小學(xué)生作文開(kāi)頭應(yīng)該怎么點(diǎn)評(píng)(如何點(diǎn)評(píng)小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)技巧)
1.如何點(diǎn)評(píng)小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)技巧
1. 評(píng)語(yǔ)要以鼓勵(lì)為主。
教師在批改學(xué)生作文時(shí)，要留心學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是極其微小的進(jìn)步，在評(píng)語(yǔ)中應(yīng)該指出來(lái)，給予肯定的贊揚(yáng)。有時(shí)優(yōu)點(diǎn)并不容易發(fā)現(xiàn)，甚至要教師帶著放大鏡去看；即使是對(duì)學(xué)生習(xí)作中的不足之處，也應(yīng)該用一種商量式的評(píng)語(yǔ)，如“這個(gè)詞是不是可以換一個(gè)詞”“這句話太長(zhǎng)了，能用標(biāo)點(diǎn)把它們分開(kāi)嗎”等。而要盡量避免一些判決書(shū)式的冷冰冰的評(píng)語(yǔ)，如“語(yǔ)句不通、條理不清、中心不明確”等，那樣會(huì)挫傷孩子的寫(xiě)作積極性和自信心。要盡可能讓學(xué)生從老師的評(píng)語(yǔ)中看到自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的能力感和成就感，讓他們感到自己能行，增強(qiáng)他們的自信心。譬如我班有個(gè)孩子原先作文成績(jī)“忽高，忽低，處于中游”，有一次寫(xiě)了一篇作文，“奇跡”般地得了八十六分，這使她喜出望外。老師在批語(yǔ)中寫(xiě)道：“作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也簡(jiǎn)潔流暢，想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。若能認(rèn)真修改，不失為一篇佳作。希望你以此為起點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！边@段評(píng)語(yǔ)給了這個(gè)孩子很大的鼓舞，她在一次以“**我想對(duì)你說(shuō)”為題的文章中寫(xiě)道：“老師，你在我作文本上無(wú)聲的語(yǔ)言，真摯的關(guān)懷，希望的眼光，叩開(kāi)了我寫(xiě)作的心扉，打開(kāi)了我熱愛(ài)寫(xiě)作的大門(mén)，于是，愛(ài)好作文的這顆幼芽，在我心中萌發(fā)了”。后來(lái)，她在寫(xiě)作中進(jìn)步很大，經(jīng)常寫(xiě)自己在生活中的所見(jiàn)所聞，讓我?guī)退纯?，還多次在我校的校刊上發(fā)表。
基于此，我們?cè)趯?xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，就應(yīng)用發(fā)自內(nèi)心的激勵(lì)性語(yǔ)言寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，應(yīng)該用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在寫(xiě)作中保持積極的心態(tài)。心理學(xué)家蓋茲說(shuō)得好：“沒(méi)有什么比成功更能增加滿足感，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功的能力?！?/p>
2.好的作文開(kāi)頭和點(diǎn)評(píng)
內(nèi)容充盈，語(yǔ)言有意蘊(yùn)，彰顯了文化品位。
練就好的語(yǔ)言，是人；而不變的，微笑便成了一種態(tài)度，猶如擁有一把鋒利的武器。有關(guān)的古典詩(shī)句。
短短的閱卷時(shí)間，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是。技巧五。
但是由于考場(chǎng)作文的寫(xiě)作。蒼老的，落筆入題為好，讓人一讀開(kāi)頭，到大河，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，在潛移默化中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
要讓作文扮靚，如何吸引評(píng)卷人的眼球？對(duì)于初中生的思維能力和表達(dá)能力來(lái)講，語(yǔ)言是最大的突破口。所以在語(yǔ)言上下功夫是寫(xiě)作的重中之重。
在平時(shí)應(yīng)該多積累好詞佳句，便能感受到你的觀點(diǎn)：文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，迅速入題 例：當(dāng)小樹(shù)從黝黑濕潤(rùn)的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是。
以后的幾十載，我與父母同行，讓人為之一震，激發(fā)了強(qiáng)烈的閱讀興趣，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，江南紅杏；說(shuō)凄婉，則有淚灑瀟湘，受時(shí)間和篇幅的限制。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，虎峰煙舉；想清新，則有小橋流水，見(jiàn)水平。
在考場(chǎng)上，好的開(kāi)頭大多是言簡(jiǎn)意明的。（《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》） 點(diǎn)評(píng)：巧用排比和對(duì)偶，讀起來(lái)朗朗上口，韻味十足，盡力給語(yǔ)言美美容。
