汶川地震校園安全作文開(kāi)頭(我想找有關(guān)汶川地震作文的開(kāi)頭)
1.我想找有關(guān)汶川地震作文的開(kāi)頭
江油女老師身?yè)跛喟遄o學(xué)生 背呈弓字形遇難
6月20日，陰。江油市武都鎮五通村幼兒園，往日娃娃們嬉戲玩耍的場(chǎng)面早已蕩然無(wú)存，剩下的只有殘垣斷壁。
就是在這個(gè)幼兒園，她本已逃脫死神，為搶救正在午睡的孩子們，她不顧樓房隨時(shí)可能倒塌的危險連續7次沖了進(jìn)去。最后倒在廢墟下的她，用生命的絕唱雕刻出一座令世人感動(dòng)的“塑像”：雙手死死撐在嬰兒床沿兩邊，用柔弱的后背擋住垮塌的水泥板，床上躺著(zhù)兩個(gè)小女孩。救援人員發(fā)現她們時(shí)，她早已停止呼吸，兩個(gè)女孩幾乎毫發(fā)未損……她，就是江油市武都鎮五通村幼兒園52歲的幼兒園教師王光香。
6次沖進(jìn)危樓抱出10多個(gè)孩子
5月12日14時(shí)28分，武都鎮五通村幼兒園的100多名孩子正在午睡。王光香守著(zhù)大班27名孩子。一聲巨響，教室劇烈搖晃起來(lái)。“孩子們，地震了，快起來(lái)！”王光香叫醒了孩子，但房屋的劇烈抖動(dòng)卻讓孩子們萬(wàn)分驚恐不知所措。“快跑！快跑！”她呼喊著(zhù)讓孩子們往樓下跑，還一個(gè)轉身將靠近自己的兩個(gè)孩子摟到懷里，急速向樓下沖去。剛到樓下，3層教學(xué)樓三分之一的墻體轟然倒下，濃濃的煙霧中，孩子們無(wú)助的哭喊聲從廢墟里傳來(lái)。她沒(méi)來(lái)得及喘氣，又一次沖進(jìn)岌岌可危的教學(xué)樓。一次、兩次、三次……
強烈的責任心驅使她義無(wú)反顧地往返于教室和操場(chǎng)之間。王光香前后6次沖進(jìn)教室，抱出10多名孩子，此時(shí)，大班27個(gè)孩子只剩下睡在最里面一張床上的兩個(gè)小女孩。
身護兩個(gè)女童她卻再沒(méi)有出來(lái)
“大班還有兩個(gè)在里面，你看著(zhù)她們，我進(jìn)去抱！”將25名孩子讓身旁一位老師帶到安全地帶，王光香第七次沖進(jìn)了搖搖欲墜的大樓。“王老師！王老師！”尋著(zhù)兩位女孩的哭喊聲，王光香沖到墻角正準備抱起兩個(gè)孩子往樓下沖時(shí)，只聽(tīng)“轟”的一聲巨響，墻體頃刻再次發(fā)生崩塌……
40分鐘后，村支書(shū)羅代全、村主任李光輝等帶著(zhù)救援隊挖開(kāi)瓦礫，終于在廢墟的縫隙中發(fā)現了王光香和兩個(gè)孩子。“當我搬開(kāi)最大一塊預制板時(shí)，此時(shí)的王老師就像一尊雕像……”文書(shū)羅友平回憶說(shuō)，只見(jiàn)王老師雙手死死地撐在兩邊床沿上，背呈弓字形，整個(gè)身軀護在床上一動(dòng)也不動(dòng)，身下護著(zhù)的兩個(gè)女孩安然無(wú)恙地仰面躺在床，望著(zhù)王老師不停地抽泣……大家趕緊將王老師從廢墟里抬了出來(lái)，“做胸口按壓、做人工呼吸，可她還是走了，她受的傷太重了……”說(shuō)起搶救王光香的一幕，同時(shí)兼任村赤腳醫生的羅友平傷心地哭了。
追認為黨員 丈夫代交“特殊黨費”
王光香的家，是一個(gè)兩層樓房，地震中變成了危房。
丈夫李福春說(shuō)，從教25年的王光香非常喜歡孩子，“每天早上5點(diǎn)就起床，把家里安排妥當后，她便挨家挨戶(hù)地去接要去幼兒園讀書(shū)的孩子。”每天早上，大家都會(huì )在村里田埂上，遇見(jiàn)她帶著(zhù)一隊孩子，一路唱著(zhù)歌往幼兒園走。
6月3日，根據王光香生前表現和意愿，經(jīng)各級黨組織推薦、綿陽(yáng)市委審定，四川省委同意追認她為共產(chǎn)黨員。6月12日，李福春來(lái)到村委會(huì )，掏出20元錢(qián)作為王光香的“特殊黨費”，鄭重地交給了村支書(shū)羅代全。“你的家境現在也不富裕，王光香走了，你還要修房子，以及操辦兩個(gè)孩子成家，這筆就算了嘛！”見(jiàn)村支書(shū)要拒絕，李福春馬上說(shuō)，“組織追認妻子為共產(chǎn)黨員，是組織對她考驗后給她的最大榮譽(yù)，我能為她做的最后一件事，就是替她交納她的第一筆、也是最后一筆黨費。如果光香地下有靈，我想她會(huì )同意的……”
