創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)答案
1.智慧樹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)答案是什么?
首先要有相同的價(jià)值觀，其次在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，最好能力和專業(yè)互補(bǔ)，性格匹配協(xié)調(diào)，最后，要有同舟共濟(jì)的創(chuàng)業(yè)精神。
團(tuán)隊(duì)重要建立暢通的溝通機(jī)制、決策機(jī)制；避免溝通不暢造成的誤會(huì)，以及個(gè)人獨(dú)斷造成的決策失誤。應(yīng)該在重大決策時(shí)，大家充分討論，最后由領(lǐng)導(dǎo)者決策。
當(dāng)然需要，輪崗制和定期人事變動(dòng)，有利于消除崗位間的互不理解造成的誤解；有利于培養(yǎng)員工多崗位綜合技能；避免企業(yè)過分依賴個(gè)人能力，降低用人風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。兩個(gè)原則：一是肯和創(chuàng)業(yè)者一起追逐夢(mèng)想，有共同的愿景；而是具有創(chuàng)業(yè)者需要的才能，可以勝任團(tuán)隊(duì)中某一角色的職責(zé)。
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2.2020年節(jié)能知識(shí)競(jìng)賽試題及答案
去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶：大山大河 2020年節(jié)能知識(shí)競(jìng)賽試題及答案 1、2020年全國(guó)節(jié)能宣傳周的主題是（ C ）。
A、節(jié)能有道、節(jié)儉有德 B、攜手節(jié)能低碳、共建碧海藍(lán)天 C、節(jié)能有我，綠色共享 D、節(jié)能攻堅(jiān)、全民行動(dòng) 2、最新修訂的《節(jié)約能源法》將（ A ）確定為基本國(guó)策。 A、節(jié)約資源 B、節(jié)約能源 C、節(jié)約用水 D、節(jié)約用電 3、《節(jié)約能源法》規(guī)定，國(guó)家對(duì)落后的耗能過高的用能產(chǎn)品、設(shè)備實(shí)行（ B ）。
A、監(jiān)督機(jī)制 B、淘汰制度 C、監(jiān)審制度 D、創(chuàng)新制度 4、我國(guó)能源消費(fèi)的主要特點(diǎn)：一是能源消費(fèi)以煤為主，環(huán)境問題日益突出；二是優(yōu)質(zhì)能源比重上升，石油安全不容忽視；三是（ A ）用能居高不下，結(jié)構(gòu)調(diào)整任重道遠(yuǎn)；四是生活用能有所改善，用能水平仍然很低。 A、工業(yè) B、農(nóng)業(yè) C、第三產(chǎn)業(yè) 5、《節(jié)約能源法》所指節(jié)約能源，是指加強(qiáng)用能管理，采取技術(shù)上可行、經(jīng)濟(jì)上合理以及環(huán)境和社會(huì)可以承受的措施，從能源（ B ），降低消耗、減少損失和污染物排放、制止浪費(fèi)，有效、合理地利用能源。
A、開采到消費(fèi)的各個(gè)環(huán)節(jié) B、生產(chǎn)到消費(fèi)的各個(gè)環(huán)節(jié) C、消費(fèi)到回收的各個(gè)環(huán)節(jié) D、開采到回收的各個(gè)環(huán)節(jié) 6、《節(jié)約能源法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行有利于節(jié)能和環(huán)境保護(hù)的產(chǎn)業(yè)政策，（ B ）高耗能、高污染行業(yè)，發(fā)展節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)。
3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)競(jìng)賽試題及答案
知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)競(jìng)賽試題及答案 （小學(xué)組、初中組、高中組通用卷） 1.專利法規(guī)定，授予專利的條件和判斷發(fā)明的標(biāo)準(zhǔn)是 新穎 性、創(chuàng)造 性、實(shí)用 性。
2.經(jīng)商標(biāo)局核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)為注冊(cè)商標(biāo)，包括商品商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)和集體商標(biāo)、證明商標(biāo)；商標(biāo)注冊(cè)人享有商標(biāo)專用權(quán)，受法律保護(hù)。 3.任何能夠?qū)⒆匀蝗?、法人或者其他組織的商品與他人的商品區(qū)別開的可視性標(biāo)志，包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標(biāo)申請(qǐng)注冊(cè)。
4.自身組合創(chuàng)造法是把相同的 和 相似的 東西組合在一起，原來的基本功能可能發(fā)生變化，并產(chǎn)生新的功能和新的作用。 5.音樂利用創(chuàng)造法分為兩大類，一類是音樂化產(chǎn)品 ，另一類是音樂化方法 。
6.2007年3月36日上午，在 北京人民大會(huì)堂 舉行了首屆中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽暨知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。 7. 發(fā)明創(chuàng)新教育體系包括一個(gè)國(guó)家級(jí)科研課題、一種全國(guó)首創(chuàng)輕松發(fā)明課程、一項(xiàng)國(guó)家級(jí)國(guó)際性創(chuàng)新活動(dòng)。