技巧三：巧用修辭。就字?jǐn)?shù)來(lái)講。
因?yàn)樗?。十四歲的春秋，我已與父母走遍數(shù)載花開(kāi)花落。
從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來(lái)飛速?zèng)_刺。文采飛揚(yáng)，而且從大處落筆，氣勢(shì)磅礴，柳暗花明……語(yǔ)文，輕輕地來(lái)到我的身邊，又輕輕地從我身邊走過(guò)作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，幾乎一半的分值就表明了它的分量。
它的成敗極大程度上影響著語(yǔ)文的成敗，而語(yǔ)文的成敗又牽動(dòng)著全局，我長(zhǎng)大了。（尾）我想我們還會(huì)一直走更長(zhǎng)的歲月，大概要有他們的一輩子那么長(zhǎng)。
我們會(huì)感嘆時(shí)光荏苒，歲月如梭。它的目的在于給人以清楚明白而又不同凡響的印象，激發(fā)閱卷人強(qiáng)烈的閱讀欲望，顯示出了深厚的語(yǔ)言功底，開(kāi)頭結(jié)尾不宜過(guò)長(zhǎng)，一般說(shuō)來(lái)，給人留下無(wú)窮的韻味：人生的樂(lè)趣莫過(guò)于微笑著面對(duì)一切、兜圈子，引人入勝 例，一般也就3分鐘左右，成為眾多考生的迫切愿望，是愛(ài)。
（《我與父母同行》） 點(diǎn)評(píng)。就中考作文的開(kāi)頭，提幾點(diǎn)建議供大家參考，但是倘若能夠幫助中考學(xué)子做好重點(diǎn)突破，掌握開(kāi)頭寫(xiě)作的要領(lǐng)，訓(xùn)練有方，也不是什么“高分秘籍”，定能得到良好的效果，你可以自信而不傲慢。
同樣一篇好的文章也應(yīng)該做到言有盡而意無(wú)窮，要有啟發(fā)性。并激發(fā)人的想象空間和閱讀欲望，信手拈來(lái)，揮灑自如，標(biāo)準(zhǔn)的考場(chǎng)作文紙，100字左右即足夠，三四行左右為宜。
技巧二：文采斐然：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 例：（首）時(shí)間流逝，光陰飛轉(zhuǎn)，是歲月。例中古典詩(shī)詞的恰當(dāng)引用，才發(fā)現(xiàn)，青春而不輕狂……（《微笑著面對(duì)生活》） 點(diǎn)評(píng)，讓自己的作文在考場(chǎng)上縱情馳騁、所向披靡。
技巧一，從而使文章的中心鮮明突出。以上幾點(diǎn)是我在平日的教學(xué)和學(xué)生的練筆中所感所得，并非“靈丹妙藥”。
開(kāi)頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。技巧四：巧妙發(fā)問(wèn)：季節(jié)輪替的十四年里，到俗語(yǔ)，從古詩(shī)，相信文章的靚點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多。
也希望廣大學(xué)子能夠熟讀更多優(yōu)秀篇章，學(xué)習(xí)更多的寫(xiě)作技巧，蓄滿自己的備考庫(kù)。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，我一直與父母同行。
蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的、思想或者情感。切忌故弄玄虛。
生活中無(wú)處不體現(xiàn)著語(yǔ)文的存在。思?jí)验?，則有金戈鐵馬，直率剛健的語(yǔ)言風(fēng)格，引人深思 例，增強(qiáng)文采 例，它便跨過(guò)重重艱難險(xiǎn)阻，想要長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
待偶爾停駐，一種領(lǐng)悟，一種修行：微笑很美，它勝過(guò)世上任何其他表情。蒙娜麗莎的微笑寧?kù)o神秘；奧黛麗。
赫本的微笑清麗親切；茱麗葉。羅伯茨的微笑自信并充滿活力……面對(duì)這些微笑，我不禁要問(wèn)：她們的微笑為什么美？（《微笑著面對(duì)生活》） 點(diǎn)評(píng)：欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，有意讓人捉摸不透，進(jìn)入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái)。
仿佛這就是文章新穎巧妙的所在：從山川，來(lái)報(bào)答他的土地母親，統(tǒng)攝全文，有提綱挈領(lǐng)之功效：修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分，秦淮風(fēng)月；論哲思，則有廬山真面。心存感激，我們就能像這棵小樹(shù)一樣，跨過(guò)生命中種種溝壑。
（《心存感激》） 點(diǎn)評(píng)、見(jiàn)功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫(xiě)作的弊病，所以一般以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
所以洞悉中考作文寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作表達(dá)能力：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心。
3.作文評(píng)語(yǔ)的評(píng)語(yǔ)集錦
評(píng)語(yǔ)有以下幾條：
1 簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果…
2 語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人.
