穩(wěn)中求勝作文開頭(穩(wěn)中求勝作文)
1.穩(wěn)中求勝作文
梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。
英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關張，卻以劉備為王。
東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？ 宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。
沉穩(wěn)從志而來 。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。
班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。
有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸會沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。 沉穩(wěn)從難而來。
一個人若沒有經歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事哉？君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。沒有經歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。
始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。
倘若秦王不念紛奢，經歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。 沉穩(wěn)從無欲而來。
孟子曰：“無欲者，可王矣?！睙o欲就是沒有私欲，做大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。
如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生；諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。
霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。
后人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。 宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。
讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，自己的人生中也變化出不同的色彩來。
2.小作文修改
文章優(yōu)點：
一，文辭優(yōu)美。此作文行文半文言半白話，語句通順，用詞準確。長句、短句交錯運用，有節(jié)奏，韻律感強。另外文中大量運用對仗排比，使人讀來有鏗鏘有力、一氣呵成之感。
比如說“班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒”等等句子。
二，引用典型人物典型事例。這篇作文是典型的應試作文，結構采用總——分——分——分——總 的模式。中間分段議論沉穩(wěn)時，引用了很多歷史上的典型人物的典型事例來進行議論。
比如說：論述沉穩(wěn)從志而來用班超投筆從戎，志在報國；林則徐斬釘截鐵，志在禁煙；論述沉穩(wěn)從難而來用了文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列進行正面論述和始皇身死人手，為天下笑作反面論述；而論述沉穩(wěn)從無欲而來則用孟子、佛祖普渡眾生、諸葛孔明淡泊明志，和霸王之敗進行反面論述。
這些典型人物典型事例一方面能夠很好地突出話題，一方面與文章語言相得益彰，另一方面又顯示出作者深厚的閱讀底蘊。
文章毛?。?/p>
1，，文章開頭和結尾都說到宋公明和劉備。如果這作文是論述這兩個人，那沒問題，但如果文章的話題是“沉穩(wěn)”就有點問題。因為作者在進行“總——分——分——分——總”的創(chuàng)作時，從“總”到“分”再到“總”之間沒有任何過渡。
仔細看就會發(fā)現(xiàn)，本來應有過渡性質的詞語的地方寫的是“宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。沉穩(wěn)從志而來?！币约白詈蟮摹鞍酝踔當?，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。”在“穩(wěn)中求勝，吉。沉穩(wěn)從志而來”之間應插入過渡語句，比如說“自古文人義士都有這種品質”之類的句子。而最后的過渡則可以在“則必使后人而復哀后人矣。宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護”兩句間插入“自古文人義士正正因為擁有這種沉穩(wěn)，才成就了如此多的美談，留下了如此多的傳說”等等，然后再說“就如同宋公明和劉備所一直做的”。
注意：來到這里，應該明確，作者寫的到底是宋劉還是沉穩(wěn)？如果是宋劉，那么就可以按照作者原來的思路繼續(xù)寫。但是，但是，如果作者寫的是沉穩(wěn)的話，那么在開頭和結尾都應多多強調“沉穩(wěn)”。尤其是結尾?。。。?！作者在結尾寫的根本就不是沉穩(wěn)！?。。娬{的地方錯了?。?！應該再把宋劉的論述簡化刪減，在強調“沉穩(wěn)”，點一點《穩(wěn)中求勝》的題。
2、還有一個略顯不足的地方，就是作者在舉例的時候可能由于語言的局限，每個例子的論述都很簡短。能不能盡量把其中一個例子說的詳盡一些？這樣就做到詳略得當。
3.高中作文穩(wěn)中求勝 內容：高中作文
梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，發(fā)揮風貌，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。
沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有弘遠的志向，只沉溺于現(xiàn)實的十丈軟紅之中，天然無法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報國，對匈奴一戰(zhàn)中不遲不疾，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有弘遠的志向，眼光便放得遠，氣量心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。
沉穩(wěn)從難而來。一個人若沒有經歷無數(shù)的困難與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，天然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演《周易》仲尼厄而作《年齡》左丘失明厥有《國語》孫子臏腳《兵法》修列。沒有經歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得燦爛的成績。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。
沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：無欲者，可王矣。無欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才干練就出沉穩(wěn)的性格，贏得終極的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔明恬澹明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中天然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。
宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁山河，而天然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，人生中也變化出不同的色彩來。
點評】這是一篇“規(guī)范”論說文。文章在亮出中央論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充沛的論述：沉穩(wěn)從志而來，沉穩(wěn)從難而來，沉穩(wěn)從無欲而來”令人可喜的這三個分論點，并非在統(tǒng)一平面上展開，而是層層深入”再者，文中所用例證，均采自高中語文課本。文中提到人物如宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等，均為人所熟知。更為難能可貴的作者將古典詩文如《出塞》過秦論》阿房宮賦》及名人如孟子、孔明等的名句”信手拈來”且運用得十分熨帖。文章語言簡潔明快、干凈爽利。還想借此指出的高中生，一定要立足于寫好規(guī)范的記敘文、論說文；要想寫出一手好文章，學好現(xiàn)行高中語文課本當為第一要務。
4.穩(wěn)中求勝 為題作文 八百字
穩(wěn)中求勝 梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。
英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關張，卻以劉備為王。
東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝。
沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。
班超投筆從戎，志在報國，有沉穩(wěn)的性格，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，林則徐斬釘截鐵，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。
有遠大的志向，有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。沉穩(wěn)從難而來。
一個人若沒有經歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春 》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。
沒有經歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。
一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，夫作難而七廟隳，經歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。
沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣。”
無欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊名利，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。
有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。
霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。
宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來。
【點評】：這是一篇“規(guī)范”的議論文。文章在亮出中心論點“為 人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“沉穩(wěn)從志而來，沉穩(wěn)從難而來，沉穩(wěn)從無欲而來”。
令人可喜的是， 這三個分論點，并非在同一平面上展開，而是“層層深入”。再者，文中所用例證，均采自高中語文課本。
文中提到的人物如宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等，均為人所熟知。更為難能可貴的是作者將古典詩文如《出塞》、《過秦論》、《阿房宮賦》及名人如孟子、孔明等的“名句”“信手拈來”且運用得十分熨帖。
文章語言簡潔明快、干凈利落。我還想借此指出的是，得十分熨帖。
我還想借此指出的是，高中生，一定要立足于寫好規(guī)范的記敘文、議論文；要想寫出一手好文章，學好現(xiàn)行高中語文課本當為第一要務。
5.以以“穩(wěn)中求勝,積極進取”為主題寫年中總結
1、秦王在滅楚大戰(zhàn)需要多少兵力的這個問題上拿不準主意，于是征求眾將的建議。年輕將領李信年少英勇，雄壯威武，回答不過二十萬，而老將王翦卻回答說沒有六十萬人馬是萬萬不行，秦王先是采取了李信的建議，命他率二十萬秦軍滅楚，由于秦軍的輕敵，且被勝利沖昏了頭腦，最終大敗于楚國，秦王政在聽到這個消息后，大為震怒。于是親自趕往頻陽，向王翦道歉，請王翦出來率領大軍攻楚。王翦終率六十萬秦軍展開滅楚之戰(zhàn)，楚軍聽說王翦集六十萬大軍前來，也盡發(fā)國中兵力以抗秦，王翦軍至，并不與楚軍交戰(zhàn)，而是與之相對峙，楚軍屢次挑戰(zhàn)，秦軍始終不出，大軍對峙，最終拖垮了綜合國力遠不如秦的楚國，在楚軍不得以后撤的時候，王翦大軍全力出擊，最終全殲楚國主力大軍。
2、中國男籃在2006年多哈亞運會以穩(wěn)定陣容獲得金牌。羽毛球的杜婧于洋在2008年奧運會上獲得女雙金牌，憑的是實力。林丹折桂男單冠軍同樣是穩(wěn)中求勝，實力說話。
3、陳誠對井崗山第五次圍剿吸取了前四次失敗經驗，采用了穩(wěn)扎穩(wěn)打的陣地戰(zhàn)，穩(wěn)中求勝。
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6.高考作文如何才能穩(wěn)中求勝
作文是決勝高考語文的關鍵所在，高考在即，把握作文拿分的技巧，是近幾天考生關心的問題。
韓老師將考場作文經驗歸納為：“心中有自信，筆下出好字；手頭有材料，胸中有成式；不變應萬變，妙手著文章”，同學們只要扎扎實實地按照這幾步來做，作文得高分并不是一件難事。 自信上考場 自信是寫好作文的先決條件，相信自己就不會怯場，不怯場才能使自己的思維處于最佳狀態(tài)，潛在的能力得以充分地調動。
