農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的方法(農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)方式及重要意義)

1.農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)方式及重要意義

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淺析農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)方式及重要意義

[摘要]在新的市場(chǎng)條件下，農(nóng)民傳統(tǒng)的種植觀念和種植方式都發(fā)生了重大變化，他們對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的需求更加迫切。然而，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，由于農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)方式和手段上的單一、落后，嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展和普及。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，幾年來(lái)我們進(jìn)行了深入的調(diào)查和研究，取得了一些寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，將其歸納并進(jìn)行分析論證。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)方式

[中圖分類(lèi)號(hào)] f323.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] a [文章編號(hào)] 1003-1650(2013)05-0234-01

一、前言

在新的形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)要緊跟時(shí)代的步伐，要面向市場(chǎng)，改進(jìn)傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式和方法，總結(jié)我市農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我市農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)存在的問(wèn)題，提出解決的辦法和措施。

二、材料與方法

1.新形勢(shì)下如保搞好農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作

1.1首要條件是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及組織部門(mén)一定要高度重視

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，使得培訓(xùn)工作有了較大的突破與發(fā)展，農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍建設(shè)也得到不斷加強(qiáng)。農(nóng)技人員紛紛下鄉(xiāng)講課，傳播科學(xué)種田技術(shù)，讓農(nóng)民掌握新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)科技致富，在高投入、高產(chǎn)出，同時(shí)農(nóng)業(yè)科技人員有了更大的用武之地。

1.2調(diào)整種植業(yè)結(jié)構(gòu)，使科技培訓(xùn)工作有地放失

近年來(lái)，傳統(tǒng)的種植模式也被打破的主要原因是市場(chǎng)的需求發(fā)生了變化從而導(dǎo)致種植業(yè)結(jié)構(gòu)也不斷地變化，由高梁、玉米、水稻多年不變的主要作物，改為引進(jìn)一些新作物、新品種、新技術(shù)，這使得科技培訓(xùn)工作就變得尤

2.進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技技能培訓(xùn)的方法是什么

在搞好九年義務(wù)教育的同時(shí)，搞好農(nóng)村的職業(yè)教育。

加強(qiáng)農(nóng) 村的職業(yè)教育，重視對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的技術(shù)和技能的培訓(xùn)工作，把 提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)作為科教興農(nóng)、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一項(xiàng)重 大舉措。同時(shí)，“農(nóng)民技能培訓(xùn)不能流于形式，要重實(shí)效”。

通 過(guò)科技下鄉(xiāng)、技術(shù)服務(wù)、科技直通車(chē)等多種方式，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科 技培訓(xùn)，為他們提供技術(shù)服務(wù)，提高農(nóng)村勞動(dòng)力的整體科技水 平，以利于農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化和農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)的推廣普及，拓展 就業(yè)空間，提高農(nóng)民致富本領(lǐng)，為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和提高農(nóng)民收 人水平奠定良好的基礎(chǔ)。

3.如何開(kāi)展農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作

對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)，有利于提升農(nóng)民對(duì)生產(chǎn)原料和化肥等輔料的鑒別能力，提高農(nóng)民的種植和養(yǎng)殖技術(shù)，對(duì)于農(nóng)作物生產(chǎn)安全、農(nóng)民增產(chǎn)增收、新農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展都具有重要意義。對(duì)于此次培訓(xùn)，我會(huì)按以下步驟展開(kāi)：

第一，組織此次農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)之前，我會(huì)確定培訓(xùn)工作組的工作人員，先對(duì)農(nóng)民朋友所關(guān)注或者急需的農(nóng)業(yè)技能先行了解，根據(jù)農(nóng)民朋友的信息反饋，再與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行深入溝通，有針對(duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃和安排培訓(xùn)內(nèi)容。

第二，根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)于農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)我會(huì)選擇農(nóng)閑時(shí)在村委會(huì)活動(dòng)中心與試驗(yàn)田地、農(nóng)場(chǎng)等地展開(kāi)。我會(huì)聯(lián)系農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師，根據(jù)本地生產(chǎn)特點(diǎn)以及農(nóng)民朋友在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題有針對(duì)性地設(shè)定實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容，并將培訓(xùn)內(nèi)容制訂成冊(cè)，以備發(fā)放。培訓(xùn)方式選擇理論輔導(dǎo)與實(shí)地實(shí)踐相結(jié)合的方式，以提升農(nóng)民朋友的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。在確定了上述內(nèi)容后，我會(huì)將之寫(xiě)成詳細(xì)的計(jì)劃書(shū)，估計(jì)出培訓(xùn)的預(yù)算，向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，并根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步的修改。

