科研選題原則與方法(科研選題原則)
1.科研選題原則有哪些
遵循原則：
需要性原則
需要性原則是指選題要面向?qū)嶋H，著眼于社會的需要，講求社會效益，這是選題的首要和基本原則，體現(xiàn)了科學研究的目的性，即目的原則。這里所謂需要，包括兩個方面：一是根據(jù)社會實踐的需要，尤其是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，這是它的社會意義；二是根據(jù)科學本身發(fā)展的需要，這是它的學術(shù)意義?；蛘叨呒嬗?。
可行性原則
可行性原則是指在選題時要考慮現(xiàn)實可能性?？尚行栽瓌t體現(xiàn)了科學研究的“條件原則”。一個課題的選擇，必須從研究者的主、客觀條件出發(fā)，選擇有利于展開的題目。如果一個課題不具備必要的條件，無論社會如何需要，如何先進，如何科學，沒有實現(xiàn)的可能，課題也是徒勞，選題等于零。
合理性原則
合理性原則是指選題不但要考慮是否滿足社會和科學發(fā)展的需要，具有實用價值；確實可行；而且還要看課題本身是否合理。所謂合理性原則，也稱科學原則。如永動機、水變油的研究永遠都是徒勞。
創(chuàng)新性原則
創(chuàng)新性原則，即價值原則。就是指選題要有新穎性、先進性，有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn)，其學術(shù)水平應(yīng)有所提高，以推動某一學科向前發(fā)展。
2.科研選題的一般原則有哪些
a、需要性原則.選題應(yīng)滿足某種需要以判斷選題價值.1理論需要.為理論發(fā)展做出貢獻或創(chuàng)新.2實踐需要.能為現(xiàn)實生活或?qū)嵺`提供理論參考，滿足社會需要.
B、創(chuàng)新性原則.科研勞動是創(chuàng)造性勞動，其本質(zhì)在于創(chuàng)新.所以，應(yīng)力爭第一次涉足，第一流水平，第一流質(zhì)量.創(chuàng)新包括理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新.C、科學性原則.選題以科學理論和科學事實為依據(jù)，一個選題不能與先前被反復(fù)證明了的理論發(fā)生矛盾，還要以事實為依據(jù).D、可行性原則：1主觀方面：科研人員的能力、個人品質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、分工協(xié)作人事關(guān)系.2客觀方面：儀器、設(shè)備、圖書情報、經(jīng)費來源.E、需要性原則.選題既能使研究工作順利進展，又能取得良好的經(jīng)濟、生態(tài)和社會效益.也就是要求用最少的錢，最少的時間，取得最好的效益.
3.科研選題的一般原則有哪些
a、需要性原則.選題應(yīng)滿足某種需要以判斷選題價值.1理論需要.為理論發(fā)展做出貢獻或創(chuàng)新.2實踐需要.能為現(xiàn)實生活或?qū)嵺`提供理論參考，滿足社會需要.
B、創(chuàng)新性原則.科研勞動是創(chuàng)造性勞動，其本質(zhì)在于創(chuàng)新.所以，應(yīng)力爭第一次涉足，第一流水平，第一流質(zhì)量.創(chuàng)新包括理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新.C、科學性原則.選題以科學理論和科學事實為依據(jù)，一個選題不能與先前被反復(fù)證明了的理論發(fā)生矛盾，還要以事實為依據(jù).D、可行性原則：1主觀方面：科研人員的能力、個人品質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、分工協(xié)作人事關(guān)系.2客觀方面：儀器、設(shè)備、圖書情報、經(jīng)費來源.E、需要性原則.選題既能使研究工作順利進展，又能取得良好的經(jīng)濟、生態(tài)和社會效益.也就是要求用最少的錢，最少的時間，取得最好的效益.
