學(xué)會(huì )啦哪些寫(xiě)字的方法(常用的寫(xiě)字教學(xué)方法)
1.常用的寫(xiě)字教學(xué)方法有哪些
寫(xiě)字教學(xué)常用的方法有：講授法、觀(guān)察法、示范法、比較法、實(shí)踐法、熏陶法、多媒體輔助法等。
講授法。講授法是教師用語(yǔ)言來(lái)講解寫(xiě)字知識、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)的方法。講授時(shí)應突出重點(diǎn)，解除疑難。語(yǔ)言要準確精練，通俗明白，有吸引力，富有啟發(fā)性。
觀(guān)察法。觀(guān)察法是教師有目的、有計劃地引導學(xué)生用直接知覺(jué)去觀(guān)察漢字的造型特點(diǎn)的方法。指導觀(guān)察時(shí)要注意一要有目的，有具體的觀(guān)察要求。二要有順序。三要動(dòng)腦。有了準確的觀(guān)察，寫(xiě)出來(lái)的字就容易符合要求。
示范法。教寫(xiě)字只靠講不行，必須書(shū)寫(xiě)示范。教師示范時(shí)應注意動(dòng)作緩慢，可邊示范邊講解，幫助學(xué)生看準字的形態(tài)，看清書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，進(jìn)而理解運筆造型的道理。引導他們眼看、耳聽(tīng)、心想，加深體驗。
比較法。運用比較方法幫助學(xué)生掌握字的特點(diǎn)。寫(xiě)字教學(xué)中有正確與錯誤、美觀(guān)與丑陋、主要與次要的對比；比較的形式也有新舊知識之間的比較、示范比較、正誤比較、練習情況自我比較等。比較時(shí)，學(xué)生可在老師的指導下進(jìn)行比較，也可獨立運用比較的方法認清字形，分析字的特點(diǎn)，有效地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。
實(shí)踐法。學(xué)生寫(xiě)字，不是要口頭懂得多少寫(xiě)字知識和書(shū)寫(xiě)規則，而是要在實(shí)踐中即練習書(shū)寫(xiě)中體驗和掌握書(shū)寫(xiě)技法，形成書(shū)寫(xiě)能力。練習書(shū)寫(xiě)要與觀(guān)察、思考、記憶結合。要依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)實(shí)際，合理安排時(shí)量和難度，同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使練好字成為學(xué)生的一種內心需要。
熏陶法。熏陶法是學(xué)生在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，運用多種教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行熏陶感染，逐步培養學(xué)生審美趣味，引起審美心理的逐步變化。運用熏陶法，應注意營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生受到環(huán)境的感染。如布置濃厚學(xué)書(shū)氛圍的書(shū)法教室；引進(jìn)文學(xué)藝術(shù)書(shū)法作品，增添書(shū)法欣賞的文化品位和趣味性；經(jīng)常觀(guān)察碑帖、字帖，讓學(xué)生體悟中國書(shū)法藝術(shù)美。
多媒體輔助法。運用多媒體課件輔助教學(xué)，直觀(guān)形象，富有動(dòng)感，能激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地掌握寫(xiě)字方法與技巧，有效地提高教學(xué)效率。如運用多媒體演示漢字的筆畫(huà)或書(shū)寫(xiě)過(guò)程，能促使學(xué)生盡快地掌握漢字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和筆順書(shū)寫(xiě)規則；運用多媒體展示名家書(shū)法作品或學(xué)生中的優(yōu)秀作品，引導學(xué)生欣賞、品評，展示自己的習作并學(xué)會(huì )評價(jià)，從而不斷地提高審美能力。
