做好護理目標管理的方法(做好目標管理方法)
1.做好目標管理有哪些方法
目標管理法在西方發(fā)達國家得到非常普遍的運用。其主要是結合公司組織目標和部門(mén)及個(gè)人目標，來(lái)建立一套行之有效的目標管理流程。企業(yè)可以通過(guò)這一流程來(lái)實(shí)現企業(yè)業(yè)績(jì)，同時(shí)檢驗企業(yè)運行狀態(tài)，從而達到提升企業(yè)運行效率和經(jīng)營(yíng)績(jì)效，為企業(yè)或部門(mén)數字化管理和人力資源考核提供了參考依據。
目標管理法（Management By Object）作為一種企業(yè)管理工具，與ERP系統的結合，效果十分顯著(zhù)。
實(shí)施目標管理法是企業(yè)全員參與的過(guò)程。企業(yè)上至總經(jīng)理，下至普通員工都要參與進(jìn)來(lái)。只有這樣，才能夠真正實(shí)現目標管理，才能夠實(shí)現企業(yè)期間發(fā)展的總目標。
一：確定目標管理共識
二：創(chuàng )建目標管理項目小組
三：選擇目標管理模式
1、分析企業(yè)特性
(1)企業(yè)市場(chǎng)是成長(cháng)型還是衰退型
(2)企業(yè)是勞動(dòng)密集型、資本密集型還是技術(shù)密集型
(3)員工的素質(zhì)要不要繼續培養
2、分析管理風(fēng)格內部控制松散 嚴密領(lǐng)導作風(fēng) 主動(dòng) 專(zhuān)制型 貫徹型
被動(dòng) 放任型 官僚型
3、選擇目標管理模式
通過(guò)管理風(fēng)格結合企業(yè)特性的分析，我們可以選擇基本的目標管理模式：松散 嚴密主動(dòng) 業(yè)績(jì)型或能力型目標管理 能力型目標管理
被動(dòng) 業(yè)績(jì)型目標管理 業(yè)績(jì)型或能力型目標管理
(4)內部的人際關(guān)系好不好
四：決定目標管理策略
由于目標管理對企業(yè)而言是一場(chǎng)變革，變革總會(huì )遇到阻力，所以必須對其進(jìn)行策略性考量。有兩種基本的目標管理策略：一步到位策略、分步到位策略。
這兩種策略各有優(yōu)劣：
目標管理策略 （一步到位） [分步到位 ]特征（把所有部門(mén)和所有員工都納入到目標管理的范圍和對象中來(lái)） [先將目標管理推行到企業(yè)的一部分單位和人員，再通過(guò)他們的示范和經(jīng)驗的推廣，逐漸推行到整個(gè)企業(yè)和所有人員 ]優(yōu)缺點(diǎn)難易次序 （先難后易） [先易后難]
受阻程度 （先大后小） [先小后大]
推行速度 （快） [慢]
成果表現速度 （先慢后快） [先快后慢]
政策走形度 （能配套，不易走形） [難配套，易走形]
徹底性 （徹底） [ 難徹底]適應性企業(yè)規模 小大
業(yè)務(wù)內容 簡(jiǎn)單 復雜
管理水平 高低籌備時(shí)間 長(cháng)短
2.目標管理方法包括哪些要素（
l、重視人的因素。
目標管理是一種參與的、民主的、自我控制的管理制度，也是一種把個(gè)人需求與組織目標結合起來(lái)的管理制度。在這一制度下，上級與下級的關(guān)系是平等、尊重、依賴(lài)、支持，下級在承諾目標和被授權之后是自覺(jué)、自主和自治的。
2、建立目標鎖鏈與目標體系。
目標管理通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的過(guò)程，將組織的整體目標逐級分解，轉換為各單位、各員工的分目標。從組織目標到經(jīng)營(yíng)單位目標，再到部門(mén)目標，最后到個(gè)人目標。在目標分解過(guò)程中，權、責、利三者已經(jīng)明確，而且相互對稱(chēng)。這些目標方向一致，環(huán)環(huán)相扣，相互配合，形成協(xié)調統一的目標體系。只有每個(gè)人員完成了自己的分目標，整個(gè)企業(yè)的總目標才有完成的希望。
3、重視成果
