簡(jiǎn)介: 江西中醫藥大學(xué)創(chuàng )建于1959年,坐落在“物華天寶、人杰地靈”的江西省省會(huì )—--南昌市。
學(xué)校屬?lài)夜k全日制普通高等學(xué)校,是國家中醫藥管理局與江西省人民政府共建高校,是中央統戰部、國家民委、教育部指派的對口支援西部的高校。經(jīng)過(guò)近60年的不懈努力,學(xué)校的教育教學(xué)水平大幅提高,科學(xué)研究成果豐碩,各項事業(yè)實(shí)現跨越式發(fā)展,已成為以中醫藥為主體、多學(xué)科協(xié)調發(fā)展、產(chǎn)學(xué)研結合特色鮮明的高等中醫藥大學(xué)。
辦學(xué)規模:學(xué)校現有全日制在校生14000余人,設有二級教學(xué)院(部)15個(gè),擁有直屬附屬醫院2所,非直屬附屬醫院9所,各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)基地 192個(gè)。學(xué)校師資力量雄厚,有國醫大師 2人,全國名中醫3人,全國優(yōu)秀教師 8人,全國中醫藥高等學(xué)校教學(xué)名師2人,全國老中醫藥專(zhuān)家學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承工作指導老師 37人次,第十屆國家藥典委員會(huì )委員5人、享受?chē)鴦?wù)院和省政府特殊津貼專(zhuān)家 79人。
教學(xué)條件:學(xué)校擁有灣里、陽(yáng)明、撫生、望城四個(gè)校區,占地面積1662.22畝,校園環(huán)境優(yōu)美,教育資源豐富,教學(xué)設施設備先進(jìn)齊全。校舍建筑面積47.98萬(wàn)平方米,總資產(chǎn)24.18億元。
其中,教學(xué)、實(shí)驗、行政用房面積22.91萬(wàn)平方米,教學(xué)科研儀器設備總值5.21億元,圖書(shū)館紙質(zhì)藏書(shū)137.7萬(wàn)余冊,各類(lèi)文獻數據庫41個(gè),電子圖書(shū)97.6萬(wàn)種。 學(xué)科專(zhuān)業(yè):學(xué)校設有本科專(zhuān)業(yè)27個(gè),涵蓋醫學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi),具有博士、碩士、學(xué)士學(xué)位授予權。
擁有博士學(xué)位授權一級學(xué)科點(diǎn)2個(gè),碩士學(xué)位授權一級學(xué)科點(diǎn)6個(gè),碩士學(xué)位授權類(lèi)別4個(gè),省級示范性碩士點(diǎn)2個(gè)。擁有國家中醫藥管理局重點(diǎn)學(xué)科12個(gè),中醫學(xué)、中藥學(xué)入選江西省一流學(xué)科,獲得省財政專(zhuān)項建設經(jīng)費3.72億元,藥學(xué)、中西醫結合、公共管理學(xué)被列為省“十二五”重點(diǎn)學(xué)科。
擁有國家級特色專(zhuān)業(yè) 3 個(gè),國家級綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè) 1個(gè),省級特色專(zhuān)業(yè) 7 個(gè),省級專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)6 個(gè)。2017年,學(xué)校獲得推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生資格和中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)“5+3”一體化招生資格。
人才培養:學(xué)校堅持以學(xué)生為中心,倡導“贏(yíng)在終點(diǎn)”為核心的育人導向,堅持并踐行“教無(wú)類(lèi)、學(xué)為先、重激勵、育特長(cháng)、促實(shí)踐、有思想”的育人理念,培養符合國家要求適應社會(huì )進(jìn)步和中醫藥事業(yè)發(fā)展需要,具有市場(chǎng)競爭力的實(shí)踐型、創(chuàng )新型、創(chuàng )業(yè)型人才。學(xué)校在教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得“優(yōu)秀”,順利通過(guò)教育部組織的本科教學(xué)工作審核評估和中醫學(xué)、中藥學(xué)、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)認證。
共獲得國家級教學(xué)成果獎3項,省級教學(xué)成果一等獎9項,國家質(zhì)量工程項目16項,省級質(zhì)量工程項目81項。2014年,“新時(shí)期高等中醫藥院校‘基礎素質(zhì)’教育理論創(chuàng )新與‘雙惟模式’實(shí)踐”獲得國家級教學(xué)成果一等獎,實(shí)現江西省高等院校零的突破。
2013年創(chuàng )辦岐黃國醫書(shū)院,開(kāi)啟了“書(shū)院式”培養中醫臨床高層次人才的新模式。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率、考研升學(xué)率一直名列江西省本科院校前列,多次被評為江西省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。