8.2008年瑞安市中小學(xué)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育“十、百、千”活動(dòng)，“十“指的是 創(chuàng)建“十所”知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校 ，“百”指的是 舉辦“百場(chǎng)”知識(shí)產(chǎn)權(quán)專題教育講座 ，“千”指的是 取得“千項(xiàng)”發(fā)明創(chuàng)意成果 。 9.2005年4月18日中共瑞安市委、瑞安市人民政府發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的若干意見》要求教育部門 把知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新教育納入中小學(xué)教育體系 ，提高中小學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。
10.中共瑞安市委、瑞安市人民政府《關(guān)于實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的若干意見》提出的主要目標(biāo)之一：至2010年，全市專利申請(qǐng)數(shù)量累計(jì)達(dá) 8000 件，專利授權(quán)量達(dá) 6000 件，其中發(fā)明專利達(dá)到 150 件以上。 11. 太陽能來自太陽中的核反應(yīng)，其本質(zhì)是一種（ B ）。
A.熱能 B.核能 C.光能 D.電磁能 12. 經(jīng)科學(xué)家多年的努力，目前最好的太陽電池在一定條件下，光電轉(zhuǎn)換率已高達(dá)（D ）。A. 10% B. 15% C. 25% D. 35% 13. 2001年9月無錫尚德太陽能電力有限公司成立，是一家專業(yè)從事（ D ）的研究、制造和銷售的高科技國(guó)際化企業(yè)。
A.晶體硅太陽電池 B.光伏組件 C.光伏發(fā)電系統(tǒng) D.晶體硅太陽電池、組件以及光伏發(fā)電系統(tǒng) 14.我們?cè)谑覂?nèi)做光伏電池小制作實(shí)驗(yàn)時(shí)往往用燈光代替太陽光。同樣功率情況下，（B ）效果最好，因?yàn)樗墓庾V與太陽光比較接近。
A. 紅外線燈 B. 射燈 C. 日光燈 D. 白熾燈 15.以下問答題請(qǐng)選擇一個(gè)回答： （1）知識(shí)是資源嗎？常見的資源有幾種？ 答：是。 再生資源。
通過天然作用或人工活動(dòng)能再生更新而為人類反復(fù)利用的自然資源。如土壤、植物、動(dòng)物、微生物和各種自然生物群落、森林、草原、水生生物等。
不可再生資源。人類開發(fā)利用后，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，不可能再生的自然資源。
主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料，如泥炭、煤的自然資源。主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料，如泥炭、煤、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等。
（2）中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽暨知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育計(jì)劃有何聯(lián)系？ 創(chuàng)意方案競(jìng)賽試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) （小學(xué)組、初中組、高中組通用卷） 一、創(chuàng)意方案競(jìng)賽評(píng)審標(biāo)準(zhǔn) 通過改變研究對(duì)象的結(jié)構(gòu)、性能等達(dá)到產(chǎn)生新功能，新作用的目的，并提出具體的新的技術(shù)方案，正確表達(dá)各部分之間的關(guān)系。增加新功能一般以1—3個(gè)為宜，但是，每個(gè)新功能成立條件是：要求新穎、實(shí)用、精巧。
以前在這個(gè)改造對(duì)象上沒有出現(xiàn)過；可以用現(xiàn)有技術(shù)制造和復(fù)制，又有益的使用效果；對(duì)比這個(gè)改造對(duì)象有進(jìn)步。對(duì)每個(gè)新功能成立條件的程度，進(jìn)行綜合判分，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見下表： 優(yōu)秀水平 良好水平 及格水平 欠標(biāo)準(zhǔn)水平 實(shí)際得分?jǐn)?shù) 新穎性 該發(fā)明和以往的發(fā)明有顯著不同 得10分 該發(fā)明和以往的發(fā)明有實(shí)質(zhì)不同 得8分 該發(fā)明和以往的發(fā)明有一定不同 得6分 該發(fā)明和以往的發(fā)明比較相似 得4分 ___________ 構(gòu)思獨(dú)特得10分 構(gòu)思非常有趣 得8分 構(gòu)思有趣但是在預(yù)料之中 構(gòu)思傳統(tǒng) 得4分 ___________ 實(shí)用性 發(fā)明作品的可用性有明確而可信的證據(jù)得10分 發(fā)明作品的可用性有充分的證據(jù) 得8分 發(fā)明作品的可用性有一定的證據(jù) 得6分 發(fā)明作品的可用性證據(jù)不充分 得4分 ___________ 發(fā)明作品和特定的需求之間有明顯且可信的聯(lián)系得10分 發(fā)明作品和特定的需求之間有緊密的聯(lián)系 得8分 發(fā)明作品和特定的需求之間有一定聯(lián)系 得6分 發(fā)明作品和特定需求之間的聯(lián)系不明顯 得4分 ___________ 創(chuàng)造性表達(dá)能力 發(fā)明的外觀專業(yè)，對(duì)潛在用戶有很大吸引力得10分 發(fā)明的外形美觀、實(shí)用，對(duì)潛在用戶有吸引力 得8分 對(duì)部分潛在用戶有吸引力 得6分 可能對(duì)潛在用戶有吸引力 得4分 ____________ 發(fā)明各部結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系表達(dá)完整且明確得50分 發(fā)明各部結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系表達(dá)充分 得40分 發(fā)明各部結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系表達(dá)基本清楚 得30分 發(fā)明各部結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系表達(dá)不充分 得20分 ____________ 分?jǐn)?shù)小計(jì) ____________。