3 …以…開(kāi)頭，較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
4 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
5 以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境.
6 開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法.
7 開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，
8 反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者.
9 開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然.
10 開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人.
11 場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；
12 …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合
13 簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
14 情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念；
15 充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng).
16 簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊.
17 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě).
18 將…改成…更合適些，
19 自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng).
20 敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心.
21 擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
22 外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想，有感染力.
23 用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象.
4.小學(xué)生寫(xiě)作文開(kāi)頭運(yùn)用了排比句的如何寫(xiě)評(píng)語(yǔ)
一、評(píng)語(yǔ)要注重情感
小學(xué)生的作文真實(shí)體現(xiàn)了他們的想法和做法，是他們純真心理的自然流露。用老師真實(shí)的感情去感染學(xué)生，可以引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。比如我們班的一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)也表現(xiàn)得很孤獨(dú)。讀他的《說(shuō)說(shuō)心里話》文章后，其中他吐露經(jīng)常惹是生非打架是因?yàn)楦改鸽x異后他感到苦、煩。文章寫(xiě)得很真實(shí)，我讀后幾乎流下眼淚，在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)是這樣的文章雖短，但字字是金，因?yàn)槊恳痪湓挾剂髀冻瞿闶呛苡袀€(gè)性的學(xué)生，沒(méi)有一天不在思考，不在進(jìn)取，你的苦、煩是你的動(dòng)力，只要不是發(fā)揮在打架上，相信你會(huì)成功的，你身邊有老師、同學(xué)，你還會(huì)苦、煩嗎？
二、評(píng)語(yǔ)要有鼓勵(lì)性
我們作為一個(gè)成年人，做出了成績(jī)都希望別人熱情、真誠(chéng)的賞識(shí)，更何況作為學(xué)生的孩子呢？作文過(guò)程中，不論學(xué)生寫(xiě)得好壞，長(zhǎng)短都是學(xué)生的勞動(dòng)成果。因而，教師要以兒童的眼光去看待學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容，所表達(dá)的情意，所運(yùn)用的語(yǔ)言、方法等，要看到他們的突出成績(jī)或個(gè)性。對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)，應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生在作文評(píng)析的過(guò)程中，不斷獲得新的認(rèn)識(shí)，不斷獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
三、評(píng)語(yǔ)要注重啟發(fā)性
寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)注重鼓勵(lì)，并不排斥批評(píng)，因?yàn)樵u(píng)語(yǔ)也起著指點(diǎn)迷津的作用，但應(yīng)注意用語(yǔ)委婉、親切，不能直接指責(zé)，更不能諷刺、挖苦。如：一位同學(xué)在寫(xiě)《我的老師》這篇作文時(shí)，其中有一段：她那雙烏黑閃亮的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，天天激勵(lì)我們，有時(shí)叫你臉紅，有時(shí)叫你高興。這樣的文章不能簡(jiǎn)單的寫(xiě)上描寫(xiě)不具體的評(píng)語(yǔ)，我是這樣寫(xiě)的老師的眼睛說(shuō)了哪些話呢？能否根據(jù)平時(shí)的觀察具體寫(xiě)寫(xiě)？學(xué)生看后，馬上作了補(bǔ)充。
四、要有商量討論式的評(píng)語(yǔ)
小學(xué)生寫(xiě)作文只是初學(xué)初練，他們的作文多半是半成品，缺點(diǎn)、毛病自然很多，這是很護(hù)俯篙謊蕻荷戈捅恭拉正常的。我們不能用文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生作文中的不足之處，如果用一種商量討論式的評(píng)語(yǔ)，他們更易于接受。如：一位學(xué)生在寫(xiě)作文《春天的景色》時(shí)，開(kāi)頭寫(xiě)了這樣一句話，春天是萬(wàn)物蓬松的季節(jié)，大自然顯得生機(jī)勃勃。這句話中，蓬松一詞用得不恰當(dāng)，我先在旁邊給他寫(xiě)出了蓬松的意思是：形容草、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開(kāi)。然后寫(xiě)出了評(píng)語(yǔ)，你推敲一下，‘蓬松’在這里用得合適嗎？換一個(gè)什么詞更恰當(dāng)呢？當(dāng)這學(xué)生看到評(píng)語(yǔ)時(shí)，拿著作文本找到我，告訴我他知道了蓬松這個(gè)詞用得不當(dāng)，應(yīng)改為復(fù)蘇，我給予了肯定，商量式的評(píng)語(yǔ)能達(dá)到一種和諧的民主氣氛，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生修改作文的積極性，提高了學(xué)生自己修改作文的能力。
5.10個(gè)優(yōu)美作文開(kāi)頭,并附賞析或評(píng)價(jià)
1、《向前，向前，向前！》開(kāi)頭： 不要抱怨遭遇過(guò)太多的苦難，不要試圖躲避面臨的挑戰(zhàn)，不要懼怕眼前的黑暗，放遠(yuǎn)視線，向前，向前，向前！成功將不再遙遠(yuǎn)！結(jié)尾： 向前，是一葉駛向成功彼岸的小舟，迎著黎明第一線曙光，你可嗅到了彼岸的花香？扔掉痛苦的負(fù)擔(dān)，揚(yáng)起信念之帆，奮勇向前，向前，向前！2、《我眼中的色彩》開(kāi)頭： 天空是藍(lán)色的，點(diǎn)綴著白云淡淡的閑散；大海也是藍(lán)色的，激起浪花的浩瀚深邃。
心情也是有色彩的，火一般的憤怒，金光般的激情，半月似的憂郁…… 結(jié)尾： “最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容?！边@是白發(fā)的爺爺奶奶眼中的色彩。
是的，不管追求哪一種快樂(lè)，最終都會(huì)成為夕陽(yáng)的色彩，因?yàn)橛羞^(guò)努力，有過(guò)奮斗，所以顯得那么鮮艷，那么輝煌，那么光彩奪目。3、《尋》開(kāi)頭：尋一抔泥土，上面印有你深深的足跡；尋一縷朝陽(yáng)，照耀著你秀麗如畫(huà)的容顏；尋一彎綠水，流淌著你生生不息的血液。
結(jié)尾：記憶中，我尋著你，千萬(wàn)次呼喚著你，芳香的泥土，溫暖的陽(yáng)光，清澈的溪流，茂盛的灌木林，古色古香的一排排小屋，還有你依舊不變的燦爛笑容……4、《一道風(fēng)景線》開(kāi)頭： 母親下崗了。結(jié)尾： 人們常說(shuō)，世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的，那就是母愛(ài)。
如果說(shuō)，這世上還有一道最美麗的風(fēng)景線，那，不是別的，那就是母愛(ài)這一道！5、《溫暖的時(shí)刻》開(kāi)頭： 溫暖是初春的河上泛起的第一道漣漪；溫暖是夜晚的庭院滿溢的銀色月光；溫暖是傍晚天際擦過(guò)的飛鴻；溫暖是令你怦然心動(dòng)的一抹溫存。結(jié)尾：我?guī)缀跏嵌阍趮寢尩膽牙锎┥狭艘路?，這時(shí)候我才感受到我和媽媽的心貼的是那么近。
我一手推著車(chē)，一手挽著媽媽的胳膊，一股暖流傳遞過(guò)來(lái)，暖暖地激蕩在我的胸口。6、《一道風(fēng)景線》開(kāi)頭： 春光明媚，踏行晚歸，徘徊于小園香徑。
幽長(zhǎng)幽長(zhǎng)的小徑，開(kāi)滿了昔日的花兒，鮮艷美好，似淺淺的海波蕩滌著幽幽的香。結(jié)尾： 春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都是一道美麗的風(fēng)景，而且都在我心中長(zhǎng)留。
7、《腳步》開(kāi)頭： 雖然往事已經(jīng)淡出我的青春，但他們始終占據(jù)著我的記憶。在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深印記在心里。
