學(xué)前兒童注意力的判斷方法(如何準(zhǔn)確判斷幼兒注意力問題)
1.如何準(zhǔn)確判斷幼兒注意力問題
因缺乏全面的認識，往往會錯誤的認為孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而孩子在學(xué)習(xí)、做作業(yè)時搞小動作，拖延，最終會使家長、老師失去耐心。孩子理解能力的落后又會與家長和老師對其期望之間產(chǎn)生差距。長久下來勢必會影響到孩子以后的生活。那么小孩注意力不集中的判斷方法有那些，下面專家詳細為大家介紹下。
1.注意力不集中直接影響孩子的學(xué)習(xí)
注意力不集中的孩子在上課聽講及課后完成作業(yè)方面都受到影響，具體表現(xiàn)為做小動作，東張西望，容易分神，作業(yè)拖拉，容易出現(xiàn)錯、漏、忘等，如果不能及時糾正，久而久之會影響孩子對功課、知識的掌握，當(dāng)然考試成績就不理想了。小學(xué)學(xué)習(xí)成績往往會影響初中學(xué)習(xí)成績，如果再錯過了初中階段的補救，那么到高中階段就很難辦了。
2.注意力不集中會影響孩子的思維發(fā)展
學(xué)校的學(xué)習(xí)不僅灌輸給了孩子知識，更重要的是隨著對這些知識的掌握，孩子思維能力的訓(xùn)練和發(fā)展。孩子不能很好地完成學(xué)業(yè)，其必然的結(jié)果是孩子的思維能力的發(fā)展受到阻礙，而思維能力發(fā)展的延緩和落后反過來又會影響孩子的學(xué)習(xí)和其它方面的發(fā)展。
3.注意力不集中會影響孩子的情緒健康和人格健康
家長和老師由于對注意力不集中的原因缺乏全面的認識，往往會錯誤的認為孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而孩子在學(xué)習(xí)、做作業(yè)時搞小動作，拖延，最終會使家長、老師失去耐心。孩子理解能力的落后又會與家長和老師對其期望之間產(chǎn)生差距。長久下來勢必會影響到孩子和家長、老師之間的關(guān)系，甚至感情。注意力不集中、學(xué)習(xí)成績不好、思維能力落后，往往也會造成孩子與孩子之間的摩擦，進而影響了同學(xué)關(guān)系。人際關(guān)系的惡化往往會影響到孩子的情緒健康和人格健康，甚至產(chǎn)生嚴重的心理問題。
4.注意力不集中影響孩子的將來的發(fā)展
注意力不集中通過對學(xué)習(xí)、思維能力、情緒和人格影響，進而通過初中、高中、大學(xué)和工作四個階段的分流，必然對孩子的將來和人生產(chǎn)生相應(yīng)的影響。
2.如何準(zhǔn)確判斷幼兒注意力問題
因缺乏全面的認識，往往會錯誤的認為孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而孩子在學(xué)習(xí)、做作業(yè)時搞小動作，拖延，最終會使家長、老師失去耐心。
孩子理解能力的落后又會與家長和老師對其期望之間產(chǎn)生差距。長久下來勢必會影響到孩子以后的生活。
那么小孩注意力不集中的判斷方法有那些，下面專家詳細為大家介紹下。1.注意力不集中直接影響孩子的學(xué)習(xí)注意力不集中的孩子在上課聽講及課后完成作業(yè)方面都受到影響，具體表現(xiàn)為做小動作，東張西望，容易分神，作業(yè)拖拉，容易出現(xiàn)錯、漏、忘等，如果不能及時糾正，久而久之會影響孩子對功課、知識的掌握，當(dāng)然考試成績就不理想了。
小學(xué)學(xué)習(xí)成績往往會影響初中學(xué)習(xí)成績，如果再錯過了初中階段的補救，那么到高中階段就很難辦了。2.注意力不集中會影響孩子的思維發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)不僅灌輸給了孩子知識，更重要的是隨著對這些知識的掌握，孩子思維能力的訓(xùn)練和發(fā)展。
