研究原則:客觀(guān)性、發(fā)展性、實(shí)踐性、系統性、倫理性。
研究方法
1、活動(dòng)產(chǎn)品分析法。對被試完成的產(chǎn)品進(jìn)行心理學(xué)分析,來(lái)了解心理活動(dòng)的過(guò)程及其特點(diǎn)的方法。活動(dòng)產(chǎn)品的心理分析是觀(guān)察的一種變式。
2、問(wèn)卷法。一種通過(guò)書(shū)面回答問(wèn)題來(lái)了解心理活動(dòng)的方法。在研究學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣以及性格特點(diǎn)等問(wèn)題中被廣泛采用。這種方法可以在大量被試中同時(shí)進(jìn)行,以便廣泛搜集材料。
3、測驗法。不同于上述研究方法,它是用來(lái)考查被試完成某種活動(dòng)的準備水平和某些心理品質(zhì)的方法。通過(guò)測驗可以揭示被試是否具有某些能力和技能,查明對某種工作的準備程度。
擴展資料
作為一門(mén)科學(xué)的科學(xué)史,心理學(xué)的歷史卻十分短暫。19世紀中葉以后,自然科學(xué)的迅猛發(fā)展為心理學(xué)成為獨立的科學(xué)創(chuàng )造了條件,尤其是德國感官神經(jīng)生理學(xué)的發(fā)展,為心理學(xué)成為獨立的科學(xué)起了較為直接的促進(jìn)作用。
到1874年《生理心理學(xué)原理》的出現,從此,心理學(xué)才從哲學(xué)中分化出來(lái),成為一門(mén)獨立的科學(xué),開(kāi)始了蓬勃發(fā)展的歷程。
參考資料來(lái)源:百度百科-心理學(xué)
參考資料來(lái)源:百度百科-教育心理學(xué)研究方法
1.專(zhuān)業(yè)能力限定原則:咨詢(xún)人員的主要目的是幫助來(lái)訪(fǎng)者分析問(wèn)題的所在,培養來(lái)訪(fǎng)者積極的心態(tài),樹(shù)立自信心,讓來(lái)訪(fǎng)者的心理來(lái)得到成長(cháng),自己找出解決問(wèn)題的方法。當來(lái)訪(fǎng)者面臨的問(wèn)題超出咨詢(xún)人員的專(zhuān)業(yè)能力范圍時(shí),心理咨詢(xún)人員應主動(dòng)、及時(shí)地把當事人轉介到合適的心理咨詢(xún)機構。
2、時(shí)間、感情限定的原則:心理咨詢(xún)必須遵守一定的時(shí)源間限制。咨詢(xún)時(shí)間一般規定為每次50分鐘左右(初次受理時(shí)可以適當延長(cháng)),不能隨意延長(cháng)咨詢(xún)時(shí)間或間隔。咨訪(fǎng)關(guān)系的確立是咨詢(xún)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵,是咨詢(xún)者和來(lái)訪(fǎng)者心理的溝通和接近。但這是有限度的。來(lái)自來(lái)訪(fǎng)者的勸誘和要求,即便是好意,在終止咨詢(xún)之前應該予以拒絕。3.保密百性原則:咨詢(xún)人員應對來(lái)訪(fǎng)者的有關(guān)資料給予保密,不得對外公開(kāi)來(lái)訪(fǎng)者的姓名、個(gè)人情況等;尊重來(lái)訪(fǎng)者的個(gè)人隱私權,不能在咨詢(xún)室以外的其他地方隨意談?wù)搧?lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題。如因工作需要不得不引用咨詢(xún)事例時(shí),應對材料進(jìn)行適當處理,不得公開(kāi)來(lái)訪(fǎng)者的真實(shí)姓名、單位或住址。
4、客觀(guān)度立場(chǎng)原則:咨詢(xún)人員在心理咨詢(xún)過(guò)程中應保持客觀(guān)、中立的立場(chǎng),不以咨詢(xún)人員自身的價(jià)值觀(guān)評判來(lái)訪(fǎng)者的心理和行為,更不對來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行批評或指責。3.