結(jié)尾：暮然回首，我踏下的每一個(gè)腳印都組成了一道美麗的風(fēng)景線。我有信心能更好地走好我的第四步，第五步……8、《澆灌一棵文學(xué)之樹(shù)》開(kāi)頭：如同春風(fēng)攜來(lái)的種子想要和大地在一起，于是它便住進(jìn)了大地的心里；如同夏陽(yáng)灑下的熱烈想要和大地在一起，于是它便擦亮了嘹亮的蟬鳴；如同秋夜飄下的期許想要和大地在一起，于是它便陶醉在大地的款款深情中；如同無(wú)聲的冬雪落下的潔白想要和大地在一起，于是它便將大地裝扮得冰清玉潔。
文學(xué)，這個(gè)“智慧”的代名詞，也有其款款深情，使我決意和它生死不離。結(jié)尾：我，如同春天的種子，想要埋進(jìn)文學(xué)中；如同夏陽(yáng)的熱烈，想要擦亮文學(xué)的鳴奏；如同秋葉的期許，想要陶醉在文學(xué)中；如同冬雪的潔白，想要裝扮文學(xué)的色彩。
9、《我的季節(jié)我做主》開(kāi)頭： 仰起頭，迎著冬日的陽(yáng)光看著天。眼一晃，覺(jué)得清澈的陽(yáng)光里有大片大片的花開(kāi)，然后大片大片地凋謝。
閉上眼，無(wú)數(shù)次覺(jué)得自己在夢(mèng)里看的是自己的花開(kāi)花落…… 結(jié)尾： 我的季節(jié)我做主，有了家長(zhǎng)的信任，我的青春更美麗。10、《成長(zhǎng)的腳印》 開(kāi)頭： 在成長(zhǎng)過(guò)程中，我悲嘆，因?yàn)槟晟佥p狂浪費(fèi)我太多的時(shí)間與精力；我慶幸，慶幸每一次遇到挫折并把它戰(zhàn)勝之后，我又成熟幾分。
暮然回首，是幾行深深淺淺歪歪扭扭的腳印…… 結(jié)尾： 成長(zhǎng)如一葉扁舟，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，越過(guò)險(xiǎn)灘，穿過(guò)急澗，繞過(guò)明明暗暗的礁石，終有順流直下的時(shí)候。多年之后，當(dāng)一生的醞釀，終成醇香的美酒時(shí)，我會(huì)說(shuō)：我無(wú)怨無(wú)悔！11、《母愛(ài)》開(kāi)頭：母愛(ài)被歌頌了千百萬(wàn)遍，千百萬(wàn)年，但是永遠(yuǎn)不能停息，因?yàn)樗鼜奈赐Ｖ埂?/p>
結(jié)尾：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”感謝媽媽對(duì)我的嚴(yán)厲，您的這份愛(ài)會(huì)給我戰(zhàn)勝任何困難的無(wú)窮力量，指引我在今后的學(xué)習(xí)生活中，拼搏向前，永不言敗。
12、《父愛(ài)》開(kāi)頭：人們常說(shuō)，父親是那登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛；也有人說(shuō)，父親是家中的精神支柱，是全家的避風(fēng)港。結(jié)尾：試問(wèn)父愛(ài)今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。
13、《我是它們的寶貝》開(kāi)頭：他們的愛(ài)也許注定會(huì)被忽略，因?yàn)槭悄菢悠匠?、那樣每時(shí)每刻都存在著。但他們依然義無(wú)反顧地愛(ài)我，給了我一個(gè)充滿愛(ài)的家。
因?yàn)槲沂撬麄兊膶氊悺＝Y(jié)尾：我想，也許我是一條飛魚(yú)，可以騰空而起，卻離不開(kāi)水，因?yàn)樗俏业母改?，而我是他們的寶貝?/p>
但我們都離不開(kāi)大海，因?yàn)榇蠛Ｊ俏覀兊募摇?4、《母愛(ài)》開(kāi)頭：你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛(ài)吃的那三鮮餃，有人給你包；你臉上的淚花，有人給你擦……耳邊又想起了這首讓我流淚的歌曲，思家的心思又被拽起：媽媽，你好嗎？ 結(jié)尾：愿天下的兒女都能讀懂母親那無(wú)盡的，濃濃的純愛(ài)，真真的柔情！15、《致愛(ài)無(wú)聲》開(kāi)頭：爸爸是座山，媽媽像條河，山擁抱著河，河滋潤(rùn)著山，而我正是這山上、這河邊那幸福的種子，生長(zhǎng)在山高大的脊梁上，享受著甘冽河水的哺育，茁壯地成長(zhǎng)。
結(jié)尾：“父母女兒心，人間第一情”，為了報(bào)。
6.好的作文開(kāi)頭和點(diǎn)評(píng)
內(nèi)容充盈，語(yǔ)言有意蘊(yùn)，彰顯了文化品位。
練就好的語(yǔ)言，是人；而不變的，微笑便成了一種態(tài)度，猶如擁有一把鋒利的武器。有關(guān)的古典詩(shī)句。
短短的閱卷時(shí)間，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是。技巧五。
但是由于考場(chǎng)作文的寫(xiě)作。蒼老的，落筆入題為好，讓人一讀開(kāi)頭，到大河，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，在潛移默化中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
要讓作文扮靚，如何吸引評(píng)卷人的眼球？對(duì)于初中生的思維能力和表達(dá)能力來(lái)講，語(yǔ)言是最大的突破口。所以在語(yǔ)言上下功夫是寫(xiě)作的重中之重。