目標管理以制定目標為起點(diǎn)，以目標完成情況的考核為終結。工作成果是評定目標完成程度的標準，也是人事考核和獎評的依據，成為評價(jià)管理工作績(jì)效的唯一標志。至于完成目標的具體過(guò)程、途徑和方法，上級并不過(guò)多干預。所以，在目標管理制度下，監督的成分很少，而控制目標實(shí)現的能力卻很強。
3.目標管理的方法
目標管理的具體形式各種各樣，但其基本內容是一樣的。
所謂目標管理乃是一種程序或過(guò)程，它使組織中的上級和下級一起協(xié)商，根據組織的使命確定一定時(shí)期內組織的總目標，由此決定上、下級的責任和分目標，并把這些目標作為組織經(jīng)營(yíng)、評估和獎勵每個(gè)單位和個(gè)人貢獻的標準。 目標管理指導思想上是以Y理論為基礎的，即認為在目標明確的條件下，人們能夠對自己負責。
具體方法上是泰勒科學(xué)管理的進(jìn)一步發(fā)展。它與傳統管理方式相比有鮮明的特點(diǎn)，可概括為： l、重視人的因素。
目標管理是一種參與的、民主的、自我控制的管理制度，也是一種把個(gè)人需求與組織目標結合起來(lái)的管理制度。在這一制度下，上級與下級的關(guān)系是平等、尊重、依賴(lài)、支持，下級在承諾目標和被授權之后是自覺(jué)、自主和自治的。
2、建立目標鎖鏈與目標體系。 目標管理通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的過(guò)程，將組織的整體目標逐級分解，轉換為各單位、各員工的分目標。
從組織目標到經(jīng)營(yíng)單位目標，再到部門(mén)目標，最后到個(gè)人目標。在目標分解過(guò)程中，權、責、利三者已經(jīng)明確，而且相互對稱(chēng)。
這些目標方向一致，環(huán)環(huán)相扣，相互配合，形成協(xié)調統一的目標體系。只有每個(gè)人員完成了自己的分目標，整個(gè)企業(yè)的總目標才有完成的希望。
3、重視成果 目標管理以制定目標為起點(diǎn)，以目標完成情況的考核為終結。工作成果是評定目標完成程度的標準，也是人事考核和獎評的依據，成為評價(jià)管理工作績(jì)效的唯一標志。
至于完成目標的具體過(guò)程、途徑和方法，上級并不過(guò)多干預。所以，在目標管理制度下，監督的成分很少，而控制目標實(shí)現的能力卻很強。
編輯本段四、目標管理的程序 目標管理的具體做法分三個(gè)階段：第一階段為目標的設置；第二階段為實(shí)現目標過(guò)程的管理；第三階段為測定與評價(jià)所取得的成果。 1.目標的設置 這是目標管理最重要的階段，第一階段可以細分為四個(gè)步驟： ①高層管理預定目標，這是一個(gè)暫時(shí)的、可以改變的目標預案。
即可以上級提出，再同下級討論；也可以由下級提出，上級批準。無(wú)論哪種方式，必須共同商量決定；其次，領(lǐng)導必須根據企業(yè)的使命和長(cháng)遠戰略，估計客觀(guān)環(huán)境帶來(lái)的機會(huì )和挑戰，對本企業(yè)的優(yōu)劣有清醒的認識。
對組織應該和能夠完成的目標心中有數。 ②重新審議組織結構和職責分工。
目標管理要求每一個(gè)分目標都有確定的責任主體。因此預定目標之后，需要重新審查現有組織結構，根據新的目標分解要求進(jìn)行調整，明確目標責任者和協(xié)調關(guān)系。
③確立下級的目標。首先下級明確組織的規劃和目標，然后商定下級的分目標。
在討論中上級要尊重下級，平等待人，耐心傾聽(tīng)下級意見(jiàn)，幫助下級發(fā)展一致性和支持性目標。分目標要具體量化，便于考核；分清輕重緩急，以免顧此失彼；既要有挑戰性，又要有實(shí)現可能。
每個(gè)員工和部門(mén)的分目標要和其他的分目標協(xié)調一致，支持本單位和組織目標的實(shí)現。 ④上級和下級就實(shí)現各項目標所需的條件以及實(shí)現目標后的獎懲事宜達成協(xié)議。