2017年,學(xué)校在第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽中,獲得省賽金獎1項,銅獎6項,國賽銀獎1項,銅獎1項的優(yōu)異成績(jì)。 科學(xué)研究:學(xué)校擁有3個(gè)國家級科研平臺,包括國家工程研究中心2個(gè),國家企業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗室1個(gè)。
擁有教育部重點(diǎn)實(shí)驗室等省部級科研平臺31個(gè),院士工作站、博士后流動(dòng)站和工作站各1個(gè),省級協(xié)同創(chuàng )新中心4個(gè)。近5年,學(xué)校共承擔省部級以上項目近600項,年均科研經(jīng)費6700余萬(wàn)元,有27項成果獲省部級以上獎勵。
2015年,“熱敏灸技術(shù)的創(chuàng )立及推廣應用”獲國家科技進(jìn)步二等獎,填補了江西醫學(xué)領(lǐng)域空白。該成果屬原始創(chuàng )新,成為國家行業(yè)建設標準在上海世博會(huì )上向全球推廣,開(kāi)創(chuàng )了“北看天津針、南看江西灸”的格局。
國際交流:學(xué)校是教育部批準的首批有資格接受外國留學(xué)生的高等院校之一,連續4年被評為“全省留學(xué)生教育先進(jìn)單位”,現有在校留學(xué)生1500余人,生源來(lái)自全球32個(gè)國家,涵蓋博士研究生、碩士研究生、本科生等多個(gè)辦學(xué)層次。學(xué)校與美國、加拿大、英國、法國、澳大利亞、韓國等20多個(gè)國家和地區的科研、醫療、教育機構建立了長(cháng)期的合作關(guān)系。
在韓國建設了世明大學(xué)孔子學(xué)院,在葡萄牙、瑞典和突尼斯等國建立了中醫中心,與澳大利亞阿德萊德大學(xué)等中外高校組建全球傳統醫學(xué)研究院,牽頭成立世界中醫藥學(xué)會(huì )聯(lián)合會(huì )熱敏灸專(zhuān)業(yè)委員會(huì ),相繼在葡萄牙、瑞典、瑞士等國開(kāi)辦熱敏灸分院。學(xué)校創(chuàng )辦了中國首家為外國政要提供中醫藥體驗服務(wù)的高端平臺——岐黃國醫外國政要江中體驗中心,與教育部教育發(fā)展研究中心、江中集團共同創(chuàng )立了中國首家“國家中醫藥教育國際化(南昌)試驗區”。
社會(huì )服務(wù):學(xué)校始終堅持以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為己任,產(chǎn)學(xué)研結合辦學(xué)特色鮮明,服務(wù)經(jīng)濟建設成效卓著(zhù)。學(xué)校直屬附屬醫院——江西省中醫院是一所集醫療、教學(xué)、科研、預防保健、康復于一體的綜合性醫院,是江西省首家“三級甲等中醫醫院”,開(kāi)放病床1700余張,先后被評為“全國衛生系統先進(jìn)單位”“全國醫藥衛生系統先進(jìn)集體”“全國衛生系統行風(fēng)建設先進(jìn)。
河南理工比較好,是國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃高校,下面是這兩所學(xué)校的對比介紹:
師資力量:
1、河南工業(yè)大學(xué):學(xué)校有專(zhuān)任教師1720人,副高級以上職稱(chēng)教師920人,博士學(xué)位教師920人;碩士生導師572人,博士生導師74人。
2、河南理工大學(xué):有教職工3113余人,其中院士14人,國家百千萬(wàn)人才工程入選專(zhuān)家3人,國家級教學(xué)名師、教育部新世紀優(yōu)秀人才、省特聘教授、省管優(yōu)秀專(zhuān)家、省教學(xué)名師、省部級學(xué)術(shù)帶頭人和省骨干教師等200余人。
教學(xué)建設:
1、河南工業(yè)大學(xué):學(xué)校有國家精品課程1門(mén),省級精品課程20門(mén),省級雙語(yǔ)教學(xué)示范課程3門(mén),國家級人才培養模式創(chuàng )新實(shí)驗區1門(mén),國家級特色專(zhuān)業(yè)5個(gè),省級特色專(zhuān)業(yè)13個(gè)。
2、河南理工大學(xué):學(xué)校教學(xué)科研儀器設備總值近7.94億元,建有網(wǎng)絡(luò )中心、電教中心、計算中心、工程訓練中心和電工電子、物理、語(yǔ)言實(shí)驗中心等48個(gè)實(shí)驗中心,1座地球科學(xué)館。
擴展資料:
河南理工大學(xué)先后承擔國家級科研項目650余項,其中重大、重點(diǎn)項目14項,國家自然科學(xué)基金545項,國家社科基金40項,累計獲得科研經(jīng)費18.5億元。
獲國家和省部級科研成果獎466項,其中國家科技進(jìn)步二等獎7項;SCI收錄論文3000余篇,“三報一刊”、CSSCI來(lái)源期刊及SSCI收錄論文650篇。
發(fā)明專(zhuān)利授權1455項,獲中國專(zhuān)利優(yōu)秀獎2項,連續二年位列河南省知識產(chǎn)權綜合能力“十強”高校第二位。
參考資料來(lái)源:百度百科—河南工業(yè)大學(xué)
參考資料來(lái)源:百度百科—河南理工大學(xué)
導師是研究生成長(cháng)成才的引路人,是研究生的科研“導航人”。
