我之所以能夠保持優(yōu)異的成績(jì),絕大部分得益于老師對我的諄諄教導和支持鼓勵。其中教我最久的,是班主任雷老師。
她教育我數學(xué)已快六年。從一年級到六年級,在我成長(cháng)的相冊里,都伴有雷老師美麗的身影。
雷老師上的課都是我喜歡的。不會(huì )枯燥乏味,時(shí)不時(shí)穿插一些課外知識,亦或是來(lái)點(diǎn)小幽默,讓我在輕松快樂(lè )的課程中牢牢掌握知識。有時(shí),老師還會(huì )自掏腰包給我們獎勵零食呢!
上課了,她是老師;下課了,她是朋友。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”偶然一次看到了一年級時(shí)上示范課的視頻,才發(fā)現老師變得老成了一些。肯定是為了我們所操勞的這五年吧?想到這,猛然回憶起一件事:
三年級時(shí),一天晚修放學(xué),走出班級,發(fā)現老師辦公室沒(méi)關(guān)門(mén)。上前去關(guān)門(mén)時(shí),余光發(fā)現老師桌上一本攤開(kāi)的書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了紅筆字,仿佛看見(jiàn)了認真備課的老師。
老師關(guān)心我們的冷暖饑渴,關(guān)心我們的學(xué)習運動(dòng),更關(guān)心我的身體健康。就在前兩個(gè)月,我那時(shí)發(fā)燒,頭昏想吐,是雷老師扶我去醫務(wù)室,再扶我去食堂吃飯,路上還幫我拎著(zhù)藥。來(lái)源網(wǎng)絡(luò )
我之所以能夠保持優(yōu)異的成績(jì),絕大部分得益于老師對我的諄諄教導和支持鼓勵。
其中教我最久的,是班主任雷老師。她教育我數學(xué)已快六年。
從一年級到六年級,在我成長(cháng)的相冊里,都伴有雷老師美麗的身影。雷老師上的課都是我喜歡的。
不會(huì )枯燥乏味,時(shí)不時(shí)穿插一些課外知識,亦或是來(lái)點(diǎn)小幽默,讓我在輕松快樂(lè )的課程中牢牢掌握知識。有時(shí),老師還會(huì )自掏腰包給我們獎勵零食呢!上課了,她是老師;下課了,她是朋友。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”偶然一次看到了一年級時(shí)上示范課的視頻,才發(fā)現老師變得老成了一些。
肯定是為了我們所操勞的這五年吧?想到這,猛然回憶起一件事:三年級時(shí),一天晚修放學(xué),走出班級,發(fā)現老師辦公室沒(méi)關(guān)門(mén)。上前去關(guān)門(mén)時(shí),余光發(fā)現老師桌上一本攤開(kāi)的書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了紅筆字,仿佛看見(jiàn)了認真備課的老師。
老師關(guān)心我們的冷暖饑渴,關(guān)心我們的學(xué)習運動(dòng),更關(guān)心我的身體健康。就在前兩個(gè)月,我那時(shí)發(fā)燒,頭昏想吐,是雷老師扶我去醫務(wù)室,再扶我去食堂吃飯,路上還幫我拎著(zhù)藥。
來(lái)源網(wǎng)絡(luò )。
老師,就像辛勤的園丁,培育著(zhù)我們這許許多多的“小樹(shù)苗”;老師,就像長(cháng)明的燈,點(diǎn)燃了自己,照亮了每一位學(xué)生。老師,當我們剛入學(xué)的時(shí)候,您是微笑著(zhù)把握領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂,賦予我們無(wú)窮的知識。老師,當我們上課猶豫不決是否要舉受時(shí),您總是鼓勵我們要勇敢,答錯了不要緊;當我們在學(xué)習中碰到困難的時(shí)候,您總是會(huì )鼓勵我們要堅強,勇敢地去克服困難;當我們考試中沒(méi)有取得好成績(jì)時(shí),您也是一樣,用您那親切的口吻來(lái)鼓勵我們要努力,加油,不要灰心、放棄。老師,當我們在班上學(xué)習突出時(shí),您也教育過(guò)我們不要驕傲,應該繼續努力。
