父親的掌聲500字作文開(kāi)頭結(jié)尾(同步作文父親的掌聲)
1.同步作文“父親的掌聲”
小時(shí)候，我喜歡跟“野”孩子一起玩，可母親不準(zhǔn)我亂跑亂跳，于是，我的童年過(guò)的很平靜，近乎于沒(méi)有值得回憶的東西。
我的父親和母親性格完全不同，他老是說(shuō)：“小孩子，讓他玩吧！”我喜歡父親也正是這一點(diǎn)?，F(xiàn)在看來(lái)，他就是一位教育家，心理學(xué)家，他完全明白我的心思。
大一點(diǎn)之后，我的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)，而讓我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的正是我的父親。他總是說(shuō)：“想干什么就干什么?！庇幸换兀冶浑娨暲锏目脊殴?jié)目吸引住了，爸爸就說(shuō)：“你將來(lái)會(huì)成為一名考古學(xué)家?！睆哪翘炱?，我就夢(mèng)想著成為一名考古學(xué)家。
再大點(diǎn)兒，我開(kāi)始喜歡唱歌，喜歡音樂(lè)，父親為此給我買(mǎi)了很多的樂(lè)器。先是吉他，我只會(huì)亂彈一通。后來(lái)是小提琴，我每天在家里自我陶醉。再后來(lái)又是電子琴，那是父親給我的生日禮物。我愛(ài)它，可我上了初中后，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，就沒(méi)有時(shí)間玩了。母親堅(jiān)決反對(duì)我彈琴，她說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，要上普通大學(xué)，就算你在音樂(lè)方面有天賦也沒(méi)用，忘了它吧。”雖然父親鼓勵(lì)我學(xué)音樂(lè)，但他不是母親的對(duì)手，所以，那臺(tái)電子琴就在我家里睡了。
現(xiàn)在，我的夢(mèng)想沒(méi)有了，我只有目標(biāo)，那就是先考上縣一中，三年后再考一個(gè)好的大學(xué)，以后的目標(biāo)是什么，我就不知道了。
父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人一生最大的目標(biāo)是快樂(lè)，幸福。
爸爸，我能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎？
2.作文大全600：父親的掌聲
小時(shí)候我很淘氣，有一次我一不小心打碎了爺爺最最喜愛(ài)的花瓶，我特別害怕就把花瓶碎片藏了起
”說(shuō)完爸爸竟給我鼓起了掌真的奏效了，爺爺竟沒(méi)有說(shuō)我，那是我第一次聽(tīng)見(jiàn)爸爸的掌聲。
一轉(zhuǎn)眼，就到了我上幼兒園的時(shí)候了一天放學(xué)我看見(jiàn)老師正在和爸爸說(shuō)話，于是就在放學(xué)回家的路上問(wèn)爸爸：“爸爸，寶寶問(wèn)你老師和你說(shuō)什么了?！卑职只卮鹫f(shuō)：“老師說(shuō)寶寶很聰明?！闭f(shuō)完就又鼓起了掌后來(lái)我才知道，老師說(shuō)您的寶寶很差連數(shù)都數(shù)不好，此時(shí)我才深深的體會(huì)到爸爸當(dāng)時(shí)的艱難，當(dāng)然，如果沒(méi)有爸爸我是無(wú)論如何都上不了小學(xué)的。
又是一個(gè)晴朗的日子，爸爸把我送進(jìn)了小學(xué)的校門(mén)再那里我又和在幼兒園一樣成績(jī)差的很，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師又把爸爸叫到了一邊家長(zhǎng)會(huì)后爸爸的臉色差極了，我問(wèn)爸爸老師說(shuō)什么了，爸爸對(duì)我說(shuō)：“老師說(shuō)你聰明的不得了?！钡强窗职值哪樕椭朗羌俚模矣秩プ穯?wèn)爸爸，爸爸回答的還是和剛剛的一模一樣。并再次鼓起了掌，我這回真信了因?yàn)橛邪职值恼坡暎职值恼坡暿刮乙詢(xún)?yōu)異上午成績(jī)上了初中。
