常用說(shuō)明方法的作用
一、舉例子:就是用列舉事實(shí)的方法,把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理說(shuō)得具體明晰、通俗易懂。這種說(shuō)明方法的作用是使說(shuō)明的對(duì)象具體形象,便于讀者理解。
二、分類別:要說(shuō)明事物的特征,往往從單方面不易說(shuō)清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然后依照類別逐一加以說(shuō)明。分類別的作用是使說(shuō)明條理清楚。
三、打比方:用人們熟知的事物做比喻,可使要說(shuō)明的事物具體、形象,有助于人們了解被說(shuō)明事物的特征。它的主要作用是使說(shuō)明對(duì)象生動(dòng)形象,增強(qiáng)文章的趣味性。
四、列數(shù)子:為了便于從數(shù)量上說(shuō)明事物的特征,往往用一些數(shù)字來(lái)準(zhǔn)確地、科學(xué)地加以說(shuō)明。其作用是使說(shuō)明準(zhǔn)確無(wú)誤,令讀者信服。
五、作詮解:作詮釋,用于解釋被說(shuō)明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。
六、作比較:為了說(shuō)明某些抽象的或人們比較陌生的事物,用具體的或大家比較熟悉的事物進(jìn)行比較。作用突出強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)(地位、影響等),能增強(qiáng)說(shuō)明事物的效果。
七、下定義:其作用是科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說(shuō)明對(duì)象的內(nèi)涵,使說(shuō)明更嚴(yán)密。為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問(wèn)題,往往用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義,使讀者對(duì)被說(shuō)明對(duì)象有個(gè)明確的概念。
八、畫圖表:畫圖表可使說(shuō)明內(nèi)容直觀形象。
九、摹狀貌:就是用描述性的語(yǔ)言把說(shuō)明對(duì)象的特征描摹出來(lái)。摹狀貌能使說(shuō)明生動(dòng)形象,使文章更具可讀性。
說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有哪些?
(1)列數(shù)字 (2)舉例子 (3)打比方 (4)作比較 (5)引用資料
具體內(nèi)容如下:
列數(shù)字:從數(shù)字上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最又說(shuō)服力的依據(jù)。作用:使說(shuō)明準(zhǔn)確、科學(xué),有說(shuō)服力。(具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的……特點(diǎn))
舉例子:為了說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)候光從道理上講,人們不太理解,這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。作用:使說(shuō)明具體、容易理解,有說(shuō)服力(具體真切地說(shuō)明了事物的……特點(diǎn)。)
打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。作用:可以使人們不了解的事物 或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。(生動(dòng)形象地說(shuō)明了該事物的……特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。)
作比較:為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂,有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā),利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較,從而喚起讀者的想象,獲得一個(gè)深刻的印象。作用:突出強(qiáng)調(diào)事物的不同特點(diǎn),使事物的特點(diǎn)更鮮明、更清晰。
引用資料:引用一些古籍資料、寓言、典故等、習(xí)俗。作用:使說(shuō)明更可信、更有說(shuō)服力(引用古詩(shī)文還可增添文章的藝術(shù)感染力)
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小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文說(shuō)明方法如下:
(1)舉例子
舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物,使所要說(shuō)明的事物具體化,以便讀者理解,這種說(shuō)明方法叫舉例子。
好處:使文章表達(dá)的意思更明確,更生動(dòng)形象,讀者更明白,增強(qiáng)說(shuō)服力。
(2)引資料
為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體,可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言,可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。引用資料的范圍很廣,可以是經(jīng)典著作,名家名言,公式定律,典故傳說(shuō),諺語(yǔ)俗語(yǔ),詩(shī)詞句等。充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。
好處:使文章更具說(shuō)服力。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。引用古詩(shī):是說(shuō)明文更具詩(shī)情畫意。
(3)作比較
說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。
好處:說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。
(4)列數(shù)字
為了使所要說(shuō)明的事物具體化,還可以采用列數(shù)字的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字,也要有可靠的根據(jù),并力求近似。
好處:數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。(用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明,既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況,又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。)
(5)分類別
要說(shuō)明事物的特征,往往從單方面不易說(shuō)清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然后依照類別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法,叫分類別。
運(yùn)用分類說(shuō)明法,要按照一定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)事物和事理的不同方面分別加以說(shuō)明。
好處:條理清晰,一目了然。
(6)打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。
說(shuō)明方法中的打比方與修辭手法種的比喻是一致的。不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說(shuō)明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用。