當好一名導師是一門(mén)大學(xué)問(wèn),所謂“學(xué)高為師,身正為范”,導師們言傳身教,將“治學(xué)必先做人”貫穿于培養全過(guò)程,落實(shí)在細節中,強化思想引導與行為示范相結合,思想培育與業(yè)務(wù)培養相結合,才能培養出高素質(zhì)的研究生。研究生導師的英文是supervisor,是監督者,管理人的意思。
私底下也有被學(xué)生稱(chēng)為boss的。做一名合格的導師,認為應做到如下幾個(gè)方面:第一,做一名合格的碩士生導師,應該德才兼備,具有良好的人格魅力和扎實(shí)而廣博的專(zhuān)業(yè)素養。
治學(xué)必先做人。碩士生導師對學(xué)生人格精神的形成和研究能力的發(fā)展具有重大的感染力和影響力,這種影響力不亞于小學(xué)教師對小學(xué)生形成各方面特征的影響。
導師對學(xué)生的影響是多方面的,最主要的是在學(xué)識和品質(zhì)方面的影響。新碩士生導師不僅在自己的研究領(lǐng)域內有扎實(shí)的基礎,還要在某一方面有較深入的研究,不斷充實(shí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,保持學(xué)科前沿的位置。
同時(shí),要注意加強自修養,用嚴謹求實(shí)的治學(xué)精神和勤奮刻苦的敬業(yè)精神去影響和感染學(xué)生,使學(xué)生在做人做學(xué)問(wèn)雙方面都得以受益。第二,做一名合格的碩士生導師,要具有強烈的責任感。
與本科生教學(xué)相比,研究生教學(xué)沒(méi)有更為系統和嚴格的操作規范和評價(jià)標準,因此導師的責任心就顯得尤其重要。要對學(xué)生負責,導師首先要在自己的研究領(lǐng)域內不斷地有所發(fā)展和創(chuàng )新,不斷有新的研究課題,從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習與研究,使他們在研究中得到鍛煉和培養,不斷提高從事研究和進(jìn)行創(chuàng )新的能力。
在帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中,要加強和學(xué)生的溝通與交流,關(guān)心他們的思想狀況,了解他們學(xué)習和研究的進(jìn)展情況以及所遇到的各種問(wèn)題,及時(shí)給予他們指導和幫助。導師的責任感要體現和貫徹在學(xué)生培養過(guò)程中的方方面面,真正落到實(shí)處。
第三,做一名合格的碩士生導師,要成為研究生的科研“導航人”。碩士生導師應了解碩士生培養的基本程序,熟悉研究生培養的基本要求,掌握碩士生培養的具體方法。
在培養中,注意對學(xué)生進(jìn)行正確、適時(shí)的引導,為其提供多方面條件,把好關(guān)口,注重四種精神的培養。1、進(jìn)行正確、適時(shí)的引導碩士生導師不是teacher,不需要手把手的教自己的研究生特別具體的技能,不需要灌輸式的教育,需要的是引導式的教育。
要引導學(xué)生沿著(zhù)正確的研究方向開(kāi)展研究,培養研究生科研能力。指導學(xué)生廣泛地查閱相關(guān)的文獻資料。
鼓勵學(xué)生多渠道地參加各種學(xué)術(shù)交流,以使他們增加知識儲備,開(kāi)闊學(xué)術(shù)眼界,在此基礎上才能廣開(kāi)思路,形成敏銳的學(xué)術(shù)眼光和進(jìn)行深入研究的能力。2、為研究生提供多方面的條件開(kāi)展學(xué)術(shù)研究沒(méi)有具體的科研項目做支撐,最終只能是紙上談兵。
研究生導師要積極爭取科研項目,為研究生們提供必要的支持。沒(méi)有科研項目,不做科研就談不上是合格的導師。
要在科研中培養學(xué)生運用科學(xué)有效的研究方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,要使學(xué)生形成運用科學(xué)的研究方法去具體地研究和解決問(wèn)題的意識,糾正空想提綱然后用材料按邏輯順序組合論文的填空式寫(xiě)作思想和作法。還要為研究生提供研究條件,包括實(shí)驗設備、研究場(chǎng)所、經(jīng)費的支持等,同時(shí)組建研究團隊,為研究生提供就職和工作的機會(huì )。
一、南湖人才開(kāi)發(fā)公司簡(jiǎn)介 南湖人才開(kāi)發(fā)公司(模擬)正式成立于2010年6月,依托湖北省人力資源學(xué)會(huì )和我校國家級經(jīng)濟管理實(shí)驗教學(xué)示范中心共同建設,在中南財經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院的具體指導下,由武漢各高校學(xué)生精英自主管理的模擬運營(yíng)的企業(yè)組織。
公司秉承“員工(學(xué)生)利益最大化”的價(jià)值取向,依托高校師生智力資源,提倡員工“主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)創(chuàng )新”,積極開(kāi)展獨具創(chuàng )意的實(shí)踐活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)性服務(wù)活動(dòng),發(fā)揮在高校與企業(yè)之間的橋梁與紐帶作用,致力于為高校學(xué)子構建實(shí)習實(shí)踐與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的平臺,為高校教師提供創(chuàng )新教育和產(chǎn)學(xué)研相結合的試驗田,為各界精英投資教育和履行社會(huì )責任拓展渠道。 