有一種“姿勢”將永遠定格王光香
雙手死死地撐在兩邊床沿上，背呈弓字形，盡管背上扛著(zhù)無(wú)數塊沉重冰冷的預制板，可她的身軀護著(zhù)床始終沒(méi)有被壓倒……5月12日14時(shí)28分，這個(gè)如雕塑般的保護學(xué)生的“姿勢”永遠定格。
懷中的兩個(gè)孩子安然無(wú)恙，可這位可親可敬的老師卻離我們遠去了。她在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無(wú)聲的課，不僅展示了人民教師的職業(yè)操守，體現了教師的良知和勇敢，詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂，也同時(shí)點(diǎn)亮了學(xué)生走向未來(lái)的希望之路！
地震無(wú)情地摧毀了校園，卻鑄造了不朽的師魂。面對突如其來(lái)的災難，所有人的反應幾乎都出自本能，而王光香的“本能”正是刻在她骨子里的“師道”，和流淌在她血液中的“大愛(ài)”！站在五通村幼兒園的廢墟上，恍然間，一座“愛(ài)的翅膀”的不朽豐碑已悄然立起，盡管豐碑上僅僅鐫刻著(zhù)王光香的名字，而她最后保護學(xué)生的“姿勢”，將永遠鐫刻在被救學(xué)生的腦海里，鐫刻在我們每個(gè)人的心中！
2.汶川大地震征文的開(kāi)頭
尊敬的各位同志們：大家好！ 今天我演講的題目是——感恩的心。
——有感于5.12汶川地震 歷史將永遠銘記地球的這一個(gè)坐標：北緯31度，東經(jīng)103.4度。人類(lèi)將永遠銘記歷史的這一個(gè)時(shí)刻：公元2008年5月12日，北京時(shí)間14時(shí)28分。
一場(chǎng)8.0級的強烈地震，突然襲擊了中國西部的四川省汶川縣，強大的地震波震動(dòng)全川，搖撼全國，在瞬間奪去了成千上萬(wàn)人的生命。這是自1976年唐山大地震以來(lái)，中國遭受的傷亡最重的自然災害，舉世為之震驚，無(wú)數國人為死難同胞落淚。
13億中華兒女在這一刻為戰勝巨大的災難而握緊拳頭，凝聚力量。一方有難，八方支援，舉國上下，全體動(dòng)員。
在應對這場(chǎng)突如其來(lái)的自然災害的過(guò)程中，我們悲痛著(zhù)、牽掛著(zhù)、同時(shí)我們又感動(dòng)著(zhù)、振奮著(zhù)、自豪著(zhù)。黨和國家領(lǐng)導人與人民同呼吸，共患難，他們穿行在災區，決策在前線(xiàn)，英明指揮，鼓舞斗志，領(lǐng)導全黨全軍全體中華兒女萬(wàn)眾一心、眾志成城、迎難而上、不屈不撓；那些忘我救援的人們，激勵著(zhù)經(jīng)歷災難的人。
他們用生命挽救生命，用頑強回報頑強，用淚水撫慰淚水，用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)愛(ài)心；“大災有大愛(ài)”的吶喊激蕩著(zhù)每個(gè)人的心胸。同胞有難，每一位中華兒女都是志愿者，有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，13億中國人頃刻間匯聚起巨大愛(ài)的暖流，給受災的親人們以莫大的慰籍。
我們杰克公司的領(lǐng)導和員工也以最快的速度在震災的第二天就向災區伸出了援手，總裁阮積祥首先帶頭捐款，全體員工積極響應踴躍捐款。并對受災嚴重的四川籍員工提供了資金的支持，使他們以最快的速度得以回家看望受災家人。
這就是中華民族萬(wàn)眾一心、眾志成城的力量，這力量來(lái)自于我們心底的真愛(ài)。 說(shuō)到愛(ài)，下面的這個(gè)故事，可以為我們勾勒出一幅大愛(ài)的圖像。
5月13號，救援人員在一片廢墟瓦礫中發(fā)現了一名遇難者，當救援人員確認她已經(jīng)停止心跳以后，余震又開(kāi)始了，救援人員不得不迅速撤離了救援現場(chǎng)，就在這個(gè)時(shí)候，救援隊的隊長(cháng)以特有的職業(yè)敏感又回到了那片廢墟中。因為他看到：一名婦女雙膝跪地，上身呈匍匐狀，他確認這樣的姿勢一定有特殊的含義，于是又一次仔細的觀(guān)察，這時(shí)候才發(fā)現這名婦女的身下，緊緊地護著(zhù)一個(gè)才三、四個(gè)月大的嬰兒。
