1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的,課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。生活中處處有新知,大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”,應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外,積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí),大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題,才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了,才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維,再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐,實(shí)踐到意識(shí),意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng)
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后,大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng),為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種:
(1)科研訓(xùn)練:在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源,引導(dǎo)自身對(duì)于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí),提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。
(2)學(xué)科競(jìng)賽:主動(dòng)參加學(xué)?;蛘呓逃块T(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽(軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車(chē)設(shè)計(jì)比賽等)能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力,并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育:多參加讀書(shū)會(huì),借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識(shí)面;積極參加文藝體育活動(dòng),參加辯論隊(duì)或演講比賽,鍛煉口才;培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛(ài)好,例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。
(4)實(shí)習(xí)培養(yǎng):積極參加校外兼職活動(dòng),鍛煉職業(yè)技能,了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作;參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí),在拓展社會(huì)資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后,學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì),選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后,深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí),鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對(duì)編程有興趣的學(xué)生,可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組,邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識(shí),達(dá)到事半功倍的效果;而對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)有熱情的大學(xué)生,可積極聯(lián)系導(dǎo)師,爭(zhēng)取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間,在項(xiàng)目中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn),就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗,團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種:1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對(duì)同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情,這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開(kāi),也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對(duì)整個(gè)課題有初步的規(guī)劃,按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢(shì)的人才。例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項(xiàng)目,需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人,這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導(dǎo)師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo),可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來(lái)組織整個(gè)團(tuán)隊(duì),因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)需要具備責(zé)任心、耐心,還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志,副隊(duì)長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系,普通組員各司其職,該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿,負(fù)責(zé)撰寫(xiě)報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。
