好看呢?介紹兩種煮蛋的方法及其中物理知識給你們。一，溫泉蛋：蛋清的凝固溫度大約是70℃左右，而蛋黃的凝固溫度卻只有60℃左右，所以我們在煮雞蛋時只要將水溫控制在60℃70℃之間，便可煮出一種奇特的蛋溫泉蛋：蛋黃已凝固，而蛋清卻還是晶瑩剔透的液體!很漂亮哦!淌心蛋：用急火煮雞蛋，當水沸騰后，由于蛋清在外層，首先被煮熟凝固，而由于蛋清是熱的不良導(dǎo)體，所以此時的蛋黃由于受熱不充分，基本上還處于液態(tài)，如果此時就將雞蛋取出，便就煮成了我們所說的淌心蛋了。挺有趣的吧?不凡在家試試看看效果吧。煮雞蛋有花招，那玩雞蛋是不是也有方式呢?也和物理有關(guān)呢?對了，有。一：轉(zhuǎn)雞蛋：將一枚生雞蛋和一枚熟雞蛋以同樣的速度在桌面上轉(zhuǎn)動，將會發(fā)現(xiàn)生雞蛋很快就會停下來，而熟雞蛋轉(zhuǎn)的時間會較長一點。原因就是生雞蛋在轉(zhuǎn)動時，蛋清蛋黃由于慣性就會阻礙蛋殼的轉(zhuǎn)動。二：想必不倒翁大家都很熟悉吧?知道如何制作嗎?首先將生雞蛋的一端敲一個小孔，將蛋清蛋黃慢慢甩出，涼干再在其中裝入適量的沙子，滴入一些膠水以固定住沙子，在蛋殼外畫上臉譜，便制成了一個不倒翁。希望我們每個人都能做個不倒翁，在探索物理和人生的道路上永遠不被打倒!
這次的路程就快結(jié)束了，那三個站點還記得嗎?我們一起回憶一下。第一個是在諺語的王國里，第二個是在電器家園，再后來我們就去了雞蛋的世界。很有趣吧?是否還想繼續(xù)探索呢?那就加油!處處留心皆學問。要努力學習，善于觀察，勤于思考。我希望下個站點的導(dǎo)游是你哦。期待這天的到來哦!