分目標制定后，要授予下級相應的資源配置的權力，實(shí)現權責利的統一。由下級寫(xiě)成書(shū)面協(xié)議，編制目標記錄卡片，整個(gè)組織匯總所有資料后，繪制出目標圖。
2.實(shí)現目標過(guò)程的管理 目標管理重視結果，強調自主，自治和自覺(jué)。并不等于領(lǐng)導可以放手不管，相反由于形成了目標體系，一環(huán)失誤，就會(huì )牽動(dòng)全局。
因此領(lǐng)導在目標實(shí)施過(guò)程中的管理是不可缺少的。首先進(jìn)行定期檢查，利用雙方經(jīng)常接觸的機會(huì )和信息反饋渠道自然地進(jìn)行；其次要向下級通報進(jìn)度，便于互相協(xié)調；再次要幫助下級解決工作中出現的困難問(wèn)題，當出現意外、不可測事件嚴重影響組織目標實(shí)現時(shí)，也可以通過(guò)一定的手續，修改原定的目標。
3.總結和評估 達到預定的期限后，下級首先進(jìn)行自我評估，提交書(shū)面報告；然后上下級一起考核目標完成情況，決定獎懲；同時(shí)討論下一階段目標，開(kāi)始新循環(huán)。如果目標沒(méi)有完成，應分析原因總結教訓，切忌相互指責，以保持相互信任的氣氛。
編輯本段五、目標管理的優(yōu)缺點(diǎn) 目標管理在全世界產(chǎn)生很大影響，但實(shí)施中也出現許多問(wèn)題。因此必須客觀(guān)分析其優(yōu)劣勢，才能揚長(cháng)避短，收到實(shí)效。
1.目標管理的優(yōu)點(diǎn) ①目標管理對組織內易于度量和分解的目標會(huì )帶來(lái)良好的績(jì)效。對于那些在技術(shù)上具有可分性的工作，由于責任、任務(wù)明確目標管理常常會(huì )起到立竿見(jiàn)影的效果，而對于技術(shù)不可分的團隊工作則難以實(shí)施目標管理。
②目標管理有助于改進(jìn)組織結構的職責分工。由于組織目標的成果和責任力圖劃歸一個(gè)職位或部門(mén)，容易發(fā)現授權不足與職責不清等缺陷。
③目標管理啟發(fā)了自覺(jué)，調動(dòng)了職工的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性。由于強調自我控制，自我調節，將個(gè)人利益和組織利益緊密聯(lián)系起來(lái)，因而提高了士氣。
④目標管理促進(jìn)了意見(jiàn)交流和相互了解，改善了人際關(guān)系。 2.目標管理的缺點(diǎn) 在實(shí)際操作中，目標管理也存在許多明顯的缺點(diǎn)，主要表現在： ①目標難以制定。
組織內的許多目標難以定量化、具體化；許多團隊工作在技術(shù)上不可解；組織環(huán)境的可變因素越來(lái)越多，變化越來(lái)越快，組織的內部活動(dòng)日益復雜，使組織活動(dòng)的不確性越來(lái)越大。這些都使得組織的許多活動(dòng)。
4.護理管理的對象及方法
護理的概念及演變過(guò)程 護理的概念 nursing 源于拉丁文，原意為哺育小兒，后擴展為保育兒童，照顧老人、病人和虛弱者。
護理的定義是隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，社會(huì )需求的變化而變化的。不同時(shí)代、不同護理組織團體和不同的護理理論家給予護理的定義不盡相同。
美國護士協(xié)會(huì )（ANA）1980年提出：“護理是診斷和處理人類(lèi)對現存的和潛在的健康問(wèn)題的反應。”這個(gè)定義指出： （1）護理的服務(wù)對象不僅是單純的疾病，而是整體的人，既包括病人，也包括健康人，以及由人組成的家庭、社區和社會(huì )。
護理的最終目標是提高整個(gè)人類(lèi)的健康水平。 （2）護理研究的是人對健康問(wèn)題的反應，即人在生理、心理和社會(huì )各方面的健康反應。
（3）此定義是和護理程序緊密聯(lián)系的，護理通過(guò)護理程序這一科學(xué)工作方法，評估、診斷、計劃、實(shí)施和評價(jià)，完成對護理對象健康問(wèn)題反應的診斷和處理。 這一定義較好地表達了護理學(xué)的科學(xué)性和獨立性，目前被大多數國家護理界認同和采用。
