管理學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺

1.山東管理學院怎么樣?

山東管理學院很不錯，隸屬于山東省總工會。

山東管理學院（Shandong Management University）始建于1938年，坐落于泉城濟南。初名山東省總工會干部學校，1950年校址遷濟南，1987年更名為山東省工會管理干部學院，2013年始稱山東管理學院。

學校共兩個校區(qū)分別位于歷城區(qū)和長清區(qū)，占地面積1103畝，建有圖書館、工程中心、會計模擬實訓中心、同聲傳譯實訓室等56個校內實驗實訓室及大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地。圖書館有中外文圖書97.32萬冊，電子圖書36萬種；年訂中外文紙質報紙105種， 活動照片 活動照片 （11張） 期刊891種。

截至2014年6月，學校教師中具有副高級以上專業(yè)技術職務的占31%以上，博士、碩士達60%以上。2人被評為山東省高等學校教學名師，4個教學團隊被評為省級教學團隊。

學校設10個二級學院，開設45個專業(yè)，全日制在校生萬余人。

2.精英大學生創(chuàng)業(yè)聯盟

精英大學生創(chuàng)業(yè)聯盟

一、組織名稱：

精英大學生創(chuàng)業(yè)聯盟

二、聯盟性質：

精英大學生創(chuàng)業(yè)聯盟是一個以聚集有識之士，實現大學生創(chuàng)業(yè)在校園，發(fā)展在當下為宗旨的大學生創(chuàng)業(yè)團體。聯盟在學校的領導下已發(fā)展為一個由校方指導，大學生自我管理經營的自主型組織。聯盟在引導內部成員樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀的同時，為大學生構建一個第一步實踐，第二部模擬創(chuàng)業(yè)，第三部實際創(chuàng)業(yè)興業(yè)為三步規(guī)劃的發(fā)展平臺。聯盟以提升大學生綜合能力，減輕就業(yè)壓力，服務于廣大同學為己任，力圖培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精英，鼓勵創(chuàng)業(yè)精神。

三、聯盟目標：

1、增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識，給大學生提供創(chuàng)業(yè)交流和交友平臺，傳播大學創(chuàng)業(yè)文化。

2、通過兼職實習、社會調查、參觀企業(yè)和對人才市場的分析了解，提升聯盟成員能力，讓成員更多的了解企業(yè)運行模式和當今的就業(yè)形勢，更好的認識社會。

3、提供創(chuàng)業(yè)資源、團隊、平臺，讓有創(chuàng)業(yè)想法和能力的成員親身實踐創(chuàng)業(yè)項目，在創(chuàng)業(yè)中進一步鍛煉能力、提升素質。

四、聯盟成員發(fā)展規(guī)劃：

第一步：聯盟與校外商家、企業(yè)合作，給大學生提供兼職實習、人才市場調查、知名企業(yè)參觀等機會讓大學生對創(chuàng)業(yè)有初步的了解與認識。

第二步：聯盟成員參與聯盟的小型校園創(chuàng)業(yè)項目，實現將書本理論運用于實踐，增進成員間友誼互信，擴寬人脈資源，提升創(chuàng)業(yè)團隊協作能力。

第三步：集合聯盟有能力有夢想之士組建團隊進行持續(xù)發(fā)展性強的大項目創(chuàng)業(yè)，實現大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)先人一籌，未畢業(yè)已就業(yè)。

四、聯盟內部結構：

聯盟設主席一名，副主席兩名，顧問團成員若干。 下設辦公室、市場拓展部、宣傳部、人力資源部、項目管理部、執(zhí)行發(fā)展部六個部門，各部門設正部長一名，干事若干。

五、聯盟各部門職能：

1、辦公室：（1）負責對聯盟活動情況作資料收集、整理、存檔；（2）負責聯盟所有財務收入、支出的計算、審核；（3）負責協調各部門的關系。

2、市場拓展部：（1）負責聯系校外商家、企業(yè)，維護聯盟對外關系；（2）負責開發(fā)聯盟的創(chuàng)業(yè)項目。（3）負責建立校外實踐基地。