沒(méi)有爸爸的掌聲，沒(méi)有那激勵(lì)的掌聲，我不敢想象自己現(xiàn)在身處何方，現(xiàn)在的我沒(méi)有像在幼兒園和小學(xué)時(shí)的差成績(jī)因?yàn)榘职值恼坡晫⒂肋h(yuǎn)存在我的耳邊，爸爸現(xiàn)在老的特別快，那時(shí)因?yàn)楣┪疑蠈W(xué)為我操心我不知道我還能聽(tīng)到幾次這樣的掌聲，到我知道等到有一天，爸爸需要我的掌聲時(shí)我一定把這帶著親情的掌聲送到父親的耳邊。
爸爸，謝謝你的掌聲！
3.《掌聲》作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
“掌聲”，一個(gè)極平凡.極普通的字眼，可它卻能化作一股神奇的力量，使一個(gè)原本內(nèi)向.靦腆的女孩逐漸變得自信.開(kāi)朗。
從小，我都是一個(gè)性格比較內(nèi)向.不愛(ài)說(shuō)話的女孩子，可自從遇到了許老師，我就變了，變得開(kāi)朗了起來(lái)，還能在課堂上積極發(fā)言…… 那已經(jīng)是我低年級(jí)時(shí)的事情了。
在一節(jié)語(yǔ)文課堂上，老師似乎注意到了在班里不起眼的我：有點(diǎn)凌亂的頭發(fā)；白白的小臉；穿著隨便；只跟密友講話；平時(shí)還不愛(ài)舉手發(fā)言……她挑了一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，微笑著對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，由你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”
敏感的我聽(tīng)到了熟悉的聲音，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地站起來(lái)，心兒“撲通.撲通”地像小鹿似的亂撞。幾秒后，我清理了頭緒，正確地回答了這個(gè)問(wèn)題。
“嗯，很好。”說(shuō)著，許老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在“被動(dòng)”下，教室里便響起了或有或無(wú)的掌聲，看得出，同學(xué)們并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原來(lái)想發(fā)言并不難呀……雖然，同學(xué)們并不這么認(rèn)為。
于是，我得心里就有了一點(diǎn)兒東西——自信。
第二天，第三天……許老師又像往常那樣提問(wèn)我，我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加……終于有一天，我主動(dòng)地舉起了手。
依舊是一堂語(yǔ)文課。
當(dāng)老師問(wèn)我們有什么意見(jiàn)時(shí)，一只小手怯生生地舉了起來(lái)……是我！我“勇敢”地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)和看法，直到老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭叫我坐下時(shí)，我收到了一個(gè)意想不到的驚喜！不用老師提醒，教室里便爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，比以往高幾倍.幾十倍！
從此以后，我就變成了一個(gè)活潑.開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩，我的好朋友也逐漸多了起來(lái)……
掌聲，讓我收獲了快樂(lè)；掌聲，讓我重揀了信心！
4.關(guān)于父愛(ài)的500字作文開(kāi)頭結(jié)尾要好
藏在云朵中的父愛(ài) 幾經(jīng)風(fēng)霜和雨水的洗禮，歲月在臉上留下了幾許沉靜和淡然的神色，瘦削的身影由于整日的奔波忙碌而微駝……凝眸細(xì)視坐在我身旁的這個(gè)男人，卻驀地發(fā)現(xiàn)：父親老了。
印象中的父親，永遠(yuǎn)都是冷若冰霜的臉，不多的言語(yǔ)句句充滿(mǎn)哲理，每每遇他，我總是敬而遠(yuǎn)之。只是今早發(fā)生的一件事，改變了以往我對(duì)父親的看法。
臨近四月，離體育測(cè)試還有四周，可我的跑步成績(jī)距滿(mǎn)分線還差很遠(yuǎn)，不免有些著急。父親便早起陪我去晨練。