第三，在培訓(xùn)計(jì)劃審批通過(guò)之后，即可準(zhǔn)備培訓(xùn)活動(dòng)的相關(guān)組織。我會(huì)通過(guò)張貼海報(bào)、村委會(huì)廣播、走戶(hù)入戶(hù)等方式對(duì)此次農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的重要性和具體培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行宣傳，希望更多的農(nóng)民朋友能夠了解此次培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極踴躍的報(bào)名參加。

第四，在具體的培訓(xùn)過(guò)程中，作為此次培訓(xùn)活動(dòng)的組織者，我應(yīng)全程跟蹤，確保培訓(xùn)組的工作人員各司其職、各盡其責(zé)。并且及時(shí)與培訓(xùn)老師、參與培訓(xùn)的農(nóng)民朋友以及培訓(xùn)工作組的工作人員保持聯(lián)系，了解老師在培訓(xùn)過(guò)程中需要配合的地方、農(nóng)民朋友存在的問(wèn)題以及工作人員在組織過(guò)程中遇到的困難，及時(shí)為他們解決問(wèn)題，保證此次培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展。在每天培訓(xùn)結(jié)束之后，我應(yīng)抽時(shí)間組織農(nóng)民朋友對(duì)于當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，爭(zhēng)取做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日消化，提升農(nóng)民朋友參與培訓(xùn)的積極性，保證此次培訓(xùn)活動(dòng)的效果。

第五，培訓(xùn)結(jié)束之后，我會(huì)將此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容制定成知識(shí)手冊(cè)，當(dāng)農(nóng)民朋友在生產(chǎn)實(shí)踐中遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)就能夠及時(shí)查閱和解決；我還會(huì)定期舉辦培訓(xùn)老師與農(nóng)民朋友的交流會(huì)，在培訓(xùn)之后集中解決農(nóng)民朋友們的具體問(wèn)題；此外，我還會(huì)跟蹤采訪參與培訓(xùn)的農(nóng)民朋友，了解他們對(duì)于此次培訓(xùn)的滿意度，收集意見(jiàn)反饋，為以后組織類(lèi)似培訓(xùn)活動(dòng)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

最后，我會(huì)對(duì)此次培訓(xùn)組織活動(dòng)做一個(gè)全面反思和總結(jié)，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有更為深刻的認(rèn)識(shí)，并形成工作總結(jié)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，使領(lǐng)導(dǎo)掌握此次農(nóng)技培訓(xùn)的具體情況和效果。

在組織農(nóng)民農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的活動(dòng)中，我認(rèn)為需要重點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)：

首先，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置以及師資的選擇應(yīng)該符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和農(nóng)民朋友的生產(chǎn)需求；

其次，在培訓(xùn)的過(guò)程中了解農(nóng)民朋友遇到的實(shí)際問(wèn)題并且及時(shí)解決能夠提升大家參與學(xué)習(xí)的積極性和熱情，并且真正起到幫扶的作用；

最后，培訓(xùn)結(jié)束之后應(yīng)該進(jìn)行信息跟蹤，對(duì)于農(nóng)民朋友在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)幫助解決，形成長(zhǎng)效機(jī)制，有利于此次農(nóng)技培訓(xùn)取得實(shí)效。

4.有哪些農(nóng)業(yè)種植技術(shù)和養(yǎng)殖技術(shù)的培訓(xùn)

有，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)科技長(zhǎng)廊安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)業(yè)公司、合肥紅星職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合招生種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)招生，1，種 植 業(yè)；A，食用菌，天麻.靈芝茯苓.金針菇、平菇、草菇、猴頭等栽培技術(shù)。