護理概念的演變過(guò)程 現代護理發(fā)展以來(lái)，由于醫學(xué)模式的轉變，護理理論的成熟，護理概念也在不斷變化和發(fā)展。這種變化可概括為三個(gè)階段： （1）以疾病為中心的階段 （2）以病人為中心的階段 （3）以人的健康為中心的階段****************現代護理需要什么樣的護士 護士作為一種職業(yè)已有一百多年歷史。
新世紀里，現代醫學(xué)從理念到結構都在發(fā)生著(zhù)深刻的變化，現代護理對護士的要求也越來(lái)越高，護士在促進(jìn)人類(lèi)健康方面承擔著(zhù)越來(lái)越重的責任，得到了社會(huì )的承認和重視。今后，要想成為護理隊伍中的一名優(yōu)秀護士而不被淘汰，需要具有非常全面的綜合素質(zhì)，并需在工作中不懈努力。
一.觀(guān)念（1）崇尚本職：在你選擇做一名護士之前，應慎重地想一想：你適合這個(gè)職業(yè)嗎？你熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)嗎？如果對一項工作沒(méi)有熱情，你就很難做好。只有熱愛(ài)護士職業(yè)的人，才會(huì )努力去做好護理工作，并享受到其中的快樂(lè )。
（2）以病人為中心：服務(wù)和責任是護士的主要職責，護理對象不能局限在疾病上，重點(diǎn)是病人。要尊重病人，了解并保護病人的權利，積極地去滿(mǎn)足病人的各種合理需求，使病人的身心都得到盡快的恢復。
二.教育、學(xué)習 目前我國護士隊伍中大部分護士學(xué)歷是中專(zhuān)和大專(zhuān)，護理本科及以上學(xué)歷的護士不多。據報道，學(xué)歷的高低與護理質(zhì)量的高低有明顯的相關(guān)性，高學(xué)歷是保證護理高質(zhì)量的重要前提。
現代護理發(fā)展對護理隊伍中高學(xué)歷護士所占比例的要求必然會(huì )越來(lái)越高。當前，我國護理本科畢業(yè)生已呈現供不應求的市場(chǎng)特征。
要成為一名高水平、高素質(zhì)的護士，需要通過(guò)學(xué)歷教育和繼續教育的形式來(lái)完成。繼續教育的內容主要包括：職業(yè)道德教育；“三基”教育；專(zhuān)科護理理論及技術(shù)操作教育；護理新理論、新觀(guān)念教育；心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、美學(xué)等人文科學(xué)知識及外語(yǔ)和計算機能力的培訓。
良好的學(xué)習習慣是完成繼續教育的主要手段，終身學(xué)習是護士成才與專(zhuān)業(yè)發(fā)展之本，要有謙虛求學(xué)的態(tài)度，通過(guò)與同事和其他醫務(wù)工作者交流、學(xué)習不斷提高自身的素質(zhì)。三.性格 護士是一項比較特殊的服務(wù)性職業(yè)，對護士的性格有很高的要求，每一名護士都應該具備以下的性格特點(diǎn)：（1）善良：具有愛(ài)心和同情心才會(huì )真正體會(huì )到病人的疾苦，才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡厝ソo予病人幫助。
（2）細致：一個(gè)粗心大意的人很難順利完成護理工作，容易發(fā)生差錯是她們的通病，這類(lèi)人不適合當護士。（3）平和：護理工作會(huì )遇到各種各樣的事情，其中很多事情不是很辛苦就是很委屈，一個(gè)急躁的人就不容易控制情緒，馬上會(huì )流露出不滿(mǎn)和憤怒，這就會(huì )破壞護患關(guān)系或醫護關(guān)系。
（4）自律：護士應對自己在工作中的一言一行嚴格要求，在每天的工作中，護士都會(huì )有很多自我控制的時(shí)間和行為，要把這些時(shí)間用在護理工作上，而不能做一些個(gè)人的事，更不能做損害患者利益和醫院利益的事情。（5）熱情：當你充滿(mǎn)熱情地工作時(shí)，不僅能發(fā)揮出你的最大潛能，而且能影響你身邊的人，同事的工作熱情也會(huì )相應提高，而你的病人也會(huì )感到親切，并會(huì )對你產(chǎn)生信賴(lài)感。