2.寫(xiě)字的技巧有哪些
字要寫(xiě)圓，寫(xiě)字結構遵循左收右放重心穩，注重關(guān)鍵筆畫(huà)，注重字體的整體結構。
練字時(shí)不可以描摹為主，應選擇臨摹。
在硬筆書(shū)法中應該盡量把字體練成圓形，這打破了老師教我們的方塊字，其實(shí)方塊字寫(xiě)出來(lái)并不好看，追求圓潤飽滿(mǎn)為佳，所以字體一般為圓形為宜。
遵循字的口訣左收右放重心穩，上嚴下寬中收緊。其意為左右結構的字要左面收緊右面伸展，上下結構的字要上面收緊下面伸展。
注重關(guān)鍵筆畫(huà)（即字眼）的書(shū)寫(xiě)，整個(gè)字只要關(guān)鍵筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)好看了，整個(gè)字體也就會(huì )相當好看。比如“我”“伐”的斜勾便是關(guān)鍵筆畫(huà)。
在練字時(shí)要有自己觀(guān)察和異同，字不能千篇一律，也要有所區別，形成自己的書(shū)法風(fēng)格，比如圖中的兩個(gè)山字，雖同樣是山，但是組合的方式不一樣了。但是仍然好看。
要注重字體的整體結構，我們時(shí)常練字只是在練筆畫(huà)，但是組合成一個(gè)字仍然不好看，注重的是筆畫(huà)的擺放，而不是筆畫(huà)本身。
在字體連筆的時(shí)候，應該做到輕松自然，不能刻意的去寫(xiě)行楷，否則會(huì )貽笑大方的。行楷同樣要遵循字體的結構性。
在練字時(shí)，不應該以描摹為主，而是應該以臨摹為主。描摹只是附透明紙在字帖上書(shū)寫(xiě)，他注重的是筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)而忘記了字的整體結構，臨摹是指在分析完字帖上的結構后自己寫(xiě)出。
注意：最好用鋼筆練習書(shū)法，因為鋼筆在回筆時(shí)的自然感十分強，寫(xiě)出來(lái)的字如同毛筆一般清爽。有利于快速的提高。練字需要持之以恒，每天練習半小時(shí)或半刻鐘也好。但一周只有一天練習幾小時(shí)的效果并不好。
3.寫(xiě)字的技巧有那些
寫(xiě)字的技巧與方法：
（一）筆要握緊。寫(xiě)字時(shí)把筆握緊很重要，可以說(shuō)是寫(xiě)好字的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。目前， 一些人不注重這一點(diǎn)。在舊社會(huì )寫(xiě)字時(shí)，老師常站在你的背后，猛然抽你的筆桿，看你把筆桿握得緊不緊。筆握不緊，寫(xiě)得無(wú)力，寫(xiě)不出心意，特別是寫(xiě)楷書(shū)時(shí)，把筆握緊很重要。
（二）善于用氣。這是寫(xiě)好字的一個(gè)秘訣。善于用氣十分重要。特別在寫(xiě)長(cháng)豎、長(cháng)橫 時(shí)，你邊寫(xiě)邊呼吸，筆會(huì )上下浮動(dòng)，顫顫抖抖，筆畫(huà)就寫(xiě)不好。如果善于用氣，采取微呼 吸，或在關(guān)鍵時(shí)，采取閉氣的辦法，筆畫(huà)就寫(xiě)得很理想，達到滿(mǎn)意的效果。
（三）打好腹稿。動(dòng)筆之前，要把你寫(xiě)的字和篇幅，進(jìn)行反復思索，每個(gè)字，每一行或整個(gè)篇章要寫(xiě)出一個(gè)什么樣的形式和精神面貌，必須打好腹稿，做到心中有數，使一個(gè)稱(chēng)心如意的書(shū)法作品就仿佛浮現在你眼前，然后動(dòng)筆，就會(huì )寫(xiě)出布局合理、氣勢貫通的書(shū)法作品。
