二級語文提問題的方法(二年級語文教學存在的問題與對策)
1.二年級語文教學存在的問題與對策
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內(nèi)容來自用戶：李萍蓮
二年級語文教學存在的問題與對策
教育局抽考已經(jīng)結(jié)束了，看著學生的考試成績，我深深地體會到我的教學中還存在著一定的問題和不足，在農(nóng)村小學語文教學中我仍沿襲“一本書、一言堂、一鍋煮”的傳統(tǒng)教育教學模式，將備課當成“抄教案”，將上課當成“演教案”，將學生當成灌輸知識的“容器”。學生聽，老師問，學生答，加上機械重復(fù)式抄抄寫寫，以及為應(yīng)付考試而做的大量練習，忽視了學生主體的能動性、自主性、自為性，使課堂缺乏活力，教學效果欠佳，因此，我想通過以下幾點解決自己的不足之處。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能
為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我要大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我要進行大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，都要逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
2.小學二年級上冊解決問題的題目有哪些
1、商店有20個紅氣球，31個黃氣球，賣了40個，還剩多少個？
2、一本書75頁，小紅已經(jīng)看了43頁，剩下的4天看完，平均每天看多少頁？
3、李村生產(chǎn)隊有76畝小麥，第一天收了32畝，第二天收了29畝，還剩多少畝？
4、小偉買一雙鞋用了23元，一雙襪子用了4元，給售貨員50，應(yīng)找回多少元？
5、食堂有30袋面粉，又買了3車，每車20袋面粉，現(xiàn)在共有多少袋面粉？
6、某工廠去運煤，第一天運了2車，每車5噸，第二天運了13噸，兩天共運回多少噸煤？
7、一桶油重75千克，第一次倒出25千克，第二次倒出30千克，還剩多少千克？（用兩種方法解答）
8、菜站上午運進10筐西紅柿，下午又運進20筐，賣出11筐后，還剩多少筐？
9、學校買來80本科技書，分給六年級5個班本，每班15本，平均每還剩多少本？
10、百貨商店有40臺洗衣機，賣了18臺，又運來20臺，現(xiàn)在有多少臺？
11、二年級一班有42人，二班有43人，全年級有10人體育沒達標，達標的有多少人？
12、學校有12個籃球，借出去8個，又買來20個，還有多少個？
13、學校飼養(yǎng)了8籠兔子，每籠5只，賣出18只，還剩多少只？
14、小方踢了 45下，姐姐踢的下數(shù)是小方的2倍，兩人一共踢了多少下？
15、學校林場有320棵樹苗，二年級5個小組給樹苗澆水，每組澆了40棵，還有多少棵樹苗沒有澆？
16、一支鋼筆12元，一個書包的價錢是 一支鋼筆的3倍還多9元，一個書包的多少元？
17、小紅、小方和小麗做紅花，每人做了25朵，送給幼兒園56朵，還剩多少朵？
18、一條褲子25元，一件上衣的價錢是褲子是3倍少7元，買一套衣服多少錢？
19、水果店原有35筐桔子，又運進65筐，后來賣出了48筐，水果店現(xiàn)有桔子多少筐？
3.如何提高二年級語文教學質(zhì)量的措施
二年級語文提高教學質(zhì)量的措施：1、抓好課堂紀律知識的傳授，技能的掌握學生是否完成，主要在于一節(jié)課40分鐘的有效利用。
因此，充分利用好課堂僅有的40分鐘是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而課堂紀律是提高課堂效率的保障。
一節(jié)課下來，如果學生沒有好好聽老師講課，學生亂哄哄，做小動作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，干什么的都有，即使老師教學設(shè)計再精彩，即使老師講得唾沫飛濺，也是白費功夫。所以上課時，一定要抓好課堂紀律，要讓你的學生把眼睛看過來，讓你的學生學有所聽，學有所得。
我們要向40分鐘要效率，這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。2、培養(yǎng)作業(yè)習慣一個好的習慣，會讓孩子終身受益，一個壞的習慣也會影響孩子的一生。
一個學生學習習慣如何，直接影響孩子的學習成績。所以要想孩子成績出色，就應(yīng)該從培養(yǎng)學生良好的學習習慣抓起。
學習習慣包括很多方面，我這里要特別強調(diào)的是作業(yè)習慣。低段學生自覺性差，在校的作業(yè)，需要老師監(jiān)督。
回家的作業(yè)需要家長的監(jiān)督。不管是在校作業(yè)，還是回家作業(yè)都必須讓孩子養(yǎng)成認真、按時完成作業(yè)的習慣。
今天的作業(yè)要今天完成，不能拖到明天。我們要嚴格杜絕孩子作業(yè)拖拉，甚至拖欠的現(xiàn)象。
對那些作業(yè)拖拉的學生要做到三多：多過問，多指導(dǎo)，多檢查。3、提高書寫質(zhì)量提高書寫質(zhì)量，減少學生的錯別字，也是提高學生語文成績一個重要的舉措。