5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會(huì)鍛煉自身,發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向,在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐,不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢(shì)給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué),要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神,打好理論基礎(chǔ),學(xué)會(huì)寫(xiě)合格的研究文獻(xiàn);參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué),可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高動(dòng)手能力和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)水平,縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期;在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營(yíng)銷(xiāo)和對(duì)外聯(lián)系的同學(xué),要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對(duì)外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示,大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前,國(guó)家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展,作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
LZ百度一下就行,感興趣可以上人人網(wǎng)[黑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)]公共主頁(yè)。
LZ提到創(chuàng)協(xié)有錢(qián)這全黑大都知道~因?yàn)槊菜坡?tīng)名字“XX協(xié)會(huì)”以為只是個(gè)社聯(lián)底下的小社團(tuán),但其實(shí)不是有創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院老師帶,用的費(fèi)用都是學(xué)校報(bào)?;顒?dòng)也不歸社聯(lián)和團(tuán)委管(因?yàn)楹诖笫侨珖?guó)九所創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)院校,最近教育部又發(fā)了個(gè)大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的文件,所以這個(gè)批的經(jīng)費(fèi)還真不是一點(diǎn)點(diǎn)……)。
—————————————————————————————————— 以下是搜的資料: 2002年4月,黑龍江大學(xué)被確立為全國(guó)九所創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校之一。為了進(jìn)一步深化創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,在校領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,黑龍江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)運(yùn)而生,成為與黑龍江大學(xué)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)平行的新興校級(jí)學(xué)生組織。
經(jīng)過(guò)幾代創(chuàng)協(xié)人的不懈奮斗,黑龍江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì),已成為東北三省最強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織、離企業(yè)最近的創(chuàng)業(yè)服務(wù)聯(lián)盟,更是首批運(yùn)用企業(yè)管理模式的大學(xué)學(xué)生組織,并于2009年2月榮獲由共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)、國(guó)際勞工組織授予的“全國(guó)十佳KAB俱樂(lè)部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。同時(shí),校學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)作為黑龍江大學(xué)科技文化創(chuàng)業(yè)園的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)和各院級(jí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),指導(dǎo)著近20個(gè)院級(jí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織和近50支學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),是黑龍江大學(xué)最具活力的學(xué)生組織。
作為校創(chuàng)協(xié)的成員,他們不但接受了黑龍江大學(xué)一流的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn),而且廣泛參與了的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的新實(shí)踐。吃苦耐勞了的精神,開(kāi)拓創(chuàng)新的思維,謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是他們永久的財(cái)富。
張揚(yáng)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、自強(qiáng)。這里的同學(xué)們是黑龍江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)拓者,為黑龍江大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
—————————————————————————————————— 希望對(duì)LZ有幫助。
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2002年4月,黑龍江大學(xué)被確立為全國(guó)九所創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校之一。為了進(jìn)一步深化創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,在校領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,黑龍江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)運(yùn)而生,成為與黑龍江大學(xué)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)平行的新興校級(jí)學(xué)生組織。
