我校校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班的模式有
1.大學(xué)校企合作班的學(xué)習(xí)模式是什么?
校企合作班的學(xué)習(xí)模式： 1、嵌入式教學(xué)培養(yǎng)模式 這種學(xué)習(xí)模式通常在教學(xué)環(huán)節(jié)企業(yè)就與高校合作辦學(xué)，一方面學(xué)生要學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)大學(xué)課程，另一方面企業(yè)提供一定的專業(yè)教師，如該公司的主管人員或優(yōu)秀員工來擔(dān)任教師為學(xué)生介紹該公司的管理、經(jīng)營、文化等方面的特色，并開設(shè)該企業(yè)所需的專業(yè)技能課和實習(xí)課。
且培訓(xùn)和考試內(nèi)容也根據(jù)企業(yè)的需要而設(shè)定。 2、工學(xué)交替式培養(yǎng)模式 此模式顧名思義就是邊工作、邊學(xué)習(xí)，也就是一邊在學(xué)校，一邊到企業(yè)實習(xí)并接受企業(yè)培訓(xùn)，這種學(xué)習(xí)方式更利于理論聯(lián)系實際，把學(xué)校所學(xué)知識運用到實際工作中去。
3、2+1 訂單培養(yǎng)模式 學(xué)習(xí)專業(yè)不同，學(xué)校及合作企業(yè)不同，一般采用的教學(xué)模式也不同。 2+1 式培養(yǎng)模式是校企合作班最常見的一種教學(xué)模式，指入學(xué)前2年在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識包括基礎(chǔ)課和專業(yè)課，專業(yè)課一般就由企業(yè)資深講深或主管人員或優(yōu)秀員式進(jìn)行授課，最后一年進(jìn)入企業(yè)實習(xí)崗位實習(xí)，多數(shù)實習(xí)生有實習(xí)工資，可減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
實習(xí)期滿且考核合格者即可直接入職。
2.科學(xué)（創(chuàng)新實驗班）到底是什么意思
創(chuàng)新實驗班是以班級為教育單位，以授課為教育形式，探討培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新所必備的素質(zhì)：知識、智力、毅力、洞察力的教學(xué)方式、方法和教學(xué)效果。
以班級為教育單位，不同于普通教育的授課，更著重于讓學(xué)生體驗社會、生活，這點在其他課程的教學(xué)中，已經(jīng)體現(xiàn)出來。但是對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有待于研究。
以專業(yè)為中軸的創(chuàng)新可以進(jìn)行大膽嘗試。我校的SPS課程（Special programming study）課程就是一個成功的依托專業(yè)創(chuàng)新實例。其他內(nèi)容的創(chuàng)新要考慮創(chuàng)新特點和本身屬性。
擴(kuò)展資料
開班儀式上，余繼峰宣讀《地科學(xué)院關(guān)于組建“創(chuàng)新教育實驗班”的意見》，公布《實驗班領(lǐng)導(dǎo)工作小組名單》、《實驗班人員名單》。他對導(dǎo)師與學(xué)生遴選標(biāo)準(zhǔn)、對導(dǎo)師的考核目標(biāo)等提出具體要求。創(chuàng)新教育實驗班導(dǎo)師代表陳雷和學(xué)生代表莊圓分別發(fā)言。
韓作振結(jié)合十九大提出的“不忘初心、牢記使命”的要求進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。他指出，創(chuàng)新教育實驗班是學(xué)院探索出的先進(jìn)的人才培養(yǎng)方法。他要求導(dǎo)師們要立德樹人，肩負(fù)起人才培養(yǎng)的重任；要求學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)上確立研究目標(biāo)，為繼續(xù)深造學(xué)習(xí)、為實現(xiàn)自己的夢想打下堅實的基礎(chǔ)。
參考資料來源：百度百科-創(chuàng)新實驗班
參考資料來源：山東科技大學(xué)-地科學(xué)院舉行“創(chuàng)新教育實驗班”開班儀式
3.校企合作班是什么鬼
這是一種創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。
學(xué)校借鑒先進(jìn)教育培養(yǎng)理念，依托當(dāng)?shù)氐貐^(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，與優(yōu)質(zhì)企業(yè)緊密合作，根據(jù)實際工作崗位需求，實施學(xué)校企業(yè)雙元教學(xué)，共同設(shè)計課程體系和人才培養(yǎng)計劃。在校期間通過校企合作、工學(xué)交替?zhèn)怒h(huán)式學(xué)習(xí)（每年到企業(yè)實踐學(xué)習(xí)幾個月）達(dá)到“理論—實踐”緊密結(jié)合，努力培養(yǎng)專業(yè)理論、專業(yè)技能兼優(yōu)、有競爭力的高素質(zhì)技能型專門人才。
校企合作班學(xué)生與普通班學(xué)生一樣享用學(xué)校的各種教育資源和學(xué)習(xí)時數(shù)，一樣獲得同等國家學(xué)歷和相應(yīng)的職業(yè)技能證書，一樣享受學(xué)校各種獎學(xué)、助學(xué)貸款等。
4.學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有哪些
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有以下：
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目包zhi括創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和4102創(chuàng)業(yè)實踐項1653目三類。
（一）創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團(tuán)隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。
（二）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是本科生團(tuán)隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊中每個學(xué)生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。
（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是學(xué)生團(tuán)隊，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。
拓展：
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目：
通過實施國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。