（四）善于找毛病。自己寫(xiě)好的字，要反復看，找毛病，看自己寫(xiě)的字有什么不合意的地方。能看出毛病說(shuō)明自己眼高手低，接著(zhù)再寫(xiě)，你就會(huì )有針對性地改掉毛病，把字寫(xiě)好。如果看不出毛病，說(shuō)明自己的眼力和手頭一樣不高。假若把自己寫(xiě)的字放在一邊，或者掛在墻上天天去看，邊看邊思考，思考過(guò)程就是頭腦冷靜的過(guò)程，也是消化的過(guò)程，過(guò)幾天你就會(huì )看出毛病了，這時(shí)針對毛病你再動(dòng)筆去寫(xiě)去練，就會(huì )比上一次寫(xiě)得更好，這就是提高。能經(jīng)常這樣做，你的書(shū)法水平就提高得快些。
4.寫(xiě)字的技巧
一 、端正書(shū)寫(xiě)姿勢二、注意筆順規則。
三、學(xué)會(huì )觀(guān)察字的間架結構，重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。：食指的位置微調與寫(xiě)字時(shí)食指施力的掌握重要技巧。
在談到寫(xiě)字的出力之前，就一定要先提到正確的握姿！為什么我們要一再強調也不厭其煩的反覆教導、矯正孩子們的正確握姿？也一直有人問(wèn)：有些人握姿不正確，還不是照樣能寫(xiě)出漂亮的字？只要寫(xiě)漂亮或是習慣自己的現有姿勢就行了呀？在這里我們先提出一個(gè)重要的觀(guān)念：寫(xiě)字是一種精細協(xié)調的「運動(dòng)」！這個(gè)動(dòng)作的因素需要同時(shí)具備兩項因素來(lái)同時(shí)配合：一是正確的握姿，另一是正確的出力。如果只是單一的光只強調握筆三指的姿勢正確，那是不夠完整的！良好的握姿是為了能適當的出力。
正確握姿乃形于外之條件，而正確的出力、使力，則是形于內的動(dòng)力，必須這兩者相輔相成才行！ 如同所有的其他運動(dòng)項目一般，我們可以把「握姿」比喻為「基本動(dòng)作」。一個(gè)籃球員，如果沒(méi)有先練好扎實(shí)正確的運球或射藍基礎動(dòng)作，苦練或許也是一種方法，但是姿勢不會(huì )好看，進(jìn)步會(huì )很慢，時(shí)間也會(huì )需要數倍。
而且，錯誤的基本動(dòng)作就會(huì )跟著(zhù)影響到將來(lái)出力的正確性與柔軟度和力度！一個(gè)好射手的投籃動(dòng)作總是那么的優(yōu)美而又輕松、射程又遠、且投籃命中率又是無(wú)比的精準，令所有觀(guān)眾都贊嘆！這些都要歸功于：因為射手先具備了良好的基本投籃動(dòng)作基礎，再加上勤練體會(huì )。反之；如您就整天悶著(zhù)頭，光靠自己苦練怪招，再來(lái)慢慢修正不好的每個(gè)地方，久了也成一種習慣或就干脆將錯就錯了。
結果可能差異很大：您的投籃可能就不是那么準；或是雖然準，但動(dòng)作卻就沒(méi)那么優(yōu)美好看；也可能還算準且姿勢也還可以，但您就是無(wú)法把射程的范圍遠達三分線(xiàn)以外；或是有時(shí)雖準，但有時(shí)更常常很不準，投籃命中率就是無(wú)法很穩定等等！日本卡通「灌籃高手」里的櫻木花道，大家應該很熟悉這個(gè)爆笑角色。他有著(zhù)絕佳的體力、速度和跳躍力等等這些運動(dòng)天賦，也有最拼命高昂的斗志，但他就是沒(méi)有從頭開(kāi)始先扎實(shí)的練好每個(gè)基本動(dòng)作，所以空有一身好條件，也只能靠蠻力上場(chǎng)。
而且也因無(wú)法用上該用的力量，所以每次投籃，不是籃下空心面包，不然就是老把球射到籃板后面去砸觀(guān)眾了。這就是因為他始終沒(méi)有具備良好的基本動(dòng)作，進(jìn)而更難以體會(huì )、運用到正確的力來(lái)練習，所以總只能在籃球場(chǎng)上吃盡苦頭！反之，如果您的動(dòng)作看來(lái)是正確的，但是卻又用錯了力量，或不知道該用哪里的力量，那么良好的姿勢，也只是變成空耍花槍而已罷了。