經(jīng)過(guò)努力，嬰兒得救了。因為母親的呵護，這個(gè)嬰兒毫發(fā)未損，在給孩子檢查的時(shí)候，發(fā)現在他的襁褓當中，有一個(gè)手機，上面有一封沒(méi)有發(fā)出的短信。
信是這樣寫(xiě)的：孩子，如果你能幸免于難的話(huà)，你要記住：媽媽愛(ài)你。 今天我想告訴我們所有的人，也讓我們給這位母親發(fā)一封短信，如果天堂能夠收到的話(huà)，我想告訴她：我們所有的人都會(huì )像她一樣，愛(ài)她的孩子。
我想聽(tīng)了這個(gè)故事的人，無(wú)不為之動(dòng)容，潸然淚下。但是我也想到了許多網(wǎng)友的留言：不哭、不哭、祖國母親不哭，災區人民不哭，就讓我們一同努力，讓這個(gè)因為愛(ài)而幸存的生命能夠在未來(lái)的日子里健康成長(cháng)。
死者已如此之堅強，生者更要好好活下去。 中央電視臺主持人李佳明，因為家鄉受災，從海外回到了國內，但母親卻不讓他回家，他的媽媽說(shuō)：不準回來(lái)，你要回來(lái)的話(huà)，你吃的那頓飯，喝的那瓶水，也許就可以救另外一個(gè)人。
他的母親現在每天都在家里一籠一籠的蒸饅頭，送給有需要的人。李佳明的回答是：媽?zhuān)也换貋?lái)，我留在臺里，繼續報道。
同時(shí)他也借央視的賑災晚會(huì )告訴全國人民：四川人不服輸，四川人懂感恩。 是啊，我們應該感恩，感恩于在災難面前，全國人民萬(wàn)眾一心抗擊震災；我們應該感恩，感恩于祖國如此強大，讓我們在災難面前有一個(gè)強大的支柱；我們應該感恩，感恩于我們還能活在這個(gè)世界上。
只要能活著(zhù)，還有什么痛苦挫折不能承受。 在大災大難面前尚且需要感恩，感恩災難讓我們變得更加的堅強和團結。
就是日常生活中、工作中、學(xué)習中，對所遇之事、所遇之人給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心與幫助，都值得我們用心去銘記，銘記那無(wú)私的人性之美和不圖回報的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無(wú)法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘刻，才能真正對得起給你恩惠的人。
今天，我們工作、生活在杰克——這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷的大家庭里，更要時(shí)刻懷著(zhù)一顆感恩的心來(lái)對待工作，對待領(lǐng)導，對待同事，只有杰克的不斷發(fā)展才能成就我們個(gè)人的發(fā)展。我們感恩，不需要太多的理由，只因為我們經(jīng)歷了災難，倍感生命的可貴；只因為我們同在一片藍天下，我們同呼吸共患難，我們是同事，是朋友，更是血脈相連的同胞。
讓我們懷著(zhù)感恩的心面向世界吧！讓我們懷著(zhù)感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿(mǎn)感恩之心，充滿(mǎn)希望與熱情，我們的社會(huì )就會(huì )少一些指責與推諉，多一些寬容與理解，就會(huì )少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會(huì )少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結，我們的精神家園將永遠年輕…… 我的演講到此結束，謝謝大家。
3.四川汶川大地震作文感人開(kāi)頭和結尾