清晨的操場(chǎng)上似乎還殘留著冬日的氣息，父親在前面帶頭，我緊隨其后。頗有些凜冽的風(fēng)順著衣領(lǐng)灌進(jìn)脖子，看看前面的父親，他只穿了一件薄薄的運(yùn)動(dòng)衣，潔白的運(yùn)動(dòng)鞋宛若霜雪般在跑道上飛舞著。
兩圈過(guò)后，我有些體力不支，便向父親發(fā)出“求救”?！靶粫?huì)吧，我跑不動(dòng)了！”“堅(jiān)持住，路還有很長(zhǎng)?！?/p>
父親態(tài)度堅(jiān)決地說(shuō)。擦掉額上的汗水，只得繼續(xù)向前跑去。
這一圈似乎很漫長(zhǎng)，我漸漸感覺(jué)頭腦開(kāi)始發(fā)昏，步伐也不再由我所控制。隨著一滴汗水的落下，我癱倒了。
此刻的我本以為父親會(huì)伸出溫暖的手拉我回家去，沒(méi)想到他卻一把拽起我繼續(xù)向前跑。一只大手握住我的手腕，冰涼冰涼的。
我哀求著，幾近哭腔地哀求著：停下吧，我受不了了！可那只大手依然絲毫不放松，那一刻，我認(rèn)為身前的這個(gè)人就是世界上最邪惡的魔鬼。 終于，我被硬生生的拽著跑完最后一圈。
那僵硬的面龐露出了一絲笑意，可我卻覺(jué)得它那么陰森，那么恐怖。我獨(dú)自走到綠茵場(chǎng)上，仰面倒下，一言不發(fā)。
那雙白鞋不知何時(shí)也來(lái)到了我的身邊。“四圈，四個(gè)星期，再累再苦不也就這么過(guò)來(lái)了嗎？當(dāng)你需要幫助時(shí)，我會(huì)拉你一把，但最重要的是對(duì)自己要有信心?！?/p>
聽(tīng)到父親的話，我似乎明白了他的良苦用心。但仍舊沒(méi)有吱聲，只是默默地望著天空。
父親從前的身體是很強(qiáng)健的，只是這些年來(lái)，整日忙于應(yīng)酬，每天回家到很晚，即使生活在同一個(gè)屋檐下，見(jiàn)面說(shuō)的，也只有那幾句冷冷的問(wèn)候語(yǔ)。我總認(rèn)為，是他給我的關(guān)懷太少，漸漸地，我們之間似乎產(chǎn)生了一層隔膜。
直到我靜下心來(lái)仔細(xì)端詳父親的那一刻，我恍然明白了，其實(shí)父親才是最需要關(guān)愛(ài)的那個(gè)人！整日奔走于公務(wù)和冷若冰霜的家人中間，父親是多么的孤單，多么需要我的關(guān)愛(ài)。而我，卻褻瀆了父親的辛勞。
看著父親的縷縷白發(fā)，我心中燃起了一股巨大的負(fù)罪感。想到這里，我立即起身，一把抱住父親，把頭深深地嵌在他的懷里，任淚水在心中橫流。
一縷晨光穿透層層云朵照射下來(lái)，將兩個(gè)人緊緊包圍。那一刻，我讀懂了父愛(ài)。
父愛(ài)如山——讀《傅雷家書(shū)》有感 躊躇之間，用自己的拙筆寫(xiě)下這篇讀后感，記錄下我對(duì)這本書(shū)的一些感悟心得，重現(xiàn)心靈的觸動(dòng)。 ——題記 猶記得，當(dāng)老師規(guī)定要看時(shí)，我還是頗為不耐的，心中甚至不屑的想，不就是一些書(shū)信嗎，誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)？也因此，初看時(shí)也沒(méi)看出有什么特別。
但是，當(dāng)我慢慢能夠耐下心來(lái)仔細(xì)看是，我的想法就被顛覆了，那哪里是普通的信??！那一封封書(shū)信，那字里行間，都現(xiàn)出了濃濃的愛(ài)。當(dāng)我翻閱那些信件時(shí)，眼前不由浮現(xiàn)出一個(gè)伏案寫(xiě)作的身影。
看，他在為孩子的成就而驕傲微笑；看，他在為孩子的受挫而滿(mǎn)含憂(yōu)慮；看，他在為孩子的驕傲而不滿(mǎn)……他的一舉一動(dòng)一言一行，都是為了他的孩子。 傅雷是一個(gè)睿智，博學(xué)，正直的學(xué)者，而他給我的最深印象卻是他對(duì)孩子們的嚴(yán)厲家教。
我認(rèn)為，傅雷首先是一個(gè)父親，其次才是一個(gè)學(xué)者。在那一封封信里，不僅有他對(duì)孩子的叮嚀囑咐，也有對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。
他會(huì)時(shí)刻關(guān)注傅聰?shù)匿撉賹W(xué)習(xí)情況，會(huì)對(duì)他提出批評(píng)，也會(huì)對(duì)他夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。鞭策傅聰在藝術(shù)的道路上不斷前進(jìn)，直至成為一個(gè)藝術(shù)大師。
