幼兒園正能量句子
1.激勵幼師正能量的話(huà)
幼師簡(jiǎn)短正能量語(yǔ)錄 1、用耐心培養學(xué)生信心，用愛(ài)心為學(xué)生尋找希望。
2、沒(méi)有時(shí)間教育兒子。 3、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
4、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。 5、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；老師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
6、表?yè)P用喇叭，批評用電話(huà)。 7、用我最美的微笑給你們一片愛(ài)的天空。
8、永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。 9、每個(gè)孩子都是一粒種子。
我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。 10、對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
11、用道理去教育他，用行動(dòng)去感染他，用愛(ài)心去哺育他。 12、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(cháng)！ 13、燃燒自我，照亮別人。
14、對每一位小朋友要有愛(ài)心、耐心、關(guān)心。 15、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由。
16、教育的過(guò)程中給予孩子充分的愛(ài)和自由是最為重要的。 17、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏(yíng)得家長(cháng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)孩子的創(chuàng )新。
18、溺愛(ài)并非對子親，嚴教才是真關(guān)心。 19、讓每一朵花兒都能盡情的綻放，用最美的心態(tài)去面對孩子。
20、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。 21、用心去聆聽(tīng)孩子們的心聲，用愛(ài)滋潤每個(gè)幼兒的心田。
22、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì )成為超常的人。 23、讓孩子享受成長(cháng)的歡樂(lè )是我的職責。
24、要成就大事，先做好小事。 25、生命正因為風(fēng)雨而變得精彩。
26、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。 27、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
28、把愛(ài)心和智慧傳播給一個(gè)孩子，讓他們歡樂(lè )學(xué)習、歡樂(lè )生活、歡樂(lè )成長(cháng)。 29、過(guò)度保護是對孩子發(fā)展權的侵犯。
30、用我的細心，耐心和愛(ài)心，換你的安心，放心和舒心。 31、幼苗需要土壤的滋養，學(xué)生需要老師的愛(ài)護。
2.對班級傳遞正能量的句子
傳遞正能量的句子
1、有時(shí)候，你得停一下腳步，等一等心靈，讓心情平和，想一想自己生活中擁有的所有美好的東西。
2、生命不是苦中醇蜜，煩中取樂(lè )，不是看花繡花，不能霧中看花，游戲生命；生命是由鐵到鋼的鍛造過(guò)程，生命是走向人生輝煌的風(fēng)帆；生命需要道路如高天，智者如流云。
3、因為有了失敗的經(jīng)歷，我們才會(huì )更好地把握成功的時(shí)機；因為有了痛苦的經(jīng)歷，我們才更懂得珍惜；因為有了失去的經(jīng)歷，我們才不會(huì )輕易放棄……