二、南湖人才開(kāi)發(fā)公司的特色 (1)秉承“公益、尊重、創(chuàng )新、專(zhuān)業(yè)、卓越”的企業(yè)文化 (2)學(xué)生自主模擬企業(yè)運營(yíng),以實(shí)現員工價(jià)值最大化為最終目的 (3)提倡員工“主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)創(chuàng )新 (4)實(shí)行虛擬貨幣和虛擬薪酬制,考核員工、團隊和公司業(yè)績(jì) (5)對員工實(shí)行星級管理和終生職業(yè)生涯跟蹤服務(wù) (6)實(shí)行見(jiàn)習制、導師制、項目制和輪崗制,激活學(xué)生的創(chuàng )新潛能 三、南湖人才開(kāi)發(fā)公司的業(yè)務(wù) 校內業(yè)務(wù)——職業(yè)生涯規劃、兼職實(shí)習信息 高端培訓講座、企業(yè)校園招聘 校外業(yè)務(wù)——人力資源外包、企業(yè)管理咨詢(xún)服務(wù) 專(zhuān)業(yè)性市場(chǎng)調查 自主創(chuàng )業(yè)——校內創(chuàng )業(yè)孵化器、企業(yè)咨詢(xún)指導服務(wù) 創(chuàng )業(yè)基金資助 四、合作價(jià)值 (一)學(xué)生方面 (1)獲得實(shí)習實(shí)踐的機會(huì ) (2)成為公司高層管理者 (3)領(lǐng)取績(jì)效獎金和補貼 (4)得到職業(yè)生涯的指導 (二)企業(yè)方面 (1)樹(shù)立良好形象 (2)拓展大學(xué)生市場(chǎng) (3)提高公司知名度 (4)獲取專(zhuān)業(yè)化服務(wù) 五.公司文化 公益—服務(wù)員工 服務(wù)同學(xué) 服務(wù)老師 服務(wù)企業(yè) 服務(wù)社會(huì ) 尊重—尊重知識 尊重人才 尊重創(chuàng )意 尊重失敗 尊重合作者 創(chuàng )新—豐富創(chuàng )新知識 激發(fā)創(chuàng )新潛能 塑造創(chuàng )新人格 引導創(chuàng )新行為 專(zhuān)業(yè)—培養專(zhuān)業(yè)精神 提高專(zhuān)業(yè)技能 增強專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 提供專(zhuān)業(yè)服務(wù) 卓越—志存高遠 團隊合作 永不言敗 精益求精 超越客戶(hù)期望 五、人才孵化模式 南湖人才開(kāi)發(fā)公司以大學(xué)生創(chuàng )新能力培養為首要目標,強調“開(kāi)放創(chuàng )新的思維、優(yōu)秀的工作作風(fēng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能”并重。
實(shí)現學(xué)校教育與社會(huì )企業(yè)指導相結合。公司董事會(huì )成員由高校老師與企業(yè)界精英組成。
由導師和企業(yè)人士共同負責、校內和校外項目牽引、從本科低年級開(kāi)始進(jìn)行人才長(cháng)線(xiàn)孵化,通過(guò)“干中學(xué)”的方式培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)。 南湖人才開(kāi)發(fā)公司引入企業(yè)化的運營(yíng)模式與創(chuàng )新的管理理念來(lái)探索公司運營(yíng)和管理的理論與實(shí)踐.學(xué)生進(jìn)入南湖人才開(kāi)發(fā)公司進(jìn)行角色轉化,成為公司的基層員工和管理層。
管理層為公司做戰略規劃并在總經(jīng)理的領(lǐng)導下負責公司的日常運營(yíng),公司基層員工在遵守公司各項規章制度的前提下參與公司運作,積極獻謀獻策。公司秉承“員工價(jià)值最大化”的價(jià)值取向。
公司采用虛擬貨幣和虛擬薪酬的運營(yíng)模式,實(shí)現虛擬公司的持續發(fā)展。科學(xué)可行的考核機制和員工激勵機制使員工完全感受職場(chǎng)氛圍,實(shí)現個(gè)人成長(cháng)。
六.南湖人才開(kāi)發(fā)公司的部分成果 目前,南湖人才開(kāi)發(fā)公司在人才培養、教學(xué)創(chuàng )新、校企合作等方面取得了突出成績(jì),并受到學(xué)生和社會(huì )的一致好評,產(chǎn)生了廣泛的影響力。 (1)公司自2010年成立以來(lái),相繼與武漢眾孚管理顧問(wèn)有限公司、金蝶軟件武漢分公司、湖北省中部人才交流有限公司、武漢萬(wàn)興集團木橋合棉有限公司簽訂了實(shí)習基地共建協(xié)議,為中南財經(jīng)政法大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校150余名同學(xué)提供了實(shí)習機會(huì ); (2)公司與浙江天成項目管理有限公司、中冶集團和武漢沃爾特商務(wù)英語(yǔ)培訓公司簽訂了校園招聘方案設計與實(shí)施協(xié)議,累計金額32000元,為同學(xué)們的成長(cháng)提供了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺; (3)公司員工宋華劍帶領(lǐng)的優(yōu)游創(chuàng )業(yè)團隊和公司副總經(jīng)理蔡曉文帶領(lǐng)的廣知隊在湖北省第六屆“挑戰杯?青春在沃”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽中分別榮獲金獎和銀獎; (4)公司組織內部核心員工申報的2010年度大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃項目《高校模擬公司的虛擬性薪酬實(shí)戰研究及模式探索—以南湖人才開(kāi)發(fā)公司為例》研究項目獲得教育部12000元的立項資助; (5)公司自2010年6月成立以來(lái),已成功為武漢中冶斯瑞普科技有限公司在武漢“211”高校中選拔和招聘暑假實(shí)習生5名,為數家中小企業(yè)處理人事代辦業(yè)務(wù)。