我的父親也是一個(gè)嚴(yán)厲的人，如果說(shuō)父母總有一個(gè)唱白臉一個(gè)唱紅臉，那么他無(wú)疑是那個(gè)唱白臉的。曾幾何時(shí)，我也曾因此怨恨過(guò)他，在那時(shí)的我看來(lái)，他簡(jiǎn)直就是不近人情。
當(dāng)我取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，他并沒(méi)有如我所想般夸獎(jiǎng)我，只是淡淡的囑咐我要繼續(xù)努力；當(dāng)我考試失利時(shí)，他也沒(méi)有安慰我，只會(huì)皺著眉，嚴(yán)肅的與我探討失利的原因。我想，如果不是奶奶告訴我父親會(huì)在暗地里為我的成績(jī)開(kāi)心，為我的失落擔(dān)憂(yōu)，我恐怕會(huì)一直怨恨父親。
而現(xiàn)在，我已然理解父親所做的一切。他并不是不愛(ài)我，只是習(xí)慣把愛(ài)掩藏在厚厚的外殼下罷了。
在教育孩子上，我想，父親跟傅雷的想法是相同的。他們都會(huì)用嚴(yán)厲掩飾自己的溫情，將期盼傾注在孩子身上，哪怕會(huì)被孩子記恨，也堅(jiān)持自己的選擇。
直到看見(jiàn)孩子踏上成功之峰。 父愛(ài)，并不如母愛(ài)般溫柔。
如果說(shuō)，母愛(ài)是那一泓清澈的泉水，而父愛(ài)，則深沉如磐石，于無(wú)言中堅(jiān)定、執(zhí)著的守望著我，給予我前行的力量。 《傅雷家書(shū)》給我的觸動(dòng)遠(yuǎn)不止這些，然而，我的拙筆卻只能寫(xiě)出它最淺薄的一些。
我想，我大概永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這本書(shū)，不會(huì)忘記那些字句，不會(huì)忘記那樣的一個(gè)父親?；蛟S我做不到傅聰那般成功，但卻可以盡自己所有的力量，讓父親不至于失望，讓他可以如傅雷一般能夠?yàn)樽约旱暮⒆域湴痢?/p>
在此，我忍不住說(shuō)，《傅雷家書(shū)》，謝謝你，謝謝你讓我看到了那個(gè)，父親。更謝謝你讓我真正的理解了那份如山的父愛(ài)。
深深地父愛(ài) 人。
5.父親的掌聲 600初一
窗簾翻轉(zhuǎn)，床紗微動(dòng)，微微的涼意使人倍感舒暢。
我望著窗外，一點(diǎn)兒睡意也沒(méi)有，忽然發(fā)現(xiàn)眼前之景似曾相識(shí)，又似乎少了什么。 我在腦海中不斷搜索。終于，我得到些許零星的記憶碎片，對(duì)了，是父親，今夜又少了父親呀！
同樣是這樣的夜晚，同樣是這樣的情景，同樣，我望著窗外不能入睡。 突然，一陣熟悉的腳步聲向我逼近，我忙蓋好被子，閉上眼睛，佯裝已入睡之狀。
門(mén)被推開(kāi)了，燈也被打開(kāi)了，但房間里卻沒(méi)有半點(diǎn)聲音，我微微地睜開(kāi)眼，瞇成一條細(xì)細(xì)的縫，小心翼翼的朝門(mén)口望去，父親高大的身軀便映入了我的眼眸。我心中驚奇，父親怎么到我房間來(lái)了？我心中雖十分驚訝，卻依舊假睡。 父親緩步向我走來(lái)，拉開(kāi)床紗，輕輕地坐在床邊，目不轉(zhuǎn)睛地端詳著我。好一會(huì)兒，他才起身在床紗內(nèi)張望，似乎在尋找什么。
我心中愈加驚訝，父親在找什么呢？會(huì)不會(huì)是……難道……正猜疑間，父親厚重的掌聲打斷了我的思緒。我微微張開(kāi)雙眼，偷偷地張望父親，模糊中竟發(fā)現(xiàn)父親的手中有一灘紅紅的血跡與一只被壓得變形的蚊子……
“傻孩子，也不知道先趕趕蚊子再睡?！备赣H慢悠悠地說(shuō)著，并繼續(xù)趕著蚊子。 原來(lái)是這樣?。∥倚闹胁唤錆M(mǎn)了對(duì)父親的羞愧之情，很不是滋味，臉上也感覺(jué)火辣辣的，鼻子一酸，感動(dòng)得淚水幾乎要掉落下來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，父親就將蚊子消滅干凈了，他輕輕的俯下身子，用臉貼著我的額頭，微笑著低語(yǔ)：“這下可以睡安穩(wěn)了。” 我癡癡地想著，腦子漸漸昏沉，眼前朦朦朧朧的，眼皮也支撐不住了，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
