《縮寫(xiě)課文》
《縮寫(xiě)課文》教學(xué)設計之二
佚名
教學(xué)目標
1、能分清課文內容的主次,保留主要內容,把《孫悟空三打白骨精壓縮成500字以?xún)鹊亩涛摹3醪綄W(xué)會(huì )縮寫(xiě)短文。
2、初步培養概括與課文中心意思關(guān)系不很密切的內容的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):分清課文的主次,縮寫(xiě)《孫悟空三打白骨精》成500字以?xún)鹊?短文。
教學(xué)難點(diǎn):能用概括的方式壓縮與中心內容意思不很密切的內容,做到語(yǔ)言通順、連貫。
教具:投影片
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、揭示課題,明確.寫(xiě)作目的,指出本次習作訓練是縮寫(xiě)課文。
1、板書(shū):縮寫(xiě)課文(習作訓練)
2、教師告訴學(xué)生:以往的作業(yè)都是要求大家把作文寫(xiě)具體,強調觀(guān)察仔細、敘述具體。但是,僅僅會(huì )把作文寫(xiě)具體還不夠,還得學(xué)習把作文寫(xiě)得簡(jiǎn)潔,把一件復雜的事情簡(jiǎn)單明白地告訴別人。寫(xiě)得簡(jiǎn)潔、明白也是一種能力,而且是更重要的能力。總而言之,該具體時(shí)得具體,該簡(jiǎn)潔時(shí)須簡(jiǎn)潔。只有這樣,才能把文章寫(xiě)好。
二、讀“習作要求”和“習作內容”。具體搞清本次作文是把《孫悟空三打折骨精》縮寫(xiě)成500字以?xún)鹊亩涛摹1A粼闹饕獌热荩龅秸Z(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。
三、那么該怎么寫(xiě)好呢?(學(xué)習“習作提示”。)
1、學(xué)生自學(xué)“習作提示”。
2、教師談話(huà)小結。
(1)什么叫縮寫(xiě)?
(2)怎樣達到縮寫(xiě)要求?
(3)壓縮后修改時(shí)要注意什么。(簡(jiǎn)單地說(shuō),縮寫(xiě)課文就是要刪去與課文主要意思無(wú)關(guān)的情節,壓縮與課文主要意思不很相關(guān)的情節,保留課文的主要內容,這與簡(jiǎn)要復述課文很相似。)
四、復習課文,確定主要內容。
1、學(xué)生默讀《孫悟空三打白骨精》(一)(二)。圍繞課文寫(xiě)孫悟空“堅定不移、機智勇敢”的斗爭精神這個(gè)主要意思,用筆劃出課文的主要內容。
2、師生討論,應該保留哪些主要內容。
孫悟空“三次”棒打白骨精(白骨精三次變化,孫悟空有關(guān)動(dòng)作語(yǔ)言)“不能漏掉”,故事中的八戒、唐僧“也要提到”。
五、嘗試縮寫(xiě)。
1、學(xué)生默讀《孫悟空三打白骨精》(一)中的第2自然段,獨立縮寫(xiě)。
2、交流評議,解決哪些地方可以壓縮。
白骨精的“打扮”、動(dòng)作及唐僧的話(huà)可壓縮;孫悟空的語(yǔ)言也可適當壓縮。
3、修改。教師選取一段課文(20課第2自然段),作縮寫(xiě)示范。
(白骨精為了吃唐僧肉,變成村姑。孫悟空火眼金睛一下子就認出村姑是妖怪變的,舉棒就打。“村姑”倒地,白骨精化面輕煙逃跑了。)
第2課時(shí)
一、再次默讀“習作提示”,進(jìn)一步明確要求。
二、學(xué)生獨立縮寫(xiě)課文。教師巡視。注意發(fā)現寫(xiě)得好的,對多數同學(xué)縮寫(xiě)中產(chǎn)生的同樣問(wèn)題要特別注意,對縮寫(xiě)時(shí)產(chǎn)生的個(gè)別問(wèn)題,在巡視過(guò)程中即行指點(diǎn)糾正。
三、組織交流。
1、指名朗讀寫(xiě)得很好的一、二篇文章給予肯定,引導仿效。
2、指名朗讀普遍存在同類(lèi)問(wèn)題的典型文章一、二篇,引導修改。
四、評議后學(xué)生修改草稿,謄抄。
《縮寫(xiě)課文》教學(xué)設計
《縮寫(xiě)課文》教學(xué)設計由范文先生網(wǎng)教案頻道.fwsir搜集整理,版權歸作者所有,轉載請注明出處!
怎樣縮寫(xiě)課文
趙耀昌
縮寫(xiě)是作文中的一種常見(jiàn)形式。所謂縮寫(xiě),就是在不改變中心,不改變體裁,保留原文的主要內容的情況下。把一篇長(cháng)文章壓縮成短文章。
學(xué)會(huì )縮寫(xiě),能幫助我們更好地理解課文內容,培養我們的閱讀能力和概括能力,進(jìn)而提高語(yǔ)言表達能力。那么,怎樣進(jìn)行縮寫(xiě)呢?
一要刪減次要的人物、次要的'事件,以及說(shuō)明、交代等地方。如《景陽(yáng)岡》一文中,寫(xiě)武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內容,有三個(gè)自然段寫(xiě)了他的心理活動(dòng)。縮寫(xiě)時(shí),我們把次要部分用一二句話(huà)概括一下就行了。再如第2、3自然段,寫(xiě)武松與店家的對話(huà),亦可刪掉次要的一些語(yǔ)句。
二要把人物的語(yǔ)言寫(xiě)成敘述性語(yǔ)言。課文寫(xiě)武松“喝酒”的那部分,整段寫(xiě)了人物對話(huà),縮寫(xiě)時(shí),我們把武松與店家說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成敘述性語(yǔ)言,這樣,既使情節連貫,使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。
三要簡(jiǎn)化語(yǔ)言,去掉具體描寫(xiě)的部分。例如,課文中寫(xiě)“武松打虎”這一重要情節時(shí),特別是對武松的動(dòng)作描寫(xiě),老虎撲剪的動(dòng)作,都寫(xiě)得十分細致。縮寫(xiě)中,我們采用簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削枝存干的方法進(jìn)行概括性的敘述,使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
學(xué)習?shū)B(niǎo)網(wǎng)站是免費的綜合學(xué)習網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習資料、學(xué)習資訊供大家學(xué)習參考,如學(xué)習資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
寫(xiě)作基礎 | 作文指導 |
寫(xiě)作經(jīng)驗 | 寫(xiě)作方法 |
文學(xué)常識 |
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權,根據《信息網(wǎng)絡(luò )傳播權保護條例》,如果我們轉載的作品侵犯了您的權利,請在一個(gè)月內通知我們,我們會(huì )及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學(xué)習?shū)B(niǎo). 頁(yè)面生成時(shí)間:0.251秒