孩子不能很好地完成學(xué)業(yè)，其必然的結(jié)果是孩子的思維能力的發(fā)展受到阻礙，而思維能力發(fā)展的延緩和落后反過來又會影響孩子的學(xué)習(xí)和其它方面的發(fā)展。3.注意力不集中會影響孩子的情緒健康和人格健康家長和老師由于對注意力不集中的原因缺乏全面的認識，往往會錯誤的認為孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而孩子在學(xué)習(xí)、做作業(yè)時搞小動作，拖延，最終會使家長、老師失去耐心。
孩子理解能力的落后又會與家長和老師對其期望之間產(chǎn)生差距。長久下來勢必會影響到孩子和家長、老師之間的關(guān)系，甚至感情。
注意力不集中、學(xué)習(xí)成績不好、思維能力落后，往往也會造成孩子與孩子之間的摩擦，進而影響了同學(xué)關(guān)系。人際關(guān)系的惡化往往會影響到孩子的情緒健康和人格健康，甚至產(chǎn)生嚴重的心理問題。
4.注意力不集中影響孩子的將來的發(fā)展注意力不集中通過對學(xué)習(xí)、思維能力、情緒和人格影響，進而通過初中、高中、大學(xué)和工作四個階段的分流，必然對孩子的將來和人生產(chǎn)生相應(yīng)的影響。
3.淺談培養(yǎng)幼兒注意力的方法有哪些
有些孩子很聰明，可是不專心聽講，做事情總是有始無終，注意力非常不集中從而影響了學(xué)習(xí)。
那么呢，我們認為父母培養(yǎng)孩子的注意力可從以下幾方面入手。 1、要為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境 孩子對自己的控制能力是比較差的，所以要想使幼兒集中注意地學(xué)習(xí)，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，學(xué)習(xí)前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲，使孩子在平靜愉快的心情中開始學(xué)習(xí)。
有條件的最好能讓孩子有一個固定的學(xué)習(xí)沒有條件的學(xué)習(xí)環(huán)境也要力求單純。孩子在學(xué)習(xí)時，如果大人走來走去，說這講那，甚至聽廣播、看電視，就會嚴重地分散孩子的注意力。
所以，孩子學(xué)習(xí)時，家長也最好坐下來，看點書讀點報，或作一些不惹孩子注意的事情 。 2、適宜的教學(xué)內(nèi)容是集中幼兒注意的條件 人的需要、興趣和經(jīng)驗，直接影響人的注意。
只有那些“跳一跳能夠到”的內(nèi)容，才能引起孩子的注意。所以家長要善于從紛雜的現(xiàn)實中，選擇孩子尚未掌握、但經(jīng)過努力能理解的內(nèi)容教給他，其注意自然會集中。
3、安排好學(xué)習(xí)、休息、活動的時間 家長給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)，時間不宜太長。根據(jù)心理學(xué)的研究表明，3~5歲的兒童能夠集中注意力的時間為15分鐘。
所以學(xué)習(xí)一段時間后，應(yīng)讓孩子放松或休息一下。 4、明確目的能有效地集中幼兒的注意因為注意是為任務(wù)服務(wù)的，所以要想使幼兒的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至強迫他做什么。
而要讓他知道為什么要這樣做，講明意義，激發(fā)他做好這件事的愿望。 5、游戲是培養(yǎng)孩子注意力的好方式在家庭活動中，家長要有意識的讓孩子做些集中注意力的游戲，比如玩拼圖，搭積木等，使孩子在濃厚的興趣中，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。
4.學(xué)前兒童的感知覺,觀察力,注意力有什么規(guī)律
培養(yǎng)孩子的注意力，應(yīng)該在學(xué)齡前就開始。這是因為，學(xué)前期的主要任務(wù)就在于通過一些學(xué)習(xí)活動為孩子的正規(guī)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備條件。良好的注意力，就是必備條件之一，能夠使孩子上學(xué)后學(xué)習(xí)專心。不少家長只關(guān)心孩子學(xué)齡前學(xué)了多少字、畫了多少畫，而忽視了對孩子注意力的培養(yǎng)，致使這些孩子上小學(xué)后，很難適應(yīng)正規(guī)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在上課不專心，做作業(yè)不認真，嚴重影響學(xué)習(xí)成績的提高。
怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢？最初應(yīng)從生活習(xí)慣方面，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。采取的方式也不是疾風(fēng)暴雨，而是從小事把握。比如要求孩子準(zhǔn)時就寢、起床；按時飲食，吃飯碗里不留飯；玩具用過就還原；做事要認真做好，否則重來……離開了細節(jié)就沒有教育。但也不是所有的小事都要管，而是選擇那些對孩子的成長、品質(zhì)的形成具有本質(zhì)意義的“小事”。
孩子對某事物的興趣越濃，越容易形成穩(wěn)定和集中的注意力。家長不要整天把孩子關(guān)在房間里學(xué)習(xí)，要鼓勵他們從事各種活動，讓他們在活動中發(fā)掘和發(fā)展自己的能力及興趣，并借以培養(yǎng)自己的注意力。
研究顯示，孩子分心的程度與年齡成反比：兩歲的兒童，平均注意力集中的時間長度為七分鐘；四歲為十二分鐘，五歲為十四分鐘。孩子年齡越大越會逐漸懂得將注意力放在重要的事情上，而日漸增加專注的時間。因此，判斷孩子是否專心，應(yīng)依據(jù)其年齡的專心時間長度，而非依據(jù)家長的主觀感覺。
此外，家中的氣氛亦必須穩(wěn)定，避免經(jīng)常搬家及家中太多的人出入。亦切忌同時買太多的玩具及圖書給孩子；使他們左顧右盼，不知所措，而無從培養(yǎng)仔細、有耐心、反復(fù)和專注一件物件的習(xí)慣。
家長應(yīng)該以身作則，表現(xiàn)出專心、堅持和耐心的榜樣。一但發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，更應(yīng)加以鼓勵和稱贊。
注意力是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響孩子的認知和社會性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績的高低。
孩子注意力的形成雖然與先天的遺傳有一定關(guān)系，但后天的環(huán)境與教育的影響更為重要。家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律與特點，為他創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，從孩子出生起就有意識地培養(yǎng)孩子的注意力，幫助孩子養(yǎng)成良好的注意品質(zhì)與能力。希望我的回答對你有幫助，祝寶寶健康成長。
5.兒童注意力訓(xùn)練方法有哪些
1.在教孩子學(xué)習(xí)之前，你可以先花一定的時間，把他學(xué)習(xí)的環(huán)境好好地整理一下，然后再叫他讀書。
在剛開始的時候，孩子的學(xué)習(xí)時間不宜過長?？梢圆捎孟茸屗虝r間地學(xué)習(xí)一會，然后讓他休息10分鐘，再讓他學(xué)習(xí)這樣反復(fù)的形式。
經(jīng)過一段時間之后，你可以酌情逐步增加孩子的學(xué)習(xí)時間。在采用這種學(xué)習(xí)方式的時候，在孩子還沒有形成固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，母親一定要經(jīng)常坐在孩子的身邊給他以幫助。
2.一次只教孩子一樣?xùn)|西。同時，你對孩子的指示要盡可能地簡單明了。
如果你一下子就試圖教給孩子很多東西，孩子的頭腦就會感到混亂不堪，從而做出錯誤的行為。 3.要盡可能地減少對孩子訓(xùn)斥的次數(shù)。
在日常生活中，你可以訓(xùn)斥孩子的地方很多，你一定要在“訓(xùn)斥”和“表揚”兩個方面保持平衡，要經(jīng)常稱贊孩子。對于孩子犯下的一些小小的錯誤，你可以裝作沒看見，不加過問。