一個(gè)不善言笑的護士帶給病人的感受往往是冷漠和難以接近。（6）敏捷：快速的反應、麻利的動(dòng)作是一名護士遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗的保證，遇事緊張、動(dòng)作慌亂的護士在危急情況下就不能勝任搶救任務(wù)。
四.綜合技能 南丁格爾說(shuō)：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。護理角色的概念也兼有護理、管理、教育等多種角色，只有具備了以下的綜合技能，才能將枯燥的護理過(guò)程變成和諧、愉快的人際交流，達到最佳護理效果。
（1）觀(guān)察：觀(guān)察能力是發(fā)現問(wèn)題的前提，提高觀(guān)察能力和培養觀(guān)察習慣是一名護士應該具備的基本技能，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察，也包括對同事、對科室的各個(gè)部門(mén)、對醫院的各個(gè)環(huán)節的全面觀(guān)察。（2）溝通：相互尊重和信任是建立溝通的基礎，溝通主要通過(guò)語(yǔ)言和形體兩方面來(lái)完成，語(yǔ)言包括積極主動(dòng)、熱情的語(yǔ)態(tài)，豐富的語(yǔ)言?xún)热荩恍误w包括儀表、情緒、微笑。
良好的溝通能迅速縮短護患距離，有效滿(mǎn)足病人的心理需求。（3）判斷：通過(guò)觀(guān)察和溝通，就應該對病人的病情和需求有一個(gè)準確判斷，缺乏判斷能力，就不能很好地滿(mǎn)足。
5.常用的護理工作方法有哪些
常用的護理工作方法：
（一）個(gè)案護理
由專(zhuān)人負責實(shí)施個(gè)體化護理，一名護理人員負責一位病人全部護理的護理工作方式。適用于搶救病人或某些特殊病人，也適用于臨床教學(xué)需要。這種護理方式，護士責任明確，并負責完成其全部護理內容，能掌握病人全面情況，但耗費人力。
（二）功能制護理
以工作為導向，按工作內容分配護理工作，醫。學(xué)教育網(wǎng)搜集整理各司其職。它是一種流水作業(yè)的工作方法，護士分工明確，易于組織管理，節省人力。但工作機械，缺少與病人的交流機會(huì )，較少考慮病人的心理社會(huì )需求，護士較難掌握病人的全面情況。
（三）小組制護理
以小組形式（3~5位護士）對一組病人（10~20位）進(jìn)行整體護理。組長(cháng)制定護理計劃和措施，小組成員共同合作完成病人的護理。這種護理方式能發(fā)揮各級護士的作用，能了解病人一般情況，但護士個(gè)人責任感相對減弱。
（四）責任制護理
由責任護士和輔助護士按護理程序對病人進(jìn)行全面、系統和連續的整體護理。其結構是以病人為中心，要求從病人入院到出院均由責任護士對病人實(shí)行8小時(shí)在崗，24小時(shí)負責制。由責任護士評估病人情況、制定護理計劃和實(shí)施護理措施。這種護理方式，責任護士的責任明確，能較全面地了解病人情況，但要求對病人24小時(shí)負責則難以實(shí)現，且文字記錄書(shū)寫(xiě)任務(wù)較多，人員需要也較多。
（五）綜合護理
綜合護理以護理程序為核心，將護理程序系統化，在護理哲理、護士的職責與評價(jià)、標準化的護理計劃、病人教育計劃、出院計劃、各種護理表格的填寫(xiě)、護理質(zhì)量的控制等方面都以護理程序為框架，環(huán)環(huán)相扣，整體協(xié)調一致，以確保護理服務(wù)的水平及質(zhì)量。它融合了責任制護理及小組護理的優(yōu)點(diǎn)。綜合護理是一種通過(guò)最有效地利用人力資源，最恰當地選擇并綜合應用上述幾種工作方式，為服務(wù)對象提供既節約成本，又高效率、高質(zhì)量的護理服務(wù)。這種工作方式既考慮了成本效益，又為護士的個(gè)人發(fā)展提供了空間和機會(huì )。
