大學的學生會里的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部的職責
通過舉辦多樣化的活動,普及創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,提高創(chuàng)業(yè)能力。
1. 開辦創(chuàng)業(yè)、就業(yè)培訓班,舉辦“創(chuàng)業(yè)之星”大講堂, 在廣大同學中宣傳普及創(chuàng)業(yè)、就業(yè)知識,培養(yǎng)知識型人才;
2.舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、ERP沙盤模擬大賽等專業(yè)性比賽,挺高參賽者創(chuàng)業(yè)能力、團隊精神、職業(yè)能力;
3.與公司、企業(yè)洽談項目,鼓勵會員參與項目實踐,為公司、企業(yè)輸送合格人才;
4.對評估合格創(chuàng)業(yè)項目予以支持和幫助,鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。
中心思想
大學學生會創(chuàng)業(yè)部是在學生會領導下的一個部門。
1. 以“奉獻、實干、高效、創(chuàng)新、孵化”為宗旨,服務廣大師生青年團員,為廣大學子創(chuàng)業(yè)提供信息交流平臺。
2. 維護學生創(chuàng)業(yè)的合法利益,學生會創(chuàng)業(yè)部工作內容:貫徹黨的路線、方針和政策,開展一系列創(chuàng)業(yè)知識培訓、創(chuàng)業(yè)實踐活動、培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)實踐能力,激發(fā)同學們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)業(yè)能力,引導學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀,加強學生職業(yè)道德的教育和敬業(yè)精神、團隊精神的培養(yǎng),創(chuàng)業(yè)信息的收集與傳播,提升科師大學子的創(chuàng)業(yè)能力,發(fā)揮聯(lián)系學校相關部門與廣大創(chuàng)業(yè)學子的橋梁紐帶作用,積極組織、帶領學生參加相關創(chuàng)業(yè)社會實踐活動,維護學校創(chuàng)業(yè)秩序,為同學們的創(chuàng)業(yè)營造積極、健康向上的優(yōu)良環(huán)境。
3. 促進同學德、智、體、美、勞全面發(fā)展,為廣大學子的創(chuàng)業(yè)提供信息服務保障。
對大學生創(chuàng)業(yè)的一些建議
第一,要敢想敢為,敢于置疑,敢于藐視權威,要有當年毛主席“糞土當年萬戶侯”的豪邁氣概,要堅信唯有自己才是實現自己夢想的人。
第二,雖然個人很重要,但是一個有效科學的創(chuàng)業(yè)團隊同樣不可或缺,因為個人英雄主義的時代已經一去不復返了,現在講究的是團隊協(xié)作,我們必須確定自己的工作重心,不要事必躬親,處理協(xié)調好團隊協(xié)作的關系,巧妙的借助他人的力量,團隊之間互相取長補短,為大家共同的目標努力。
第三,需要專注于自己的創(chuàng)業(yè)領域,正確選擇創(chuàng)業(yè)項目,明確產品或者服務的市場定位,一般來說,我們選擇創(chuàng)業(yè)方向的時候應該盡量選擇市場需求大而競爭相對較少的領域,也就是采取我們常說的藍海戰(zhàn)略,做別人沒想到沒做過的,這樣才能決勝千里。
第四,要有土撥鼠的精神和毅力,有堅持不懈的韌性,一旦認準了方向就要努力向前,決不后退。
第五,在創(chuàng)業(yè)團隊確定之后,公司運行過程中,還必須注意創(chuàng)新管理和戰(zhàn)略管理,一個無秩序無企業(yè)文化的組織走不了太遠,一個成功的企業(yè)必須對社會對市場有一定貢獻,被受眾接受。不是有句話嘛,“創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難”。
第六,我們大學生需要有良好的心理素質,要考慮創(chuàng)業(yè)過程中的各項因素,熱情與平常心兼?zhèn)?,做好充分準備。誠然,我們抱著成功的心態(tài)去創(chuàng)業(yè),但是不能排除失敗的可能,所以一定要做好迎接挫折的準備,隨時做好失敗的補救計劃,想清楚,如果我失敗了,我可以堅持忍受到哪一步,什么時候我該承認失敗,然后,重頭再來?!?/p>
