大學(xué)生調研報告 (′ó?§éúμ÷?D±¨????ê?)
大學(xué)生調研報告
隨著(zhù)高等教育的不斷擴招和收費制度改革的全面實(shí)施,高校貧困大學(xué)生的比例也逐年上升.據教育局公布數據顯示現在已達到了在校生的20-30,由于經(jīng)濟上的拮據,他們的學(xué)習和生活不僅受到了影響,而且面臨的心理壓力比其他學(xué)生要大得多,有些極易轉化為心理上的問(wèn)題.就此,我以重慶工商大學(xué)02經(jīng)濟學(xué)班為調查對象,采用訪(fǎng)談的方式進(jìn)行了深入調查,調查時(shí)間為2005年9月10日——2005年9月12日,調查的內容主要包括貧困大學(xué)生的生活,學(xué)習,心理,人際交往,奮斗目標,壓力狀況,自我認識等方面.調查的目的是為了更深入的了解現在高校貧困學(xué)生的生活現狀,進(jìn)而給予他們提供更切實(shí)有效的幫助.
調查內容及結果:
一,貧困生主要來(lái)自相對落后的農村及西部地區.
在被調查的該班級中,總人數為40人,貧困生(向學(xué)生處遞交特困生申請的學(xué)生)人數為7人,占了班級總人數的17.5,其中來(lái)自農村的占了6名,所占比例高達86,另外來(lái)自西部地區的有兩名,占了貧困生的30,由此可見(jiàn),地區性的差異和城鄉貧富差異在這里尤為突顯.例如,其中劉某同學(xué)來(lái)自山東的一個(gè)農村,其父母均為農民,家庭經(jīng)濟來(lái)源主要依靠不足5畝地的產(chǎn)出,年收入不足3600元,另外還有一個(gè)弟弟也在讀高中,哥哥被迫輟學(xué)在外打工,經(jīng)濟壓力十分沉重,象該同學(xué)的這種情況在從農村來(lái)的貧困生中具有很大的普遍性,這也是農村問(wèn)題的一個(gè)延伸.
二,貧困學(xué)生在生活方面比較節儉,消費的主要目的是為解決基本生活需要.
在調查中發(fā)現,其中四名貧困生的月生活費在200元以下,再除去生活中必需的一些開(kāi)支,(如電話(huà)費約5元/月,水電費約10元/月,上網(wǎng)費5元/月,日用品費15元/月,偶爾添加衣物平均費用約30元/月,應對突發(fā)性事情的準備費用約20元/月),剩下的用于每天的伙食費不足四元錢(qián),所以大部分貧困學(xué)生平時(shí)都很少吃葷菜,與普通學(xué)生的伙食費(早餐面包牛奶約3元,午餐一葷一素約3元,晚餐兩素約2元,共約8元/天),對比之下相差近一倍,如果遇到生病之類(lèi)的意外事情,則很難保證最基本的生活要求,其中一名同學(xué)講到她平時(shí)在寢室收集空的礦泉水瓶子,攢下的一點(diǎn)錢(qián)有時(shí)還能應付一下這樣的突發(fā)事情,這在其他同學(xué)看來(lái)也許會(huì )覺(jué)得不可思議,但這正是發(fā)生在我們身邊的事情,這也充分體現了貧困學(xué)生艱苦的生活狀況,在被問(wèn)到"您的消費主要用于哪些方面"這一問(wèn)題時(shí)5名(高達71)同學(xué)回答是解決基本生活需要.在被問(wèn)到"您寒暑假是否回家"這個(gè)問(wèn)題時(shí),7名同學(xué)均表示暑假沒(méi)有回過(guò)家(除非有特殊情況必須回去),3名同學(xué)寒假會(huì )回家過(guò)年,其余4名同學(xué)表示有時(shí)會(huì )回家但不是每次都回.在回答"學(xué)費來(lái)源"這一問(wèn)題時(shí),有7名同學(xué)是通過(guò)貸款或是父母借債籌集,另外其中4名同學(xué)由于之前的學(xué)費沒(méi)有爭取到助學(xué)貸款而到至今拖欠未交,由此可見(jiàn),貧困學(xué)生背負著(zhù)相當重的經(jīng)濟債務(wù)負擔.在問(wèn)到"您購物時(shí)考慮的主要因素是什么"這個(gè)問(wèn)題時(shí),幾乎所有的同學(xué)回答是價(jià)格,其次有2名同學(xué)回答是質(zhì)量,而回答品牌和款式的卻很少.另外在調查中發(fā)現,在貧困生當中使用手機的人數很少,尤其是低年級的.所調查的對象是屬于即將畢業(yè)的班級,本班的貧困生也大都面臨著(zhù)找工作,但是在被調查的7名同學(xué)中只有兩名在本學(xué)期才剛開(kāi)始使用手機,而且還都是買(mǎi)的二手的,另外5名同學(xué)則表示到月底正式開(kāi)始找工作時(shí)再考慮買(mǎi)手機的問(wèn)題.