等他們犯下很大的錯誤的時候，再去訓(xùn)斥他們也不遲。只有這樣做，父母和子女的關(guān)系才能得到很好的維持。
4.當(dāng)你不得不訓(xùn)斥孩子的時候，你不能簡單、粗暴地罵他一頓完事，而是要注意方法。同時，還要告訴他什么是正確的，應(yīng)該怎么去做。
一般來說，注意力不集中的孩子遇事不愿意多加思考，因此當(dāng)他犯錯誤的時候，你就要乘機給他提供一些進行思考的機會，并提出更好的解決問題的方法。 5.你必須明白，孩子的行動都不是故意的，不要經(jīng)常把自己的孩子同其他的孩子進行比較。
隨著孩子年齡的增長，注意力不集中的問題自然會有很大的好轉(zhuǎn)。因此，做父母的要對孩子抱有積極的期望，要根據(jù)事情發(fā)生的具體情況，沉著、冷靜、富有智慧地加以應(yīng)對和解決。
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6.簡述學(xué)前兒童注意的主要特征
學(xué)前兒童注意的主要特征：
1.刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素。
強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現(xiàn)的刺激物或事物發(fā)生了顯著的變化，都容易引起幼兒的無意注意。
2.與幼兒的興趣和需要有密切關(guān)系的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。
幼兒的生活經(jīng)驗比以前豐富了，對于一些事物有了自己的興趣和愛好，符合幼兒興趣的事物，容易引起幼兒的無意注意。 3-6歲兒童，隨著知識經(jīng)驗和認識能力的發(fā)展，能夠發(fā)現(xiàn)許多新奇事物和事物的新穎性，即與原有經(jīng)驗不符合之處。在整個幼兒期，對象的新穎性對引起注意有重要作用。
7.集中幼兒注意力的幾種方法
明集鎮(zhèn)中心園 惠瑋瑋
1、對答法：就是教師問，幼兒答。并且讓幼兒按所答要求去做。如：教師說“1、2、3、”幼兒答“請安靜 ”，教師說“小手”幼兒答“放放好”教師說“小眼睛”幼兒答“看老師”等。這種方法也能迅速集中幼兒的注意力。
2、暗示法：就是對個別注意力不集中的幼兒
專注的看他一眼或輕輕地撫摸他一下來引起他的警覺，暗示他快把注意力集中到課堂上來。這樣做的效果要比大聲提醒好得多。
3、彈奏法：就是在幼兒注意力分散的情況下，利用電鋼琴彈奏幼兒熟悉的律動或歌曲，
幼兒會隨著老師的彈奏做律動或唱歌，注意力自然就集中到課堂上來。
4、激勵法：就是當(dāng)個別幼兒注意力不集中時，
教師有意表揚他附近聽課認真，注意力集中的幼兒
來激勵他迅速集中注意力，認真聽課。如：xx小朋友做的真好。他聽課認真，還大膽舉手回答老師提出的問題。其余小朋友聽了會很快模仿他，做好認真聽課。
5、降音法 ：如果部分幼兒注意力不夠集中，甚至交頭接耳。影響了其他幼兒
這時教師如果提高聲音制止，往往收效甚微。
8.學(xué)前兒童常用的觀察方法有哪些
一、掃描觀察法
這種方法是指觀察者在相等的時間段里對觀察對象依次輪流進行觀察。此法比較適合于粗線條地了解全班兒童的游戲情況，如可以掌握游戲開展了哪些主題，學(xué)前兒童選擇了哪些主題，扮演了什么角色等一般行為特點。掃描觀察法一般在游戲開始和結(jié)束的時候運用較多。
二、定點觀察法
觀察者固定在游戲中的某一區(qū)域定點進行觀察，適合于了解某主題或區(qū)域幼兒的游戲情況，了解學(xué)前兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗以及他們的興趣點、學(xué)前兒童之間交往、游戲情結(jié)的發(fā)展等動態(tài)信息，并且讓教師較為系統(tǒng)地了解某一件事件發(fā)生的前因后果，避免指導(dǎo)的盲目性。定點觀察法一般多在游戲過程中使用。
三、追蹤觀察法
觀察者根據(jù)需要確定1~2個學(xué)前兒童作為觀察對象，觀察他們在游戲活動中的各種情況，固定人而不固定地點。適合于觀察了解個別學(xué)前兒童在游戲中的發(fā)展水平。教師可以自始自終地觀察，也可以就某意識時段或某一情節(jié)進行觀察。