握筆時(shí)的高度，為何食指應低于拇指？（一）也不是什么特別原因，這只是因為；食指的長(cháng)度本來(lái)就是大于拇指的，最自然、輕松形成的姿勢本就應是如此，所謂：「天然ㄟ，尚好！」（二）這樣的姿勢，可以使食指接觸到筆桿更大的面積，進(jìn)而得到更穩定的扶持和更好的用力操控。現在再來(lái)討論；為何強調「要讓食指接觸到筆桿更大的面積」？ 寫(xiě)字用力的基本原則如下：橫畫(huà)：運腕豎畫(huà)：運指 斜畫(huà)：腕指并用再詳細些說(shuō)明如下；橫畫(huà)：運腕（此時(shí)拇、食指均不動(dòng)）豎畫(huà)：運指（這里說(shuō)的指頭，指的是只用食指向下按壓）斜畫(huà)：腕指并用（向左下撇=腕力+食指力，向右下撇=拇指+食指力，往右上鉤=拇指，往左上鉤=拇指+食指力）再把以上出力的部位功能和出力方向，重新整理后如下： 手腕：→拇指：↘、↗、↖食指：↓、↙、↘、↖現在，大家有沒(méi)發(fā)現到兩點(diǎn)？（一）食指掌管的出力方向和功能是最多的！（二）字體結構中，橫和豎畫(huà)通常是主要筆畫(huà)，而且長(cháng)筆畫(huà)也通常以這兩者為主。
橫畫(huà)是只靠腕力不用指頭的，而豎畫(huà)則只有歸食指這個(gè)指頭單獨來(lái)掌管而已的！所以，善用食指的力量和操控，是寫(xiě)字動(dòng)作的一大關(guān)鍵。而食指如要完成輕松的按壓動(dòng)作，首要之務(wù)便是要和筆桿保持接觸越大的面積，這樣也就才能得到較好的扶持穩定度和操控。
其次，不管在寫(xiě)↓、↙、↘這些向下筆畫(huà)的按壓力時(shí)，把注意力放在食指，也才能更明顯感受出那股從食指上方的垂直線(xiàn)中央開(kāi)始往下的出力感，也才能出力更順暢有力，繼而可寫(xiě)出更輕重有別的筆畫(huà)力度！如果您不能先體會(huì )并感受到這「從食指上方的垂直線(xiàn)，中央開(kāi)始往下」的出力起點(diǎn)和力道，那么，即使不管您是如何同時(shí)的用三個(gè)指頭、甚至是用五個(gè)指頭也好，或再怎樣抓緊筆桿來(lái)寫(xiě)往下的出力，您也只是會(huì )常常寫(xiě)得歪斜不直或軟弱無(wú)力、輕重不分而已！常寫(xiě)黑板的老師們就應該都很有經(jīng)驗，在豎立著(zhù)的黑板上寫(xiě)字，比放在桌上的紙上寫(xiě)字還要困難。想要在黑板上寫(xiě)出一手漂亮、有力又快速的粉筆字，絕對不是靠五根手指來(lái)抓寫(xiě)控制粉筆的，關(guān)鍵是只要能以食指，從粉筆上方穩定按壓著(zhù)書(shū)寫(xiě)，那就好寫(xiě)得多，也同時(shí)線(xiàn)條就能筆直和有力多了！大家也應該看過(guò)有些寫(xiě)字好看的同學(xué)朋友等，所寫(xiě)出的字體。
有的就是外表雖看起來(lái)漂亮，但就好像是軟趴趴的躺在紙上，也就是不太耐看，有華而不實(shí)之感；而有些字體，不但好看，更且蒼勁有力、力道輕重有別、猶如力透紙背一般。明明是拿原子筆寫(xiě)出的字，卻和書(shū)法字體沒(méi)兩樣！這股運筆的輕重掌控和氣勢連貫，有很大的關(guān)鍵就是來(lái)自良好姿勢食指的充分操控。
這股善用食指按壓運動(dòng)的力道，尤其在寫(xiě)鉛。
5.學(xué)寫(xiě)字方法
1.練字應從哪種字體練起呢？ 學(xué)習書(shū)法的途徑，傳統觀(guān)念認為應從唐楷入手，逆時(shí)而上，在寫(xiě)好楷書(shū)的基礎上進(jìn)一步練習南行、北碑、漢隸、秦篆。
另一種觀(guān)念認為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點(diǎn)出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時(shí)而下，由行草而后楷書(shū)。這兩種觀(guān)念自有其道理。
但我認為我們學(xué)習的硬筆書(shū)法與上文所述的毛筆書(shū)法有著(zhù)本質(zhì)的不同，所以我們不能因循其練習方法，更不能受惑于先學(xué)毛筆后學(xué)硬筆的傳統觀(guān)念。我們現在廣泛使用的是硬筆，寫(xiě)不好毛筆字照樣可以寫(xiě)好硬筆字，沒(méi)有必要走彎路。