3、宣傳部：（1）負責聯盟的宣傳工作，包括海報的繪制、張貼，策劃宣傳活動等；（2）負責管理聯盟網站，處理網站相關新聞的編輯以及網站信息的發(fā)布。

4、人力資源部：（1）負責建立并維護聯盟會員庫，會員的招聘與培訓工作；（2）負責協會成員的考核、評優(yōu)工作。

5、項目管理部：負責管理各創(chuàng)業(yè)項目。

6、執(zhí)行發(fā)展部：（1）負責策劃、組織、執(zhí)行聯盟舉辦的相關活動；（2）負責對創(chuàng)業(yè)項目的可行性、發(fā)展性進行評估。

六、聯盟2010-2011屆核心領導人：

會長：蔣俊宇。副會長：管彥甲、侯小靜。

八、聯盟新一屆招新工作

聯盟將于2010年9月份在重慶工商大學組織招新會場，詳情請關注重慶工商大學七教、蘭花湖分布宣傳板。

這是他們的資料，不過具體情況還是要到時候自己看，詳細的我也不清楚

3.大連東軟信息學校

大連東軟信息學院是原東北大學東軟信息學院和大連東軟信息技術職業(yè)學院兩校的簡稱。

2009年起遼寧、浙江、江西、湖南、廣東五省按二本錄取。 學院介紹 大連東軟信息學院"一所以工學為主、兼辦管理學、文學等學科專業(yè)的普通高等院校，學院下設計算機科學與技術系、信息技術與商務管理系、嵌入式系統(tǒng)工程系、數字藝術系、英語系、日語系，開設25個本科專業(yè)和專業(yè)方向，開展普通全日制本科教育，招生納入國家普通高等學校招生計劃。

目前，全日制在校生達到12000人。同時，學院還開展了東北大學軟件工程碩士（大連教學點）的培養(yǎng)和留學生的培養(yǎng)。

原“東北大學東軟信息學院”是經教育部批準設立，全日制本科普通高校，是東北大學獨立學院，學院以工科為主、兼辦商科、文科等學科門類，下設計算機科學與技術系、信息技術與商務管理系、數字藝術系、英語系、日語系等，開展普通全日制本科教育，招生納入國家普通高等學校招生計劃。同時，學院還開展了東北大學軟件工程碩士（大連教學點）研究生的培養(yǎng)。

此外，學院還開展留學生的培養(yǎng)學院的高職教育——“大連東軟信息技術職業(yè)學院”，是首批35所國家示范性軟件職業(yè)技術學院之一，并被推選為示范性軟件職業(yè)技術學院院長聯席會主席單位，評為“中國最具發(fā)展?jié)摿Φ莫毩W院”。 從2004年開始，學院還與大連外國語學院聯合辦學，舉辦強化外語（英、日語）的計算機類及相關專業(yè)的本科學歷教育。

并與日本早稻田大學，澳大利亞的ADELAIDE、SWINBURNE、悉尼科技大學、韓國青江文化產業(yè)大學聯合開展2+2、3+1、4+1等多種形式的國際合作辦學，先后與IBM、SUN、Skillsoft、BEA、SAP、惠普、思科、東芝、松下電工等著名跨國IT企業(yè)建立了教育合作關系。 學院致力于教育理念和方式的創(chuàng)新，以培養(yǎng)理論基礎扎實、能夠將最新IT技術熟練應用到社會各行業(yè)當中的"國際化、實用化、個性化"IT人才為目標，幫助個人和組織持續(xù)獲得和提升運用信息技術駕馭未來的知識和能力。

教育理念 --教育創(chuàng)造學生價值 學校在加強和鞏固學生基礎理論同時，又從專業(yè)理論、動手技能、溝通表達、從業(yè)經驗、科技視野等多方面全面提升學生價值。這個過程實際是學生內涵不斷豐富、不斷增值的過程。

教育創(chuàng)造學生價值，就是視培養(yǎng)學生的社會競爭力、社會生存能力為學校的最大價值，從而實現"學生創(chuàng)造社會價值"，形成學校、受教育者、社會價值鏈的統(tǒng)一。 多層次的學歷教育 東軟信息學院擁有信息技術類專科的獨立辦學資格，同時學院與東北大學等院校聯合開展計算機（英、日語強化）及相關專業(yè)的學歷學位教育，教育層次包括高中起點的四年制本科、三年制?？?、二年制大專升本科、二年制本科第二學士學位、軟件工程碩士。