經(jīng)過(guò)幾代創(chuàng)協(xié)人的不懈奮斗,黑龍江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì),已成為東北三省最強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織、離企業(yè)最近的創(chuàng)業(yè)服務(wù)聯(lián)盟,更是首批運(yùn)用企業(yè)管理模式的大學(xué)學(xué)生組織,并于2009年2月榮獲由共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)、國(guó)際勞工組織授予的“全國(guó)十佳KAB俱樂(lè)部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。同時(shí),校學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)作為黑龍江大學(xué)科技文化創(chuàng)業(yè)園的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)和各院級(jí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),指導(dǎo)著近20個(gè)院級(jí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織和近50支學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),是黑龍江大學(xué)最具活力的學(xué)生組織。
作為校創(chuàng)協(xié)的成員,他們不但接受了黑龍江大學(xué)一流的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn),而且廣泛參與了的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的新實(shí)踐。吃苦耐勞了的精神,開(kāi)拓創(chuàng)新的思維,謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是他們永久的財(cái)富。 張揚(yáng)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、自強(qiáng)。這里的同學(xué)們是黑龍江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)拓者,為黑龍江大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
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沈陽(yáng)大學(xué)(Shenyang University )簡(jiǎn)稱(chēng)“沈大”,坐落在國(guó)家區(qū)域中心城市—沈陽(yáng),是教育部”卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃“高校、遼寧省首批向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變示范高校、遼寧省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、遼寧省來(lái)華留學(xué)生工作示范建設(shè)高校,入選國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、教育部首批”新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目“、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目、遼寧省一流學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目、遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地,是遼寧省電商產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟牽頭單位和理事長(zhǎng)單位,是東北地區(qū)首個(gè)舉辦中德合作本科工程教育的高校,是涵蓋經(jīng)、法、教、文、史、理、工、農(nóng)、管、藝10個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的綜合性大學(xué)。 [1]
沈陽(yáng)大學(xué)成立于1980年,學(xué)校辦學(xué)歷史可以追溯到1905年創(chuàng)辦的奉天實(shí)業(yè)學(xué)堂和1906年創(chuàng)辦的新民公學(xué)堂;在長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)程中,相繼合并沈陽(yáng)財(cái)經(jīng)學(xué)院、沈陽(yáng)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校(原冶金工業(yè)部直屬高校)、沈陽(yáng)教育學(xué)院、新民師范學(xué)院等院校;2003年獲得碩士學(xué)位授予權(quán);2007年,學(xué)校在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀;2010年獲批博士后科研工作站;2012年獲批服務(wù)國(guó)家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目。
石河子大學(xué)(Shihezi University),簡(jiǎn)稱(chēng)“石大”,位于戈壁明珠——新疆石河子市,是國(guó)
家世界一流學(xué)科建設(shè)高校、部省合作共建高校、國(guó)家211工程重點(diǎn)建設(shè)高校、中西部高校綜合實(shí)力提升工程高校、中西部高?;A(chǔ)能力建設(shè)工程高校,入選2011計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地,由教育部和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共建,是國(guó)家西部重點(diǎn)建設(shè)十四所高校之一,中西部高校聯(lián)盟成員。
石河子大學(xué)歷史淵源可追溯至1949年中國(guó)人民解放軍第一野戰(zhàn)軍創(chuàng)建的第一兵團(tuán)衛(wèi)生學(xué)校。1996年經(jīng)教育部批準(zhǔn),隸屬農(nóng)業(yè)部的原石河子醫(yī)學(xué)院、石河子農(nóng)學(xué)院、兵團(tuán)師范專(zhuān)科學(xué)校、兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)科學(xué)校合并組建石河子大學(xué),所屬劃歸新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。
石河子大學(xué)是211大學(xué),而且辦學(xué)歷史悠久??创髮W(xué)首先看是不是985,再看是不是211.石河子大學(xué)要好。
大學(xué)要為“創(chuàng)業(yè)教育”補(bǔ)課 記者:前幾天,我在暨南大學(xué)珠海學(xué)院,看到大學(xué)生們踴躍參加“夢(mèng)想杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽”,經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng),一些同學(xué)帶著他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)進(jìn)入了總決賽。