也不知過(guò)了多久，又一陣熟悉而渾厚的掌聲在耳畔響起，我勉強(qiáng)睜開(kāi)了眼睛，睡眼惺忪間，看見(jiàn)了那只熟悉的大手，帶著殷紅的血色和蚊子變形了的軀體……
6.同步作文“父親的掌聲”
小時(shí)候，我喜歡跟“野”孩子一起玩，可母親不準(zhǔn)我亂跑亂跳，于是，我的童年過(guò)的很平靜，近乎于沒(méi)有值得回憶的東西。
我的父親和母親性格完全不同，他老是說(shuō)：“小孩子，讓他玩吧！”我喜歡父親也正是這一點(diǎn)?，F(xiàn)在看來(lái)，他就是一位教育家，心理學(xué)家，他完全明白我的心思。
大一點(diǎn)之后，我的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)，而讓我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的正是我的父親。他總是說(shuō)：“想干什么就干什么?！?/p>
有一回，我被電視里的考古節(jié)目吸引住了，爸爸就說(shuō)：“你將來(lái)會(huì)成為一名考古學(xué)家?！睆哪翘炱?，我就夢(mèng)想著成為一名考古學(xué)家。
再大點(diǎn)兒，我開(kāi)始喜歡唱歌，喜歡音樂(lè)，父親為此給我買(mǎi)了很多的樂(lè)器。先是吉他，我只會(huì)亂彈一通。
后來(lái)是小提琴，我每天在家里自我陶醉。再后來(lái)又是電子琴，那是父親給我的生日禮物。
我愛(ài)它，可我上了初中后，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，就沒(méi)有時(shí)間玩了。母親堅(jiān)決反對(duì)我彈琴，她說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，要上普通大學(xué)，就算你在音樂(lè)方面有天賦也沒(méi)用，忘了它吧?！?/p>
雖然父親鼓勵(lì)我學(xué)音樂(lè)，但他不是母親的對(duì)手，所以，那臺(tái)電子琴就在我家里睡了?，F(xiàn)在，我的夢(mèng)想沒(méi)有了，我只有目標(biāo)，那就是先考上縣一中，三年后再考一個(gè)好的大學(xué)，以后的目標(biāo)是什么，我就不知道了。
父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人一生最大的目標(biāo)是快樂(lè)，幸福。爸爸，我能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎？。
7.掌聲 作文500字
不平凡的掌聲
童年的很多事情都凋謝在記憶的深處，可是，一次掌聲卻永遠(yuǎn)讓我記憶猶新。
小學(xué)的時(shí)候，每到“六一”學(xué)?？倳?huì)組織文藝演出，讓各班出節(jié)目。不知是什么原因，老師對(duì)我十分器重。那次大型舞蹈給了我一個(gè)露臉的機(jī)會(huì)。
由于當(dāng)時(shí)離“六·一”還有兩周，但我們的舞蹈卻還有許多不盡如人意的地方，老師讓我們加緊排練。那天一直練到了7點(diǎn)鐘還沒(méi)休息。
有人曾說(shuō)“天氣就像孩子的臉，說(shuō)變就變”，這話一點(diǎn)不錯(cuò)，剛才還是晴空萬(wàn)里，可不一會(huì)就烏云密布，天空中落下了雨滴。而窗外陸陸續(xù)續(xù)站滿(mǎn)了為孩子們送傘的家長(zhǎng)，這讓本來(lái)就不太能跟上節(jié)奏的我，更跟不上了。窗外的人對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，可我還是堅(jiān)持跳著。當(dāng)父親的臉在窗外出現(xiàn)時(shí)，我突然就不會(huì)跳了，像個(gè)傻子似的站在那兒。人們向我投來(lái)了詫異的目光，這讓我那顆幼小的心靈備受打擊。我噙著淚水向父親望去，父親卻笑了。他先向我伸出了大拇指，然后張開(kāi)雙手，將兩只手撞在一起，再分開(kāi)，再撞到一起，父親重復(fù)地做著這個(gè)動(dòng)作。我也笑了。
