高三教師動(dòng)員大會(huì)勵(lì)志演講范文

高三教師動(dòng)員大會(huì)勵(lì)志演講范文

隨著社會(huì)的一步步發(fā)展，演講的使用日益增多，演講可以根據(jù)其目的和性質(zhì)進(jìn)行劃分，這是演講的重要準(zhǔn)備工作。你知道如何正確寫演講稿嗎？以下是邊肖編著的《在高三教師動(dòng)員大會(huì)上的勵(lì)志演講》短文樣本。歡迎閱讀收藏。

教師：

今天的會(huì)議是我們?yōu)?0xx高考而戰(zhàn)的壓力會(huì)、動(dòng)員會(huì)、鼓勵(lì)會(huì)。

今天，我們聚在一起，客觀分析20xx高考面臨的困難和挑戰(zhàn)，明確目標(biāo)任務(wù)，明確工作思路，動(dòng)員號(hào)召全體高三教師，振奮精神，迎難而上，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)拼搏，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、壓力感、緊迫感，樹立責(zé)任感、效率感、合作感。力爭(zhēng)我校高三教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

一定要堅(jiān)持20xx高三工作中的好做法，在“實(shí)”字上下進(jìn)一步功夫，在“新”字上有所突破。我主要強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：

目標(biāo)是激發(fā)人們的責(zé)任感。責(zé)任會(huì)產(chǎn)生壓力和動(dòng)力。如果我們有責(zé)任感，我們就不會(huì)滿足于我們的食物和平靜的睡眠，我們心中會(huì)有一種內(nèi)在的動(dòng)力來推動(dòng)自己完成任務(wù)。學(xué)科之間，班級(jí)之間，老師之間，能力和貢獻(xiàn)都要比較。同樣的班級(jí)，同樣的環(huán)境，同樣的要求，最后的高考指標(biāo)都不一樣。每個(gè)人都需要認(rèn)真思考。你的能力和你的貢獻(xiàn)成正比嗎？你會(huì)比別人付出更多嗎？有些老師只有三年甚至幾年的時(shí)間才有這個(gè)機(jī)會(huì)去體現(xiàn)自己的能力和價(jià)值，所以一定要珍惜。高考質(zhì)量是學(xué)校教育質(zhì)量的集中體現(xiàn)，關(guān)系到教育的地位和形象，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益和學(xué)生的前途命運(yùn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)注我們，家長在指望我們，學(xué)生在期待我們，全校師生在關(guān)注我們。在每年的高考中，我們學(xué)校輸不起，老師輸不起，學(xué)生輸不起。高考只能成功，不能失敗，不能有任何錯(cuò)誤，也沒有運(yùn)氣。我們堅(jiān)信，一份努力，一份收獲。雖然我們面臨的形勢(shì)很嚴(yán)峻，但社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見，學(xué)生素質(zhì)差，高考備考經(jīng)驗(yàn)不足，兄弟學(xué)校興起等。這都增加了高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，而且任務(wù)很艱巨，但是我們的責(zé)任不能讓我們退縮，我們的良心不能讓我們懈怠，而且我們沒有理由麻木！我們只有一個(gè)選擇——最后一站。20xx年，我們?cè)?0xx的基礎(chǔ)上把本科指數(shù)提高50%的目標(biāo)，永遠(yuǎn)不會(huì)動(dòng)搖。高考指標(biāo)會(huì)細(xì)分到各個(gè)班級(jí)和老師。每一位老師、每一位學(xué)生都定下了明確的目標(biāo)，讓每個(gè)人心中都有“數(shù)”:班主任有“達(dá)標(biāo)人數(shù)”，老師有“跟風(fēng)人數(shù)”，學(xué)生有“跨越式分?jǐn)?shù)”。

要提高課堂教學(xué)效率，教師必須從研究學(xué)習(xí)方法入手，切實(shí)改革教學(xué)方法，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)要根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)確確定教學(xué)難度，做到起點(diǎn)合適、容量適中、落點(diǎn)準(zhǔn)確。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶，努力提高教學(xué)成績。

要提高課堂教學(xué)效率，必須重視對(duì)薄弱學(xué)科和青年教師的幫助和引導(dǎo)。我們有些班級(jí)在20xx年未能達(dá)到目標(biāo)的主要原因

要提高課堂教學(xué)效率，最重要的是每節(jié)課都要以高考為基礎(chǔ)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要在高考系統(tǒng)中處理。盡量讓學(xué)生多角度、多層次地思考一個(gè)問題，對(duì)一個(gè)問題想出不同的解決方案，用多種方式解釋一件事，用多種方式表達(dá)一個(gè)對(duì)象。