先請(qǐng)決賽評(píng)委張耀輝教授談?wù)剬?duì)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法。 張耀輝:這個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽是對(duì)我校一段時(shí)期以來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育成果的一次檢驗(yàn)。
我國(guó)目前創(chuàng)業(yè)狀況的一個(gè)基本特點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多,而人們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)弱,這與長(zhǎng)期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。西方國(guó)家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年,而我國(guó)才剛剛起步。
以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才為己任的大學(xué)教育,一定要補(bǔ)創(chuàng)業(yè)教育的課。 創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能體現(xiàn)為一種不斷創(chuàng)新、不斷求索,并追求創(chuàng)造財(cái)富的過(guò)程,體現(xiàn)為把知識(shí)創(chuàng)造和財(cái)富創(chuàng)造結(jié)合起來(lái)的意識(shí)和行動(dòng),而純粹的知識(shí)積累和科學(xué)探求并不包括創(chuàng)業(yè)精神的深刻內(nèi)涵。
我們必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神作為大學(xué)人才培養(yǎng)的一項(xiàng)基本要求,讓那些具有熱情、干勁和創(chuàng)造性的大學(xué)生群體更多地關(guān)注創(chuàng)業(yè)、及早投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。 張耀輝:創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的延伸。
我們鼓勵(lì)大學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地對(duì)自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練,這種訓(xùn)練一般不會(huì)削弱學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),往往會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。 吳忠魁:創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在我國(guó)還是興起不久的新事物,缺乏必要的研究和專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)。
大學(xué)應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育做好制度安排,在目前學(xué)年制條件下,可以創(chuàng)造條件讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊操作、邊實(shí)踐,形成相對(duì)開(kāi)放的彈性教學(xué)系統(tǒng),始終把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分,既鼓勵(lì)和允許學(xué)生走出去創(chuàng)業(yè),也要給學(xué)生繼續(xù)回校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分,鼓勵(lì)大學(xué)生敢于創(chuàng)新,敢于提出新的觀點(diǎn)和新的思想。 作者:希望(樓主) 貝殼:28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 3 回復(fù):教授說(shuō)法:怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 如何看待學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè) 記者:學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)幾乎是一對(duì)矛盾,既要安心于課堂、圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)業(yè),又想進(jìn)行以知識(shí)博弈財(cái)富的創(chuàng)業(yè),兩位大學(xué)生,你們?nèi)绾翁幚矶叩年P(guān)系? 潘紹葵:學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)其實(shí)是一個(gè)互相促進(jìn)的運(yùn)作過(guò)程。
雖然我的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想產(chǎn)生在攻讀學(xué)業(yè)之時(shí),但真正投入實(shí)施只會(huì)在我完成了大學(xué)學(xué)業(yè)以后。暨南大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育注重把課堂和書(shū)本上學(xué)不到的創(chuàng)業(yè)精神滲透到我們的學(xué)習(xí)生活中來(lái),張耀輝教授主持下的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室使我們大學(xué)生在吸取知識(shí)的過(guò)程中得到了思維拓展和創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練。
可以說(shuō),凡是有創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的大學(xué)生們,在學(xué)習(xí)知識(shí)和參與社團(tuán)等活動(dòng)中會(huì)增加更多的目的性,許多同學(xué)是在按照各自心中的創(chuàng)業(yè)理想,有意識(shí)地搭建各自的知識(shí)架構(gòu)和組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),相信這會(huì)有助于我們?cè)谧呱仙鐣?huì)創(chuàng)業(yè)時(shí)取得更多更大的成功。 劉黃鋒:以社會(huì)需求和市場(chǎng)為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)我們這些在校大學(xué)生來(lái)說(shuō),難免會(huì)有學(xué)非所用的遺憾,但這并不完全是壞事,它可以使我們跳出自己原來(lái)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的局限,有針對(duì)性地去選擇更適合自己的和更有實(shí)用價(jià)值的學(xué)科知識(shí)。
創(chuàng)業(yè)教育是暨南大學(xué)珠海學(xué)院全院性的一門(mén)公開(kāi)課,同學(xué)們很喜歡。我們班58名同學(xué)經(jīng)過(guò)個(gè)人申請(qǐng)和公開(kāi)篩選,有11人參加了創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐活動(dòng)。