老師,我知道,每當我們在進(jìn)入美麗的夢(mèng)想時(shí),您正在為我們不分晝夜地批改作業(yè),而我們有些人卻不知道您的艱辛。作業(yè)布置多了就埋怨您;上課嚴肅了,就在背后偷偷的說(shuō)您。老師,您不僅在學(xué)習上關(guān)心和鼓勵我們,還在我們的生活、安全上為我們操心。當我們身體不好時(shí),您就會(huì )來(lái)親切的問(wèn)候我們;當我們的心靈受到沉重打擊后,您總是會(huì )來(lái)開(kāi)導我們,走出這個(gè)陰影,讓我們專(zhuān)心學(xué)習。每當放學(xué)時(shí),不管是一個(gè)人過(guò)馬路,還是許多人一起過(guò)馬路,您都會(huì )用您那寬大的手來(lái)拉著(zhù)我們的小手,領(lǐng)著(zhù)我們過(guò)馬路。
老師,您就像一位辛勤的園丁,培育著(zhù)我們,讓我們成為祖國的棟梁之材;您就像長(cháng)明的燈,照亮了我們的一切。
老師,我真想大聲的對您說(shuō):“您真好!”
老師,就像辛勤的園丁,培育著(zhù)我們這許許多多的“小樹(shù)苗”;老師,就像長(cháng)明的燈,點(diǎn)燃了自己,照亮了每一位學(xué)生。
老師,當我們剛入學(xué)的時(shí)候,您是微笑著(zhù)把握領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂,賦予我們無(wú)窮的知識。老師,當我們上課猶豫不決是否要舉受時(shí),您總是鼓勵我們要勇敢,答錯了不要緊;當我們在學(xué)習中碰到困難的時(shí)候,您總是會(huì )鼓勵我們要堅強,勇敢地去克服困難;當我們考試中沒(méi)有取得好成績(jì)時(shí),您也是一樣,用您那親切的口吻來(lái)鼓勵我們要努力,加油,不要灰心、放棄。
老師,當我們在班上學(xué)習突出時(shí),您也教育過(guò)我們不要驕傲,應該繼續努力。老師,我知道,每當我們在進(jìn)入美麗的夢(mèng)想時(shí),您正在為我們不分晝夜地批改作業(yè),而我們有些人卻不知道您的艱辛。
作業(yè)布置多了就埋怨您;上課嚴肅了,就在背后偷偷的說(shuō)您。老師,您不僅在學(xué)習上關(guān)心和鼓勵我們,還在我們的生活、安全上為我們操心。
當我們身體不好時(shí),您就會(huì )來(lái)親切的問(wèn)候我們;當我們的心靈受到沉重打擊后,您總是會(huì )來(lái)開(kāi)導我們,走出這個(gè)陰影,讓我們專(zhuān)心學(xué)習。每當放學(xué)時(shí),不管是一個(gè)人過(guò)馬路,還是許多人一起過(guò)馬路,您都會(huì )用您那寬大的手來(lái)拉著(zhù)我們的小手,領(lǐng)著(zhù)我們過(guò)馬路。
老師,您就像一位辛勤的園丁,培育著(zhù)我們,讓我們成為祖國的棟梁之材;您就像長(cháng)明的燈,照亮了我們的一切。老師,我真想大聲的對您說(shuō):“您真好!”。
上星期,一天早晨語(yǔ)文老師來(lái)到班上說(shuō)教育局領(lǐng)導要來(lái)我班聽(tīng)一節課,我們繼續學(xué)習《落花生》這一課。我冷笑一聲,心想下面又要“導演”了!沒(méi)想到老師說(shuō)完轉身就走了。
“不導演啦?”我們幾個(gè)議論著(zhù)。以前一些老師上公開(kāi)課,都先替我們準備好“對話(huà)”,接著(zhù)反復“演習”幾遍,最后反復叮囑要“嚴守秘密”。那些公開(kāi)課都“非常成功”,可是我們打心眼兒瞧不起那些老師。“一定還會(huì )導演,不然,就是重復上節課的內容!”我自信地下了結論。
“丁零零……”上課了。我回頭看看教室后排聽(tīng)課的領(lǐng)導和老師們,再瞅瞅走上講臺的語(yǔ)文老師,心想“好戲”開(kāi)始了!