9.怎樣判斷孩子的注意力是否集中
首先你要在老師的幫助下找到孩子注意力不集中的根本原因。
兒童注意力集中時間短，易分散和轉(zhuǎn)移，指向性差，所以，注意力發(fā)展水平低，是兒童的一個心理特點。注意力不集中原因是多方面的，我們要弄清楚，然后對癥下藥。
除了需要老師配合外，作為家長，可從以下幾方面努力： 1.讓孩子明確學(xué)習(xí)、奮斗的目標(biāo)，并通過自己的努力達到目標(biāo)。只有讓孩子明確了遠大的目標(biāo)（有樂趣、有價值、有實現(xiàn)的可能），才能培養(yǎng)其注意力。
2.培養(yǎng)孩子穩(wěn)定而廣泛的興趣。“興趣是最好的老師”，孩子一旦對某一事物產(chǎn)生了興趣，就會集中注意力，專心致志。
3.在游戲、學(xué)習(xí)及做家務(wù)中，應(yīng)盡量保證孩子進行有目的、有意識、有始有終的活動，這對培養(yǎng)孩子的注意力是十分重要的。 4.家長在孩子學(xué)習(xí)時，要盡量避免環(huán)境因素干擾、分散其注意力。
5.科學(xué)安排兒童生活起居時間，做到生活學(xué)習(xí)有規(guī)律、有計劃。另外，還可以通過提醒孩子堅持體育鍛煉，培養(yǎng)其意志力的途徑，進一步增強其注意力。
10.怎樣培養(yǎng)學(xué)前兒童的注意力
如何培養(yǎng)孩子的注意力 “注意”，是人們熟悉的一種心理現(xiàn)象，通常稱“專心”。
小孩子在聽廣播、看電視卡通片時，會聚精會神，而對周圍的人和事會聽而不聞、視而不見，這就是注意力。 培養(yǎng)孩子的注意力，應(yīng)該在學(xué)齡前就開始。
這是因為，學(xué)前期的主要任務(wù)就在于通過一些學(xué)習(xí)活動為孩子的正規(guī)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備條件。良好的注意力，就是必備條件之一，能夠使孩子上學(xué)后學(xué)習(xí)專心。
不少家長只關(guān)心孩子學(xué)齡前學(xué)了多少字、畫了多少畫，而忽視了對孩子注意力的培養(yǎng)，致使這些孩子上小學(xué)后，很難適應(yīng)正規(guī)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在上課不專心，做作業(yè)不認真，嚴重影響學(xué)習(xí)成績的提高。 怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢？最初應(yīng)從生活習(xí)慣方面，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
采取的方式也不是疾風(fēng)暴雨，而是從小事把握。比如要求孩子準(zhǔn)時就寢、起床；按時飲食，吃飯碗里不留飯；玩具用過就還原；做事要認真做好，否則重來……離開了細節(jié)就沒有教育。
但也不是所有的小事都要管，而是選擇那些對孩子的成長、品質(zhì)的形成具有本質(zhì)意義的“小事”。 孩子從未見過、聽過的事物，都能以獨特的魅力吸引孩子的注意。
因此，應(yīng)把孩子帶入大自然觀看奇花異草和造型奇特的建筑，培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是觀察、專心的動力。
要幫助孩子確定觀察的目的和任務(wù)，因為兒童喜歡東張西望，目的性不強，抓不住要領(lǐng)，因而得不到收獲。因此，家長應(yīng)有意向孩子提出一些要求和目的，告知方法，引導(dǎo)孩子抓住本質(zhì)，從淺入深，專心致志。
在幼兒學(xué)習(xí)中遇到困難和干擾，或碰到不感興趣的內(nèi)容，僅靠注意力是不夠的，必須有意識地培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，使注意力服從于活動的目的和任務(wù)。家長可以通過幼兒在一段時間內(nèi)專心做一件事，如繪畫、練琴、練書法等等，來培養(yǎng)孩子的自制力。