練習硬筆字應從哪種字體練起呢？我認為：從青少年的手部肌肉發(fā)育特點(diǎn)及硬筆書(shū)法筆畫(huà)粗細均勻，變化較少的特點(diǎn)出發(fā)，應從不求運筆快慢和輕重變化的字體練起。最好是印刷體中的黑體字，這種字體的美感主要表現在其結構上，我們可以通過(guò)對黑體字的揣摩分析，掌握字的結構。
在此基礎上，我們才可以根據自己的個(gè)性和愛(ài)好，選擇自己最喜歡的字體刻苦練習。 2.練字都應該練什么？ 首先要練眼，即認真讀帖。
宋代的書(shū)法家黃庭堅說(shuō)：“古代人學(xué)習寫(xiě)字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書(shū)法作品張掛在墻壁上，專(zhuān)心致志的觀(guān)看它，看準了才下筆。”唐朝的歐陽(yáng)詢(xún)發(fā)現了晉代索靖寫(xiě)的碑，愛(ài)不忍離，索性坐下讀碑三天。
讀的帖越多，眼力就會(huì )越高，就知道了如何寫(xiě)才好，好在哪里。有一個(gè)成語(yǔ)叫“眼高手低”，我認為：眼高是手高的前提。
發(fā)現不了美，不知什么是美，就更談不上創(chuàng )造美了。有不少同學(xué)以為書(shū)寫(xiě)潦草是所謂的行書(shū)，導致他們以丑為美的原因是他們“眼低手也低”。
其次要練腦或說(shuō)練心。在細心觀(guān)察的基礎上還要把寫(xiě)得好的范字牢牢地記在心里，把其字形深深地刻在大腦里，無(wú)論何時(shí)，一旦提到這個(gè)字，馬上就能想出這個(gè)字在字帖上的形狀。
做到胸有成帖，腦有成字。 第三要練手。
練眼和練腦是為了搞清字該怎樣寫(xiě)。心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫(xiě)出這種最好效果，因為腦不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。
練手就是要達到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關(guān)重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。
寫(xiě)字的時(shí)間長(cháng)了會(huì )感到手指發(fā)痛，手腕發(fā)酸，手不聽(tīng)使喚，多鍛煉這一現象就會(huì )消失。經(jīng)常幫老師在黑板上抄題的學(xué)生和辦黑板報的學(xué)生寫(xiě)字往往又快又好，他們的指力和腕力就是如此練出來(lái)的。
還要注意練手感，讓大腦能指揮手，感覺(jué)到筆變成了手的一部分，變成了手的延伸，手能輕松的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫(xiě)出什么樣的效果就能寫(xiě)出什么樣的效果。 第四要練結構，因為練字的關(guān)鍵是掌握字的結構。
字的結構是指字的筆畫(huà)的長(cháng)短比例及筆畫(huà)間的穿插避讓關(guān)系。謝曉東在歌曲《中國人》中唱道：“最?lèi)?ài)寫(xiě)的字啊是先生教的方塊字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了漢字的結構特點(diǎn)。
掌握了漢字的結構，寫(xiě)出了方方正正，結構美觀(guān)的黑體字，將其筆畫(huà)稍加變化就能寫(xiě)出宋體、魏體、楷體、仿宋體、龐體、司馬體、隸書(shū)等各種字體的漢字。如果掌握不住漢字的結構，無(wú)論如何對字的筆畫(huà)進(jìn)行修飾，進(jìn)行美化，都是難看的贅物，越變越難看。
所以掌握字的結構，寫(xiě)好黑體字是練好一切字體的關(guān)鍵和基礎。 第五要練筆畫(huà)。
不少同學(xué)練過(guò)書(shū)法，他們從楷書(shū)練起，許多運筆的規則都忘了，只記住了頓筆。結果寫(xiě)出來(lái)的字拖拉累贅，狀如鬼畫(huà)符。
我提倡大家從黑體字練起，抓住字形，取消頓筆。下面我給大家介紹幾種常用筆畫(huà)的寫(xiě)法和大多數同學(xué)在書(shū)寫(xiě)這些筆畫(huà)時(shí)容易出現的毛病： ①點(diǎn)，由左上方向右下方運筆，有一個(gè)運筆過(guò)程。
