1.《答武陵太守》 唐 王昌齡
仗劍行千里,微軀敢一言。
曾為大梁客,不忘信陵恩。
賞析:
古時(shí)“答”是一種敬稱(chēng)。王昌齡是武陵田太守的門(mén)客(即田的參謀),因此辭別(或者說(shuō)辭職)的時(shí)候就專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一首“答詩(shī)”來(lái)做交待。對于這首作品讀者完全可以分為兩個(gè)部分來(lái)理解。前一句是告辭,說(shuō)明自己的去向;后一句就是表達對太守的謝意和尊敬,或者說(shuō)是感激和忠實(shí)。
2.《長(cháng)沙過(guò)賈誼宅》劉長(cháng)卿
三年謫宦此棲遲,萬(wàn)古惟留楚客悲。
秋草獨尋人去后,寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。
漢文有道恩猶薄,湘水無(wú)情吊豈知。
寂寂江山搖落處,憐君何事到天涯。
欣賞:
此詩(shī)表面上詠的是古人古事,實(shí)際上還是著(zhù)眼于今人今事,字里行間處處有詩(shī)人的自我在,但這些又寫(xiě)得不那么露,而是很講究含蓄蘊藉的,詩(shī)人善于把自己的身世際遇、悲愁感興,巧妙地結合到詩(shī)歌的形象中去,于曲折處微露諷世之意,給人以警醒的感覺(jué)。
3.《沁園春·帶湖新居將成》辛棄疾
三徑初成,鶴怨猿驚,稼軒未來(lái)。
甚云山自許,平生意氣;
衣冠人笑,抵死塵埃。
意倦須還,身閑貴早,豈為莼羹鱸膾哉。秋江上,看驚弦雁避,駭浪船回。
東岡更葺茅齋。好都把軒窗臨水開(kāi)。
要小舟行釣,先應種柳;
疏籬護竹,莫礙觀(guān)梅。
秋菊堪餐,春蘭可佩,留待先生手自栽。沉吟久,怕君恩未許,此意徘徊。
欣賞:
此詩(shī)自始至終可以說(shuō)是一篇描寫(xiě)心理活動(dòng)的實(shí)錄。但上下兩片,各有不同。前片寫(xiě)欲隱緣由,感情漸進(jìn),由微喜,而悵然,而氣惱,而憤慨。讀之,如觀(guān)大河漲潮,流速由慢而疾,潮聲也由小而大,詞情也愈說(shuō)愈明。后片寫(xiě)未來(lái)打算,讀之,似在河中泛舟,水流徐緩而平穩,再不聞澎湃呼嘯之聲,所見(jiàn)只是波光粼粼。及設想完畢,若游程已終,突然轉出“沉吟久”幾句,似乎剛才打算,既非出自己心亦不可行于實(shí)際如一物突現舟水凝滯不可行,不過(guò),盡管兩片情趣迥別,風(fēng)貌各異,由于通篇皆以“新居將成”一線(xiàn)相貫,因此并無(wú)割裂之嫌,卻有渾成之致。
4.《重別夢(mèng)得》柳宗元
二十年來(lái)萬(wàn)事同,今朝岐路忽西東。
皇恩若許歸田去,晚歲當為鄰舍翁。
欣賞:
此詩(shī)以直抒離情構成真摯感人的意境,寓復雜的情緒和深沉的感慨于樸實(shí)無(wú)華的藝術(shù)形式之中。不言悲而悲不自禁,不言憤而憤意自見(jiàn)。語(yǔ)似質(zhì)直而意蘊深婉,情似平淡而低徊郁結。蘇東坡贊柳詩(shī)“發(fā)纖秾于簡(jiǎn)古,寄至味于澹泊”,這也正是這首小詩(shī)的主要特色。
以上供參考。
1、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
出自:李商隱(唐代)的《無(wú)題》
釋義:春蠶結繭到死時(shí)絲才吐完,蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。
賞析:春蠶”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯(lián)想,又從蠶吐到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝,因此寫(xiě)出了“到死絲方盡”,使這一形象具有了多種比喻的意義。
“蠟炬成灰淚始干”同樣是用蠟燭作比喻,卻不是單一地以蠟淚比擬痛苦,而是還進(jìn)一步以“成灰始干”反映痛苦的感情終生以隨,聯(lián)想比前人深微復雜得多,形象的底蘊也因此而豐富得多了。
而后意思又引申,現歌頌老師默默無(wú)聞的奉獻精神。
2、落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花。
