2020勵(lì)志主題班會(huì)(精選3篇)
2020勵(lì)志主題班會(huì)(精選3篇)
洛克菲勒曾經(jīng)說(shuō)過：自信能給你勇氣，讓你敢于挑戰(zhàn)任何困難；自信也能讓你急中生智，保命。自信可以幫助你贏得別人的信任，幫助你成功。”以下是邊肖收集的勵(lì)志主題班會(huì)樣稿。歡迎閱讀。
勵(lì)志主題班會(huì)：同學(xué)們，今天的主題班會(huì)由我們兩個(gè)人共同主持，希望大家積極參與。
尹：在當(dāng)今社會(huì)，我們要正確認(rèn)識(shí)自己承受的壓力，初步形成積極磨礪自己的意識(shí)。
潘：還要樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。
尹：要主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)承受壓力的能力。
潘：隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，上學(xué)的壓力、家長(zhǎng)的期待、自我的期待等等都?jí)涸趯W(xué)生的心頭。如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的意志力，成為現(xiàn)代學(xué)校德育的重要內(nèi)容。
尹：埃及有一個(gè)古老的故事：一只蝸牛吹噓說(shuō)：“我能爬上金字塔”，但人們不相信。當(dāng)人們看不起他的時(shí)候，蝸牛吹噓?？?，一個(gè)人嘲笑它說(shuō)：“如果你有能力，你可以用死亡來(lái)證明?！??！苯Y(jié)果，蝸牛一興奮就答應(yīng)了。他后悔了，但又無(wú)可奈何。在眾目睽睽之下，他沒有想到自己是靠著毅力爬上金字塔的。
尹：蝸牛爬上金字塔的頂端，主觀上是因?yàn)樗罒o(wú)止境的執(zhí)著精神，客觀上是因?yàn)樗林氐耐鈿ぁ＞褪沁@個(gè)看起來(lái)又笨又笨又有一定重量的殼，讓小蝸?？梢缘竭_(dá)金字塔的頂端。在到達(dá)頂峰的過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀扮演著同樣的角色。
潘：但在生活中，大多數(shù)人只欣賞鷹的翅膀，很少關(guān)心蝸牛的殼。就像我們羨慕別人有一定的天賦或特長(zhǎng)，取得一定的成就一樣，我們總是抱怨自己要承受太重的“炮彈”。那么我們身上的“殼”是什么呢？這個(gè)“殼”能放一邊嗎？(明確：人要生存就必須承擔(dān)很多責(zé)任和壓力。我們?nèi)绾蜗蚯巴七M(jìn)炮彈？
啟示一：帶著殼前進(jìn)，首先要有明確的目標(biāo)。
啟示二：我們要能把殼往前扛，然后要有積極的生活態(tài)度。
啟示三：我們要能夠扛著“殼”前行，在艱難的環(huán)境中主動(dòng)鍛煉自己的意識(shí)。
尹：你還知道哪些勵(lì)志名言？
潘：除了以上故事給你的啟示，你覺得自己在扛“殼”的過程中還應(yīng)該有什么？你是怎么做到的？
生活是一個(gè)帶著殼前進(jìn)的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能像蝸牛一樣把壓力變成動(dòng)力，用自己的堅(jiān)持和自強(qiáng)爬上心中的金字塔。
故事1:
漢斯季默是德國(guó)法蘭克福的一名鉗工，從小就愛上了音樂。他心中有一個(gè)不變的目標(biāo)：——成為音樂大師。雖然他買不起昂貴的鋼琴，但他可以用鋼板制成的模擬黑白鍵盤練習(xí)貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，但他的手指已經(jīng)磨損了。后來(lái)，他用作曲賺來(lái)的錢買了一架“大師”鋼琴。有了鋼琴，他變得更加強(qiáng)大，最終成為好萊塢音樂的創(chuàng)作人員。他癡迷于作曲，經(jīng)常忘記和愛人的約會(huì)，這讓很多女生“罵”他是“音樂白癡”和“神經(jīng)病”。無(wú)論是走路還是坐地鐵，他都不會(huì)忘記在筆記本上寫下即興短語(yǔ)，作為創(chuàng)作新歌的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，用手電筒寫音樂。漢斯？在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，齊默以舉世聞名的《獅子王》獲得音樂獎(jiǎng)。這一天，是他37歲的生日。
故事2:
美國(guó)偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖希爾曾講過一個(gè)故事：塞爾瑪在沙漠中的一個(gè)陸軍基地陪著丈夫，丈夫經(jīng)常出去演習(xí)。她一個(gè)人呆在部隊(duì)的小鐵皮房子里，那里非常熱，沒有人和她聊天。她周圍都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印度人。