學院在強化培養(yǎng)學生計算機實用技術、外語溝通等基本素養(yǎng)的同時，強化實踐教學環(huán)節(jié)，學生實踐教學主要在東軟集團成員企業(yè)完成，保證了學生所學知識與產業(yè)技術的聯動。 東軟培訓中心 東軟培訓中心是為企業(yè)、政府、社會團體和個人提供教育培訓服務解決方案的機構，提供包括IT領域技術、管理和語言的專業(yè)培訓課程。

作為專業(yè)的培訓服務機構，東軟培訓中心以客戶的滿意度為中心，務求在"傳道、授業(yè)、解惑"的同時，為客戶、學員提供良好的學習環(huán)境和優(yōu)秀的專業(yè)培訓服務。東軟培訓中心培訓教師隊伍主要由一大批東軟10年產業(yè)沉淀培養(yǎng)出來的技術專家構成，他們具有豐富的實踐經驗和全面的理論知識。

授課教師全部經過東軟嚴格選拔及專業(yè)培訓，從而保證了授課的權威性和實用性。 東軟在線大學 東軟在線大學（Neusoft Online University）是東軟整合全球教育資源創(chuàng)建的網絡大學。

作為個人、企業(yè)、政府和社會團體的"虛擬大學"，它主要提供信息技術、語言、商務管理等三大領域的在線學習課程。 東軟在線大學自主開發(fā)和引進了包括中、英、日三種語言版本在內的，近30000小時、600門交互式在線學習課程，適合于不同基礎、不同專業(yè)背景的個人和團體學習。

東軟在線大學與東軟信息技術學院將網上在線學習與校園"面對面"學習有機互動，開設個人、團體、免費學習、在線課堂、在線測評等頻道和功能，讓學習者充分體驗現代“e學習”的無限魅力！ 辦學特色 學院以社會和產業(yè)需求為導向，致力于培養(yǎng)IT及其相關行業(yè)的應用型人才，在基礎理論、專業(yè)知識、實踐技能、前沿技術、人文素質、團隊精神和創(chuàng)新能力等方面全方位提升學生價值。在教學培養(yǎng)過程中，緊跟產業(yè)和技術發(fā)展，注重產學合作，強化實踐實訓，注重外語應用能力培養(yǎng)，注重學生個性化發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃，確立了“實用化、國際化、個性化”的人才培養(yǎng)目標，形成了“產學合作、面向應用、以人為本”的鮮明教育特色。

注重產學合作，創(chuàng)新課程體系和教學模式 學院追求教育與產業(yè)的有機互動，依托東軟集團多年IT行業(yè)經驗及其對行業(yè)人才需求的深入了解，整合東軟集團全球范圍內的合作伙伴資源，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)計劃和目標，努力培養(yǎng)行業(yè)真正所需的IT人才。學院與英特爾、SAP、SUN、惠普、東芝等國際知名IT企業(yè)緊密合作，共同開發(fā)中外文課件和項目資源。

4.西部商學院

2013年6月，學校正式批準成立西部商學院，原高級工商管理教育中心整體劃入。

西部商學院是學校直屬的具有相對獨立辦學自主權，以服務企業(yè)創(chuàng)業(yè)和政府創(chuàng)業(yè)為特色的企業(yè)家和高級管理人才教育與培訓機構。學院采用項目制管理和市場化運行機制，通過提升品牌影響，集聚辦學資源，致力于打造西部領先，全國一流，具有國際影響的西財高端培訓品牌。

學院現開設有EMBA（高級管理人員工商管理碩士）、EDP（高端培訓）等項目。旨在融匯中外管理智慧，整合國內外資源，培養(yǎng)具有社會責任感的企業(yè)家和行業(yè)領袖，助推西部經濟發(fā)展和社會進步。

作為全國首批獲準開辦EMBA學位教育的30所院校之一，至今已累計培養(yǎng)EMBA學生1200余名。學院實行理事會領導下的院長負責制，學院院務會具體負責學院的發(fā)展和運行。