心理學(xué)研究的原則:1.客觀(guān)性原則:所謂客觀(guān)性原則,就是對任何心理現象必須按它的本來(lái)面貌加以研究和考察,不附加任何主觀(guān)意愿的原則。
人的心理雖是在頭腦里進(jìn)行的活動(dòng),但它是客觀(guān)現實(shí)的反映,一切心理活動(dòng)都是由內外刺激引起的,并通過(guò)一系列的生理變化,在人的外部活動(dòng)中表現出來(lái)。研究人的心理,就是要從這些可以觀(guān)察到的,可以進(jìn)行檢查的活動(dòng)中去研究。
人的心理活動(dòng)無(wú)論如何復雜或作出何種假象與掩飾,都會(huì )在行動(dòng)中表現出來(lái)或在內部的神經(jīng)生理過(guò)程中反映出來(lái)。因此,在心理學(xué)的研究中切忌采取主觀(guān)臆測和單純內省的方法,應根據客觀(guān)事實(shí)來(lái)探討人的心理活動(dòng)規律。
2.聯(lián)系性原則:人生活在極其復雜的自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境之中,人的第一心理現象的產(chǎn)生都要受自然和社會(huì )諸多因素的影響和制約,人們對某種刺激的反映,在不同的時(shí)間、環(huán)境和主體狀況下,反應往往不相同。因此,在對人的某種心理現象研究和實(shí)驗中,要嚴格控制條件。
不僅要考慮與之相聯(lián)系的其他因素的影響,而且要在聯(lián)系和關(guān)系中探討心理活動(dòng)的真正規律。3.發(fā)展性原則:世界上一切事物都是運動(dòng)、變化和發(fā)展的。
心理現象也是如此。這就要求心理學(xué)的研究也要從心理史前發(fā)展、意識發(fā)展、個(gè)性心理發(fā)展以及環(huán)境和教育條件變化等不同方面,揭示人的心理發(fā)生和發(fā)展的規律。
4.分析與綜合的原則,至少包括以下兩層意思:其一,心理、意識雖然是很復雜的現象,但可以通過(guò)剖析將其分解為各種形式進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的考察研究,而后通過(guò)綜合將其看成為有機聯(lián)系的整體加以理解;其二,在研究某一種心理形式與現實(shí)條件的依存關(guān)系時(shí),也可以分別地考察某一條件在其中所起的作用,而后將其揭示的各種規律加以綜合運用。綜合的觀(guān)點(diǎn)在心理學(xué)中也可以稱(chēng)之為系統論的觀(guān)點(diǎn),因此這個(gè)原則也被叫做系統性原則。
1. 身體活動(dòng)與心理健康 季瀏 文獻來(lái)自: 天津體育學(xué)院學(xué)報 1994年 第03期 CAJ下載 PDF下載 本文責任編輯梁進(jìn)身體活動(dòng)與心理健康@季瀏$華東師范大學(xué)體育系身體活動(dòng),心理健康,快樂(lè )身體活動(dòng)與心理健康目前是運動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域中的一個(gè)新課題 。
被引用次數: 53 文獻引用-相似文獻-同類(lèi)文獻 2. 心理健康標準與學(xué)校心理輔導 劉宣文 文獻來(lái)自: 教育研究 1999年 第03期 CAJ下載 PDF下載 大家很關(guān)心心理健康標準問(wèn)題,因為弄清楚心理健康的標準,對于心理健康量表的制訂、心理健康的診斷以及明確心理輔導與教育的目標,都有著(zhù)十分重要的意義。為此,眾多學(xué)者從不同角度對此進(jìn)行討論、闡述與界定。