三,貧困學(xué)生中在學(xué)習方面反映出較嚴重的兩極分化.
絕大部分的貧困學(xué)生都具有很強的積極進(jìn)取精神,但有少部分的貧困學(xué)生由于過(guò)為沉重的生活壓力和精神壓力,而導致無(wú)心學(xué)習,荒廢了學(xué)業(yè).另外貧困學(xué)生對成功具有較高的期望.調查數據顯示,班內評比獎學(xué)金是按照班級人數的17.5的比例來(lái)計算的,也就是有7名同學(xué)可以獲得獎學(xué)金的名額,就在這7名同學(xué)里有5名都是貧困生,這大大高于學(xué)校獎學(xué)金的發(fā)放比例.同時(shí)在獲獎層次中,一,二等獎學(xué)金獲得者中只有一名是非貧困生,另外在被調查的7名同學(xué)中有四名同學(xué)正在緊張的準備考研,一名同學(xué)也在努力備考注冊會(huì )計師,其余兩名表示由于家庭經(jīng)濟原因選擇先工作,等經(jīng)濟狀況有所緩解的時(shí)候再準備進(jìn)一步深造.可見(jiàn)大部分貧困學(xué)生的成績(jì)在各自班級都是較優(yōu)秀的而且都很有進(jìn)取心.在調查中問(wèn)到"您在業(yè)余時(shí)間主要干什么"這一問(wèn)題時(shí),5名同學(xué)回答是自習,兩名同學(xué)回答是在圖書(shū)館看書(shū),可見(jiàn),絕大部分貧困學(xué)生都是比較勤奮刻苦的.正是因為他們的貧困現狀使他們對成功產(chǎn)生了強烈的渴望,急切希望擺脫現在的貧困的生活局面,進(jìn)而回報父母改善他們的生活狀況.而唯一可行途徑就是努力學(xué)習,因此他們的學(xué)習日標非常明確,也就更加勤奮刻苦.其中來(lái)自河北的一名貧困生講道,她在其他的方面沒(méi)有辦法跟別人比,唯一一點(diǎn)就是要讓自己在學(xué)習方面很出色,讓其他同學(xué)在這方面認可她.但是也有的少數貧困生由于生活精神等各方面的壓力,使他們產(chǎn)生了很?chē)乐氐淖员靶睦?對現實(shí)表現出逃避的態(tài)度,如,班內張某同學(xué)來(lái)自重慶一個(gè)偏遠的郊縣,家庭經(jīng)濟情況很不好,故無(wú)法交納高額的學(xué)費,在那時(shí)貸款名額很緊張,最終他還是未能爭取上,由于害怕被別人看不起而越來(lái)越自我封閉,并且經(jīng)常逃課導致在期末考試中有四門(mén)沒(méi)有通過(guò),在上到大二時(shí)便退學(xué)到外地打工去了.由此可見(jiàn),貧困生在心理上反映出來(lái)的"貧困"更應該引起社會(huì )的關(guān)注.
四,貧困學(xué)生總體上具有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和遠大抱負,但是有的同學(xué)由于心態(tài)不平衡,在被人歧視等外界壓力下抱負心理變成了報復心理.