她傷心地給父母寫信說(shuō)：“我想回家?！彼母赣H給她寄了一封只有兩行字的信，但這兩行字永遠(yuǎn)留在了她的心里，改變了她的一生。這兩條線是什么？
“兩個(gè)人，從監(jiān)獄的窗戶往外看，一個(gè)看到了泥土，一個(gè)看到了星星。”從此，塞爾瑪決定在沙漠中尋找屬于自己的星星。她在沙漠里看日落，發(fā)現(xiàn)了幾萬(wàn)年前留下的海螺殼。
故事3:
一天，一個(gè)農(nóng)民的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還在井里痛得哇哇大哭。絕望之下，農(nóng)夫決定把枯井填滿。
當(dāng)泥巴落在驢背上時(shí)，驢停止了哀叫，抖掉背上的泥土，站在上面。就這樣，它一步步走出了枯井。
在人生的旅途中，有時(shí)候難免會(huì)掉進(jìn)“枯井”，被各種“淤泥”傾倒在我們身上。擺脫這些“枯井”的秘訣就是抖掉淤泥然后站在上面！埋驢的是淤泥，被他抖落，變成梯子脫困。
今天，郊區(qū)學(xué)區(qū)主題班會(huì)在我校隆重舉行。西洛中學(xué)、石牌中學(xué)、彈河中學(xué)、新城中學(xué)、華堂中學(xué)、石高中學(xué)、興隆中學(xué)、三元中學(xué)、唐婉中學(xué)等9所學(xué)校參加了主題班會(huì)。我謹(jǐn)向大家表示熱烈的歡迎，并祝你們?nèi)〉煤贸煽?jī)。
大家一定還記得三鹿“毒奶粉”、蒙?！伴T”、唐駿“學(xué)歷門”等一系列不誠(chéng)信事件，讓大眾一次又一次感受到“誠(chéng)信危機(jī)”。誠(chéng)信是修身、齊家、交友、經(jīng)商、從政不可或缺的美德。幾千年來(lái)，中華民族作為“禮儀之邦”享譽(yù)海內(nèi)外，所以我們應(yīng)該把誠(chéng)信作為生活和工作的前提。在下面
請(qǐng)三元中學(xué)的胡鋒老師為我們帶來(lái)的的`主題班會(huì)《誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信交往》。
請(qǐng)洗洛中學(xué)的做好準(zhǔn)備。
下面請(qǐng)興隆中學(xué)的張毅老師的點(diǎn)評(píng)。
記得三國(guó)時(shí)期的諸葛亮有句名言叫“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，意思是說(shuō)一個(gè)人只有樹立了遠(yuǎn)大的理想，才能成就偉大的事業(yè)。理想是人生指路的明燈，也是為之奮斗的源泉，世界上最快樂的事情莫過于為理想而奮斗。下面有請(qǐng)洗洛中學(xué)的方文老師為我們帶來(lái)的主題班會(huì)《放飛理想》。
請(qǐng)華塘中學(xué)的做好準(zhǔn)備。
下面請(qǐng)石牌中學(xué)的楊海濱老師的點(diǎn)評(píng)。
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，人們的生活水平日益提高。人們關(guān)心自己、追求物質(zhì)的心態(tài)影響到了生活的各個(gè)層面。讓中學(xué)生懂得怎樣愛國(guó)已刻不容緩。學(xué)會(huì)愛國(guó)，熱愛社會(huì)，關(guān)愛他人，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。下面請(qǐng)華塘中學(xué)的易全友老師為我們帶來(lái)的的主題班會(huì)《永遠(yuǎn)做龍的傳人》。
請(qǐng)桶車中學(xué)的做好準(zhǔn)備。
下面請(qǐng)新城中學(xué)的闕澤斌老師的點(diǎn)評(píng)。
世上最無(wú)私的愛莫過于父母對(duì)兒女之愛，作為子女的我們要感謝父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；只有心懷感激才不致于讓我們迷失方向。下面請(qǐng)桶車中學(xué)的王芳老師為我們帶來(lái)的主題班會(huì)《算算親情帳，感知父母恩》。
請(qǐng)石羔中學(xué)做好準(zhǔn)備。
下面請(qǐng)桶車中學(xué)的萬(wàn)全維老師的點(diǎn)評(píng)。
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，素有“百善孝為先“的古訓(xùn)。孝敬父母并非要大搞特搞，更應(yīng)注重于日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩。下面請(qǐng)石羔中學(xué)的黃紅老師為我們帶來(lái)的主題班會(huì)《感恩父母》。