注意“點(diǎn)”也是有長(cháng)度的，不能厾成圓點(diǎn)。 ②橫，由左至右平等運筆。
關(guān)鍵是“橫要平”，不能一頭高一頭低，或頓筆頓成波浪形。根據方塊字的字形需要控制長(cháng)短，不要太短或太長(cháng)。
③豎，從上往下垂直運筆。關(guān)鍵是“豎要直”，不能左右歪斜，更不能寫(xiě)成豎鉤。
根據方塊字的字形需要控制長(cháng)短，不要太短或太長(cháng)。 ④撇，從右上方往左下方運筆，不要寫(xiě)成點(diǎn)撇或橫撇。
⑤折，寫(xiě)折筆時(shí)，折角宜方不宜圓。不要在轉角處大肆頓筆，寫(xiě)成脫肩的兩個(gè)鈍角，要寫(xiě)成一個(gè)直角。
這樣寫(xiě)出來(lái)的字，如用圓珠筆寫(xiě)，就是類(lèi)似火柴棍的幼圓體美術(shù)字；如用鋼筆書(shū)寫(xiě)，就是標準的黑體字。雖然筆畫(huà)單調，但只要結構準確，照樣美觀(guān)好看。
就像蹲馬步是練武術(shù)的基本功一樣，橫平豎直是寫(xiě)漢字的基本功。許多人寫(xiě)不好字的原因就是橫不平豎不直、結構不準確。
如果結構不對，筆畫(huà)的變化再豐富也寫(xiě)不出好字來(lái)。 3.練字的一般步驟 在練習黑體字，掌握字的結構，練好基本功的基礎上，可以選定自己喜歡的字體進(jìn)行練習。
選定字體的過(guò)程叫選帖，在選帖的基礎上，還要經(jīng)過(guò)讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng )作五步。 第一步讀帖。
帖上漢字的讀音我們都知道，無(wú)需再讀。讀什么？讀字形，讀結構，讀筆畫(huà)，分析揣摩字的筆畫(huà)特點(diǎn)及筆畫(huà)間的相互關(guān)系。
例如：我們讀黑體字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過(guò)了“口”的正中間，“口”字稍扁，橫的長(cháng)度是豎的長(cháng)度的二倍，中間的長(cháng)豎被“口”字的下橫分成長(cháng)度相等的兩段，其上段又被“口”字的上。
6.常用的寫(xiě)字教學(xué)方法有哪些
寫(xiě)字教學(xué)常用的方法有：講授法、觀(guān)察法、示范法、比較法、實(shí)踐法、熏陶法、多媒體輔助法等。
講授法。講授法是教師用語(yǔ)言來(lái)講解寫(xiě)字知識、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)的方法。
講授時(shí)應突出重點(diǎn)，解除疑難。語(yǔ)言要準確精練，通俗明白，有吸引力，富有啟發(fā)性。
觀(guān)察法。觀(guān)察法是教師有目的、有計劃地引導學(xué)生用直接知覺(jué)去觀(guān)察漢字的造型特點(diǎn)的方法。
指導觀(guān)察時(shí)要注意一要有目的，有具體的觀(guān)察要求。二要有順序。
三要動(dòng)腦。有了準確的觀(guān)察，寫(xiě)出來(lái)的字就容易符合要求。
示范法。教寫(xiě)字只靠講不行，必須書(shū)寫(xiě)示范。
教師示范時(shí)應注意動(dòng)作緩慢，可邊示范邊講解，幫助學(xué)生看準字的形態(tài)，看清書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，進(jìn)而理解運筆造型的道理。引導他們眼看、耳聽(tīng)、心想，加深體驗。
比較法。運用比較方法幫助學(xué)生掌握字的特點(diǎn)。
寫(xiě)字教學(xué)中有正確與錯誤、美觀(guān)與丑陋、主要與次要的對比；比較的形式也有新舊知識之間的比較、示范比較、正誤比較、練習情況自我比較等。比較時(shí)，學(xué)生可在老師的指導下進(jìn)行比較，也可獨立運用比較的方法認清字形，分析字的特點(diǎn)，有效地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。