B，經(jīng)濟(jì)林 學(xué)習(xí)品種：桃、板栗、李、櫻桃、葡萄、核桃、油茶、獼猴桃、梨等.C，中藥材 ，學(xué)習(xí)品種：西洋參、石斛、人工蟲(chóng)草、其它藥用植物等，D，花木、花卉、盆景，E，茶.F，蠶桑.2，養(yǎng) 殖 業(yè) ，A，家禽 ，雞、鴨、鵝等B，家畜 ：豬、馬、牛、羊等C，特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物 1，蛇、蜈蚣、螞蟻、蜜蜂、蚯蚓等，D 特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物 1、蛇、蜈蚣、螞蟻、蜜蜂、蚯蚓等，E，淡水養(yǎng)殖 ，魚(yú)、鱉、蝦、蟹等F， 寵物 ，狗、貓、觀賞魚(yú)等等，。

5.新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)模式有哪幾種

新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)模式有1。

參與型培訓(xùn)模式：參與型培訓(xùn)模式是指學(xué)員學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不簡(jiǎn)單是聽(tīng)課，而 要進(jìn)行座談交流，介紹經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)模式。學(xué)員參與培訓(xùn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，課堂成為學(xué)員的主場(chǎng)，調(diào)動(dòng)了積極性，增強(qiáng)了培訓(xùn)效 果。

河南省潢川縣農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校在2014新型職業(yè)農(nóng)民培育工程種植業(yè)培訓(xùn)上，將學(xué)員分為10個(gè)組，10人一組，選一組 長(zhǎng)，校長(zhǎng)任班主任，組織學(xué)員授課內(nèi)容討論、交流、辯論，加之與老師互動(dòng)，學(xué)員個(gè)個(gè)情緒高漲，往往到了下課時(shí)間仍不盡興， 學(xué)員普遍反映這樣的培訓(xùn)形式就是好。 2。

互動(dòng)型培訓(xùn)模式：互動(dòng)型培訓(xùn)模式是指將課堂講授、啟發(fā)式游戲、測(cè)試小組、競(jìng)賽、專(zhuān)題討論、案例分析等活動(dòng)融合到培訓(xùn)中，使學(xué)員身臨其境，深人淺出，增加其興趣，效果明顯，是新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的 常用方法之一。3。

示范型培訓(xùn)模式：典型示范型培訓(xùn)模式是指政府、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)興辦農(nóng)業(yè)科技 示范園和示范基地，樹(shù)立區(qū)域農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的典型，構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的平臺(tái)，形成農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)基地。 培訓(xùn)期間，組織學(xué) 員到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園觀摩，現(xiàn)場(chǎng)講課，傳授技術(shù)，管理經(jīng) 驗(yàn)，在這里學(xué)員了解新品種、學(xué)習(xí)新技術(shù)等一目了然，實(shí)例鮮活，學(xué)習(xí)直觀。

4。傳導(dǎo)型培訓(xùn)模式：現(xiàn)場(chǎng)傳導(dǎo)型培訓(xùn)模式是指在農(nóng)村田間地頭對(duì)農(nóng)民進(jìn)行講解、示范、操作和解答等活動(dòng)的培訓(xùn)形式。

新型職業(yè)農(nóng)民直接到生產(chǎn) 第一線開(kāi)展培訓(xùn)，著重解決當(dāng)前實(shí)踐生產(chǎn)和工作中的問(wèn)題與推廣 運(yùn)用新技術(shù)，針對(duì)性與操作性強(qiáng)。培訓(xùn)內(nèi)容緊密?chē)@實(shí)踐生產(chǎn)和工作中所需的知識(shí)，諸如種植、養(yǎng)殖、追肥、滅草、防蟲(chóng)、治病 等，有針對(duì)性地答農(nóng)所問(wèn)、釋農(nóng)所疑、解農(nóng)所惑。

這種形式主要 培訓(xùn)對(duì)象是生產(chǎn)技能型和社會(huì)服務(wù)型新型職業(yè)農(nóng)民。

6.跪求學(xué)習(xí)方法 （農(nóng)業(yè)方面）

學(xué)習(xí)方法：

學(xué)習(xí)時(shí)集中精力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。

2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

3.課后復(fù)習(xí)的。要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4.獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”?？孔约旱牧α客瓿?，嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。

5.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門(mén)學(xué)科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

6.積極閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣。閱讀是獲取知識(shí)的主渠道，應(yīng)在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識(shí)和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫(xiě)都是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練，是互相促進(jìn)的。寫(xiě)作過(guò)程還是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練，所以要養(yǎng)成勤于寫(xiě)作的習(xí)慣。

7.養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。

總之，是個(gè)積累的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。祝學(xué)習(xí)成功！