請(qǐng)石牌中學(xué)做好準(zhǔn)備。
下面請(qǐng)三元中學(xué)的楊琴老師的點(diǎn)評(píng)。
當(dāng)前我們農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生有近一半是留守兒童，關(guān)心留守兒童我們義不容辭。要讓我們關(guān)心使他們不不會(huì)感到孤獨(dú)，讓他們快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快兒成長(zhǎng)。下面有請(qǐng)石牌中學(xué)的馬昌宇老師為我們帶來(lái)的主題班會(huì)《快樂留守，健康成長(zhǎng)》。
請(qǐng)新城中學(xué)做好準(zhǔn)備。
下面石羔中學(xué)的彭麗艷老師的點(diǎn)評(píng)。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞，碧海因?yàn)橛辛唆~兒的嬉戲才會(huì)生機(jī)盎然，世界也正是因?yàn)橛辛藧鄄艜?huì)變得更加溫暖，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用愛心傳遞幸福。下面有請(qǐng)新城中學(xué)的陳紅老師為我們帶來(lái)的主題班會(huì)《因?yàn)橛袗?，所以幸?！贰?/p>
請(qǐng)灣塘中學(xué)做好準(zhǔn)備。
下面請(qǐng)新城中學(xué)的徐洋老師的點(diǎn)評(píng)。
作為一名教師，應(yīng)該從學(xué)習(xí)上和生活上去幫助留守學(xué)生，真正用心去關(guān)愛他們，與他們心連心，手牽手，讓他們快樂成才。下面有請(qǐng)灣塘中學(xué)的邵宏陽(yáng)老師為我們帶來(lái)的主題班會(huì)《心手相牽，快樂成長(zhǎng)》。
請(qǐng)興隆中學(xué)做好準(zhǔn)備。
下面請(qǐng)中學(xué)的老師的點(diǎn)評(píng)。
在孝敬父母的歷史長(zhǎng)河中，流淌著多少古今中外的名人軼事；羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。我們作為新時(shí)期的的青少年，要走出“自私”的誤區(qū)，學(xué)會(huì)理解父母的嘮叨，體諒父母的艱辛和不易，用感恩的心去對(duì)待自己的父母。下面請(qǐng)興隆中學(xué)的符大釗老師給我們帶來(lái)的主題班會(huì)《擁抱親情，感恩父母》。
經(jīng)過兩天的角逐，本次的主題班會(huì)在奉獻(xiàn)與感恩中快要拉下帷幕。在這次主題班會(huì)活動(dòng)中，讓我們深刻的認(rèn)識(shí)了誠(chéng)信和理想，學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)心身邊的留守學(xué)生，怎樣去孝敬自己父母；更讓我們重新定位了人生的目標(biāo)，堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和信念，昂首闊步地走在屬于自己的陽(yáng)光大道上！最后再次謝謝大家對(duì)這次主題班會(huì)支持和幫助。
勵(lì)志主題班會(huì)主持稿3
A：各位尊敬的嘉賓，老師們。
B：各位親愛的同學(xué)，朋友們。
AB：大家下午好。
A：光陰荏苒，歲月從指間靜靜流逝，面對(duì)過往的青春，絢麗的夢(mèng)在心中沉淀，七彩的故事劃過心田，成長(zhǎng)留下最清楚的印記。
B：回眸年華的遠(yuǎn)徉與青春季節(jié)的輪回，幾多思考，幾多感悟，在心間旖旎成一處風(fēng)景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。
AB：今天，在這里我們希望能與大家一起分享我的思考，我的感悟，更希望能帶給大家一些收獲！
A：現(xiàn)在，班會(huì)正式開始。
B：有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。
A：那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢？
B：這“殼”能夠擱下嗎？
A：我們要如何背著“殼”前行呢？
B：下面，我們來(lái)看幾個(gè)小故事。
A：德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。后來(lái)，他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，打著手電筒寫曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。