按時寫作文 150分鐘的語文測試時間，應該留出60-70分鐘的時間作文。時間充足，心中不慌，文思才會泉涌；否則倉促成文，難免丟三落四。
細心審題目 命題作文，審題時一定要抓住題目中的關鍵詞語，并進一步展開合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實質。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用。
在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點，又是歸宿點。 考生一定要讀懂題干，做點分析，明確主旨，再去下筆，確保萬無一失。
精心選文體 高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話題更適宜的文體寫作；二是采用考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應手、游刃有余。
心中有模式 考生心中要有文章的基本結構式：議論文，破題開篇+分析論證+結題收篇；供料議論文的基本結構式：引材開篇+析材明理+聯(lián)材寫事+點材收篇；寫事記敘文的基本結構式：事件發(fā)生（清楚明白）+事件發(fā)展（生動曲折）+事件結局（含蓄啟迪）；寫人記敘文的基本結構式：契入（用外貌、語言、環(huán)境、細節(jié)入題）+鋪墊（簡述幾個事件）+高潮（詳敘典型事件）+點化（用點睛的議論或抒情句收束）等等，上述結構式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來。 巧思出新意 為體現(xiàn)可寫性的命題原則，高考的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的。
例如《責任》這樣的題目，范圍太寬，無從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對題目所涉及的內容進行修飾、限制，然后再針對被限制后的某個側面擴大其內涵。
若從“我們當代青年的責任”這個角度去寫，可能就容易多了。 素材書中找 要寫好一篇考場作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。
當你在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學過的語文課本！那里有你取之不盡，用之不竭的素材。 主旨要明確 高考作文主旨不要過于含蓄。
由于時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文，不管敘事多么生動，也要在行文中適當?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語句點明文章主旨，讓閱卷老師一目了然；議論文力求事例簡潔新鮮，說理充分，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過于另類，在明示主旨的基礎上，張揚個性。
首尾亮起來 開篇立論的好彩頭，在第一時間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關鍵。而結尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點。
行文如流水 在語言運用上，除平時要求外，還應特別注意要善于調動各種修辭手段，如比喻形象、對偶華美、排比蓄勢、對照鮮明、反復強調、設問抑揚、反語諷刺、暗示等等。 此外，長句短句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色。
字跡要清楚 高考語文試卷是網上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產生的后果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。 開頭結尾都要精彩 高考作文開頭和結尾的寫作大有講究。
一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那么，必會打動閱卷老師的心；哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。
高考作文由于受時間和字數(shù)的限制，開頭最好采用“開門見山”的寫法：或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。
好的開頭，新穎生動，引人入勝。 結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨；展示未來，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷，以增強文章感染力；造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。
7.如何在考場作文中做到穩(wěn)中求勝
一、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。 二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性?！卑延^察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點： （一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。 （二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。 （二）立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！睙o論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式.
8.戰(zhàn)勝困難的優(yōu)美開頭和結尾,最好有個好題目~
開頭：1.在漫漫的人生路途中，每個人都會遇到各種困難。遇到困難并不可怕，可怕的是對待困難的態(tài)度。如果你在困難面前奮起，那人就是一個堅強的人。如果你被困難所嚇倒，那你就是一個知難而退的膽小鬼。
2. 困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。人生中要經歷許多困難，如果你在它面前退縮了，它就會更加大膽地讓你遭受痛楚；反之，如果你勇于面對困難，不向困難低頭，它就會像一個漏了氣的氣球，越便越小。
3. 戰(zhàn)勝困難是每個人必須面對的，在以往的歲月，或許你的人生是悲慘的，也可能是幸福的，但困難卻是每個人需要克服、需要勇敢面對。
結尾：1.這真應了一句話：困難像彈簧，你強他就弱，你弱他就強。
2. 其實困難并不可怕，可怕的是向困難低頭。面對困難，想的第一件事不應該是害怕，而應該是想到戰(zhàn)勝困難后的快樂與喜悅，朝著這個目標勇敢地出發(fā)，困難就會被你遠遠地拋在后頭，直到消失。 小荷作文網
面對困難，戰(zhàn)勝困難，美好的明天是屬于你的！
題目： 用智慧戰(zhàn)勝困難 戰(zhàn)勝困難，明天會更好 努力可以戰(zhàn)勝困難
用不用我把整篇文章給你?。?！