下設理事會辦公室、綜合部、財務部、IT部、項目發(fā)展部、教研部、國際部、社會責任中心、EMBA教育中心、培訓中心、校友中心和中國創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)研究中心12個部門，現有教職工35人。西部商學院將繼續(xù)不斷創(chuàng)新、追求卓越，本著教育為經濟建設服務的辦學宗旨和為地方經濟建設與發(fā)展培育人才的目標，依靠西南財經大學的強有力支持，按國際一流商學院的模式開展辦學，以高等教育改革和西部大開發(fā)為契機，建設成為以服務企業(yè)創(chuàng)業(yè)和政府創(chuàng)業(yè)為特色的高級商學人才培養(yǎng)基地。

商學院不是單純的知識傳授，更深刻的價值是成功。成功無價，商學院的產品價值因此具有無限的潛力。

這是一個中國西部崛起的新進代。世界范圍的產業(yè)轉移使用使得中國西部正成為亞歐大陸新的經濟增長極，西部大開發(fā)的國家戰(zhàn)略釋放出的巨大經濟潛力使用權得中國西部成為當今全世界商學院教育最具潛力的市場，西部商學院教育業(yè)將經歷下一個“中國奇跡”。

中國西部經濟文化中心地位、“財富之都、成功之都”的聲譽、2013年全球財富論壇舉辦城市的影響、獨特的城市品位加上西部教育人才重鎮(zhèn)的基礎，使得成都具有產生世界級商學院的所有條件。坐落蓉城，累積厚重。

作為中國西部商學院教育的領跑者，西南財經大學擁有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢和卓越的商學院教育基礎。我們擁有全國首批EMBA、西南地區(qū)最早的MBA、管理學博士點和產業(yè)經濟學博士點，擁有中國西部最國際化的商學教師隊伍，悠久的歷史和文化沉淀了大量理論和實務結合的優(yōu)秀教師和杰出校友。

在商學院重構時代中以歸零的心態(tài)把握歷史性的機遇，西部商學院應運而生，順風起航。我們每一位學員，都是締造奇跡的舵手，都是創(chuàng)造西部商學院歷史的俠客；我們每一位老師，都是守護創(chuàng)業(yè)夢想的志士。

西部商學院，承載著歷史，傳承著厚重，在新的起點，西部商學院是我們共同的一份事業(yè)。西南財經大學EMBA辦學批文：國務院學位[學位辦（200264）號文]批準。

EMBA是高級管理人員工商管理碩士，是指高級管理人員 通過正規(guī)的MBA教育而獲得的國家認可、國際通行的專業(yè)碩士學位。它是由各大學自主命題、自主招生、獲得國家認可的碩士學位的專業(yè)學位教育。

2002年7月西南財經大學成為國務院學位辦批準的第一批30家EMBA教育單位之一，也是西南地區(qū)獲準開辦的兩家學校之一。按照中國教育部學位辦的相關規(guī)定及國際慣例確立教學模式，授予學位，是面向國內外各類中高級管理人員的高水準、深層次的教育。

學校獲此殊榮，是國家對學校五十年來孜孜以求于財經科學專業(yè)積累成績的肯定。秉承“經世濟民 孜孜以求”精神的指引，本著“國際教育 本土踐行”的辦學目標，西南財大EMBA項目面向中國（包括港、澳、臺地區(qū)）企業(yè)和政府組織中有高等教育基礎、事業(yè)正處于上升發(fā)展階段中、高層管理人士，以全球化的師資配備、本土化的課程設計以及貼心的教學服務三者的完美融合為辦學宗旨，為學員量身定制具有國際學術水準又符合中國經營實踐的工商管理教育。

旨在通過項目學習，幫助學員掌握系統(tǒng)完整的工商管理知識體系，及時了解全球經營管理實踐中最新的管理理念和管理工具；通過搭建西南財大EMBA項目這一高層次的平臺，實現學員之間以及學員與教師之間知識的交流和智慧的碰撞；著力幫助學員提升領導技能、豐富管理知識、擴大經營視野、培養(yǎng)人際網絡，養(yǎng)成在日益復雜的全球經濟一體化環(huán)境中縱橫裨闔、創(chuàng)新進取的能力，使之順利成長為既具有全球化的戰(zhàn)略視野又深刻了解中國實際的經營管理者。西南財經大學EMBA學員網絡遍布大江南北、各行各業(yè)的領導崗位，來自行業(yè)的多元化和職位的高層化是西南財大EMBA學員構成的最大特點。