張耀輝:我們倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)精神創(chuàng)業(yè),而不是盲目冒險(xiǎn)和為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)畢竟是學(xué)生自己的事情,教師只能在相關(guān)知識(shí)的傳授、創(chuàng)業(yè)思想的武裝和解決學(xué)生前期創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備上給予一定的指導(dǎo)。
吳忠魁:我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí),還要充分認(rèn)識(shí)大學(xué)的功能,處理好人生的奠基工程和生命時(shí)空進(jìn)度的關(guān)系,不能以浪費(fèi)學(xué)業(yè)為前提。對(duì)一個(gè)人的生命過(guò)程來(lái)說(shuō),大學(xué)仍然是個(gè)基礎(chǔ)階段,是為人生可持續(xù)發(fā)展奠基的時(shí)期,如果把等量的求學(xué)時(shí)間用于操作,必然會(huì)影響或失去對(duì)知識(shí)的索取和思考的機(jī)會(huì)。
作者:希望(樓主) 貝殼:28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 4 回復(fù):教授說(shuō)法:怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 是創(chuàng)業(yè),還是謀業(yè) 記者:眼下大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力使一些大學(xué)生產(chǎn)生了浮躁心理,有的學(xué)生急功近利地把創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)單地等同于謀業(yè)、謀生或謀財(cái),結(jié)果因小失大,使寶貴的大學(xué)生活陷入了誤區(qū),怎樣看待這個(gè)問(wèn)題? 吳忠魁:首先要全面理解“業(yè)”的含義,辦實(shí)體、開(kāi)公司是業(yè),潛心于基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)探討也是業(yè)。學(xué)和業(yè)本來(lái)就是互相聯(lián)系的,學(xué)是業(yè)的前提和基礎(chǔ),大學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和對(duì)高新技術(shù)等未知領(lǐng)域的探索也是業(yè)的一部分。
大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),去積極地思考問(wèn)題,更加關(guān)注科技發(fā)展和社會(huì)需求,把握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的前沿學(xué)科,尋找知識(shí)的轉(zhuǎn)化點(diǎn)。任何創(chuàng)業(yè)都應(yīng)建立在知識(shí)積累的基礎(chǔ)上,不可急功近利。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、風(fēng)險(xiǎn)性和復(fù)雜性的實(shí)踐過(guò)程,創(chuàng)業(yè)要素的配置是多方面的,除了新的創(chuàng)意外,還有資金、市場(chǎng)。 從廣義上看,目前許多大學(xué)生不是在創(chuàng)業(yè),而是在謀業(yè)、謀生或謀財(cái),在知識(shí)準(zhǔn)備不足的情況下,提前從事某種職業(yè),終究會(huì)因?yàn)橹R(shí)準(zhǔn)備不足而一蹶不振。
張耀輝:客觀地說(shuō),不是所有的大學(xué)生都具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和潛能,應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆至鳎龑?dǎo)他們?nèi)プ鲎睢?/p>
大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的基本任務(wù)是:
(一)通過(guò)創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)之星”大講堂等系列創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班,在廣大同學(xué)中普及創(chuàng)業(yè)知識(shí);
(二)通過(guò)組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、ERP沙盤(pán)模擬大賽等比賽活動(dòng)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
(三)緊密聯(lián)系校外公司企業(yè),為廣大同學(xué)提供更多的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)信息,為廣大同學(xué)接觸社會(huì)工作提供便利,鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,爭(zhēng)取成為學(xué)校學(xué)生聯(lián)系社會(huì)的橋梁和本校創(chuàng)新的“孵化器”。
(四)通過(guò)知識(shí)的普及、能力的培養(yǎng)和實(shí)踐的鍛煉等,增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),在全校激發(fā)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情,培養(yǎng)一批有深入、全面世界眼光和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的人才。
大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)同學(xué)提供了一個(gè)參與社會(huì)、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái),盡力做到為每一個(gè)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)或?qū)?chuàng)業(yè)感興趣的同學(xué)尋找更多的機(jī)遇,使同學(xué)在真正走入社會(huì)之前對(duì)自我有一個(gè)客觀、全新的認(rèn)識(shí),對(duì)未來(lái)有一個(gè)明確的定位。我們以創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主要內(nèi)容,在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀的同時(shí),帶領(lǐng)大學(xué)生追逐認(rèn)識(shí)、了解、適應(yīng)社會(huì),提高大學(xué)生綜合素質(zhì),樹(shù)立正確的人生信念,為大學(xué)生在走入社會(huì)前體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程,了解創(chuàng)業(yè)需要具備的條件和能力做好充分的準(zhǔn)備。
