教師在教學(xué)中如何利用信息技術(shù)教育資源提高自身的信息素養(yǎng)？
我是一名高校英語(yǔ)教師，參加過(guò)信息化教學(xué)大賽，平時(shí)在課堂上要用到一些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，說(shuō)說(shuō)我的看法。 先說(shuō)說(shuō)信息素養(yǎng)。 信息素養(yǎng)，是1974年由信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基在美國(guó)提出的。信息素養(yǎng)包括：文化素養(yǎng)、信息意識(shí)和信息技能三個(gè)層面。 教師的信息素養(yǎng)應(yīng)包括教師的信息意識(shí)，信息能力和信息文化和道德。 互聯(lián)網(wǎng)和人工智能日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，對(duì)教師的信息素養(yǎng)要求越來(lái)越高。每個(gè)老師應(yīng)積極探索信息技術(shù)與自己所教的課程整合思路和方法，在課堂上運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 以我所教的英語(yǔ)學(xué)科為例，我們?cè)谡n堂上會(huì)充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。除了PPT，每個(gè)老師會(huì)使用詞匯云圖、思維導(dǎo)圖、微課、藍(lán)墨云班課等工具...