而對卓越永不止境的追求正是這些業(yè)界精英們持續(xù)加入到西南財大EMBA行列中的最大動機。從2002年開始，經過3年的試辦和隨后的正式辦學，作為EMBA學位教育的提供者和EMBA交流平臺的創(chuàng)建者的西南財經大學，以八十余年的財經科學專業(yè)積累和十八年的 MBA教育成功經驗為底蘊，在不斷摸索、持續(xù)優(yōu)化的辦學精神指引下，通過不拘一格的師資引進和切合實際的課程設置以及以服務為導向的教學管理，承諾將學校 EMBA辦成“國內一流 西部領先”的專業(yè)學位教育項目。

我們誠摯地歡迎更多的管理精英們加入西南。

5.天津中德大學是幾本

天津中德應用技術大學（Tianjin Sino-German University of Applied Sciences）是經教育部批準建立全日制綜合性普通本科院校。[1]

天津中德應用技術大學前身為1985年

中國政府和德國政府合作建立的國家示范性高職院?！旖蛑械侣殬I(yè)技術學院；2001年，在天津中德培訓中心的天津職工工業(yè)技術學院和天津市職工現代企業(yè)管理學院的基礎上組建新的天津中德職業(yè)技術學院；2015年11月，通過整合天津海河教育園區(qū)圖書館教育資源，教育部同意在天津中德職業(yè)技術學院的基礎上建立天津中德應用技術大學。[1]

截至2015年1月，該校占地1000余畝，建筑面積27.55萬平方米；擁有“教學做”一體化的實驗實訓場所186個，全校儀器設備上萬臺套，其中大量是由德國、瑞士、西班牙引進的先進生產型設備，價值近3億元人民幣[2] ；館藏圖書72萬冊，中外文期刊200多種；該校設有10個教學單位，開辦43個專業(yè)及方向，有全日制在校生1萬多人。

根據2016年5月學校官網顯示，該校有1個國家教學改革試點專業(yè)，8個國家級示范專業(yè)，1個中央財政支持建設專業(yè)，有15門國家級精品課，17門市級精品課；有數控技術中心、液壓與氣動、電機自動化機械手技術實訓中心3個校級實訓中心；共有實驗實訓室、實訓車間、體驗中心等校內實訓場所共計186個。[1]

學校擁有國家級教學成果特等獎1項、國家級教學成果一等獎1項、國家級教學成果二等獎6項、天津市教學成果一等獎5項、天津市教學成果二等獎4項。[1]

2013年，學校獲批中德（天津）職教合作示范基地，形成了以“德國合作為本、國際合作多元化”的辦學特色。2011年，學校被評為“國家引進國外智力成果示范推廣單位”，2014年，獲得首屆世界職教院校聯盟（WFCP）卓越獎--國際合作金獎。

2010年9月與中國運載火箭技術研究院實現了全面戰(zhàn)略合作。2013年，天津市國防科技工業(yè)高技能人才培養(yǎng)培訓基地、工信部與微軟物聯網創(chuàng)新體驗與推廣中心天津分中心、保稅區(qū)大眾供應商工業(yè)園技能人才培養(yǎng)基地等相繼落戶該校。實現了“雙元制”的本土化，相繼與大火箭、客車、博世力士樂、麥格納、大眾變速器、NZWL和Schlote、中科曙光等高端企業(yè)開展訂單培養(yǎng)，截至2015年8月底共實施訂單班40個，定向培養(yǎng)技術技能人才997人。在校內建立孵化基地——“創(chuàng)業(yè)坊”，與用友新道、凱立達等企業(yè)合作共建的眾創(chuàng)空間；在校外與津南區(qū)政府合作共建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉化中心”及校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地；建立“團市委大學生創(chuàng)業(yè)服務中心（闖吧）”等一系列服務的新平臺。