1、五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書,長(zhǎng)21厘米,寬14厘米,高1.5厘米,共有300頁(yè)左右。
2、五年級(jí)上冊(cè)美,編撰合理,全書共分四部分:彩頁(yè)插圖、前言、目錄、正文。
3、五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書,雖然比數(shù)學(xué)書厚,但顯然面積比數(shù)學(xué)書要小得多。
分析:
第一句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書的特點(diǎn)。第二句運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法,說(shuō)明了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書的主要內(nèi)容,使人一目了然。第三句運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法,將語(yǔ)文書與數(shù)學(xué)書對(duì)比,從而突出了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書厚,但面積小的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)介說(shuō)明方法:
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用(引資料、引神話、引詩(shī)句、引名人名言)、作詮釋、打比方、摹狀貌,作假設(shè)這11種。
小學(xué)常見(jiàn)的有:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、引用。
中學(xué)常見(jiàn)的有:舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、引用(引資料、引神話、引詩(shī)句、引名人名言)、作圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。
高中甚至以后會(huì)有:舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、引用(引資料、引神話、引詩(shī)句、引名人名言)、作圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌、作假設(shè)。
小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文說(shuō)明方法如下: (1)舉例子 舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物,使所要說(shuō)明的事物具體化,以便讀者理解,這種說(shuō)明方法叫舉例子。
好處:使文章表達(dá)的意思更明確,更生動(dòng)形象,讀者更明白,增強(qiáng)說(shuō)服力。 (2)引資料 為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體,可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言,可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。
引用資料的范圍很廣,可以是經(jīng)典著作,名家名言,公式定律,典故傳說(shuō),諺語(yǔ)俗語(yǔ),詩(shī)詞句等。充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。
好處:使文章更具說(shuō)服力。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
引用古詩(shī):是說(shuō)明文更具詩(shī)情畫意。 (3)作比較 說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。
事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。 好處:說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。
(4)列數(shù)字 為了使所要說(shuō)明的事物具體化,還可以采用列數(shù)字的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字,也要有可靠的根據(jù),并力求近似。
好處:數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。(用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明,既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況,又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。)
(5)分類別 要說(shuō)明事物的特征,往往從單方面不易說(shuō)清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然后依照類別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法,叫分類別。
運(yùn)用分類說(shuō)明法,要按照一定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)事物和事理的不同方面分別加以說(shuō)明。 好處:條理清晰,一目了然。
(6)打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。 說(shuō)明方法中的打比方與修辭手法種的比喻是一致的。
不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說(shuō)明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用。
詮釋是對(duì)事物的形狀、構(gòu)造、成因、用途等等進(jìn)行說(shuō)明、解釋。如:"蟋蟀,又名促織、蛐蛐,屬節(jié)肢動(dòng)物門,昆蟲綱,直翅目,是一種很常見(jiàn)的昆蟲。體長(zhǎng)15至20毫米左右,具有一般昆蟲的所有特征:一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲狀觸須,一對(duì)油黑發(fā)亮的翅膀,三對(duì)強(qiáng)健善跳的足。雌蟋蟀翅很短,不會(huì)鳴叫。在腹部末端除了兩根尾須外,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的產(chǎn)卵器,這是它與雄蟋蟀外形上的最大區(qū)別,所以雌蟋蟀又俗稱"三尾子"。雄蟋蟀翅膀上長(zhǎng)有發(fā)音器,兩對(duì)翅膀一摩擦,便能發(fā)出洪亮的聲音。"這是對(duì)蟋蟀的種種名稱、屬性、形狀、類別進(jìn)行解釋,給人以清晰的印象。
下定義是針對(duì)事物的本質(zhì)屬性作確切的說(shuō)明,或?qū)δ骋桓拍畹膬?nèi)涵與外延作確切的解說(shuō)。下定義語(yǔ)言必須精練簡(jiǎn)潔,它的語(yǔ)句形式常常是:"某某是什么","某某怎么樣"。如《食物從何處來(lái)》一文中對(duì)食物的說(shuō)明就用了下定義的方法!"食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。"又如教科書中對(duì)概念、定理、定律常用下定義的方法。"菱形是平面上四邊相等的四邊形。它的對(duì)角線互相垂直平分,它的面積等于兩對(duì)角線長(zhǎng)度的乘積的一半。"這是對(duì)菱形下定義。下定義是對(duì)事物的本質(zhì)屬性作判斷,所以不能模棱兩可。定義的高度概括建筑在對(duì)事物的本質(zhì)透徹了解的基礎(chǔ)上,如果對(duì)事物的本質(zhì)屬性了解得若明若暗,下的定義一定不準(zhǔn)確。
詮釋和下定義可同時(shí)使用??上榷x,后詮釋。一般說(shuō),下定義要求十分準(zhǔn)確,要一言一概要,不能有某些疏漏。而詮釋可就某些特征加以說(shuō)明,比較靈活。
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