窗外的人，看著父親，目光中有絲絲敬意，于是也跟著父親拍起了手。但我并沒(méi)有像某些孩子，因?yàn)槭艿焦膭?lì)完成了自己根本無(wú)法完成的事情，反而跳得更糟了，以至于被老師刷了下來(lái)。但從那次以后，我在人生的舞臺(tái)上，有了勇氣。因?yàn)槲业玫搅烁赣H給我的掌聲和那份濃濃的愛(ài)。
在生活的大舞臺(tái)上，演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，都會(huì)有掌聲的響起.生活需要掌聲.
當(dāng)生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁；當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵(lì)，使生活不斷上進(jìn)；當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn)；當(dāng)生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當(dāng)生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨。。
可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲.倘若沒(méi)有掌聲，生活就不是那么完美的，正因?yàn)橛姓坡?，生活才因他而變得光彩奪目，像一個(gè)美麗的夜明珠.
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的”如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎？
生活需要掌聲.掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲。
8.掌聲作文500字
真誠(chéng)的掌聲 “謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后” 真誠(chéng)的掌聲是鼓舞，是鞭策，是進(jìn)取的動(dòng)力。
今天的英語(yǔ)課很特殊，老師教我們讀六個(gè)句子，教完以后叫我們讀。我們還沒(méi)讀兩三分鐘，老師就叫停。
她微笑地說(shuō)：“在我教過(guò)的學(xué)生中，有一位同學(xué)，給他五分鐘他就背了下來(lái)，不知現(xiàn)在有沒(méi)有學(xué)習(xí)好的同學(xué)能背下來(lái)，能的就舉手?！?我當(dāng)時(shí)想：“我要是讓同學(xué)知道我很厲害，嫉妒我怎么辦？”，所以也就沒(méi)有舉手。
全班靜得出奇，沒(méi)有一個(gè)人敢舉手。有人在嚴(yán)肅地凝視著書(shū)本，生怕別人比他快，有的人縮起來(lái)生怕老師看到，有的人呆呆地看著老師不知怎么辦。
老師的笑容消失了，皺起了眉頭，最后只好說(shuō)：“只要我說(shuō)中文能翻譯出來(lái)就行了?！?我們班的學(xué)習(xí)委員也背不下來(lái)。
于是，他便和幾個(gè)同學(xué)叫我舉手。我又想：“我可不想過(guò)早地顯現(xiàn)出自己的能力。”
我于是半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“槍打出頭鳥(niǎo)，我還是謙虛一點(diǎn)好，鋒芒畢露可不太好?！彼f(shuō)：“我們都看好你哦！可能是老師知道同學(xué)叫我背，于是便叫我起來(lái)。
我剛站起來(lái)，下課鈴卻響了，如果是不會(huì)背的同學(xué)肯定暗自慶幸下課了，可我不會(huì)這樣。當(dāng)我行云流水般地背完以后，全班響起了雷鳴般的掌聲，這可是真誠(chéng)的掌聲啊！這比我以前表演時(shí)那種應(yīng)場(chǎng)的掌聲好多了，褒獎(jiǎng)之聲不絕于耳，有的說(shuō)我厲害，有的說(shuō)我們班又出現(xiàn)了一個(gè)英語(yǔ)天才。
可我心里不是喜悅，而是感動(dòng)！ 掌聲有可能使人驕傲，使人產(chǎn)生虛榮心，從而不思進(jìn)取。但真誠(chéng)的掌聲讓我感動(dòng)，我不會(huì)辜負(fù)老師與同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)更加奮發(fā)向上努力的！篇二：六年級(jí)掌聲作文500字 掌聲使我擁有自信 掌聲的力量是神奇的，你的一次小小的掌聲，都會(huì)給予別人很大的鼓舞。