由于心身疾病的治療和轉歸與心理社會(huì )因素更加密切，病人的情緒狀態(tài)和心理變化直接影響著(zhù)疾病的治療效果和康復程度，因此，對心身疾病的心理護理就顯得格外重要。主要目的在于：
1.解除病人對疾病的緊張、焦慮、悲觀(guān)、抑郁等情緒，增強戰勝疾病的信心。
2.正確及時(shí)的健康教育，使病人盡早適應新的角色及住院環(huán)境。
3.幫助病人建立新的人際關(guān)系，特別是醫-患關(guān)系，以適應新的社會(huì )環(huán)境。
一個(gè)人生病后，其社會(huì )角色也隨之而發(fā)生改變。由于突然充當病人角色以及生活環(huán)境、人際關(guān)系的改變，病人往往難以一下子適應，會(huì )出現一些心理問(wèn)題，這就需要通過(guò)心理護理，幫助病人創(chuàng )造有利于治療和康復的最佳心理狀態(tài)。心理護理不但有利于病人康復，還能貫穿于對病人實(shí)施的整體護理中，提高護理效果。也有利于提高臨床治療效果，使病人早日康復。
6.目標管理的方法是什么
任何科學(xué)的執行，都要講究方法的執行。
因此，我們不僅要有好的執行態(tài)度， 還要掌握好的 執行方法， 這樣， 執行才能到位。 在目標管理的原則上，除非下屬要求領(lǐng)導指導或協(xié)調，否則，工作上的細節， 應由下屬親自 處理，領(lǐng)導避免作不必要干涉。
目標管理的準備工作：1。 要了解整體目標、上級目標、個(gè)人目標了解組織的總體目標，才能明白行進(jìn)方向；透過(guò)目標體系圖，也才明白自、己目標在總體目標 中的位置，有助于目標達成的努力。
了解組織的目標與方針， 對于部門(mén)目標達到的影響，才容易有所遵循， 對個(gè)人的目標如何達 到、如何控制有更徹底的認識與執行意愿。 2 。
自我管理自我管理指整體目標經(jīng)明白提示，部門(mén)的目標及方針被充分了解，同時(shí)也以明確的形態(tài)設 定，以具體、定量的方式來(lái)表示最后結果。不得已時(shí)，以日程目標代替，但仍需能測定達到度C 3 如此，才能自己檢查達到過(guò)程，才能作自我統御。
3 。 自由裁量自由裁量指目標應達到的成果，可由達到目標的執行人自由裁量決定， 為目標管理制度的 重點(diǎn)之一。
讓執行人在充分了解組織目標、上級目標之后，擁有自由決定其工作方式的權利。 雖強調自由裁量、容忍錯誤，并非執行人就可以為所欲為，仍應通過(guò)組織的管理手段，定期 報告工作進(jìn)度。
4。 權限委讓組織內對權限的委讓?zhuān)暩鹘M織的個(gè)別規定而有所不同，尤其牽涉部門(mén)間的協(xié)調事項，變化 復雜。
中層領(lǐng)導如何授權下屬，有賴(lài)于自己的判斷能力，及雙方事先議妥的委讓條件。 總之， 權限的委讓?zhuān)?雖以規定、不成文的習慣為依據，但一般仍以下屬的能力高低為決定的 準則，再加中層領(lǐng)導的判斷能力。
5 。 自己統御執行過(guò)程目標管理法的目標內容要明確。
每項目標應包括數量目標、質(zhì)量目標、時(shí)限目標和成本目 標四方面的內容。 這四方面的內容應該可以構成本項目標的基本框架，并且可以清晰闡迷目標 的概況。
這些目標內容是一個(gè)相對中性的指標，有時(shí)指標制定的高低，也會(huì )影響目標完成情況 的好壞。比如，成本指標制定得太高， 雖然在實(shí)際工作中節約了大量的成本，但由于計劃的失準 確性， 給公司預算及資金調配工作帶來(lái)了不利，間接地影響了部門(mén)目標和企業(yè)目標的實(shí)現。
目標管理法要求有充分的溝通。公司要把企業(yè)的總目標、季度目標、月度目標向員工宣講。
每個(gè)部門(mén)也要將部門(mén)目標告訴員工。部門(mén)經(jīng)理坐下來(lái)傾聽(tīng)員工談一下上月的工作情況如何、為 什么，本月想做什么、怎么做， 這就給了員工參與整個(gè)部門(mén)的決策，或者說(shuō)有關(guān)自身工作安排的 一個(gè)機會(huì )。