4、也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一棵小草。于是，你有些自卑。其實(shí)，你和別人一樣，也是一片風(fēng)景：做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)光發(fā)熱；做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望……
3.育兒心得簡(jiǎn)短的句子
1、信任的態(tài)度家長(cháng)要對孩子表現出信任的態(tài)度，如果孩子想做某件事情，家長(cháng)應表現出信任的態(tài)度，相信孩子能夠把事物做好，而不是不屑和諷刺，這樣會(huì )讓孩子不自信。
2、尊重的態(tài)度別看孩子小，但從三歲起孩子就有自我意識，認識到自己是一個(gè)獨立的個(gè)體，有自己的思想了，所以家長(cháng)們應該用尊重的態(tài)度對待孩子，當孩子有不同的想法和要求時(shí)，家長(cháng)要接受孩子的建議，比如上什么課外班了，可以讓孩子自己選擇喜歡的。3、商量的態(tài)度家長(cháng)要想讓孩子做事情，最好不要用命令的語(yǔ)氣，而應該采取商量的態(tài)度，讓孩子感受到自已被家長(cháng)尊重。
如果用命令的語(yǔ)氣，反而會(huì )事得其反，讓孩子厭煩做這件事情。4、贊賞的態(tài)度當孩子把事情做的很好的時(shí)候，家長(cháng)應該用贊賞的態(tài)度表?yè)P孩子，這樣孩子就會(huì )更加的自信，當家長(cháng)的要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，多贊賞，這樣孩子就會(huì )越來(lái)越好，也會(huì )越快樂(lè )。
5、鼓勵的態(tài)度當碰到孩子遇到銼折，做錯事情的時(shí)候，家長(cháng)們應當多多鼓勵，幫助孩子在失敗中尋找原因，積累經(jīng)驗。而應該少責備孩子，這樣孩子才會(huì )快樂(lè )成長(cháng)。
二、育兒正能量句子1、學(xué)與勤、悟，讓老師和家長(cháng)共同努力，來(lái)提高孩子的綜合素質(zhì)。2、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。
3、陪伴的關(guān)鍵是心靈，隨時(shí)關(guān)注孩子的成長(cháng)，而不是做孩子的監工！4、當孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。5、用心去愛(ài)，用愛(ài)去教，和孩子一起成長(cháng)，享受每天的幸福和快樂(lè )。
6、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。7、懂得尊重自己的人，也會(huì )懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
8、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。9、養育孩子就像澆花一樣，用心呵護，跟他建立起一種心靈相通的默契感。
10、在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂(lè )鼓勵的氣氛，讓孩子有實(shí)現感和成就感。三、四種育兒方法最不靠譜 1、把自己的夢(mèng)想寄托在孩子身上就像生命的延續一樣，很多父母把自己年輕時(shí)未能實(shí)現的事情當成夢(mèng)想要轉移到孩子身上，最常見(jiàn)的是小時(shí)候如果父母家境比較貧困的，更容易使用這種育兒方法，父母這時(shí)候通常會(huì )說(shuō)“不想讓你吃苦”、“是為了你好”之類(lèi)的話(huà)，而忽略了孩子是不是能夠承擔你的夢(mèng)想，是不是想走你規劃好的路線(xiàn)。
2、總拿孩子和別人家的對比“你看某某的孩子考試得了第一”、“你看某叔叔/阿姨的女兒這次拿了比賽冠軍”……這是典型的中國式家庭對比教育，父母總拿別人家的孩子來(lái)說(shuō)事，認為這樣自家的孩子就會(huì )受到刺激，進(jìn)而發(fā)憤圖強，超過(guò)對方，殊不知家長(cháng)這樣的激勵方式更多是反效果的，讓孩子更消極厭煩。3、當成“小皇帝”寵愛(ài)隨著(zhù)計劃生育的實(shí)行，以往成群絕對的孩子滿(mǎn)地爬已經(jīng)成為歷史，現在的孩子是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的寶貝，甚至養成一個(gè)愛(ài)搞破壞、不守規矩的“熊孩子”。