記得前幾天，我們學(xué)習(xí)了《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這篇課文，老師讓我們晚上回家看看，第二天早上來(lái)敘述這則故事。晚上，我一到家，堆積如山的作業(yè)已經(jīng)把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，哪還記得去看課文？ 第二天一早，我一到教室，就見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)圍在一起，我問(wèn)他們?cè)诟墒裁矗麄冋f(shuō)：“在敘述《畫(huà)龍點(diǎn)睛》的內(nèi)容啊，待會(huì)兒老師可是要抽查的?！?/p>
我一聽(tīng)，慌了，昨晚一遍也沒(méi)看。我趕緊坐到座位上，拿出語(yǔ)文書(shū)，準(zhǔn)備溫習(xí)，可沒(méi)看幾分鐘，語(yǔ)文老師就拿著課本走了進(jìn)來(lái)。
我原以為老師會(huì)忘了，可是沒(méi)想到，老師進(jìn)教室的第一件事就是讓同學(xué)上講臺(tái)復(fù)述故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。我把頭埋得低低的，生怕老師會(huì)叫到我，可是天不如人愿，老師第一個(gè)就叫了我。
我慢吞吞地走上講臺(tái)，像根小樁似的站在講臺(tái)上， 46 雙眼睛盯著我，本來(lái)就緊張的我，更加不知所措了。我絞盡腦汁地想，可腦袋里就是一片空白。
這時(shí)，不知是誰(shuí)帶的頭，講臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。頓時(shí)，我勇氣倍增，渾身上下充滿(mǎn)了自信，慢慢地說(shuō)了起來(lái)，雖然講得不怎么樣，可同學(xué)們還是聚精會(huì)神地聽(tīng)著，大約過(guò)了十分鐘，我講完了，同學(xué)們又給了我一陣掌聲，我感激地紅著臉回到了座位上。
我感謝同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)，感謝同學(xué)們給我的信心，同時(shí)又使我明白：掌聲可以給予一個(gè)人自信心。篇三：四年級(jí)掌聲作文500字 掌聲 生活像一望無(wú)際的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而濤濤洶涌，而那難忘的掌聲，就像一股春風(fēng)，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我在大海中揚(yáng)帆前進(jìn)。
在三年級(jí)第一學(xué)期，姜老師叫我擔(dān)任班長(zhǎng)。在開(kāi)第一次班會(huì)課時(shí)，老師走進(jìn)教室，面帶笑容地說(shuō)：“請(qǐng)我們班和班長(zhǎng)發(fā)表一下自己的心里話。
當(dāng)時(shí)我，又高興又緊張，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有站在講臺(tái)講話，平時(shí)我全都是當(dāng)觀眾，可今天不同了。我第一次上臺(tái)講話，真是不知所措，心里也沒(méi)有做好準(zhǔn)備。
到講臺(tái)因?yàn)楹ε抡f(shuō)不好被同學(xué)們嘲笑，也害怕第一次就給每一位同學(xué)留下一差印象。我不由地低著頭站在那里發(fā)了一會(huì)兒的呆，突然，傳來(lái)一陣熱烈的掌聲，下面同學(xué)望著我，有的豎起了大拇指，有的小聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“別害怕，你一定會(huì)成功的！”總之，同學(xué)們個(gè)個(gè)都向我投來(lái)鼓勵(lì)、支持的目光。
我一下子覺(jué)得輕松多了。那掌聲使我有了信心。