七、公司戰略 南湖人才開(kāi)發(fā)公司的擴展戰略為以下“三步曲”—— 一、發(fā)展初期,公司首先在中南財經(jīng)政法大學(xué)成立并初步運營(yíng),建立發(fā)展基地,逐步完善人才隊伍建設,注重推廣公司的良好品牌形象,在形成成熟的管理、運營(yíng)模式后作為一種非盈利服務(wù)性組織向中南財經(jīng)政法大學(xué)推廣,樹(shù)立廣泛的知名度和影響力及號召力。 二、推廣階段,公司通過(guò)聯(lián)合湖北各大高校,建立校系戰略聯(lián)盟,將南湖人才開(kāi)發(fā)公司的發(fā)展模式辦成一個(gè)武漢市級的教學(xué)模式,向湖北所有的高校進(jìn)行推廣,集合眾多高校的師生資源,打破現有比較單一的教育模式,讓更多的學(xué)生得到實(shí)踐與鍛煉,提升自身素質(zhì),做到理論與實(shí)踐的聯(lián)系和整合,填補大學(xué)培養模式和社會(huì )需求之間的真空。
首先,要提高自身的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者對公司運作的認識過(guò)于簡(jiǎn)單,他們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動(dòng)籌謀、如何塑造管理團隊等,甚至連基本的財務(wù)、管理方面的常識都很短缺。因此,在創(chuàng )業(yè)前,應該有一個(gè)相對系統的理論培訓。市勞保局每月都有免費的創(chuàng )業(yè)者培訓班,有心創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生可以來(lái)報名到場(chǎng)學(xué)習。
其次,要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調研。既然是在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng )業(yè),那創(chuàng )業(yè)就必須符合市場(chǎng)規律,不經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調研,盲目投資,成功的可能就很小。因此,在創(chuàng )業(yè)之前,應該冷靜地思考,選擇啥子行業(yè)來(lái)做才氣更接近成功。建議最好先到相干行業(yè)去打工,熟悉一些行業(yè)的運作規律和流程,也可到市勞保局到場(chǎng)見(jiàn)習培訓,有50多種崗位可供選擇,在見(jiàn)習培訓中選擇創(chuàng )業(yè)方向。
再次,要多方面了解政策,充分哄騙政策。對大中專(zhuān)結業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng )業(yè)的,通稱(chēng)里有不少相干的優(yōu)惠政策,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者應該充分了解這些政策,哪些用度是可以減免的,哪些優(yōu)惠是可以申請的,都要做到胸中有數,這樣才氣在創(chuàng )業(yè)之初,節約資金更好發(fā)展。
最后,要有堅韌不拔的精神。心理脆弱是大大都大學(xué)結業(yè)生的通病,遇到一點(diǎn)挫折和困難就輕言放棄,是不會(huì )取得終極成功的。創(chuàng )業(yè)的道路沒(méi)可能一帆風(fēng)順,以是,大學(xué)生在心理上的準備也是必不可少的。大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力提升的途徑。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)途徑:
1、構建個(gè)性化的學(xué)生選拔培養考核體系,使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)及實(shí)踐教育走向系統化、科學(xué)化、規范化軌道。
建立合理的個(gè)性化學(xué)生選拔培養考核體系是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要內容,它使高校教育更為系統化、科學(xué)化、規范化。同時(shí),為我國高校進(jìn)一步深化、細化教育創(chuàng )新理論提供了科學(xué)依據。社會(huì )經(jīng)濟和高等教育的發(fā)展對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型人才培養提出了新要求,學(xué)校應積極更新教育觀(guān)念,打破傳統教育模式,在人才選拔培養考核過(guò)程中,其模式的定位、形式及體系的整合和內容的改革上,要樹(shù)立以適應性為核心、以個(gè)性化為特點(diǎn)的高等教育質(zhì)量觀(guān),以貼近學(xué)生實(shí)際、滿(mǎn)足學(xué)生內在需求為目標,構建系統化、科學(xué)化、規范化的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養體系。不僅使學(xué)生有更大的自主選擇空間,也給學(xué)生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng )業(yè)平臺。