實(shí)踐法。學(xué)生寫(xiě)字，不是要口頭懂得多少寫(xiě)字知識和書(shū)寫(xiě)規則，而是要在實(shí)踐中即練習書(shū)寫(xiě)中體驗和掌握書(shū)寫(xiě)技法，形成書(shū)寫(xiě)能力。
練習書(shū)寫(xiě)要與觀(guān)察、思考、記憶結合。要依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)實(shí)際，合理安排時(shí)量和難度，同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使練好字成為學(xué)生的一種內心需要。
熏陶法。熏陶法是學(xué)生在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，運用多種教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行熏陶感染，逐步培養學(xué)生審美趣味，引起審美心理的逐步變化。
運用熏陶法，應注意營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生受到環(huán)境的感染。如布置濃厚學(xué)書(shū)氛圍的書(shū)法教室；引進(jìn)文學(xué)藝術(shù)書(shū)法作品，增添書(shū)法欣賞的文化品位和趣味性；經(jīng)常觀(guān)察碑帖、字帖，讓學(xué)生體悟中國書(shū)法藝術(shù)美。
多媒體輔助法。運用多媒體課件輔助教學(xué)，直觀(guān)形象，富有動(dòng)感，能激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地掌握寫(xiě)字方法與技巧，有效地提高教學(xué)效率。
如運用多媒體演示漢字的筆畫(huà)或書(shū)寫(xiě)過(guò)程，能促使學(xué)生盡快地掌握漢字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和筆順書(shū)寫(xiě)規則；運用多媒體展示名家書(shū)法作品或學(xué)生中的優(yōu)秀作品，引導學(xué)生欣賞、品評，展示自己的習作并學(xué)會(huì )評價(jià)，從而不斷地提高審美能力。
7.練字方法有哪些
練字的方法有很多種，但主要還是堅持。
1. 使用鋼筆或鉛筆直接在字模上練習，每個(gè)字依次連寫(xiě)三遍，字與字之間不停筆，每天練習30分鐘，堅持18-27天，巴甫洛夫條件反射自然形成，想提高效果的可以每天加上5-10分鐘的大字練習，將會(huì )起到良好的效果。大概一個(gè)月，一手漂亮的字體就基本形成了。
2. 使用鋼筆或鉛筆直接在字模上練習，每個(gè)字依次連寫(xiě)三遍，字與字之間不停筆，每天練習15-30分鐘，堅持18-27天，與練習楷書(shū)相似。
3. 由于每個(gè)人的天賦、領(lǐng)悟力、是否用心、用功程度等都不一樣，所以練字時(shí)需要參考上述方法，并且依照自己的情況合理安排練習時(shí)間。
8.怎樣練好寫(xiě)字的方法
練字只需做到——堅持。
練字就是練心，把心放平了才能練好，憑一時(shí)的沖動(dòng)和煩躁是練不好的。其次是方法，練字最關(guān)鍵的是要學(xué)會(huì )字的結構，學(xué)會(huì )觀(guān)察字帖上字的結構，它哪里寫(xiě)的寬，哪里寫(xiě)的窄。
練字最難的是要“內化”，即把練好的東西轉化為自己的東西，怎樣脫離字帖。在這過(guò)程中最重要的是平時(shí)寫(xiě)字就要把練的東西放上去，千萬(wàn)不可圖快就把自己原來(lái)的寫(xiě)法搬上去。
這個(gè)過(guò)程很艱苦，等于是把所有的字形記在心中，再像不會(huì )寫(xiě)字那樣慢慢地寫(xiě)，開(kāi)始寫(xiě)出來(lái)的字很難看，寫(xiě)得又慢，但是過(guò)段時(shí)間你會(huì )發(fā)現進(jìn)步的，加油吧！相信自己！你行的。