要提高培訓(xùn)效率，必須做到以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)真選擇、糾正、評(píng)價(jià)作業(yè)，做到培訓(xùn)必選、培訓(xùn)必受、培訓(xùn)必改、錯(cuò)誤必改、培訓(xùn)必評(píng)。杜絕“帶進(jìn)”現(xiàn)象，用老熟問題訓(xùn)練學(xué)生。二是加強(qiáng)培訓(xùn)規(guī)劃。什么時(shí)候練什么，怎么練，練多久，通過訓(xùn)練達(dá)到什么目標(biāo)，不達(dá)標(biāo)怎么辦等。必須精心策劃。計(jì)劃應(yīng)該細(xì)化到周和課時(shí)。第三，第二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持鞏固、完善、綜合、提高的原則，要把這一指導(dǎo)思想貫徹到教學(xué)的全過程。認(rèn)真夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提升。第四，重視對(duì)正常學(xué)校情況的分析診斷，提高分析診斷水平，重視實(shí)踐后的糾正。第五，重視學(xué)生實(shí)踐后的反思，確立實(shí)踐后的反思比實(shí)踐更重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)誤檔案，引導(dǎo)學(xué)生反思每一次實(shí)踐、每一個(gè)階段。第六，在平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練中，要實(shí)施審題、解題、答疑的指導(dǎo)和訓(xùn)練。教師要教給學(xué)生清晰、科學(xué)、可操作的方法、步驟和注意事項(xiàng)。對(duì)于一些習(xí)慣不好的學(xué)生，要邊看邊做，邊看邊犯錯(cuò)，犯錯(cuò)時(shí)同步引導(dǎo)。最后，我們可以達(dá)到一個(gè)目標(biāo)：讓我們理解的問題都做好，讓我們能做的問題不丟分。

加強(qiáng)考試研究，準(zhǔn)確把握高考定位。要重視高考信息的收集、整理、分析和研究。首先，所有學(xué)科都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》，考點(diǎn)和考題，真正了解他們的精神實(shí)質(zhì)。以下幾點(diǎn)要特別注意：一是現(xiàn)行高考(以下簡稱新高考)貼近生活、貼近時(shí)代、貼近考生實(shí)際，強(qiáng)調(diào)站得住腳的能力和考查運(yùn)用的能力；二是新高考注重教育意義和德育功能；三是新高考增加了新課程理念的滲透和新內(nèi)容的考查；四是新高考強(qiáng)調(diào)一般規(guī)律，淡化技巧，回避問題；第五，新高考注重基本功的考查，提出“讓基本功得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)”的口號(hào)；這些特點(diǎn)在我們的課堂教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)該得到重視。應(yīng)選擇體現(xiàn)這些特點(diǎn)的新材料作為教學(xué)和培訓(xùn)的載體，用新載體實(shí)施考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新形勢(shì)、新背景的能力。

運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力。

　　高考是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。但是，缺少合作的競(jìng)爭(zhēng)是惡性競(jìng)爭(zhēng)，惡性競(jìng)爭(zhēng)必然導(dǎo)致資源內(nèi)耗、效益低下。班級(jí)之間、學(xué)科之間、老師之間要做到資源共享，信息互通。從學(xué)科層面看，校內(nèi)備課組集體研究協(xié)作是最有效的辦法，我們這屆高三老教師有經(jīng)驗(yàn)，新教師有干勁，小組互動(dòng)交流有機(jī)結(jié)合、相得益彰，為從整體上提升全校高三教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高高三教學(xué)復(fù)習(xí)水平搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。班主任要發(fā)揮班級(jí)課任教師的作用，協(xié)同課任教師組成一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)教導(dǎo)隊(duì)伍，要在時(shí)間上協(xié)調(diào)，在弱生弱科上協(xié)調(diào)，全面提高有效分。同時(shí)還需要我們多與周邊學(xué)校聯(lián)系，取長補(bǔ)短，不恥下問，學(xué)習(xí)借鑒。

　　要通過強(qiáng)化校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，充分激發(fā)學(xué)生的潛能。

　　第一，各班要通過櫥窗、板報(bào)等陣地大力宣傳學(xué)習(xí)標(biāo)兵，通過系列主題班會(huì)，進(jìn)行理想前途教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　第二，要把優(yōu)化非智力因素貫穿高三工作的全過程，落實(shí)于高三工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。班主任、任課教師要齊抓共管，全程關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的成長，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上健康的心理素質(zhì)。舉行心理健康講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

　　第三，班主任要加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，多方位了解學(xué)生思想現(xiàn)狀，及時(shí)采取有效的教育方式，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　第四，要有計(jì)劃地組織教師聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作和生活等方面的意見和建議，及時(shí)采取改進(jìn)措施，全面關(guān)心思想上、學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生，為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。教師務(wù)必要正確對(duì)待學(xué)生的意見和建議，學(xué)生能提意見和建議，說明學(xué)生要求上進(jìn)，哪怕學(xué)生的意見是錯(cuò)誤的，我們都應(yīng)耐心聽取。

　　第五，各處室的主要負(fù)責(zé)同志要想盡辦法為高三做好事、做實(shí)事，全體管理人員要切實(shí)為高三做好服務(wù)，努力營造人人心系高考，個(gè)個(gè)關(guān)注高考的良好氛圍。

　　師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱苦而漫長的育人之旅，以誘導(dǎo)的方式把學(xué)生引入知識(shí)的殿堂，是我們每位老師的神圣職責(zé)?？鬃尤眨骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！币越虝藶榧喝?，以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。

　　老師們，這一屆高三，教師信心足、干勁大，學(xué)生精神狀態(tài)好，很穩(wěn)定，我們有理由相信20xx年高考會(huì)再創(chuàng)輝煌！