2、加強實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的根本途徑。
培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力,實(shí)踐是關(guān)鍵。只有把課堂教學(xué)所學(xué)到的文化知識通過(guò)形式多樣的課外活動(dòng),尤其是廣泛的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),才能使學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力真正得以提高。
3重視開(kāi)發(fā)利用社會(huì )教育資源,重視師資隊伍建設,創(chuàng )新教育模式確保創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的有效實(shí)施。
創(chuàng )業(yè)品質(zhì)有著(zhù)豐富的內涵,它包括敢于競爭、敢于冒險的精神,腳踏實(shí)地、勤奮求實(shí)的態(tài)度,鍥而不舍、堅定執著(zhù)的頑強意志,不畏艱難、艱苦創(chuàng )業(yè)的心理素質(zhì)以及良好的心態(tài)及自控能力、團隊精神與協(xié)作意識等。一支優(yōu)秀的師資隊伍是培養大學(xué)生具有良好創(chuàng )業(yè)品質(zhì)的前題,優(yōu)秀的導師是高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的保障。所以在不斷加強和改善高校教師隊伍建設的同時(shí),要注重開(kāi)發(fā)社會(huì )教育資源,聘請創(chuàng )業(yè)上有建樹(shù),品德高尚、樂(lè )于奉獻、責任心強的成功企業(yè)家來(lái)?yè)未髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐導師,充分利用他們的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思想與實(shí)踐平臺,創(chuàng )新教育模式,有計劃分期分批對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)與實(shí)踐能力培養和教育,只有這樣才能保證創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的有效實(shí)施;才能培養出具有敢于探索、突破常規、勇于創(chuàng )新的復合型人才。
4、強化大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是對創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的具體要求,是人才培養的重要渠道。其目的在于引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習,加強基礎知識與實(shí)踐能力的培養,注重知識的實(shí)際運用,重視綜合能力的發(fā)展,使學(xué)生在知識能力、心理承受能力及創(chuàng )新思維開(kāi)發(fā)等方面得到主動(dòng)發(fā)展。所以,強化大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識,是培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)及實(shí)踐能力的前提和基礎,也是當前高校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的重點(diǎn)。首先要教育和引導大學(xué)生全面理解自主創(chuàng )業(yè)的深刻內涵,增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神;其次要通過(guò)新聞媒體廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng )業(yè)的先進(jìn)典型,通過(guò)他們的事跡堅定大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的信心,鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng )業(yè)條件的大學(xué)生憑借知識、智慧和膽識去開(kāi)創(chuàng )能發(fā)揮一己之長(cháng)的事業(yè);最后就是要形成以項目為載體、以團隊或社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神,讓大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)動(dòng)力在具體實(shí)踐中找到恰當的結合點(diǎn),使其形成自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的理念。