很多學生在考試中都會因錯別字而失去好幾分。如果一個孩子能做到一筆一畫認真書寫，他的錯別字就會很少，如果一個孩子作業(yè)馬虎，字跡隨意，他的錯別字明顯要多得多。
要想減少學生的錯別字，其中的一個辦法就是要提高學生的書寫質(zhì)量。我們要嚴格要求學生書寫工整，格式規(guī)范，書面整潔。
對于一二年級的學生，教師要認真指導(dǎo)學生生字的書寫。我們不僅要求學生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學生把字寫美觀。
讓學生從低年級開始就養(yǎng)成良好的書寫習慣，必定能大大減少孩子的錯別字，讓孩子在考試中不要失去不應(yīng)該失去的的分數(shù)，從而提高班級的出色率和合格率。4、認真批改作業(yè)批改作業(yè)是教師每天要做的一件事。
我們教師批改作業(yè)一定要認真、及時、細致、不漏批，不錯批。當天的作業(yè)當天批改。
在作業(yè)后面，多寫一些鼓勵性、激勵性的評語，讓學生嘗到作業(yè)的樂趣。重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評。
對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生及時訂正錯誤。對一些成績差的學生的最好能當面批改，當面指出錯誤，并讓學生當場訂正。
只要教師每天能腳踏實地把批改作業(yè)這項工作做好，學生的學習成績一定能得到提高。擴展資料：提高語文教學質(zhì)量的方法：1、強抓教學常規(guī)管理，向平時工作要效益。
建立健全各項常規(guī)管理制度，抓好落實。在做好各項常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上，側(cè)重對教師作業(yè)批閱，上課，教具使用，坐班辦公，學生輔導(dǎo)幾個方面的檢查，對這幾個方面的工作要加大檢查督促力度；校長、教導(dǎo)處要通過聽課、抽查、突查、到班級調(diào)查等手段進行動態(tài)檢查，對檢查情況要詳細記錄，作為教師考核的主要依據(jù)。
2、做好學生的思想教育工作，激發(fā)學生的學習興趣。組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動等各種競賽、文體活動，豐富學生學校生活，激發(fā)學生的學習興趣。
另外，要求班主任、教師做好與學生的個別交流工作，從正面引導(dǎo)做好學生的思想教育，學校、教導(dǎo)處將此項工作列入教師常規(guī)工作中的學生輔導(dǎo)一項進行檢查。3、實行月測月圈，及時了解學生學情。
為了做到對學生學情的及時了解，以便教師及時調(diào)整教學方式方法。我們在一至六年級實行月測月圈，語、數(shù)、英三科教師每月要對學生進行至少一次測試；完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學生的發(fā)展目標和班級三率的提高目標。
4、進一步規(guī)范教師評價機制，激發(fā)教師工作熱情。制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導(dǎo)為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價工作，以激發(fā)教師的工作熱情。
5、與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進學生教育。針對農(nóng)村學生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們打算通過下隊家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長的聯(lián)系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。
6、加大與其他學校的聯(lián)系，共同促進，共同發(fā)展。與其他各學校常聯(lián)系，學習推廣先進經(jīng)驗，共同研究探討解決問題。
尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經(jīng)驗，以便從更多的角度及時了解教學工作的現(xiàn)狀，從而不斷改。
4.如何提高二年級語文教學質(zhì)量的措施
一、端正學生的學習態(tài)度，提高學生的學習興趣。
要端正學生學習態(tài)度。一是向?qū)W生講道理，告訴他們我們來到學校就是為了學習；二是告訴學生他們這個年齡就是最適合學習知識的年齡，如果現(xiàn)在不好好學習，長大了會徒傷悲的。
提高學生的學習興趣。首先可以從教師的教學方法、教學手段方面著手。
教師在備課時不僅要熟悉文本內(nèi)容、準備教學內(nèi)容，還要精心設(shè)計教學方法，利用現(xiàn)代化教學手段來吸引學生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學習積極性。其次可以從心理學方面來考慮，我們要給學生自信心，當他有些微小的成功，就要及時去表揚他，讓他知道，我能學好這門功課，我有信心學好這門功課，這樣他就會逐步對這門功課感興趣。