這樣比一味地壓任務(wù)更有利于提高員工的工作積極性。目標管理法雖好，但在實(shí)際操作過(guò)程中也要特別注重細節，否則，也可能成為一種流于形式 的名詞，無(wú)法起到有效管理的目的。
7.目標管理的步驟有哪些
目標管理的步驟有：
（一）建立一套完整的目標體系。實(shí)行目標管理，首先要建立一套完整的目標體系。這項工作總是從企業(yè)的最高主管部門(mén)開(kāi)始的，然后由上而下地逐級確定目標。上下級的目標之間通常是一種 “目的一手段”的關(guān)系；某一級的目標，需要用一定的手段來(lái)實(shí)現，這些手段就成為下一級的次目標，按級順推下去，直到作業(yè)層的作業(yè)目標，從而構成一種鎖鏈式的目標體系。
制定目標的工作如同所有其他計劃工作一樣，非常需要事先擬定和宣傳前提條件。這是一些指導方針，如果指導方針不明確，就不可能希望下級主管人員會(huì )制定出合理的目標來(lái)。此外，制定目標應當采取協(xié)商的方式，應當鼓勵下級主管人員根據基本方針擬定自己的目標，然后由上級批準。
（二）明確責任。目標體系應與組織結構相吻合，從而使每個(gè)部門(mén)都有明確的目標，每個(gè)目標都有人明確負責。然而，組織結構往往不是按組織在一定時(shí)期的目標而建立的，因此，在按邏輯展開(kāi)目標和按組織結構展開(kāi)目標之間，時(shí)常會(huì )存在差異。其表現是，有時(shí)從邏輯上看，一個(gè)重要的分目標卻找不到對此負全面責任的管理部門(mén)，而組織中的有些部門(mén)卻很難為其確定重要的目標。這種情況的反復出現，可能最終導致對組織結構的調整。從這個(gè)意義上說(shuō)，目標管理還有助于搞清組織機構的作用。
（三）組織實(shí)施。目標既定，主管人員就應放手把權力交給下級成員，而自己去抓重點(diǎn)的綜合性管理。完成目標主要靠執行者的自我控制。如果在明確了目標之后，作為上級主管人員還像從前那樣事必躬親，便違背了目標管理的主旨，不能獲得目標管理的效果。當然，這并不是說(shuō)，上級在確定目標后就可以撒手不管了。上級的管理應主要表現在指導、協(xié)助。提出問(wèn)題，提供情報以及創(chuàng )造良好的工作環(huán)境方面。
（四）檢查和評價(jià)。對各級目標的完成情況，要事先規定出期限，定期進(jìn)行檢查。檢查的方法可靈活地采用自檢、互檢和責成專(zhuān)門(mén)的部門(mén)進(jìn)行檢查。檢查的依據就是事先確定的目標。對于最終結果，應當根據目標進(jìn)行評價(jià)，并根據評價(jià)結果進(jìn)行獎罰。經(jīng)過(guò)評價(jià)，使得目標管理進(jìn)入下一輪循環(huán)過(guò)程。
8.護理工作的五種方式有哪五種
1幼教
這個(gè)護理人員做起來(lái)比較容易上手，細心、耐心、愛(ài)心。一般私人幼兒園容易進(jìn)去，幼教證要求不高也比較容易考。看到不少也都轉了，不過(guò)，幼教也是一份工資不高的苦累活。
2護理教師
幾乎是許多護理畢業(yè)生的選擇，一方面不會(huì )丟掉護理知識，另一方面又可以離開(kāi)臨床。
如何進(jìn)入？不是有教師證就行了，小編知道的大概有那么5種，歡迎補充。
1、留校。
一般都是母校選擇本校優(yōu)秀學(xué)生作為留校人選。
2、公開(kāi)招聘。
一般需要本科護理以上，需要考核面試，報名要求各地不同。
3、醫院兼職教師。
有些護理學(xué)院需要從醫院引入臨床教師。大都是護士長(cháng)兼職。
4、反聘。
臨床護理人員退休后被醫學(xué)院聘到學(xué)校從事教學(xué)工作。
5、走后門(mén)
中國特色，幾乎這三個(gè)字做什么都沒(méi)問(wèn)題。
以上是小編認識的教師中總結的幾種進(jìn)入教育界的方法，可能沒(méi)那么全面。
3非職業(yè)學(xué)校教師