地震無(wú)情，人有情。發(fā)生大地震時(shí)，老師們?yōu)榱耸箤W(xué)生們能夠活下去，用自己的身軀保護了同學(xué)們，而他們卻離開(kāi)了我們；父母們?yōu)榱四茏尯⒆由嫦聛?lái)，給孩子舉起一片廣闊的天空，自己死了，孩子活了。當消防官兵找到這個(gè)孩子時(shí)，孩子不是向他們敘述自己的痛苦，而是說(shuō)：“救救我的父母吧！”；快要發(fā)生第二次震動(dòng)時(shí)，消防官兵們準備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)消防官兵跪了下來(lái)，說(shuō)：“求求你們了，再讓我就一個(gè)吧！我剛剛又發(fā)現了一個(gè)小女孩！”
我的心在流淚，在泣血！多想寫(xiě)啊，為在廢墟中掙扎的生命、為奮不顧身?yè)屜染热说娜嗣褡拥鼙楣埠蛧膼?ài)國愛(ài)民的總理寫(xiě)啊！可是，我不能！我深切的感受到——這種痛苦，原來(lái)是世界上最痛苦的東西！
誰(shuí)也不會(huì )料到，2008年的5月12日就這樣寫(xiě)入了歷史。看著(zhù)計時(shí)牌上的數字一點(diǎn)點(diǎn)接近震后營(yíng)救的黃金72小時(shí)，每一個(gè)人的心都被揪到了嗓子眼。大家無(wú)不熱切期盼著(zhù)多一個(gè)同胞能夠獲救，無(wú)不強烈渴念著(zhù)早一分解救出所有危難中的生命。祈禱，祝福，默哀，援手，平安，雄起——我們反復念叨著(zhù)這些詞匯，總理哭了，國民哭了，一切有良知的人都哭了。
那一天，值得中國銘記；那一刻，將我們的心相連；那一秒，多少家園化為灰燼……
4.汶川地震感動(dòng)作文的開(kāi)頭和結尾
這是令人震撼的悲壯場(chǎng)面。 當救援人員挖開(kāi)廢墟時(shí)，老師，您跪仆在地伸開(kāi)雙臂，像一雙安全溫暖的翅膀，護在學(xué)生們身上。他們活了下來(lái)，您卻走了。救援人員含淚將您已經(jīng)僵硬的雙臂鋸掉，才將孩子們救出。 “摘下我的翅膀，送給你飛翔”。老師，死亡來(lái)臨時(shí)，您把生的希望無(wú)私地留給學(xué)生。當學(xué)生們重新沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，您卻成為折翼天使，在五月的天空悲愴墜落。 老師們的心愿就這么樸實(shí)而深情。他們就像堅韌不屈的竹子，為了祖國的下一代，竹子砍了，還有竹根，只要春風(fēng)一來(lái)，漫山遍野映襯一片藍天的，依然是平凡而偉大、樸素而堅韌的竹海。
5.關(guān)于汶川地震的作文開(kāi)頭咋寫(xiě)
每年的中考、高考都有一些反映當年重要事件的試題，今年最大的政治事件有雪災（自然災害）、奧運會(huì )、地震（自然災害），在這三項中，雪災與地震相比，明顯小的多，奧運會(huì )已經(jīng)考了幾年了，所以也不是一個(gè)新鮮的題材，因此，我覺(jué)得關(guān)于地震的話(huà)題，可能是今年各級考試題中的一個(gè)重要話(huà)題，那么在語(yǔ)文中考中，可能會(huì )出現怎樣的題型呢？現在在這里略做預測，并根據媒體上的文字材料嘗試編制一些示例題。
第一、僅把地震有關(guān)報道作為考試的材料。 考察字詞 5月19日14時(shí)28分，在中華民族傳統的哀悼氛（注音）圍中，舉國降半旗為5·12汶川大地震中遇難者致哀，我們用全民族的眼淚，悼（注音）念這次地震災害中的罹（根據拼音寫(xiě)字）難者、在救災中的犧牲者，更用全民族的意志，昭（根據拼音寫(xiě)字）示中國對每一個(gè)普通生命的極大尊重。
我們要發(fā)揚這種團結一致、眾志成城（根據拼音寫(xiě)字寫(xiě)成語(yǔ)）的精神，全社會(huì )緊急動(dòng)員起來(lái)，與災區人民同患難、共呼吸、心連心。 第二、寫(xiě)作類(lèi)語(yǔ)言運用題 1、學(xué)校舉行為汶川大地震重建捐款儀式，請你給本次捐款儀式擬一條標語(yǔ)。