學生有了錯誤，不宜過多指責從而打擊他的積極性，使他產(chǎn)生厭學情緒。 二、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
重視學習習慣的培養(yǎng)：認真審題、仔細答題、耐心檢查。在日常教學和管理中，要適時地培養(yǎng)學生專心聽講的習慣、動腦多思的習慣、質(zhì)疑問難的習慣、閱讀課本的習慣、完成獨立完成作業(yè)的習慣、參與合作的習慣、運用學過的數(shù)學語言準確表達的習慣、課外學習的習慣、快節(jié)奏有條理的習慣。
讓習慣成自然，改變自己的貪玩偷懶等現(xiàn)象。繼續(xù)加強詞句、查字典、標點符號等方面的訓(xùn)練。
根據(jù)學生的實際生活，注意培養(yǎng)觀察能力，多寫日記，多積累優(yōu)美詞句。 三、加強提優(yōu)補差工作。
每個班都有差生，有的是智力原因，有的是態(tài)度問題。對于因為學習態(tài)度不端正而落后的學生，要做好思想引導(dǎo)工作，務(wù)必使他們端正態(tài)度，提高學習效率。
四、及時批改作業(yè)，加強培優(yōu)補差工作。 布置了作業(yè)以后，教師要及時批改，最好是面批面改。
這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題后，要及時讓學生訂正。
對于不會訂正的同學，教師要從旁指點，進行補差。做到日日清，當天清。
學生就沒有拖拉、偷懶的問題。這是一個補差的好辦法。
五、加強新課標的學習，更新閱讀教學理念，明確三年級的階段目標，把握三年段的教學重點。 為了能在教學中做到有的放矢，我們要以學生為本，向40分鐘課堂要效率，扎扎實實抓好基本功的訓(xùn)練。
多關(guān)心學困生，關(guān)注他們的學習情況和學習需要，縮小兩極差距，讓每位學生學有所得，日有長進。 六、注重有效訓(xùn)練，提高學生的活學活用的能力。
在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要培養(yǎng)學生的思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活思維的思維品質(zhì)，不斷地提高學生的感知理解、分析判斷的能力。 七、重視三年級閱讀和習作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，切實提高學生的能力。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！遍喿x和作文的“半壁江山”如此重要，決定了我們的教學要有的放矢！結(jié)合班級學生的特點以及該年齡段學生的語言發(fā)展狀況，按照課標規(guī)定的習作目標制定科學的閱讀計劃和作文訓(xùn)練計劃。
鼓勵學生多讀課外書，在閱讀中習得解決問題的方法和能力！鼓勵學生從平淡的生活中積累習作素材，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成良好的習作習慣。鼓勵學生寫身邊的真實的人和事，切忌胡編抄襲。
八、做好與家長的交流溝通，加強家校的教育合力。 通過溝通，教師要讓家長明白學生三年級中段的重要性，使之明白其中的利害關(guān)系；要讓家長重視孩子在學校和家里的一些變化，希望家長多一些嚴格督促，少一些溺愛遷就！針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補課。
對基礎(chǔ)的字詞要反復(fù)訓(xùn)練，對于閱讀要引導(dǎo)學生如何應(yīng)對，關(guān)鍵在于平時要多看書和積累。對于作文要勤于筆耕，引導(dǎo)學生多修改。
提升語文教學質(zhì)量，不是一朝一夕就能完成的，也沒有什么捷徑可走。
5.提升小學二年級語文教學質(zhì)量要注意哪些問題
提高教學質(zhì)量的措施及奮斗目標 ——崔霞 教學質(zhì)量是學校的生命線，是教育的永恒主題。
因此，努力提高自己的教學質(zhì)量，是我義不容辭的職責。語文成績不是一蹴而就的，需要我們每一個環(huán)節(jié)的語文老師踏踏實實地教，學生扎扎實實地練。
一、班級情況分析 我班共有學生13人，其中男生9人，女生4人。通過接觸，本班學生有愛心，責任心強，但在學習中都不扎實。
優(yōu)秀學生有4到5人，其余大部分學生聽課習慣不好，小動作多，交頭接耳，書寫不認真等，沒養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、下面就如何提高我班語文教學質(zhì)量，談幾點自己的看法：（一）注重培養(yǎng)我班學生良好的學習習慣 要想提高語文教學質(zhì)量，關(guān)鍵是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
俗話說：“習慣成自然”。有了良好的學習習慣，學生就能學會學習，自覺學習，合理安排學習生活，這樣會受益終身。
同時，要培養(yǎng)學生良好的寫字、聽課、說話、觀察、思考、閱讀、寫作等學習習慣。（二）提高學生學習語文的興趣 要提高語文成績肯定首先要讓學生喜歡語文，想上語文課。
只有不斷激發(fā)孩子們的學習興趣，才能使他們輕松愉快地進行學習。低年級孩子年齡小，有意注意持續(xù)的時間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣顯得更為重要。