上課了,讓我意外的是,語(yǔ)文老師沒(méi)有復述上節課的教學(xué)內容。而是讓我們自己朗讀課文,再動(dòng)腦聯(lián)想,動(dòng)手畫(huà)圖。最妙的是,老師讓我們自己質(zhì)疑,當我們提出一個(gè)個(gè)新的問(wèn)題,老師都作了精彩絕倫的解答,我聽(tīng)了從心底由衷的佩服。在課上老師還讓我們閉上眼睛,聽(tīng)他讀課文。聽(tīng)著(zhù)老師抑揚頓挫地讀書(shū)聲,美麗的畫(huà)面漸漸在我的腦海里出現了:綠樹(shù)映襯著(zhù)俊美的身影,構成了一幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)……聽(tīng)著(zhù),想著(zhù),我仿佛也在山坡上采摘著(zhù)一片片嫩芽。
欣賞完了,老師又引導我們進(jìn)行景物描寫(xiě)的練筆。我從來(lái)沒(méi)有感到思路如此開(kāi)闊,美麗的景物在我的筆下涓涓流淌……
“丁零零……”下課了。大家都感到意猶未盡,聽(tīng)課的領(lǐng)導也露出滿(mǎn)意地笑容。嘿,這堂沒(méi)有經(jīng)過(guò)“導演”的公開(kāi)課太精彩了!老師,你真棒。同時(shí),我也期待著(zhù)您以后把每節課都上成這樣的公開(kāi)課。
時(shí)光匆匆流逝,轉眼之間,我已邁過(guò)了14個(gè)冬春夏秋,我夢(mèng)寐已久的初中已匆匆溜走了兩年。伴著(zhù)堆積如山的作業(yè),眼前卻浮現出小學(xué)時(shí)期一直工作孜孜不倦的老師們。
這個(gè)星期五,不知是因為什么原因,通知單上說(shuō):會(huì )提早放學(xué),這個(gè)消息對我們來(lái)說(shuō)可真謂是“舉足輕重”。好不容易熬到了最后一節課的下課鈴聲,忙忙抄好作業(yè),來(lái)不及整理,把書(shū)本一塞,鉛筆盒一丟進(jìn)書(shū)包,不管三七二十一,以迅雷不及掩耳盜鈴之勢背著(zhù)一個(gè)書(shū)包帶就跑下樓梯,沖向車(chē)庫,騎上車(chē),和好朋友們直奔我們的母校——實(shí)驗小學(xué)。一停自行車(chē),我們就馬上便跨入大門(mén),一切都是那么熟悉,熟悉的操場(chǎng),熟悉的花草,熟悉的樹(shù)木,熟悉的教室,匆匆地腳步只想見(jiàn)到熟悉的那些人。
我們懷著(zhù)一顆緊張的心走向英語(yǔ)辦公室,悄悄地望了一眼,好像是,又好像不是,好朋友也瞧了瞧,位置怎么變了?深呼一口氣,輕輕打開(kāi)門(mén),“報告!”。“進(jìn)來(lái)。”頓時(shí),我的心中涌起一股暖流,似乎,往日的一切都重現眼前。老師和原來(lái)一個(gè)樣子,那么大方,婉約,平易近人,一抬頭,那張臉上還是戴著(zhù)一副黑寬邊眼鏡,長(cháng)長(cháng)的黑色卷發(fā),嘴角還是微微翹著(zhù),面帶溫和的笑容。我們不約而同地笑了,笑容很燦爛,很美麗。