1 提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐,這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的,課本學(xué)習比社會(huì )活動(dòng)更重要。生活中處處有新知,大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”,應該在老師教學(xué)的第一課堂之外,積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識,大學(xué)生們才會(huì )在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題,才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。課余實(shí)踐的機會(huì )多了,才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng )新思維,再利用創(chuàng )新思維指導實(shí)踐,實(shí)現“意識到實(shí)踐,實(shí)踐到意識,意識再到實(shí)踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養
有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識之后,大學(xué)生應該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng),為自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種:
(1)科研訓練:在導師幫助下進(jìn)行科研訓練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗室和科研資源,引導自身對于科學(xué)前沿的認識,提高實(shí)驗動(dòng)手能力。
(2)學(xué)科競賽:主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競賽(軟件設計競賽、智能車(chē)設計比賽等)能極大的提高快速學(xué)習能力,并檢驗自身時(shí)間管理和項目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育:多參加讀書(shū)會(huì ),借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識面;積極參加文藝體育活動(dòng),參加辯論隊或演講比賽,鍛煉口才;培養一個(gè)人文的興趣愛(ài)好,例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。
(4)實(shí)習培養:積極參加校外兼職活動(dòng),鍛煉職業(yè)技能,了解盈利鏈的整個(gè)運作;參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習,在拓展社會(huì )資源的同時(shí)摸清公司的基本運營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識,廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后,學(xué)生會(huì )對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢,選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后,深入了解相關(guān)方向的理論知識,鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生,可參加多個(gè)軟件編程項目組,邊完成項目邊鞏固編程知識,達到事半功倍的效果;而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生,可積極聯(lián)系導師,爭取進(jìn)入實(shí)驗室的機會(huì ),學(xué)習實(shí)驗方法和科研技巧等。合理安排好校內學(xué)習和課余鉆研的時(shí)間,在項目中學(xué)習,在學(xué)習中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗,就可以準備自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生團隊
現代社會(huì )已經(jīng)脫離了單打獨斗,團隊合作對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種:1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著(zhù)極大的興趣和熱情,這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關(guān)社團展開(kāi),也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團人對整個(gè)課題有初步的規劃,按照初期的計劃表根據需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項目,需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人,這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導,可以讓他充當組團人來(lái)組織整個(gè)團隊,因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗,知道什么樣的團隊能成功。
