創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不足之處

1.大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與不足之處有哪些?

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大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢在中國，日趨嚴峻的就業(yè)率已經(jīng)讓很多大學生面臨才畢業(yè)就失業(yè)的局面。所以國家出臺了很多有利于大學生創(chuàng)業(yè)的政策，但今年來，國家也出臺了很多擴招政策，致使大學生一年比一年增多。分析目前的形勢是比較嚴峻，就必須創(chuàng)造條件，扭轉(zhuǎn)我們所處的形勢。創(chuàng)業(yè)—聽起來是很不錯，但是我們在創(chuàng)業(yè)前就該考慮清楚我們創(chuàng)業(yè)的原因，目標，以及它的優(yōu)勢與劣勢。結(jié)合自身的缺點做到揚長避短，以最少的投入獲得最大的收益。首先我們明確為什么我們選擇了創(chuàng)業(yè)，但就其想法各有不同。在以經(jīng)濟建設為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟效益。處于經(jīng)濟型社會中，經(jīng)濟原因是大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在一些單位制度的約束，無法按照自己的想法做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現(xiàn)自我價值。而我個人認為自己的事業(yè)，做起來會更加有工作激情，更投入，從而容易成功。這種屬于自己的，就算失敗，也是自己創(chuàng)造的，不會去怪別人，不會感覺到遺憾。還是自己做老板好。下面我們來看看大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢：1.大學生最具有朝氣，換句話說，就是年輕。有著年輕的血液，蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的責任；2.大學生在學校里學到了很多理論性的知識，我們有著較高層次的技術優(yōu)勢。“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路；3.大學生自主創(chuàng)業(yè)精神，我們有

2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢和劣勢：

大學生創(chuàng)業(yè)自身優(yōu)勢

第一，大學生對未來充滿希望。

大學生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。

第二，學科專業(yè)優(yōu)勢

大學生在校期間學到了很多理論性的知識，他們有著較高層的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)一開始就必定會走向高科技領域大學生創(chuàng)業(yè)的特色就是用智力換取資本。一些風險投資家通常就是因為看中了大學生所掌握的先進技術而愿意對其進行投資的。除此之外，大學期間開設的課程大都有一定的內(nèi)在關聯(lián)性，學生從中學到是一種理念和一種思維方法，這對大學生創(chuàng)業(yè)會有許多幫助。

第三，大學生有創(chuàng)新精神

大學給大學生提供了許多培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺，如大學生社團，學生在經(jīng)營過程中能夠鍛煉溝通能力，組織能力，事務處理能力等。此外全國各高校還為廣大大學生組織了各種創(chuàng)新比賽，引導大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識。擁有創(chuàng)新精神的大學生往往對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有挑戰(zhàn)的信心和欲望，這是大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉。

第四，大學生概念性技能強

隨著市場經(jīng)濟的規(guī)范化，企業(yè)關路及決策科學化，創(chuàng)業(yè)并不是頭腦一熱毫無準備就能付諸行動的。創(chuàng)業(yè)者要擁有足夠的知識，對規(guī)劃分析，注冊選擇，品牌經(jīng)營等各流程有了解。大學生在這些概念性很強理論方面較社會上其他創(chuàng)業(yè)者如農(nóng)民來說，有著較強的優(yōu)勢。

第五，大學生團隊組合優(yōu)勢

大學生創(chuàng)業(yè)團隊多均為年輕人且往往是團隊組織者自己的關系網(wǎng)組建的，成員間彼此熟悉，因此比較容易互相融合信任，較為容易接受共同的意愿，增加了團隊的凝聚力，減少了部分風險。每個成員都有自身的優(yōu)勢，在團隊中擔任不同的角色，資源互補，協(xié)同共振，具有良好的團隊互補性。組建高效的團隊是創(chuàng)業(yè)成功的開端。

二、大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢

大學生自主創(chuàng)業(yè)本身具有積極的意義，但同時也存在一定的問題。

第一，社會經(jīng)驗不足

大學生由于對創(chuàng)業(yè)沒有充足的心理準備，常常盲目樂觀，面對創(chuàng)業(yè)過程中的挫折和失敗，會感到痛苦茫然甚至一蹶不振。他們心中的創(chuàng)業(yè)更多的是成功的例子，是理想主義的心態(tài)?？吹玫匠晒σ惨吹绞?，這才是真正的市場，這才能使創(chuàng)業(yè)者變得而更加理智。

第二，缺乏市場意識和管理經(jīng)驗

大學生雖然有知識方面的優(yōu)勢，但喜歡紙上談兵他們的設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀，眼高手低，好高騖遠看不起蠅頭小利。大學生缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。他們不知道怎樣制定公司戰(zhàn)略，怎樣管理提高效率，怎樣進行市場推廣一系列問題。

