國外職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課程如何開展

1.如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育中

美國創(chuàng)業(yè)學教授、創(chuàng)業(yè)學之父杰佛里·蒂蒙斯留下這樣一段名言：“我們正處在一場悄悄的大變革中——它是全世界人類創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神的勝利。

我相信它對21世紀的影響將等同或超過19世紀和20世紀的工業(yè)革命！”在當今世界，此預言正逐步得到證實。1999年4月第二屆國際職業(yè)技術教育大會強調，“為了適應21世紀的挑戰(zhàn)，必須革新教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)力”如今，知識經濟時代已經來臨，時代呼喚著高素質的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)人才。

隨著國際一體化進程的快速發(fā)展，全球競爭加劇，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經成為21世紀經濟發(fā)展的原動力和“發(fā)動機”，是當代科技進步的“助推器”，是一國經濟繁榮的驅動力。我國正加大力度發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以滿足建設創(chuàng)新型國家，增強我國競爭力，提高教育教學質量，緩解就業(yè)壓力等需求。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也成為我國高等教育近年理論和實踐的雙熱點。作為以就業(yè)為導向的中職教育，職校畢業(yè)生大部分要從學校走向社會，走向各種工作崗位，面對如此巨大的就業(yè)壓力，如何能培養(yǎng)中職學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，提高中職學生的就業(yè)競爭力顯得尤為重要，因此在我們的中職教育中必須要滲透創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。

以專業(yè)為導向，以就業(yè)為目標的中職教育，必須結合專業(yè)建設與發(fā)展，在專業(yè)教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。門檻低、風險低、成本低的網絡創(chuàng)業(yè)之路成為很多畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)首選，電子商務專業(yè)畢業(yè)生因其所學專業(yè)更是成為網絡創(chuàng)業(yè)的先鋒。

就電子商務專業(yè)而言，具有學科緊密交叉涵蓋知識面廣泛的特點，另外專業(yè)涉及的知識內容更新變化速度非?？?，電子商務往往成為新的信息技術的試驗場和管理模式的創(chuàng)新地。因此電子商務專業(yè)是最適合于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的知識型和實用型專業(yè)。

那么中職電子商務專業(yè)教學過程中應該如何去教學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢？是著眼于如何創(chuàng)業(yè)，還是應該著眼于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)？我想我們的專業(yè)教學可以從意識培養(yǎng)能力提升、環(huán)境認知和實踐模擬這四個方面來進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。