出自:龔自珍(清代)的《己亥雜詩(shī)·其五》
釋義:從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物,即是化做春泥,也甘愿培育美麗的春花成長(cháng)。
賞析:表現詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng),依然關(guān)心著(zhù)國家的命運,不忘報國之志,以此來(lái)表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情;充分表達詩(shī)人的壯懷,成為傳世名句。現引申為對老師的感謝。
3、隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。
出自:杜甫(唐代)的《春夜喜雨》
釋義:隨著(zhù)春風(fēng)在夜里悄悄落下,無(wú)聲的滋潤著(zhù)春天萬(wàn)物。
賞析:其中“潛”、“潤”、“細”等字生動(dòng)地寫(xiě)出了雨“好”的特點(diǎn)。雨之所以“好”,好就好在適時(shí),好在“潤物”。“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。”這仍然用的是擬人化手法。
“潛入夜”和“細無(wú)聲”相配合,不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來(lái)的細雨,而且表明那雨有意“潤物”,無(wú)意討“好”。
現引申為對老師的感謝。
4、令公桃李滿(mǎn)天下,何用堂前更種花。
出自:白居易(唐代)的《奉和令公綠野堂種花》
釋義:裴令公的桃李學(xué)生遍布天下,哪里用得著(zhù)再在門(mén)前屋后種花呢?
賞析:通過(guò)寫(xiě)裴度房子不用種花就占盡了萬(wàn)物的精華(房子顯眼氣派)。表現了對一個(gè)老師桃李滿(mǎn)天下芳名遠播的贊美。
5、搖落深知宋玉悲,風(fēng)流儒雅亦吾師。
出自:杜甫(唐代)的《詠懷古跡五首·其二》
釋義:落葉飄零是深知宋玉的悲哀,他的風(fēng)流儒雅堪當我的老師。
賞析:詩(shī)人瞻仰宋玉舊宅懷念宋玉,從而聯(lián)想到自己的身世,詩(shī)中表現了詩(shī)人對宋玉的崇拜,并為宋玉死后被人曲解而鳴不平。
你是那樣平凡,
你是多么樸實(shí)。
默默無(wú)聞,
甘當黃牛,
這就是你的品質(zhì)!
贊美你啊,
你是愛(ài)的化身,
特殊的衛士。
歌唱你啊,
愿你用堅強的臂膀,
撐起一片廣闊的天地!
當駐足無(wú)去心憂(yōu)
翹首驚然蕩春秋
躑躅茫茫百啟眸
振身憧憧萬(wàn)重樓
詼諧一片待轉頭
疑是究竟莫己愁
天涯何須比天家
只感已在xx作舟
注:**指公司名。
1、承蒙領(lǐng)導一直以來(lái)的關(guān)照,對我信任,我定不會(huì )辜負您對我的栽培。
2、感謝領(lǐng)導給我這次難得的機遇,感謝領(lǐng)導的賞識和栽培,日后一定更上一層樓,為企業(yè)創(chuàng )造更高的效益。 3、在這充滿(mǎn)溫馨的日子里,讓花朵和微笑回歸您疲憊的心靈,讓祝福長(cháng)久的留在您的心中,我還要說(shuō)聲:領(lǐng)導,謝謝你! 4、來(lái)到公司這段時(shí)間,每天的工作雖然看上去井井有條,但是依然有很多工作細節一直被我忽視,在領(lǐng)導的教導下,我對比出自身的不足,將工作重點(diǎn)調整,開(kāi)闊了視野,對工作有了更深一層的了解。
以領(lǐng)導學(xué)習的路上我走得很慢而且路很漫長(cháng),但是踏著(zhù)扎實(shí)的腳印前行,心中信心百倍。 5、感謝移動(dòng)公司給我這個(gè)機會(huì ),感謝父母把我生得這么聰慧,感謝手機生產(chǎn)運營(yíng)經(jīng)銷(xiāo)商讓我得到了這么好的手機,感謝你讓我在無(wú)聊的時(shí)候給你發(fā)了這條短消息! 6、感謝領(lǐng)導您一直以來(lái)對我的關(guān)懷,讓我在工作中快速成長(cháng),我能有今天,真的要感謝老領(lǐng)導您。
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