4.科研選題有哪些方法
課題研究方案基本內(nèi)容 教育科研課題的種類多種多樣，其研究方法也各不相同，研究方案也有不同的種類，但究其結(jié)構(gòu)，則大同小異。
它基本上包含了以下幾個方面。 ⑴課題的表述 一項研究課題必須有一個名稱表述其所研究的內(nèi)容。
這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響了整個課題的形象和質(zhì)量.一個好的課題名，要符合準確、規(guī)范、簡潔、醒目的要求。 準確，就是課題名稱要把課題研究的問題（研究內(nèi)容）是什么，研究的對象是什么交待清楚。
課題名稱的表述是否清晰、是否能涵蓋所要研究的內(nèi)容和方法，在一定意義上說，也是檢驗與衡量研究者認識程度和水平的標志。課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，有一個適宜的切口，能準確地把研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范，就是所用的詞語、句型規(guī)范、科學，一些似是而非的詞不能用，口號方式、結(jié)論式的句型不能用。如“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，如果作為一篇經(jīng)驗總結(jié)論文的題目還不錯，但作為課題的名稱，則不好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正準備進行研究，不能有結(jié)論性的口氣。
此外，在確定課題名稱時，還應(yīng)慎用疑問句。因為，疑問句表述的是一個問題，而不是一個論點或假設(shè)。
課題應(yīng)以陳述式句型表述。比如，“家庭壓力對小學生學習成績有何影響”就是一個問題，一般不宜用作課題名稱。
如果要作為課題來研究則應(yīng)改為“家庭壓力對小學生學習成績影響的研究”或“家庭壓力與小學生學習成績關(guān)系的研究”。簡潔，就是名稱不能太長，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個字。
醒目，就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對課題留下深刻的印象。 ⑵研究的目的和意義 作為課題方案，首先應(yīng)對課題研究的背景和需要達到的研究目的進行闡述，回答“為什么要進行研究”這樣一個問題。
在方案中，課題研究的背景通常以“課題的提出”或“課題的背景”的方式來闡述的，主要是介紹所研究課題的目的、意義，也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術(shù)價值。
這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。 ⑶國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢 針對課題的研究內(nèi)容，要陳述課題范圍內(nèi)有沒有人研究，哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些成果所表達出來的觀點是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。
這些內(nèi)容的分析一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握，是否具有一定的研究基礎(chǔ)。因為我們對某一問題進行科學研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解。
⑷研究的理論依據(jù) 我們中小學教師現(xiàn)在進行的課題研究，基本上是應(yīng)用研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學性。比如，我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理學理論、教育心理學理論為試驗的理論依據(jù)。
我們進行教育模式創(chuàng)新實驗研究，就必須以教學理論、教育實驗理論為理論依據(jù)。 ⑸研究的假設(shè) 課題選定后，根據(jù)事實和已有資料對研究課題設(shè)想出一種或幾種可能的答案、結(jié)論，這就是“假設(shè)”。