但由于心理健康標準的理論問(wèn) 。 被引用次數: 45 文獻引用-相似文獻-同類(lèi)文獻 3. 運動(dòng)與心理健康 呂紅斌,王嘉芙 文獻來(lái)自: 中國運動(dòng)醫學(xué)雜志 1993年 第01期 CAJ下載 PDF下載 從運動(dòng)中獲得的良好心理效應可與從標準心理療法中獲得的效應相媲美。
1985年Morgon在“運動(dòng)對心理健康的潛在影響”的論述中指出:劇烈運動(dòng)(acu-te elercise)后能降低焦慮,這種反應能持續2一5小時(shí),在慣常運動(dòng)(ehronie exe 。 被引用次數: 17 文獻引用-相似文獻-同類(lèi)文獻 4. 科學(xué)地理解心理健康與心理健康教育 林崇德,李虹,馮瑞琴 文獻來(lái)自: 陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版) 2003年 第05期 CAJ下載 PDF下載 干嗎現在要搞心理健康教育?也就是提出了過(guò)去為什么沒(méi)有心理健康教育而現在要開(kāi)展心理健康教育的問(wèn)題。
心理健康教育涉及心理問(wèn)題或行為問(wèn)題。在一個(gè)溫飽尚未得到解決的社會(huì ),是顧不上什么心理問(wèn)題或行為問(wèn)題的。
但在發(fā)達國家或地區,心理健 。 被引用次數: 12 文獻引用-相似文獻-同類(lèi)文獻 5. 心理健康的評價(jià)指標與心理健康標準 翟宏,傅榮 文獻來(lái)自: 贛南師范學(xué)院學(xué)報 1999年 第04期 CAJ下載 PDF下載 傅榮$贛南師范學(xué)院學(xué)報編輯部$廣州市現代教育科學(xué)研究中心心理健康;評價(jià)指標;心理健康標準本文在對有關(guān)心理健康標準文獻研究的基礎上,對各種心理健康評價(jià)指標作了一定的分析,指出其中所存在的問(wèn)題 。
被引用次數: 28 文獻引用-相似文獻-同類(lèi)文獻 6. 大學(xué)生心理健康研究 宋德如 文獻來(lái)自: 中國校醫 2001年 第02期 CAJ下載 PDF下載 心理健康的評判標準 心理健康標準是心理健康概念的具體化。由于對心理特質(zhì)的把握、主觀(guān)意識態(tài)度、評判的尺度和制訂標準所依據原則的不同 ,因而在心理健康標準的確立上就存有差異。
眾多研究已表明 ,心理健康與否和一個(gè)人的 。 被引用次數: 6 文獻引用-相似文獻-同類(lèi)文獻 7. 體育活動(dòng)與心理健康 姒剛彥 文獻來(lái)自: 武漢體育學(xué)院學(xué)報 1994年 第03期 CAJ下載 PDF下載 47~61體育活動(dòng)與心理健康@姒剛彥$武漢體育學(xué)院心理健康,健康模型,體育鍛煉本文通過(guò)討論健康的定義與模型,揭示體育活動(dòng)與心理健康的關(guān)系,并綜述已有研究中提出的體育活動(dòng)引起心理效益的多種可能機制。
[1]Kayser 。 被引用次數: 25 文獻引用-相似文獻-同類(lèi)文獻 8. 大學(xué)生心理健康因素分析 解軍 文獻來(lái)自: 心理學(xué)探新 2001年 第01期 CAJ下載 PDF下載 大學(xué)生的心理健康問(wèn)題與新時(shí)代社會(huì )發(fā)展有密切關(guān)系 ,他們的心理特點(diǎn)帶有強烈的時(shí)代色彩。
大學(xué)新生與畢業(yè)生的心理需求不同 ,所產(chǎn)生的心理障礙也不同 ,但通過(guò)心理咨詢(xún)和心理健康教育 ,可以在很大程度上使學(xué)生們保持心理健康。 被引用次數: 12 文獻引用-相似文獻-同類(lèi)文獻 9. 傷殘人心理健康狀況測評 韓彩萍 文獻來(lái)自: 中國心理衛生雜志 1997年 第02期 CAJ下載 PDF下載 其心理健康的狀況就越良好。