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部是在校團委指導下的為激發(fā)唐山師范學院在校學生的創(chuàng)新意識、提高科技創(chuàng)新能力和增強創(chuàng)業(yè)信心的學生型群眾組織,在創(chuàng)協(xié)、kab創(chuàng)業(yè)俱樂部及所屬的創(chuàng)協(xié)各系分會中開展一系列創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐活動,是各系級創(chuàng)業(yè)部會的學生指導機構。
2.2016年12月28日,中國人民大學發(fā)布了《2016中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》(以下簡稱《報告》)?!秷蟾妗吠ㄟ^一項覆蓋全國31個省自治區(qū)市、1767所高校43萬多名在?;騽偖厴I(yè)大學生的大規(guī)模問卷調查發(fā)現,當前中國大學生創(chuàng)業(yè)意愿高漲。
3.《報告》顯示,89.8%的在校大學生曾考慮過創(chuàng)業(yè),18.2%的學生有強烈的創(chuàng)業(yè)意向。有12萬名大學生正在創(chuàng)業(yè)或曾有過創(chuàng)業(yè)經歷,占調查總人數的28%。
4.2012年,教育部為了進一步推進高校創(chuàng)業(yè)工作,于8月出臺了具有標志性意義的《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求(試行)》,將創(chuàng)業(yè)教育作為高校必修課,并系統(tǒng)性地提出了高校創(chuàng)業(yè)教育的教學大綱。
5.根據《全球創(chuàng)業(yè)觀察2015/2016年度全球報告》,不同經濟發(fā)展階段的經濟體創(chuàng)業(yè)產業(yè)分布差異較大。而以中國為代表的、處于效率驅動階段的經濟體,創(chuàng)業(yè)活動則集中于零售業(yè)、信息通信技術和金融等服務業(yè)以及制造業(yè)與運輸業(yè)。
6.《中國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告(2015—2016)》也印證了這一結論。2016屆全國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目中,“信息傳輸、計算機服務與軟件業(yè)”“制造業(yè)”與“批發(fā)和零售業(yè)”是大學生創(chuàng)業(yè)選擇的前3位。
大學生創(chuàng)業(yè)實踐部是在各個學院大力支持下創(chuàng)建的大學生參與社會經濟實踐活動的基地,是為學生開展與專業(yè)學習相關的教學實踐活動搭建的平臺。大膽成為更為應用性高校,致力于培養(yǎng)應用型、復合型人才,因此十分重視學生各專業(yè)范圍內操作能力、動手能力的養(yǎng)成。
成立大學生創(chuàng)業(yè)實踐部的目的和主要工作就是是為了讓學生學到的專業(yè)知識和技能在校期間就能夠真正接觸和參與實踐,就有實際操作,并接受檢驗的機會,從而切實提高學生社會適應能力,培養(yǎng)學生的市場競爭意識,激發(fā)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛能。
大學生創(chuàng)業(yè)實踐部是在專業(yè)教師指導下由相關專業(yè)的學生全程操作的經濟實體和服務實體,其性質是學校搭臺,學生“唱戲”。
1.創(chuàng)業(yè)實踐部是一個給予當代大學生創(chuàng)業(yè)能力和實踐經驗和培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神的一個平臺。
2.耳聞之不如目見之,目見之不如足踐之。除了所需的專業(yè)知識,實踐是大學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。大學生創(chuàng)業(yè)成為了實踐最好的方式。
3.大學生創(chuàng)業(yè)實踐部是在專業(yè)教師指導下由相關專業(yè)的學生全程操作的經濟實體和服務實體,其性質是學校搭臺,學生“唱戲”。
4.創(chuàng)業(yè)其實首先就是創(chuàng)新。我們要有一個真正創(chuàng)新的點。這個創(chuàng)新的點,并不是你隨便想出來的一個小竅門或是比較有意思的想法,并不是這么簡單的。當你有了創(chuàng)新點后,需要考慮的就是如何把你的能力或是企業(yè)的能力與創(chuàng)新相結合。
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