因為家長(cháng)的一應具求和縱容讓寶寶的自我意識膨脹，使寶寶以自我為中心的發(fā)展，從而變得驕縱、蠻橫。4、逗孩子玩爸媽經(jīng)常對吵鬧的寶寶說(shuō)的一句話(huà)就是“再不乖就讓壞人/警察叔叔抓走”，讓寶寶害怕從而停止吵鬧，這樣寶寶會(huì )處在一種隨時(shí)會(huì )被人抓走的恐懼中，但家長(cháng)卻對此招樂(lè )此不疲。
父母對于孩子的成長(cháng)是非常重要的，首先父母的觀(guān)念會(huì )影響孩子的觀(guān)念，如果你傳遞給孩子的是自己很棒的觀(guān)念，孩子會(huì )變成一個(gè)很積極的人，如果你傳遞給孩子一個(gè)自己很差的觀(guān)念，孩子就會(huì )自卑，消極。在撫育孩子之前，夫妻一定要學(xué)習怎么當一個(gè)好父母，不要以自己也是個(gè)新手給自己犯的錯誤找借口，現在學(xué)習的機會(huì )這么多，用心學(xué)自己總能夠學(xué)會(huì )。
4.開(kāi)心幽默正能量的句子
1、" 我臉油不油 ？"" 反光，看不清楚。"
2、這世上本沒(méi)有臟話(huà)，工作做多了就有了。
3、早上叫醒我的不是鬧鐘，而是十米開(kāi)外一只小螞蟻的嘆息。
4、當我身處在一大排隊伍中，我才意識到，我是龍的傳人。
5、別傻了，選一個(gè)能讓你快樂(lè )的人，而不是你只能努力取悅的人。
6、你和你女票真甜蜜上街都是手牽手，我怕手一松，她就會(huì )去買(mǎi)東西。
7、生活中出現過(guò)愛(ài)過(guò)的人有的只適合成長(cháng)不適合托付。
8、在家的時(shí)候手機震動(dòng)基本聽(tīng)不見(jiàn)，在學(xué)校的時(shí)候就特么像地震。
9、我未來(lái)的寶貝，快點(diǎn)告訴我，哪里是奔向你爹地的方向。
10、我想我應該去減肥了，上次獻血的時(shí)候，居然流出了一百毫升的豬油。
11、做人要謙虛，多聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)，然后認真記下來(lái)對你有意見(jiàn)的都是誰(shuí)。
12、別熬夜等人了，手機砸到臉不是鬧著(zhù)玩的我跟你講。
13、我有一顆減肥的心和一個(gè)吃貨的胃，他們天天PK，我掐指一算，艾瑪，今天胃又贏(yíng)了。
14、路邊有人在賣(mài)含羞草，我有手指碰一下發(fā)現它竟然不動(dòng)，老板見(jiàn)了尷尬的說(shuō)“可能這棵臉皮比較厚……”
15、夏天就是不好，窮的我連西北風(fēng)都喝不著(zhù)。
5.一句話(huà)幽默正能量簡(jiǎn)短的句子
手拿菜刀砍電線(xiàn)，一路火花帶閃電。
——胡一菲鐵杵能磨成針，但木杵只能磨成牙簽，材料不對，再努力也沒(méi)用。——李敖出問(wèn)題先從自己身上找原因，別一便秘就怪地球沒(méi)引力。
——周立波我這人從不記仇，一般有仇當場(chǎng)我就報了。——馮鞏念了十幾年書(shū)，想起來(lái)還是幼兒園比較好混。
——周立波每個(gè)人出生的時(shí)候都是原創(chuàng )，可悲的是很多人漸漸都成了盜版。——韓寒我當年也是個(gè)癡情的種子，結果下了場(chǎng)雨……淹死了。
——周立波廢話(huà)是人際關(guān)系的第一句。——韓寒男人的帥不在臉蛋，而在歲月積淀下來(lái)的睿智與淡定。
——楊瀾陽(yáng)光溫熱，歲月靜好，你還不來(lái)，我怎敢老去。—張愛(ài)玲灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。
——培根懷才就像懷孕，時(shí)間久了才能讓人看出來(lái)。——韓寒我以為我很頹廢，今天我才知道，原來(lái)我早報廢了。
——周立波別離，是為了重聚。——張小嫻再長(cháng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達。
——汪國真少年不胡作妄為，大膽放肆，試問(wèn)老年時(shí)哪來(lái)的題材話(huà)當年。——周立波追求得到之日即其終止之時(shí)，尋覓的過(guò)程亦即失去的過(guò)程。