在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團隊內的角色。團隊的隊長(cháng)需要具備責任心、耐心,還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志,副隊長(cháng)需要協(xié)調好組員之間的關(guān)系,普通組員各司其職,該出力的時(shí)候不要扯全隊后腿,負責撰寫(xiě)報告的組員要緊跟項目進(jìn)展。
5 在項目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應該充分利用項目的機會(huì )鍛煉自身,發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的方向,在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(cháng)期的理論準備和反復實(shí)踐,不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué),要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神,打好理論基礎,學(xué)會(huì )寫(xiě)合格的研究文獻;參加軟件硬件項目的同學(xué),可總結自己在項目中的實(shí)踐經(jīng)驗,提高動(dòng)手能力和項目開(kāi)發(fā)水平,縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習期;在項目中負責營(yíng)銷(xiāo)和對外聯(lián)系的同學(xué),要總結好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗,為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎。
上述提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生和指導教師以啟示,大學(xué)生提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當前,國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì )教育現代化的發(fā)展,作為排頭兵的大學(xué)生更有責任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力。
安徽工業(yè)大學(xué)是一本。
安徽工業(yè)大學(xué)坐落于安徽省馬鞍山市,是一所具有行業(yè)特色、以工為主的多科性大學(xué),由科學(xué)技術(shù)部與安徽省人民政府聯(lián)動(dòng)支持建設。
是安徽省地方特色高水平大學(xué)建設高校、國家“中西部高校基礎能力建設工程”實(shí)施高校、教育部首批高等學(xué)校科技成果轉化和技術(shù)轉移基地、全國首批深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校、教育部“卓越工程師教育培養計劃”和首批“新工科研究與實(shí)踐項目”實(shí)施高校。
全國高校共青團“第二課堂成績(jì)單”制度試點(diǎn)單位、全國來(lái)華留學(xué)質(zhì)量認證試點(diǎn)院校,具有海外招收留學(xué)生、推薦免試研究生、招收高水平運動(dòng)員資格。
擴展資料:
安徽工業(yè)大學(xué)師資力量
截至2018年10月,學(xué)校共有教職工2029人,其中正高級職稱(chēng)222人、副高級職稱(chēng)465人,具有博士學(xué)位教師597人;有省級教學(xué)團隊14個(gè)。
截至2017年11月,學(xué)校擁有百千萬(wàn)人才工程國家級人選1人、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選3人、中組部青年拔尖人才1人。
安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人選30人、安徽省百人計劃人選2人、皖江學(xué)者特聘教授3人、安徽省戰略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才15人、安徽省創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)領(lǐng)軍人才特殊支持計劃人選5人、省級及以上政府特殊津貼專(zhuān)家12人、省級教學(xué)名師19人、省級教壇新秀26人。
省級名師工作室7個(gè)、省級高校高端人才團隊5個(gè);博士生導師32人、碩士生導師434人。
參考資料來(lái)源:搜狗百科—安徽工業(yè)大學(xué)
參考資料來(lái)源:安徽工業(yè)大學(xué)
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