6.全國大學生商務大賽是什么比賽

大賽組織機構 一、指導單位：工業(yè)和信息化部 共青團中央 二、支持單位：教育部高教司 三、大賽組委會領導小組： 主席：中國互聯網協會常務副理事長高新民 副主席：中國建設銀行副行長范一飛 中國互聯網協會秘書長馬寧 四、大賽組委會專家顧問： 工業(yè)和信息化部通信管理局熊四皓副局長、教育部高教司劉英處長、北京科技大學梅紹祖教授、中國人民大學陳禹教授、中國人民大學方美琪教授、清華大學經管學院朱巖教授、中國建設銀行電子銀行部總經理徐捷、中國建設銀行公關部總經理胡昌苗、中國建設銀行電子銀行部副總經理馬春峰、淘寶網副總裁無崖、網盛生意寶總裁助理朱小軍、和訊網董事副總經理CTO江濤、酷6網市場副總裁 姚建疆、海爾集團團委書記宋寶愛、西安郵電學院張鴻教授、上海對外貿易學院章學拯副教授、西祠胡同運營市場經理蘇紅鋼、中國移動飛信經理楊政武、新智誠新媒體營銷策劃機構總經理梁曄、中移動二維碼應用與推廣機構總經理鄭芳蛟 五、大賽組委會辦公室： 組委會辦公室主任：中國互聯網協會綜合事務部部長孫永革 組委會辦公室副主任： 中國建設銀行電子銀行部高級經理紀朝暉、中國互聯網協會劉天宇、新贏家網常務副總裁劉芳 組委會成員： 中國建設銀行電子銀行部張彥明、和訊網策劃經理董榮明、淘寶網培訓經理萬善、阿里學院蘇進、酷6網原創(chuàng)社區(qū)主編劉田、各承辦院校院系負責人等。

六、大賽特邀策劃顧問： 北京師范大學電子商務研究中心副主任李江予 第三屆全國大學生網絡商務創(chuàng)新應用大賽 基于大賽對于促進校企合作、提升大學生職業(yè)能力、促進大學生實踐就業(yè)方面起到的良好作用，以教育部與工信部作為指導單位和支持單位，中國互聯網協會“互聯網應用實訓促就業(yè)工程”在第二屆大賽的頒獎典禮同時正式啟動。大賽成為“互聯網應用實訓促就業(yè)工程”的重要推動形式。

近年來，我國互聯網正從信息傳播和娛樂消費為主，向商務服務領域延伸。電子商務迅速發(fā)展，互聯網開始逐步深入到國民經濟的更深層次和更寬領域，這對于優(yōu)化我國互聯網的消費結構，促進經濟發(fā)展模式轉變，具有積極意義。

全國大學生網絡商務創(chuàng)新應用大賽，以促進行業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)互聯網商務人才為目標，在相關政府部門的指導下，開創(chuàng)性地把企業(yè)、高校、學生、媒體、業(yè)界專家組織在一起，共同為提升互聯網應用層次、關注大學生職業(yè)能力發(fā)展、開創(chuàng)校企聯合培養(yǎng)人才、促進社會網絡商務能力而努力，有效推動了互聯網商務應用與發(fā)展。首屆大賽自2007年10月開始，并于2008年5月圓滿結束。

一、大賽背景 創(chuàng)新是一個國家和民族的靈魂，青年是一個國家和民族的希望，由中國互聯網協會主辦、中國建設銀行特別支持的全國大學生網絡商務創(chuàng)新應用大賽是一件很有意義的事情。本次大賽創(chuàng)造性地把企業(yè)的實際商務問題作為大賽的參賽項目，由參賽的學生對網絡的深入學習，通過對市場進行獨立的分析和思考，提出創(chuàng)新性的解決方案并予以落實、實踐。

我相信，這樣的活動不但有利于提高廣大青少年學生學習的興趣和熱情，開闊提升學生的眼界和視野，也必將在引導學生正確使用互聯網，創(chuàng)造和諧網絡環(huán)境方面發(fā)揮出積極的作用。 ——趙志國，信息產業(yè)部電信管理局 副局長 于2007年開幕式發(fā)言講話 響應政府號召 大賽響應工信部“陽光綠色網絡工程”的號召，對于推動我國企業(yè)基于互聯網的商務應用水平的提升、提升高校學生的互聯網應用層次，營造健康、向上的互聯網商務應用氛圍，提升高校學生的應用與創(chuàng)新能力起到了積極的推進作用。

大賽還響應了教育部的“高校教育質量工程”精神，積極探索高校專業(yè)發(fā)展與社會需求的良好適應，促進大學生職業(yè)能力和與就業(yè)能力的發(fā)展，推動社會對大學生就業(yè)問題的努力。 企業(yè)選拔人才需要 大賽開創(chuàng)性地把企業(yè)的互聯網商務應用的真實案例與理念，作為高校教學與實踐內容，與高校教學、學生實習就業(yè)巧妙結合起來。