第三，缺乏真正有前景的創(chuàng)業(yè)項目

大學生提交的創(chuàng)業(yè)計劃書中許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗。，市場預測普遍過于樂觀，許多人試圖用一個自認新奇的創(chuàng)業(yè)觀點來吸引投資但現(xiàn)在的投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計劃中真正的技術含量有多高，市場盈利有多高。對于這些，大學生必須有一套細致周密的可行性論證與實施計劃。

第四，市場觀念淡薄

很多大學生創(chuàng)業(yè)往往只有一個點子或是幾個人的突發(fā)奇想，但如何將這些想法轉(zhuǎn)化為商業(yè)計劃常常被大學生忽略。他們樂于向投資人大談自己的技術如何獨特，卻很少涉及這些技術的市場空間，忽略了產(chǎn)品本身的市場價值。

3.大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢

如今各地區(qū)都出臺了許多大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，許多大學生在畢業(yè)之后就踏上了創(chuàng)業(yè)的道路，大學生創(chuàng)業(yè)，有優(yōu)勢，也有劣勢，創(chuàng)業(yè)最終是否能成功，就取決于能否一直保持優(yōu)勢，以及擁有快速彌補劣勢的能力。

一、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢 ①具有專本科或研究生程度的文化水平，對事物有較強的領悟力，有些東西一點即通； ②自主學習知識的能力強； ③接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者； ④思維普遍活躍，不管敢不敢干，至少是敢想； ⑤自信心較足，對認準的事情有激情去做； ⑥年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說； ⑦沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。 二、大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢 ①缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網(wǎng)絡； ②缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗； ③缺乏商業(yè)信用，在校大學生信用檔案沒有與社會接軌，導致融資借貸困難重重； ④喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀； ⑤眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”； ⑥獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想法； ⑦心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽說創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就輕易放棄了； ⑧整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，這很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。

如今許多優(yōu)惠政策是延續(xù)到畢業(yè)后的幾年，不妨在畢業(yè)之后先積累幾年工作經(jīng)驗，再進行創(chuàng)業(yè)，并且在創(chuàng)業(yè)之前做好充分的準備，做好市場調(diào)研，構(gòu)建自己的人脈圈，盡可能的提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

4.自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點缺點

這里回答一下大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點：

1.創(chuàng)業(yè)可以增加社會財富，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會繁榮。大學生的年齡集中在18~26歲。是個接受高等教育，具有專業(yè)知識的群體。他們能把自己所學的知識和技能運用到實際創(chuàng)業(yè)中，創(chuàng)立了新理念，滿足了人民生活的需要，促進了社會經(jīng)濟的繁榮。

2.創(chuàng)業(yè)可以提供就業(yè)崗位，緩解社會就業(yè)壓力。我國人口眾多，就業(yè)問題一直是一個關于民生的問題。解決就業(yè)問題是我國的一個長期任務。黨和政府非常重視，已采取了多種措施，支持大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。教育部門的主要任務，一是深化教育改革，提高創(chuàng)業(yè)能力；二是加強創(chuàng)業(yè)指導，鼓勵到基層就業(yè)；三是完善就業(yè)服務，宣傳就業(yè)政策。這樣一來，扶持大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，也就解決了一部分人的就業(yè)難的社會問題。

3.大學生自主創(chuàng)業(yè)可以自己當老板，充分發(fā)揮自身才干。許多上班族，之所以感到厭倦，積極性不高，重要原因之一是給別人“打工”，個人的創(chuàng)意想法往往得不到肯定。當這種情況發(fā)生時，處于組織里的雇員常常會有兩種選擇，或者繼續(xù)試著說服領導，推行自己的創(chuàng)新創(chuàng)意；或者干脆選擇自主創(chuàng)業(yè)，就可以擺脫原有的種種羈絆，擺脫在行為與思想上受制于人的局面，充分施展自己的才干，發(fā)揮最大的潛能，使自己的人生價值得到更好的體現(xiàn)。

4.大學生自主創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和艱苦奮斗的作用。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。在創(chuàng)業(yè)的過程中，挫折與困難，迷惘與困頓都在所難免，這就要求大學生具備頑強的意志和良好的品格，擅于發(fā)現(xiàn)勇于探索，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為就創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的涉及各行各業(yè)的優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人員。

大學生自主創(chuàng)業(yè)的存在的一些缺點：

1.缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網(wǎng)絡；

2.缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗；

3.缺乏商業(yè)信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；

4.喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀；

5.眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”

6.獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想法；

7.心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就輕易放棄了；

8.整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。