這樣的難度更大了，普通中學(xué)或大學(xué)，一般都是師范出來(lái)為第一門(mén)檻，對于醫學(xué)出生的我們去搶他們飯碗就不對了。護理轉普通中學(xué)教育例子也有。
例如有個(gè)同事也是護理專(zhuān)業(yè)，參加事業(yè)單位考試，成功成為一名數學(xué)教師。
還有一位也是護理專(zhuān)業(yè)，在某中學(xué)兼職輔導工作，被學(xué)校校長(cháng)發(fā)現他的教學(xué)能力，學(xué)校把他留下來(lái)了。
一般情況下，第三點(diǎn)都不作為案例分析，可遇不可求的。
很多護理朋友都認為，當老師是第一首選轉行的行業(yè)，一定是覺(jué)得，工資穩定、假期多、沒(méi)有病人騷擾、學(xué)生好、各種好……
其實(shí)你們錯了，當你們進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，發(fā)現跨度非常大，除了你自己的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習如何教學(xué)，如何管理學(xué)生，如何提升自己能力……
在教育圈里，同樣有壓力，你必須不斷的提升個(gè)人的能力，寫(xiě)論文，提升學(xué)歷，評級等等，想忽悠學(xué)生？太難了，教書(shū)并不是拿著(zhù)書(shū)念就行了，學(xué)生不喜歡你，輕者換崗，重者永遠當不了教師。
要評級，必須從班主任做起吧，班里的學(xué)生，學(xué)習、生活、穿著(zhù)、家長(cháng)等都得照顧，晚上還要看著(zhù)他們休息了，你才敢休息，少一個(gè)人，那是要問(wèn)責的。
你說(shuō)不上夜班、有假期。其實(shí)，當了班主任，也像上二線(xiàn)班一樣，班里同學(xué)打架學(xué)生處找你、學(xué)習有問(wèn)題教務(wù)處找你、宿舍衛生差宿管找你、半夜學(xué)生生病還要送學(xué)生到醫院，第二天繼續上課……特別是一些突發(fā)事件，如學(xué)生失戀自殺不成了，可能你整個(gè)人都崩潰了。要知道，除了寒暑假，你要上兩個(gè)學(xué)期的二線(xiàn)班！！
假期？學(xué)生放假了，老師沒(méi)放假，改卷，評卷，總結會(huì )議，安排外出培訓。開(kāi)學(xué)了，需要提前到校處理開(kāi)學(xué)前工作。真正放假并沒(méi)有學(xué)生多，不過(guò)，這也的確是最美好的時(shí)光。
我為什么那么熟悉教師？
因為我在兩所學(xué)校當過(guò)幾年教師，然后進(jìn)入臨床當護士，現在又開(kāi)家公司。
換了幾種職業(yè)，你會(huì )發(fā)現，哪行都不容易。
關(guān)注護士學(xué)習筆記的護理老師和臨床的老師也有不少。
9.護理質(zhì)量控制和安全管理的方法有哪些
(1)計劃階段：計劃階段包括制定質(zhì)量方針、目標、措施和管理項目等計劃活動(dòng)。這一階段分為4個(gè)步驟：①調查分析質(zhì)量現狀，找出存在的問(wèn)題；②分析調查產(chǎn)生質(zhì)量問(wèn)題的原因；③找出影響質(zhì)量的主要因素；④針對主要原因，擬定對策、計劃和措施。
(2)執行階段：執行階段是管理循環(huán)的第5個(gè)步驟。它是按照擬定的質(zhì)量目標、計劃、措施具體組織實(shí)施和執行。
(3)檢查階段：是管理循環(huán)的第6個(gè)步驟。它是把執行結果與預定目標進(jìn)行對比，檢查計劃目標的執行情況。在此階段，應對每一項階段性實(shí)施結果進(jìn)行全面檢查，注意發(fā)現新問(wèn)題、總結經(jīng)驗、分析失敗原因，以指導下一階段的工作。
(4)處理階段：包括管理循環(huán)的第7、8兩個(gè)步驟。第7步為總結經(jīng)驗教訓，將成功的經(jīng)驗形成標準，將失敗的教訓進(jìn)行總結和整理，記錄在案，以防再次發(fā)生類(lèi)似事件。第8步是將不成功和遺留的問(wèn)題轉入下一循環(huán)中去解決。