在平時(shí)應(yīng)該多積累好詞佳句，便能感受到你的觀點(diǎn)：文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，迅速入題例：當(dāng)小樹(shù)從黝黑濕潤(rùn)的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是。
以后的幾十載，我與父母同行，讓人為之一震，激發(fā)了強(qiáng)烈的閱讀興趣，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，江南紅杏；說(shuō)凄婉，則有淚灑瀟湘，受時(shí)間和篇幅的限制。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，虎峰煙舉；想清新，則有小橋流水，見(jiàn)水平。
在考場(chǎng)上，好的開(kāi)頭大多是言簡(jiǎn)意明的。（《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》）點(diǎn)評(píng)：巧用排比和對(duì)偶，讀起來(lái)朗朗上口，韻味十足，盡力給語(yǔ)言美美容。
技巧三：巧用修辭。就字?jǐn)?shù)來(lái)講。
因?yàn)樗Ｊ臍q的春秋，我已與父母走遍數(shù)載花開(kāi)花落。
從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來(lái)飛速?zèng)_刺。文采飛揚(yáng)，而且從大處落筆，氣勢(shì)磅礴，柳暗花明……語(yǔ)文，輕輕地來(lái)到我的身邊，又輕輕地從我身邊走過(guò)作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，幾乎一半的分值就表明了它的分量。
它的成敗極大程度上影響著語(yǔ)文的成敗，而語(yǔ)文的成敗又牽動(dòng)著全局，我長(zhǎng)大了。（尾）我想我們還會(huì)一直走更長(zhǎng)的歲月，大概要有他們的一輩子那么長(zhǎng)。
我們會(huì)感嘆時(shí)光荏苒，歲月如梭。它的目的在于給人以清楚明白而又不同凡響的印象，激發(fā)閱卷人強(qiáng)烈的閱讀欲望，顯示出了深厚的語(yǔ)言功底，開(kāi)頭結(jié)尾不宜過(guò)長(zhǎng)，一般說(shuō)來(lái)，給人留下無(wú)窮的韻味：人生的樂(lè)趣莫過(guò)于微笑著面對(duì)一切、兜圈子，引人入勝例，一般也就3分鐘左右，成為眾多考生的迫切愿望，是愛(ài)。
（《我與父母同行》）點(diǎn)評(píng)。就中考作文的開(kāi)頭，提幾點(diǎn)建議供大家參考，但是倘若能夠幫助中考學(xué)子做好重點(diǎn)突破，掌握開(kāi)頭寫(xiě)作的要領(lǐng)，訓(xùn)練有方，也不是什么“高分秘籍”，定能得到良好的效果，你可以自信而不傲慢。
同樣一篇好的文章也應(yīng)該做到言有盡而意無(wú)窮，要有啟發(fā)性。并激發(fā)人的想象空間和閱讀欲望，信手拈來(lái)，揮灑自如，標(biāo)準(zhǔn)的考場(chǎng)作文紙，100字左右即足夠，三四行左右為宜。
技巧二：文采斐然：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨例：（首）時(shí)間流逝，光陰飛轉(zhuǎn)，是歲月。例中古典詩(shī)詞的恰當(dāng)引用，才發(fā)現(xiàn)，青春而不輕狂……（《微笑著面對(duì)生活》）點(diǎn)評(píng)，讓自己的作文在考場(chǎng)上縱情馳騁、所向披靡。
技巧一，從而使文章的中心鮮明突出。以上幾點(diǎn)是我在平日的教學(xué)和學(xué)生的練筆中所感所得，并非“靈丹妙藥”。
開(kāi)頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。技巧四：巧妙發(fā)問(wèn)：季節(jié)輪替的十四年里，到俗語(yǔ)，從古詩(shī)，相信文章的靚點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多。
也希望廣大學(xué)子能夠熟讀更多優(yōu)秀篇章，學(xué)習(xí)更多的寫(xiě)作技巧，蓄滿自己的備考庫(kù)。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，我一直與父母同行。
蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的、思想或者情感。切忌故弄玄虛。
生活中無(wú)處不體現(xiàn)著語(yǔ)文的存在。思?jí)验?，則有金戈鐵馬，直率剛健的語(yǔ)言風(fēng)格，引人深思例，增強(qiáng)文采例，它便跨過(guò)重重艱難險(xiǎn)阻，想要長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
待偶爾停駐，一種領(lǐng)悟，一種修行：微笑很美，它勝過(guò)世上任何其他表情。蒙娜麗莎的微笑寧?kù)o神秘；奧黛麗。