B：聽了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么啟示。
A：是的。要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。
B：一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無(wú)奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
A：故事告訴我們：要能背著“殼”前行，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。
B：除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)該具備些什么？你又是怎么做的？
B：那么，讓我們來(lái)看看下面的幾張圖片。
A：當(dāng)我們感覺苦的時(shí)候，請(qǐng)你多想想——
B：也許我穿的不夠時(shí)尚，但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢？
A：也許我的零花錢不多，可是貧苦地區(qū)的孩子們呢？
B：也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎？
A：也許老師對(duì)我嚴(yán)了些，可是沒有這樣嚴(yán)格的環(huán)境我會(huì)怎樣呢？
B：學(xué)習(xí)要做到明志。我有明確的目標(biāo)嗎？我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力了嗎？
A：學(xué)習(xí)要勤學(xué)。我們捫心自問，我在課上能全身心投入嗎？我能充分應(yīng)用好各個(gè)真空時(shí)間嗎？早讀、自修，我能從嚴(yán)要求自己?jiǎn)幔?/p>
B：學(xué)習(xí)要慎思。我能謹(jǐn)慎對(duì)待每一道題嗎？我能對(duì)練習(xí)、考試中的存在問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)嗎？我思考過解決問題的措施、方法嗎？
A：學(xué)習(xí)要好問。我能做到經(jīng)常向老師提問嗎？我能利用小組關(guān)系相互之間討論問題嗎？每天我還有問題藏著嗎？
B：學(xué)習(xí)要篤行。我能做到及時(shí)訂正并加以落實(shí)嗎？我能細(xì)心地將試卷分類整理嗎？我能在每節(jié)課前迅速進(jìn)入狀態(tài)嗎？
A：做事要重視細(xì)節(jié)。我能把用完的工具排放整齊，把用好的抹布搓洗干凈嗎？我能正常到食堂就餐嗎？我能保持好自身以及周圍衛(wèi)生并做好值日工作嗎？
B：在學(xué)校要守紀(jì)。規(guī)定時(shí)間內(nèi)我還在閑逛游走嗎？我的身上還有飾品、手機(jī)、MP等物品嗎？我能夠真正遵守各項(xiàng)規(guī)章制度嗎？
A：做人要知道感恩。我能體會(huì)到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎？我所做的一切對(duì)得起我的家人嗎？我想過要報(bào)答父母的恩德嗎？
B：你們是否有想過，別人在奮力拼搏，銳意進(jìn)取，而你在做什么呢？別人在積極思維，踴躍參與，而又你在做什么呢？
A：用色彩打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。清晨不起早，誤一天的事；年少不勤學(xué)，誤一生的事。
B：下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲。
A：游戲規(guī)則：男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說(shuō)出具體價(jià)格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯(cuò)誤的則視為失敗。
B：想玩游戲的到中間來(lái)。
A：有獎(jiǎng)品的哦！
B：接下來(lái)我們來(lái)傾聽一些歌曲，并且搶答猜出歌名。
A：結(jié)束了這一環(huán)節(jié)，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦，猜猜腦筋急轉(zhuǎn)彎。
B：班會(huì)即將接近尾聲，有請(qǐng)xx為我們朗誦一首詩(shī)《夢(mèng)想》。
A：最后，我們來(lái)聽一首歌結(jié)束這次班會(huì)。
B：《蝸?！废Ｍ蠹夷芟裎伵Ｒ粯?，一步一步往上爬。
A、B：謝謝大家！