團結一致、眾志成城！ 緊急動(dòng)員起來(lái)，與災區人民同患難、共呼吸、心連心！ 伸出你的援手，獻出你的愛(ài)心，為地震災區盡一份力！ 抗震救災，眾志成城！ 用我們的愛(ài)心支援災區人民重建家園！ 用我們的雙手為災區人民扶平心靈的創(chuàng )傷！ 災區的老人孩子在廢墟中期待著(zhù)我們的救援！ 災區的人們需要我們的幫助！ 一件衣就是一份溫暖！一元錢(qián)就是一份希望！ 向英雄的汶川人民致敬！ 情系地震災區，攜手共渡難關(guān) 2、你做為一個(gè)志愿者到了汶川，給你那里的孩子說(shuō)一句安慰和鼓勵的話(huà)。 “我的同齡人，希望要堅強，全國的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐都在想盡一切辦法幫助你們，我們一起度過(guò)這個(gè)難關(guān)。”
“災區中學(xué)生朋友，堅強起來(lái)。”“不要哭，勇敢點(diǎn)。”
“努力學(xué)習，戰勝災難” 3、舉辦一次為災區捐款的活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)的主旨。 讓我們心聲相連，用我們的歌聲，鼓勵災區的小朋友們戰勝困難。
4、設計一次為災區捐款活動(dòng)的方案 。 第三、關(guān)于地震的作文（僅僅提供資料） 指導： 動(dòng)情，是最重要的 我們必須清楚的是，對眼下抗震救災這個(gè)“事例”，“語(yǔ)文學(xué)科中的作文”是以“語(yǔ)言”為載體，或闡述某一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，或說(shuō)明某一個(gè)道理，或再現某一個(gè)場(chǎng)景，或抒發(fā)某一種情感，它運用的是聯(lián)想、想象、推理、論證，它需要的是“駕馭語(yǔ)言”把你的情感、思想表達出來(lái)。
所以，面對這場(chǎng)既揪人又感人，既讓人淚流滿(mǎn)面又讓人眾志成城的“災難”，我們不能僅是感人情節的復述，也不能只是動(dòng)人故事的再現；不能似新聞報道，也不能像通訊敘述。 如果我們寫(xiě)這樣帶有議論的文章，那么我們完全可以把“抗災”中的那些情節、故事，甚至感人的語(yǔ)言，作為我們有力、有利的論據。
但是，一切為的只是“說(shuō)明”你的道理，“論證”你的觀(guān)點(diǎn)，也就是說(shuō)“可以用”，但不是“必須用”或“一定用”。閱卷者絕不會(huì )是因為你“使用”了抗震救災的內容而提高你的作文分數，他們評價(jià)的主要標準還是你的“道理”是否說(shuō)清楚了，你的“觀(guān)點(diǎn)”是否得到了充分的論證，你說(shuō)明“道理”、論證“觀(guān)點(diǎn)”的語(yǔ)言是否能感染人、最重要的是，只有動(dòng)之以真情，才能打動(dòng)閱卷者。
6.校內安全作文開(kāi)頭
1一條條寬闊的馬路，一輛輛奔馳的汽車(chē)……今天，四通八達的交通網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的方便和快捷，促進(jìn)了現代社會(huì )的飛速發(fā)展，但隨之而來(lái)的是一幕幕血淋淋的人間慘劇： 2安全伴我在校園，我把安全帶回家 校園是我們每天生活、學(xué)習的地方，每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，所以說(shuō)校園的安全與我們緊緊聯(lián)系起來(lái)，它關(guān)系到同學(xué)們能否健康的成長(cháng)，能否順利地完成學(xué)業(yè)，也關(guān)系到我們每一個(gè)家庭的利益。
可往往有的同學(xué)認識不到這點(diǎn)，隨便在校園里打鬧、在上體育課時(shí)不按老師的要求去活動(dòng)，甚至還有的放學(xué)后在樓梯上故意擁擠同學(xué)等等，這樣很容易造成無(wú)為的傷亡，一旦悲劇發(fā)生，就會(huì )給家庭帶來(lái)傷痛，給自己造成損失或影響學(xué)習。這樣的慘痛教訓是不少的。
3安全意識，讓你遠離災害 孩子，是家庭的希望。學(xué)生，是祖國的未來(lái)。
一場(chǎng)場(chǎng)災害，讓我們失去一個(gè)有一個(gè)的同胞。溺水，地震，火災，車(chē)禍，一氧化碳中毒……這些災難時(shí)時(shí)在我們身邊徘徊，突如其來(lái)的意外會(huì )使我們不知所措，隨時(shí)都可能失去生命。
那如何防御這種災難呢？。