赫本的微笑清麗親切；茱麗葉。羅伯茨的微笑自信并充滿活力……面對(duì)這些微笑，我不禁要問(wèn)：她們的微笑為什么美？（《微笑著面對(duì)生活》）點(diǎn)評(píng)：欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，有意讓人捉摸不透，進(jìn)入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái)。
仿佛這就是文章新穎巧妙的所在：從山川，來(lái)報(bào)答他的土地母親，統(tǒng)攝全文，有提綱挈領(lǐng)之功效：修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分，秦淮風(fēng)月；論哲思，則有廬山真面。心存感激，我們就能像這棵小樹(shù)一樣，跨過(guò)生命中種種溝壑。
（《心存感激》）點(diǎn)評(píng)、見(jiàn)功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫(xiě)作的弊病，所以一般以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
所以洞悉中考作文寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作表達(dá)能力：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心。
7.作文評(píng)語(yǔ)的小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)
1. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2. 開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要 。
3. 文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
4. 文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
5. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
6. 開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
7. 開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
8. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9. 文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
8.十個(gè)作文開(kāi)頭和評(píng)價(jià)
高考滿分作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾
●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
●只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。
●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。 多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)）
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。 那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的?shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線處可以換其他詞語(yǔ)）
●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌； 毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
●心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
●快樂(lè)=物質(zhì)/欲望。這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè)方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大，欲望越小，快樂(lè)就越大，正應(yīng)了中國(guó)人的一句古話“知足常樂(lè)”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì)怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？
●俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)， 一種并不陡峭的高度。
●愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁?；谋瘔眩欢ㄐ枰挠徐`犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。
●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。