培養(yǎng)學生學習語文的興趣我準備從以下幾方面著手：1、課堂語言要有激勵性、趣味性，營造輕松愉快的學習氛圍，從而促進學生主動學習。識字、寫字是低年級教學重點。
在識字、寫字教學中，我爭取運用趣味性的語言，來活躍課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，從而促進了學生積極主動地學習，讓每位學生都喜歡學習漢字。在課堂教學中，教師要放下老師的架子，作為學生的“大朋友”參與課堂學習活動，真摯、坦率地與學生平等相處，互相交流思想，事事處處站在學生的角度思考問題，與學生平等對話，給學生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言、勇于思考、敢于創(chuàng)新的開放性教學情境。
語文教學過程中老師可以利用激勵性的語言，如“誰最聰明？”“誰的答案更好？”“誰能把老師問倒了……”“我們一起來學習好嗎？”給學生創(chuàng)設(shè)一種心靈愉悅、和諧的氛圍。使學生敢于質(zhì)疑，敢于堅持自己的見解，敢于與老師、同學討論，從而建立起自主學習的激勵氛圍。
2、課堂上采用多種形式的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。在教學中，我可以應(yīng)用多種形式的活動，如背誦古詩、朗讀課文以及寫字比賽等，讓每個學生在活動中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個學生在語文學習中的閃光點，加以表揚和鼓勵，幫助學生樹立起學好語文的自信心。
3、力爭減輕作業(yè)負擔，力求作業(yè)形式靈活多樣。作業(yè)的設(shè)計可寫、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項活動增加目的性，要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結(jié)合，讓學生動手、動腦、動口，符合他們好奇、愛動、形象思維占優(yōu)勢的特點，把語文技能的培養(yǎng)與活動相貫穿，讓學生對作業(yè)充滿興趣。
因此，我本學期設(shè)計作業(yè)盡量使作業(yè)靈活新穎，富有情趣，吸引學生。4、多采用直觀的教具、現(xiàn)代化的教學手段教學。
低年級孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對某個字產(chǎn)生深刻的印象。遵循教學的直觀性原則，恰當?shù)剡\用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復(fù)雜、抽象的教學內(nèi)容顯得比較簡單、明確、具體。
5、游戲激趣。在識字教學中，能否設(shè)計靈活多變的教學方法吸引住學生的注意力，保持旺盛的求知欲，這是識字教學能否成功的關(guān)鍵。
也是令教師感到棘手的問題。因為低年級識字量大，課時緊，教師要想在一堂課中完成教學任務(wù)，讓學生學會，的確很難完成。
根據(jù)低年級學生頑皮、活潑、好動的特點，又喜歡游戲。教學中，我應(yīng)該多把游戲引進課堂，引導(dǎo)學生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學生真正喜歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
（三）保證課堂40分鐘的教學質(zhì)量 要保證課堂40分鐘的教學質(zhì)量，要注意以下兩個方面：1、首先是關(guān)注學生的課堂紀律。學生課堂紀律的好壞與教學質(zhì)量密切相關(guān)。
為了保證教學活動的有效進行，課堂需要紀律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學目標的完成。
守紀律就是要求學生雙腿并攏，身體坐端正，不能做小動作，當然學生在思考和體驗的過程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動作。2、其次是要上好每一堂課。
為了保證一堂課的教學效果，平時我一定要認真地備課，設(shè)計靈活的教學方法，盡可能的采用多媒體進行教學，它既可以很大限度的吸引學生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。在上課的過程中一定要有師生之間的互動。
多抽學生回答問題，多關(guān)注那些膽小的和學習成績差的同學。（四）抓好學困生的學習 提高學困生的成績，在提高語文教學成績中顯得至關(guān)重要，大部分學困生對學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心，為提高學困生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認真學習之外，我們應(yīng)該采用家校聯(lián)系方式，讓家長多關(guān)心自己孩子的學習，經(jīng)常督促孩子按時完成作業(yè)。
課堂上多關(guān)注他們，多向他們提問。三、本學期的奮斗目標 通過本學期，我。