在醫治傷殘者軀體疾病的同時(shí),要注意其心理變化,及時(shí)給予心理咨詢(xún)和治療,教給病人自我心理調適的方法,特別是中重度和女性受傷者。社會(huì )支持無(wú)論對傷殘人醫療軀體外傷,還是心理康復都起著(zhù)重要作用。
。 被引用次數: 14 文獻引用-相似文獻-同類(lèi)文獻 10. 離異家庭兒童心理健康研究 董奇,夏勇 文獻來(lái)自: 中國心理衛生雜志 1993年 第05期 CAJ下載 PDF下載 結果 本研究確定以智力水平、情緒障礙、親子關(guān)系、同伴關(guān)系、問(wèn)題行為和控制感等六個(gè)項目作為心理健康的指標,著(zhù)重考察了離異組兒童與完整組兒童在心理健康上的差異。
一、離異組與完整組兒童心理健康的總體比較 以家庭類(lèi)型(離異或完整)、性別和年齡三因素進(jìn)行方差分析,比較兩組的差異。其中家庭類(lèi)型的主效應(F值 。
被引用次數: 22 文獻引用-相似文獻-同類(lèi)文獻 查心理健康 的定義 搜心理健康 的學(xué)術(shù)趨勢 翻譯 心理健康 搜索相關(guān)數字 警察心理壓抑值 消費者心理房?jì)r(jià) 公司心理價(jià)格。
1.專(zhuān)業(yè)能力限定原則:咨詢(xún)人員的主要目的是幫助來(lái)訪(fǎng)者分析問(wèn)題的所在,培養來(lái)訪(fǎng)者積極的心態(tài),樹(shù)立自信心,讓來(lái)訪(fǎng)者的心理來(lái)得到成長(cháng),自己找出解決問(wèn)題的方法。當來(lái)訪(fǎng)者面臨的問(wèn)題超出咨詢(xún)人員的專(zhuān)業(yè)能力范圍時(shí),心理咨詢(xún)人員應主動(dòng)、及時(shí)地把當事人轉介到合適的心理咨詢(xún)機構。
2、時(shí)間、感情限定的原則:心理咨詢(xún)必須遵守一定的時(shí)源間限制。咨詢(xún)時(shí)間一般規定為每次50分鐘左右(初次受理時(shí)可以適當延長(cháng)),不能隨意延長(cháng)咨詢(xún)時(shí)間或間隔。咨訪(fǎng)關(guān)系的確立是咨詢(xún)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵,是咨詢(xún)者和來(lái)訪(fǎng)者心理的溝通和接近。但這是有限度的。來(lái)自來(lái)訪(fǎng)者的勸誘和要求,即便是好意,在終止咨詢(xún)之前應該予以拒絕。3.保密百性原則:咨詢(xún)人員應對來(lái)訪(fǎng)者的有關(guān)資料給予保密,不得對外公開(kāi)來(lái)訪(fǎng)者的姓名、個(gè)人情況等;尊重來(lái)訪(fǎng)者的個(gè)人隱私權,不能在咨詢(xún)室以外的其他地方隨意談?wù)搧?lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題。如因工作需要不得不引用咨詢(xún)事例時(shí),應對材料進(jìn)行適當處理,不得公開(kāi)來(lái)訪(fǎng)者的真實(shí)姓名、單位或住址。
4、客觀(guān)度立場(chǎng)原則:咨詢(xún)人員在心理咨詢(xún)過(guò)程中應保持客觀(guān)、中立的立場(chǎng),不以咨詢(xún)人員自身的價(jià)值觀(guān)評判來(lái)訪(fǎng)者的心理和行為,更不對來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行批評或指責。3.
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