假設(shè)是根據(jù)一定的科學知識和新的科學事實對所研究的問題的規(guī)律或原因做出的一種推測性論斷和假定性解釋，是在進行研究之前預(yù)先設(shè)想的、暫定的。在研究的假設(shè)中要涉及到一些研究的變量，研究的變量依其相互關(guān)系可分為：自變量、因變量、控制變量。
自變量是由研究者主動操縱而變化的變量，是能獨立地變化并引起因變量變化的條件、因素或條件的組合。如在學習內(nèi)容、教學方式、學習方式上研究者采取的變革措施。
因變量是由自變量的變化引起被試行為或者有關(guān)因素、特征的相應(yīng)反應(yīng)的變量，它是研究中需要觀測的指標。控制變量是與某特定研究目標無關(guān)的非研究變量，也叫無關(guān)變量，由于它對研究結(jié)果將產(chǎn)生影響，所以需要在研究過程中加以控制。
⑹研究對象與范圍 教育研究總是指向一定的對象。這些對象往往是人、由人組成的群體、組織及他們的行為和特質(zhì)。
由于人及其行為和特質(zhì)的極其復(fù)雜性，所以對之進行研究時必須先對之明確界定，以避免不同人從不同的視角理解而帶來的混亂。 ①對研究對象的模糊概念進行界定 有一些研究對象帶有模糊性，例如“薄弱學?！薄ⅰ捌返虏涣紝W生”。
我們可根據(jù)某一標準（有權(quán)威性的標準最好）來做出劃定，例如根據(jù)教育行政部門對學校的評估標準，評估分數(shù)在多少分以下的就是“薄弱學?！?。 ②對研究對象總體的范圍進行界定 總體是統(tǒng)計學概念，是指研究對象的全體。
研究對象的范圍大小，得根據(jù)研究目標考慮。其范圍有來源范圍和特征范圍。
來源范圍有地域、學校、班級；特征范圍有性別、年齡、心理特質(zhì)等。例如對學生心理健康狀況的調(diào)查，學生的范圍是某一地區(qū)還是某一學校，在什么類別的學校，在什。
5.科研選題及其原則
既要考慮到自己的興趣又要考慮到題目的可行性，自己有興趣就更容易出成果，而題目有開展空間和可行性也是必不可少的。
第一，選題首先要考慮有無價值以及價值的大小。
第二，要注意現(xiàn)實需要和長遠需要相結(jié)合。
第三，要正確對待基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)研究。
第四，要弄清課題本身所蘊涵的新穎的實質(zhì)
內(nèi)容。
第五，要善于把繼承和創(chuàng)新結(jié)合起來。
第六，基礎(chǔ)理論研究課題的確立一般應(yīng)以觀察
和實驗事實為根據(jù)。
第七，應(yīng)用技術(shù)研究課題的確立必須以科學理
論為根據(jù)。
6.簡述護理科研選題的原則有什么和什么
護理科研選題的原則：
1、創(chuàng)新性原則。一要詳盡占有資料，充分了解前人及同行的研究現(xiàn)狀，從中探索新的研究領(lǐng)域；二要科學思維，采用新的研究方法去推導，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛。
2、科學性原則。所選課題必須符合最基本的科學原則，遵循客觀規(guī)律，具有科學性。主要包括三個方面：所選課題必須有事實根據(jù)或科學的理論根據(jù)，其中包括前人的經(jīng)驗總結(jié)和個人研究工作的實踐，這是選題的理論基礎(chǔ)；科研選題要符合客觀規(guī)律，所選課題必須正確揭示客觀對象的內(nèi)在矛盾及其與之相關(guān)聯(lián)的重要問題；課題的整個設(shè)計過程必須用科學概念、準確的語言正確地表達出來。對選題自始至終必須有科學的論證，只有這樣，才能保證研究工作在可靠的理論基礎(chǔ)上，一步步走向成功。
3、可行性原則。從技術(shù)和經(jīng)濟兩方面論證一個課題是否具備開展研究的主客觀條件。客觀條件是指科學的階段、資料積累和方法的成熟程度等，主觀條件是指研究人員的數(shù)量、專業(yè)知識掌握和人力物力的配備等。
4、實用性原則。題材要有實用性，護理學科是一門應(yīng)用性很強的學科，護理科研最終目的是指導臨床實踐，貼近臨床，切實解決護理工作中的疑難問題。選題過程中要突出以病人為中心，可做一些滿足病人需求、減輕病人痛苦、促進病人健康的課題。
7.研究選題的基本規(guī)則和判斷標準有哪些
對于一個科研人員來說，如何選擇科研課題，并無固定模式，總結(jié)科研選題的歷史經(jīng)驗教訓，可以概括出若干條原則：