在被調查的7名貧困生中有5名同學(xué)在回答"您認為貧困是什么"這一問(wèn)題時(shí),認為是種自強自立的財富.在問(wèn)及"家庭經(jīng)濟狀況對自身發(fā)展的影響"時(shí),有6名同學(xué)表示有一定影響,可見(jiàn)大多數貧困學(xué)生對于貧困,經(jīng)濟狀況均有一種較為理性的態(tài)度,常言道"窮人家的孩子早當家",貧困生相對一般的學(xué)生心理都更加成熟些.但在調查中,也仍有同學(xué)認為貧困是一種災難,為自己的貧困出身而自卑,痛苦.在被調查者中的趙某講述由于她家里很窮,所以被她的親戚朋友們看不起,她心里一直很壓抑,覺(jué)得社會(huì )對自己太不公平,對有錢(qián)人產(chǎn)生仇恨,甚至怨恨自己父母,怨恨自己的家庭.她一直很努力的學(xué)習成績(jì)也很優(yōu)秀,她想以此讓那些曾經(jīng)看不起她們家的人對她刮目相看,當她聽(tīng)說(shuō)她的其中一個(gè)親戚出了車(chē)禍后心里感覺(jué)很高興,有種報復的快感.由此折射出的一個(gè)問(wèn)題就是貧困大學(xué)生中存在較嚴重的極端偏激,認為"為富必不仁",形成了扭曲的價(jià)值觀(guān).
五,大部分貧困學(xué)生都具有非常強的自立意識和很強的憂(yōu)患意識,但是人際交往能力不足.
在回答"您是否正在或曾經(jīng)從事勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)"這一問(wèn)題時(shí),6名同學(xué)回答是.他們表示從事勤工助學(xué)的目的主要是出于補貼學(xué)習和生活的費用,并且認為也是一種自我鍛煉的機會(huì ).在回答"您的生活費來(lái)源"這一問(wèn)題時(shí),有6名同學(xué)表示部分是由勤工儉學(xué)獲得,這均體現貧困生較強的自立,自主意識.調查發(fā)現有4名同學(xué)表示現在主要交往的朋友以高中的好朋友為主,這體現了交際能力的不足和缺陷.壓力大和自卑心理是造成貧困生人際交往困難的主要原因之一,而這恰恰又是貧困所帶來(lái)的直接負面效應.
六,高年級的貧困生相對與低年級的貧困生對貧困的認知有較大差異.
在被調查的貧困生中,大都表示在大一剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)時(shí),對"貧困"一詞非常敏感,自卑心理很強.被調查的七名同學(xué)均表示在上大學(xué)之前自己所有的經(jīng)濟條件,生活方式都與其他同學(xué)很相似,所面臨的任務(wù)也很單一,只要刻苦讀書(shū)久可以了,但是面對現在多元化的大學(xué)校園,之間產(chǎn)生的反差讓他們一時(shí)無(wú)所適從,同學(xué)之間的貧富差距讓他們感到一種從未有過(guò)的壓力,物質(zhì)上的貧乏讓他們產(chǎn)生了羞恥感.不過(guò)隨著(zhù)年級的增長(cháng),心態(tài)漸漸趨于穩定和成熟,不再象以前那么敏感.即將畢業(yè)的貧困生當中都表示現在心態(tài)比大一的時(shí)候好的多,沒(méi)有太大的由于貧困帶來(lái)的壓力.
七,被調查的貧困生都是現上大四,正面臨著(zhù)沉重的就業(yè)壓力,他們都表示了對找工作的擔憂(yōu).
由于家庭背景和社會(huì )關(guān)系方面的原因,在雙向選擇的就業(yè)市場(chǎng)中,可能會(huì )使自己處于不利地位.因此,其中有4名貧困生選擇了考研,以此增強自身的競爭力,因為他們都表示說(shuō)"我們沒(méi)有任何可依靠的,只能靠自己的努力."言語(yǔ)中透漏出了他們對現實(shí)的不滿(mǎn)情緒和無(wú)奈.不過(guò)他們的心態(tài)大都還是比較樂(lè )觀(guān)的,都表示只要努力付出了對自己的今后發(fā)展還是充滿(mǎn)信心的.但是不可否認的一點(diǎn)是,在校期間的經(jīng)濟窘迫,以及激烈的就業(yè)形勢,使得貧困生對前途沒(méi)有把握,感到迷惘. 該文章由diyifanWEN.COM(第一§范┆文網(wǎng))整理，版權歸原作者、原出處所有.