——村上春樹(shù)女為悅己者容男為悅己者窮。——楊卯無(wú)論哪一種感情，無(wú)論哪一種，占有心態(tài)強，都是痛苦的源泉。
——三毛愛(ài)情，原來(lái)是含笑飲毒酒。——安意如我喝酒是想把痛苦溺死，但這該死的痛苦卻學(xué)會(huì )了游泳。
——未知人生就像迷宮，我們用上半生找尋入口，用下半生找尋出口。——朱德庸拓展資料正能量幽默的句子1. 樂(lè )觀(guān)者在災禍中看到機會(huì )；悲觀(guān)者在機會(huì )中看到災禍。
——李嘉誠。
6.幼兒教師晨會(huì )分享
一、變瑣事雜燴為重點(diǎn)提煉
幼兒園日常管理細小而瑣碎，一日保教工作流程繁多，因而在晨會(huì )中，值班人員往往花很大的力氣來(lái)總結前天的工作，再加上當日的工作布置，10次有9次會(huì )
超出預設的時(shí)間。有的時(shí)候，總結布置完事務(wù)，園長(cháng)又會(huì )接上來(lái)談師德、教學(xué)、安全、家長(cháng)工作等，每個(gè)面、每個(gè)點(diǎn)園長(cháng)都說(shuō)得意猶未盡，教師卻聽(tīng)得昏頭昏腦。為
此，我們對晨會(huì )做了改變，由瑣事雜燴轉變?yōu)楹?jiǎn)明扼要的重點(diǎn)提煉，將時(shí)間嚴格控制在1O分鐘之內。由主講人提出共性問(wèn)題，個(gè)別問(wèn)題會(huì )后單獨解決；園長(cháng)不作長(cháng)
篇指示，只在重要事宜上簡(jiǎn)要地作補充和提醒。這樣一來(lái)，從時(shí)間、內容上充分保證了晨會(huì )的效率。在晨會(huì )制度逐漸成熟之后，我們將全園教職工參會(huì )改為每班主班
教師和保育員參會(huì )，其余教師留在班上做幼兒入園準備。會(huì )議精神由參會(huì )教師到班后傳達，這樣也提高了班級工作效率。
二、變問(wèn)題匯總為正能量傳遞
按照原先的晨會(huì )制度要求，值班人員要對前一日的保教工作進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，指出存在問(wèn)題的班級以及相關(guān)的保教人員，目的是督促他們及時(shí)改進(jìn)和調整。但一段時(shí)間
后，發(fā)現所提的問(wèn)題改善不明顯，有的保教人員的態(tài)度也越來(lái)越敷衍。為什么會(huì )出現這種狀況呢？我們進(jìn)行了反思：試想誰(shuí)愿意一大早受人批評指責呢？不但直接影
響一天的心情，還會(huì )將不良情緒轉移到工作中。因此，我們迅速做出改進(jìn)--不將晨會(huì )開(kāi)成“問(wèn)題匯總會(huì )”甚至“批評會(huì )”，而是盡量進(jìn)行正能量的挖掘和傳遞，在
園內營(yíng)造積極向上的氛圍。我們規定：在晨會(huì )上，每天的值班人員重點(diǎn)分享教職工的優(yōu)點(diǎn)和榜樣行為，宣傳班級的好做法，供大家學(xué)習與借鑒。對于存在的問(wèn)題，集
中張貼，供各班自行查閱后改進(jìn)。改批評教育為弘揚典型的做法得到了教師們的認可，受到表?yè)P的教師信心倍增，工作更有興趣，更積極。每個(gè)人都希望自己在工作
中的好想法能在晨會(huì )上被分享，園內比學(xué)趕幫的氣氛濃了，保教質(zhì)量自然也隨之得到提升。
三、變一言堂為經(jīng)典分享
常見(jiàn)的會(huì )議模式是領(lǐng)導說(shuō)，員工聽(tīng)，聽(tīng)完就各自散去，久而久之，教師們就變成了機械的接收器。一切工作機械化之后，往往就失去了趣味，但短短的晨會(huì )，要
照顧到所有人又不太現實(shí)。為此，我們在形式上做了這樣的改進(jìn)：先由值班人員總結、反饋，再由教師進(jìn)行經(jīng)典分享。即每天由一名教師做主講人，和大家分享一段
話(huà)或一則簡(jiǎn)短的故事，并聯(lián)系實(shí)際工作，說(shuō)出推薦的理由。這一舉措的推出，不僅調動(dòng)了教師參會(huì )的積極性，還鍛煉了教師的口頭表達能力，同時(shí)通過(guò)經(jīng)典分享，形
成了濃厚的文化氛圍。