1.目的性原則。科研選題首先要解決的問題應(yīng)當是“為什么”，目的性是選題工作的首要原則。選題最根本的目的是為了滿足社會的需要，黨的十三大曾明確指出，發(fā)展科學技術(shù)的首要任務(wù)就是振興經(jīng)濟。當前，我國經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展正以更大規(guī)模向著廣度深度進軍，需要解決和研究的課題越來越新、越多、越復(fù)雜和越困難。比如能源問題、交通問題、糧食問題、管理、貿(mào)易問題、就業(yè)問題、人口問題、人權(quán)問題等等，解決其中一現(xiàn)實問題，就是一種貢獻?？蒲幸欢ㄒ獫M足社會需要，才會有真正前途。與選題的目的性、需要性相聯(lián)系的是課題的價值性。只有科研課題所要解決的問題是有價值的，比如經(jīng)濟價值、社會價值、理論價值、學術(shù)價值等，才會達到滿足社會需要的目的。所以課題的價值性就成了衡量選題目的性、需要性的標準，在選題中，目的性原則、需要性原則、價值性原則是一致的。
2.創(chuàng)新性原則。科研的本質(zhì)就應(yīng)當具有創(chuàng)造性，評審科研成果質(zhì)量的最重要原則就是看成果有無創(chuàng)新，因此，科研選題從一開始就應(yīng)當充分注意到這一點。國家對學位論文有明確要求，其中碩士論文應(yīng)當有新見解，表現(xiàn)作者具有從事科研工作或者獨立擔負專門業(yè)務(wù)工作的能力。博士論文應(yīng)當是創(chuàng)造性成果?？蒲羞x題切忌重復(fù)別人解決了的課題。所謂具有創(chuàng)新性的選題，指的是那些尚未解決或未完全解決的、預(yù)料經(jīng)過研究可獲得一定價值的新成果的課題。如新見解、新觀點、新思想、新設(shè)計、新概念、新理論、新手段、新產(chǎn)品、新質(zhì)量、新效益等。創(chuàng)新性具有新穎性、探索性、先進性、風險性等特點。它進一步體現(xiàn)了課題的需要性、價值性。選題中，貫徹創(chuàng)新性原則，關(guān)鍵在一個“新”字上。這種創(chuàng)新的課題在哪里？一般而言，在各種各樣的矛盾點上，尤其是新舊之間的矛盾點。比如新事實與舊理論的矛盾，新理論與舊理論的矛盾，不同學科之間的矛盾。這些矛盾突出表現(xiàn)在：科學發(fā)展的前沿地帶、學科之間空白地帶、不同理論觀點、學派相爭論的地帶，研究工作遇到挫折失敗的地帶等等。這需要科研人員目光敏銳，抓住線索，跟蹤追擊，以求突破。這些要求，對研究工作者來說，一般也是比較困難的。許多有經(jīng)驗的導師在指導學生科研時，常從這樣三個方面入指導：第一、在局部性的課題上具有創(chuàng)新性。即解決一個多因素的大課題中的尚未解決的某一個因素，或者能作出深入透徹合理的分析見解；第二、在別人研究成果的基礎(chǔ)上加以擴大，有自己的補充，新的見解或改進；第三、糾正別人的錯誤?？傊瑒?chuàng)新性可大可小，可難可易，如何選題，根據(jù)各人具體條件而定。
8.科研選題應(yīng)注意的基本原則是什么 自然辯證法
科研管家（微?信號）有一篇文章叫：科研選題必看注意事項，可以看看。
1.要考慮所選的相關(guān)題目資料占有是否充分，課題組成員是否有實力和舉出，研究隊伍構(gòu)成是否符合選題等。
2.要實事求是，量力而行，非本所長的題目不要申報。
3.要考慮組員的前期成果，有前期成果的選題更易通過
4.要合理組合好課題組成員，積極尋找有相關(guān)方面研究成果的同事，老師來合作等，借助他的成果來增強課題前期成果的分量。
5.要做詳細，全面的資料分析。對課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的評述要詳實，充分，并做適當歸類，同時提出作者本人研究的獨特視角或選題的價值所在。
6.要找同類研究中的優(yōu)秀論著，要找最新最前沿的理論研究或?qū)嵺`。
7.要注意：資料的真實性，準確性，盡可能找到一手的資料。并確保資料三個方面全面性，針對性和實效性。
8.要對研究成果的表述盡量準確，重要人物與代表作，一定要點出來，慎待述評。
9.要具體考量這個選題的學術(shù)價值或應(yīng)用價值，也就是理論意義或?qū)嵺`意義。
10.要側(cè)重具體問題來談，預(yù)期價值體現(xiàn)在理論創(chuàng)新或?qū)嶋H價值。
十大不要犯的錯誤就麻煩自己去那兒看看吧