不要一會兒叫做這事，一會兒又叫做那事。訓(xùn)練最好有固定的時間和固定的地點，以便形成一種心理活動的定向。
孩子對某事物的興趣越濃，越容易形成穩(wěn)定和集中的注意力。家長不要整天把孩子關(guān)在房間里學(xué)習(xí)，要鼓勵他們從事各種活動，讓他們在活動中發(fā)掘和發(fā)展自己的能力及興趣，并借以培養(yǎng)自己的注意力。
作息不定時、生活無規(guī)律是孩子注意力分散的主要原因。學(xué)習(xí)是腦力勞動，要消耗大量的腦內(nèi)氧氣，若望子成龍心切，整天強迫孩子長時間從事單調(diào)的學(xué)習(xí)活動，必然造成孩子大腦疲勞而精神分散。
心理實驗證明：3歲幼兒注意力可維持3~5分鐘，4歲孩子10分鐘，5~6歲兒童也只有15分鐘。因此，合理制定孩子的作息時間，讓孩子明確什么時候可以盡情地玩，什么時候必須專心完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。
同時，要創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛，要讓孩子專心學(xué)習(xí)，家長首先要自己安靜，不要做分散孩子注意力的事，如看電視、大聲議論或哈哈大笑等。家長也可認真看書學(xué)習(xí)，以模范行為讓孩子效仿。
在孩子學(xué)習(xí)時，不要過度關(guān)心地嘮叨，問這問那，更不要在孩子學(xué)習(xí)的房間接待客人，干擾孩子，使他無法集中注意力。 據(jù)調(diào)查，“孩子注意力不集中”，是使許多父母頭痛的問題，要矯正此毛病，可從孩子的健康情況、個性及家庭環(huán)境入手。
研究顯示，孩子分心的程度與年齡成反比：兩歲的兒童，平均注意力集中的時間長度為七分鐘；四歲為十二分鐘，五歲為十四分鐘。孩子年齡越大越會逐漸懂得將注意力放在重要的事情上，而日漸增加專注的時間。
因此，判斷孩子是否專心，應(yīng)依據(jù)其年齡的專心時間長度，而非依據(jù)家長的主觀感覺。 孩子不專心，通常表現(xiàn)為兩種情況：其一是注意力飄浮不定，專注的目標(biāo)會經(jīng)常轉(zhuǎn)移；其二是心不在焉，常沉浸于白日夢而忘記眼前的事情，后者其實不是注意力不集中的孩子，只是將注意放錯。
只要家長用心糾正，使他們將心事轉(zhuǎn)移到主要事情上去，往往會有驚人的表現(xiàn)和成就。注意力不集中的原因甚多，在生理方面，孩子若身體不適，警力或知覺發(fā)展不良，天生好動，以及神經(jīng)系統(tǒng)或大腦微功能發(fā)生問題時，都會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，這些情況都必須由醫(yī)生檢查和治療。
此外，心理上的安全感和自信心不足，過分依賴、缺乏耐心或情緒困擾，亦是注意力不集中的原因。這些情況大多數(shù)是教育方式和成長的環(huán)境所造成的。
除了解決生理上的問題外，家長應(yīng)該認識到，專心其實是一種可以訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的行為習(xí)慣。因此在埋怨孩子不專心的同時，亦要反省自己有無不對之處。
例如，孩子玩游戲時全身投入，正是在培養(yǎng)聚精會神的習(xí)慣，此時家長切不可任意打擾、干涉和打斷。平時家長可以將游戲時間與日常生活配合恰當(dāng)，并指定一個固定的玩游戲的角落，將環(huán)境安排得有條不紊，以減少孩子分心的外界事物。
家長亦切勿要求孩子做不感興趣或超過能力所及的事。以免他們借著不斷變換活動來逃避大人的責(zé)備。
此外，家中的氣氛亦必須穩(wěn)定，避免經(jīng)常搬家及家中太多的人出入。亦切忌同時買太多的玩具及圖書給孩子；使他們左顧右盼，不知所措，而無從培養(yǎng)仔細、有耐心、反復(fù)和專注一件物件的習(xí)慣。
家長應(yīng)該以身作則，表現(xiàn)出專心、堅持和耐心的榜樣。一但發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，更應(yīng)加以鼓勵和稱贊。
對于年齡小的幼兒，可從說一則故事開始。