宗旨是:加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),充分展示大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才干,為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái),竭力為我校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù),提高大學(xué)生的成功率,滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的需要。
凡是國(guó)家普通高校畢業(yè)生將戶口落在*沈陽(yáng)市*的,身體健康,誠(chéng)實(shí)守信,有創(chuàng)業(yè)能力并到市畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心辦理了《自主創(chuàng)業(yè)證》者,都可以申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款(一般是2-5萬(wàn),合伙創(chuàng)業(yè)不超過(guò)20萬(wàn))。 自主創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款的責(zé)任余額不得超過(guò)自主創(chuàng)業(yè)擔(dān)?;疸y行存款余額的5倍,擔(dān)保機(jī)構(gòu)收取的擔(dān)保費(fèi)不超過(guò)貸款本金的1%%,擔(dān)保費(fèi)由同級(jí)財(cái)政全額支付。
*大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)貸款辦理程序*
根據(jù)遼寧省政府下發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)若干政策的通知》(遼政發(fā)〔2003〕26號(hào))文件,遼寧省持有自主創(chuàng)業(yè)證的大學(xué)畢業(yè)生可以申請(qǐng)自主創(chuàng)業(yè)貸款。
1、市人事部門(mén)會(huì)同教育部門(mén)、團(tuán)委對(duì)申請(qǐng)人申請(qǐng)貸款擔(dān)保的基本條件進(jìn)行初審并核發(fā)《自主創(chuàng)業(yè)證》
2、初審合格的有關(guān)申請(qǐng)資料報(bào)送同級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu),擔(dān)保機(jī)構(gòu)對(duì)擔(dān)保申請(qǐng)進(jìn)行審核。
3、擔(dān)保機(jī)構(gòu)承諾擔(dān)保后,教育部門(mén)將申請(qǐng)人有關(guān)資料一并報(bào)送有貸款擔(dān)保協(xié)作關(guān)系的商業(yè)銀行進(jìn)行貸款審查。
4、商業(yè)銀行經(jīng)審定同意貸款后,與擔(dān)保機(jī)構(gòu)簽擔(dān)保合同,與貸款申請(qǐng)人簽貸款協(xié)議,及時(shí)發(fā)放貸款,并在申請(qǐng)人的《自主創(chuàng)業(yè)證》上注明已辦理?yè)?dān)保貸款。
畢業(yè)生申領(lǐng)《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)證》需攜帶以下材料到沈陽(yáng)市人事局畢業(yè)辦辦理:
1.《普通高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)審批表》;
2.畢業(yè)證原件及復(fù)印件;
3.本人身份證原件及復(fù)印件;
4.報(bào)到證;
5.一寸照片兩張;
6.本人檔案需移交到沈陽(yáng)市人事局畢業(yè)辦。
*辦理地址:沈陽(yáng)市人事局(沈陽(yáng)市市府大路260號(hào) 沈陽(yáng)人才市場(chǎng)大廈5樓)
*可貸金額:3-5萬(wàn),合伙創(chuàng)業(yè)不超過(guò)20萬(wàn)
*文件手續(xù):見(jiàn)《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)證》申領(lǐng)
*貸款利率:優(yōu)惠(不能比中國(guó)人民銀行貸款基準(zhǔn)利率6.03%高)。
1、創(chuàng)業(yè)沙龍。其實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是每個(gè)都能成功,具可靠數(shù)據(jù)表明,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率是非常低的,不到15%,所以,可以利用創(chuàng)業(yè)沙龍對(duì)有意向進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)(邀請(qǐng)學(xué)校心理學(xué)方面的教師進(jìn)行輔導(dǎo))、創(chuàng)業(yè)案例分析(用周邊一些創(chuàng)業(yè)成功或失敗的案例大家共同討論成敗的原因何在)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座(很多創(chuàng)業(yè)者有激情,但沒(méi)有知識(shí),尤其是缺乏金融和管理知識(shí),導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目無(wú)法作大和缺少足夠的數(shù)據(jù)分析)
2、集體創(chuàng)業(yè)模擬。議定某個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后,把協(xié)會(huì)中的同學(xué)按能力進(jìn)行劃分(如宣傳組、采購(gòu)組、財(cái)務(wù)組、銷(xiāo)售組等,人員可以兼組),然后對(duì)項(xiàng)目運(yùn)作周期和資金流向進(jìn)行模擬。(如模擬校園小商品批發(fā)或二手參考書(shū)銷(xiāo)售的話,模擬和預(yù)算出各個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)流量和運(yùn)行周期,并向協(xié)會(huì)提出具體的調(diào)研報(bào)告)
3、項(xiàng)目運(yùn)作。在選定了適合協(xié)會(huì)的具體創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后,可以牛刀小試了,但是必須明確的是創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn),加入需謹(jǐn)慎,很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者容易犯的毛病是過(guò)于樂(lè)觀,其實(shí)我更建議創(chuàng)業(yè)的同學(xué)起步階段要悲觀一點(diǎn),隨時(shí)把最壞的可能考慮進(jìn)去。另外所有項(xiàng)目參加者還需要簽署相關(guān)協(xié)議,以免日后出現(xiàn)矛盾。
活動(dòng)其實(shí)不需多,只要能夠名副其實(shí)和對(duì)社員有所鍛煉,足夠大家充實(shí)一個(gè)學(xué)期或整個(gè)大學(xué)生涯了。
在下是某高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人,曾指導(dǎo)過(guò)多個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,對(duì)當(dāng)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有一些個(gè)人的理解,如有需要可追問(wèn)。
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