八,貧困學(xué)生對于學(xué)校貧困資助政策基本認可,但也認為與期望有很大的差距,少數甚至有不滿(mǎn)情緒.
貧困生對于學(xué)校的貧困資助體系寄予了很高的期望,但現實(shí)卻與理想有很大的差距,不少同學(xué)對此很有意見(jiàn),認為資助應該注重落實(shí),而不應停留在形式上,另外資助力度也應該加大.根據被調查者的反映,在上學(xué)年,學(xué)校便公布了每個(gè)貧困大學(xué)生都有每人每天4元錢(qián)的伙食補助費的通知,但是到至今卻仍未見(jiàn)實(shí)施,對次他們表示了不滿(mǎn).另外反映學(xué)校所提供的勤工儉學(xué)機會(huì )較少,且在發(fā)放報酬方面也是存在問(wèn)題,為了得到學(xué)校規定的每小時(shí)2元,每個(gè)月最高是150元的勤工儉學(xué)報酬,他們每天必須的要有至少4個(gè)小時(shí)用來(lái)從事勤工儉學(xué).他們在既要照顧自己的學(xué)業(yè)又要解決生活問(wèn)題的雙重壓力下,使他們感到很壓抑很疲憊.可見(jiàn)學(xué)校的貧困資助體系并未很好地解決貧困學(xué)生的問(wèn)題.
調查結果分析
1,在調查中我們發(fā)現,貧困學(xué)生的現實(shí)生存狀況不容樂(lè )觀(guān),因此學(xué)校應當對此引起重視,給他們提供更多的勤工儉學(xué)的機會(huì ),讓他們能夠在更加健康的環(huán)境下順利完成學(xué)業(yè),在獎學(xué)金等具體獎勵措施實(shí)施過(guò)程中,應優(yōu)先考慮貧困生,尤其是農民子女.加大貧困生專(zhuān)項獎學(xué)金的發(fā)放力度,適當擴大貧困生受益面,減輕他們的精神壓力.
2,營(yíng)造校園健康消費環(huán)境
在當前大學(xué)校園里,高消費被視為一種時(shí)尚,貧富學(xué)生之間的消費有著(zhù)巨大的差異,這不僅僅體現在吃穿好壞的區別上.學(xué)校的風(fēng)氣也受到了這"時(shí)尚"風(fēng)的負面影響,這給貧困學(xué)生造成了無(wú)形的精神壓力,這也是造成他們自卑心理的一個(gè)誘發(fā)因素.因此學(xué)校應當加強校園文化建設,營(yíng)造一個(gè)重學(xué)術(shù)學(xué)識,輕奢華時(shí)尚的健康學(xué)術(shù)氛圍.
3,校方在實(shí)施扶助過(guò)程中,應當加強應有的隱私保密措施.
學(xué)校應當注意工作態(tài)度和工作方法,將人文關(guān)懷融人到扶助工作之中.根據貧困生的反映,在他們到學(xué)院或輔導員那里去詢(xún)問(wèn)關(guān)于貸款或者勤工儉學(xué)的有關(guān)問(wèn)題時(shí),都曾遭受過(guò)冷遇,這讓他們心理有中被人看不起的感覺(jué),給他們造成了一定的心理壓力.雖然他們反映的情況可能帶有他們個(gè)人的猜測,但是還是應當引起學(xué)校的重視,給予他們更多的理解和關(guān)懷,因為本身他們已經(jīng)在承受著(zhù)很大的壓力了.另外學(xué)校在發(fā)放貧困補助,辦理助學(xué)貸款時(shí),最好不要大張旗鼓的進(jìn)行公示.學(xué)校可能是借此起到讓大眾進(jìn)行監督的作用,但是應當考慮當他們看到自己的名字被張貼在貧困生一欄中,被人指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)的感受,相比之下貧困學(xué)生的精神壓力就已經(jīng)很大了,如果還要將他們處于眾目睽睽下,可能這些環(huán)節給很多貧困生帶來(lái)的別人無(wú)法體會(huì )的苦惱和尷尬.有的貧困生甚至由羞恥進(jìn)而生怨,怨恨父母,怨恨家庭.因此,在必要的監督審查環(huán)節中,要重視保密工作,減少貧困生的心理壓力.