接著(zhù),大家懷著(zhù)興奮又忐忑不安的心,上樓去找敬愛(ài)的數學(xué)老師,我們就像迷路的小羊羔,呀,就在教室里呢!我們跑了過(guò)去,心怦怦直跳,金老師正在和家長(cháng)談話(huà),我們躲在門(mén)后,不知所措,過(guò)了會(huì )兒,我們悄悄走了進(jìn)去,金老師仍舊認真負責地工作著(zhù),她戴著(zhù)藍邊眼睛,短發(fā),穿著(zhù)一件黑色外套,我輕輕地叫了聲“金老師”,她應了一聲,伸出一只手看似是要批改作業(yè)。見(jiàn)我不說(shuō)話(huà),一抬頭,啊,昔日嚴肅的面容帶著(zhù)一種溫和的目光。她高興地叫道:“章琰!”我忍不住激動(dòng),眼里閃著(zhù)淚光,老師還記得我!霎時(shí)間,來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身,這就是感激吧。說(shuō)了些最近的事,就聽(tīng)見(jiàn)急促的腳步聲,不會(huì )錯,是班主任孫老師,她留著(zhù)短發(fā),慈祥和藹,穿著(zhù)藍色的披肩,手里拿著(zhù)課本,我們齊聲叫道:“孫老師!”孫老師也向我們投來(lái)溫和的目光,有關(guān)愛(ài),有欣慰,有期望,有激勵,那么明亮,那么閃爍,給人以溫暖……
歲月像一條溪流,不斷沖刷我的記憶,許多事情已經(jīng)淡忘。可是,小學(xué)老師那溫和的目光我永遠都難以忘記,它會(huì )一直保存在我的腦海里,揮不去,抹不掉。它會(huì )一直激勵我,繼續積極向前!
寫(xiě)作思路:開(kāi)頭可以直接點(diǎn)題,直接寫(xiě)“有你真好”,然后正文寫(xiě)出有你真好的理由,為什么有你真好,最后結尾的時(shí)候再次點(diǎn)題,寫(xiě)親愛(ài)的媽媽?zhuān)嫘牡呐笥眩鹁吹睦蠋熞约霸谖覀兩磉吽械娜耍心阏婧茫?/p>
正文:
有你真好,每個(gè)人身邊都有一些人使你感到快樂(lè )和幸福,接下來(lái)請大家與我分享我的故事吧!
在深藍的夜晚里,我的噴嚏聲音打破了這寧靜的夜,門(mén)外出現了熟悉的身影——媽媽?zhuān)瑡寢屌跻槐瓱崤D踢f給我,親切的說(shuō):“小心別著(zhù)涼了,注意身體。”“我知道了,您早點(diǎn)睡。”
當媽媽離開(kāi)的時(shí)候我再次望著(zhù)她的背影,猛發(fā)現媽媽身上只穿著(zhù)單薄的衣裳,我端著(zhù)這杯溫暖的牛奶,聞著(zhù)沁人心脾的誘人香氣,腦海中浮現的情景,既朦朧又清晰。猶似水波漣漪出現在眼前……媽媽?zhuān)心阏婧茫?/p>
當我考不好成績(jì)的時(shí)候,是你給我信心,給我勇氣;是你讓我勇敢面對生活,樂(lè )觀(guān)的克服困難;是你成為我?jiàn)^斗的勇氣。在我傷心的時(shí)候,是你給我安慰,給我鼓勵;是你讓我微笑迎接人生;是你成為我前進(jìn)的動(dòng)力……朋友,有你真好!
在我學(xué)習下降的時(shí)候,是您為我補習。我記得有一次,外面下著(zhù)傾盆大雨,而您全身被淋得都濕了,事后您嚴重感冒了三四天,我很傷心,決定用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您……老師,有你真好!
親愛(ài)的媽媽?zhuān)嫘牡呐笥眩鹁吹睦蠋熞约霸谖覀兩磉吽械娜耍心阏婧茫?/p>
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