我心中突然有一股暖流流遍全身。這時(shí)，手也不抖了，腿也不顫動(dòng)了，臉面也沒(méi)有那么發(fā)燒了。
這一切都是“它”的功勞，是“它”鼓舞無(wú)前進(jìn)，是“它”給予我力量。一開(kāi)口，我就脫口說(shuō)出了那么多肺腑之言，同學(xué)們又一次向我投來(lái)敬佩的目光，又一次響起了那令人前進(jìn)的掌聲。
站在一旁的老師也向我點(diǎn)頭微笑，看著大家這么多雙贊許的目光，那么多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。
最后我懷著愉快、輕松的心情走上了位置。 我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲，那包含著關(guān)心和期待的掌聲，它將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我--勇往直前！篇四：五年級(jí)掌聲作文500字 掌聲的味道 香味令人陶醉，大家一定聞過(guò)不少的香味吧。
檸檬味，草莓味，薰香味，草味。這些都是人們喜愛(ài)的味道，不知在生活中人們所接觸的掌聲，是否也有香味呢？ 掌聲的味道是淡淡的，優(yōu)雅的芳香，我喜歡生活中處處可見(jiàn)的掌聲，因?yàn)樗淖兞宋遥屛页砷L(zhǎng)。
記得是在我們剛進(jìn)入這初中的第一天。一切都是新的。
新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，新的家。離開(kāi)了父母那溫暖舒適的雙翼，獨(dú)立成長(zhǎng)。
但是，不一定是每一個(gè)人都能獨(dú)立生活的。就在軍訓(xùn)的一兩天，每當(dāng)?shù)匠酝盹埖臅r(shí)候，電話亭里就擁滿(mǎn)了許許多。
9.掌聲作文開(kāi)頭結(jié)尾
在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。
掌聲，是歡迎最好的語(yǔ)言；掌聲，是鼓勵(lì)的最好表現(xiàn)；掌聲，是表?yè)P(yáng)最好的證實(shí)·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。 那是一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣。
我?guī)е沂煜さ匿撉偌夹g(shù)去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時(shí)練習(xí)一樣”。
盡管姐姐把話說(shuō)得那么滿(mǎn)，但我還是有一絲擔(dān)心。時(shí)間好像在跟我過(guò)不去，不知不覺(jué)已輪到我表演了。
“現(xiàn)在請(qǐng)鄧青宜同學(xué)表演，自選曲目”。我?guī)еo張的心情走上了舞臺(tái)。
一開(kāi)始，我總是怕出錯(cuò)，后來(lái)越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日里練習(xí)一樣。等我彈完之后，發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個(gè)夢(mèng)。
我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評(píng)委給出一個(gè)分?jǐn)?shù)。終于，在我的等待之后，結(jié)果出來(lái)了。
我無(wú)比激動(dòng)地聽(tīng)著主持人講著結(jié)果，優(yōu)秀獎(jiǎng).三等獎(jiǎng).二等獎(jiǎng)都沒(méi)有我的名字，我的失落正在一點(diǎn)點(diǎn)增加。“一等獎(jiǎng)——鄧青宜”。
聽(tīng)到主持人的話后，我好像沒(méi)了知覺(jué)一樣，心里在喊著；怎么會(huì)是我！怎么會(huì)是我！在我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，臺(tái)下的觀眾以最熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)我。我終于知道了掌聲。
當(dāng)我在心情失落的時(shí)候，耳邊都會(huì)想去那陣熱烈的掌聲。