通過大賽，為企業(yè)選拔適合的人才提供了一條更快速、更準確、更高效的通道。 高校教學需要 目前，國內很多高校對學生的培養(yǎng)目標與內容與企業(yè)對人才的知識、能力要求存在著不小的差距，高校期望了解企業(yè)、走進企業(yè)。

但往往因為各種原因，單個學校很難得到大量的企業(yè)案例。通過大賽，引入業(yè)內領導企業(yè)的先進網絡商務理念，由高校組織學生進行實戰(zhàn)訓練，從而實現高校與企業(yè)溝通的目的，通過組委會組織業(yè)界專家、邀請高校與企業(yè)的參與，共同完善教學內容。

學生實習實踐與就業(yè)需要 近年來，國內設置電子商務專業(yè)的本科院校就已經超過300所，高職類院校設置該專業(yè)的數量更多。而網絡商務應用能力已不僅僅限于電子商務專業(yè)的學生。

和計算機、英語一樣，對于互聯網的商務應用能力也將成為高校學生就業(yè)的基礎能力之一。 業(yè)界知名企業(yè)如中國建設銀行連續(xù)三屆作為大賽主協辦單位；阿里巴巴、淘寶網、中國制造網、網盛科技、騰訊網、和訊網、CCMEDIA、酷6網、買麥網、西祠胡同、卓越網等知名互聯網平臺紛紛作為大賽協辦單位及出題單位參與賽事；大賽還吸引了眾多的傳統(tǒng)企業(yè)如海爾集團、中國移動飛信、增值服務提供商、內外貿企業(yè)、制。

7.河南技術學院有哪些

河南職業(yè)技術學院坐落在鄭州市鄭東新區(qū)，創(chuàng)建于1954年12月，1956年更名為河南省工人技術學校，1960年更名為河南省工業(yè)技術師范學校，1961年更名為河南省技工教育師范學校，1992年更名為河南職業(yè)技術教育學院。

1999年3月，經國家教育部批準改制為新型高等職業(yè)院校。學院全日制高職在校生2.1萬余人，與中原工學院聯辦本科在校生近400人。

占地面積1240畝，建筑面積近55萬平方米，各類紙質電子圖書藏量160余萬冊，教學設備總值近2億元，固定資產12余億元，總資產近15億元。開設有機電一體化技術等52個專業(yè)，其中有數控技術、汽車檢測與維修、電子信息技術、烹飪工藝與營養(yǎng)、旅游管理等5個國家骨干專業(yè)，機電一體化技術、電子信息工程技術、汽車檢測與維修技術和烹飪工藝與營養(yǎng)等4個國家示范性高職院校重點專業(yè)。

實驗中心，分別設有機電實訓中心、汽車維修實訓中心等9個校內綜合實訓中心，并建成了與之配套的生產型車間，為學生提供真實生產性的實訓實習條件。學院擁有各類金屬切削機床、數控車床、銑床、加工中心和數控電火花機床等300余臺，擁有各類實驗實訓室179個，具有仿真或真實職業(yè)實踐氛圍。

?師資力量，現有專兼職教師1177人，其中有教授、副教授200余人，二級教授3人，享受國務院津貼5人，國家“萬人計劃”教學名師1人，全國優(yōu)秀教師2人，全國高校思想政治理論教學能手1人；現有河南省職教專家7人，省級教學名師6人，省級優(yōu)秀教師8人，省學術技術帶頭人17人，省級教學團隊2個，省技術能手8人。校政企”共建中國·中原大學生創(chuàng)業(yè)孵化園，自建面積為3400㎡的創(chuàng)客空間，與微軟（中國）共建面積為1400㎡的大數據雙創(chuàng)基地，搭建“1+2+N”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。

各二級學院分別設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓中心，將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)方案，面向在校大學生開放，幫助學生開展創(chuàng)新型、科技型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實現課程建設、教學管理、師資隊伍建設等“多元化”發(fā)展。新的起點，新的征程，相信在師資力量、優(yōu)良教育環(huán)境下，能夠學有所成，相信在努力學習之下，能夠學以致用，熟練掌握各種知識理論和實踐，譜寫新篇章。