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(一)適應區域經(jīng)濟發(fā)展,發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢的需要
大學(xué)是促進(jìn)區域經(jīng)濟社會(huì )持續、快速、健康發(fā)展的強大推動(dòng)器,是區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的“思想源”和技術(shù)、管理、文化等的創(chuàng )新基地。地方本科院校不同于傳統的學(xué)術(shù)型大學(xué),也有別于職業(yè)技術(shù)院校,它實(shí)現了高等教育學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的結合。從人才培養上,它注重全方位的社會(huì )需求;從專(zhuān)業(yè)設置上,它能夠更廣泛地與實(shí)際工作、生活緊密結合;從課程教學(xué)上,要構建新的教學(xué)模式和采用多樣化的教學(xué)方法。因此地方高校要樹(shù)立區域意識,充分發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢,根據區域經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際情況與需求,為區域經(jīng)濟的可持續發(fā)展培養多元化的應用型人才。這就要求高校堅持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理念,在專(zhuān)業(yè)學(xué)科與地方經(jīng)濟發(fā)展結合度上、人才培養與企業(yè)需求契合度上、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與區域經(jīng)濟特色融合度上做好文章,以培養人才的素質(zhì)高、能力強、創(chuàng )新力強贏(yíng)得社會(huì )聲譽(yù),發(fā)揮出獨特的辦學(xué)優(yōu)勢。
(二)緩解就業(yè)壓力,提高學(xué)生就業(yè)競爭綜合力的需要
高校畢業(yè)生逐年增加,傳統行業(yè)提供的崗位數量越來(lái)越有限,科技進(jìn)步和勞動(dòng)力成本的上升也無(wú)形中打壓了就業(yè)空間。這就要求高校要主動(dòng)適應,開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育,進(jìn)行教育教學(xué)改革,培養更多創(chuàng )業(yè)型人才,為區域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。如廣西以產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級為重點(diǎn),循環(huán)經(jīng)濟為著(zhù)力點(diǎn),優(yōu)化發(fā)展食品、汽車(chē)、石化、電力、有色金屬、冶金、機械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫藥制造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等14個(gè)千億元產(chǎn)業(yè);同時(shí)積極發(fā)展低碳經(jīng)濟,加快形成產(chǎn)業(yè)集群,進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。
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作為大學(xué)生還在摸索中的大學(xué)生,我們必須要認清楚大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的可能性與重要性。
一方面,隨著(zhù)我國改革開(kāi)放和經(jīng)濟的快速發(fā)展,經(jīng)濟結構的調整和產(chǎn)業(yè)升級, 為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)構建了良好的平臺, 大學(xué)生可以根據自己的特長(cháng), 選擇適合于自己的創(chuàng )業(yè)之路。此外,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的形式靈活多樣,不拘一格,不再拘泥于網(wǎng)絡(luò ),而且,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )理念尚未成熟,這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。
近年來(lái),為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè),國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面,這也為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供了不可多得的機遇。另一方面,大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)無(wú)論對個(gè)人還是對社會(huì )都有重要的作用和意義。
主要表現在: 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以促進(jìn)科技成果的轉化; 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展; 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )了就業(yè)機會(huì )、緩解了就業(yè)壓力; 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能夠激發(fā)青年人的創(chuàng )新精神等幾個(gè)方面。此外,創(chuàng )業(yè)作為大學(xué)生畢業(yè)之后的一個(gè)選擇方向,多了解關(guān)于創(chuàng )業(yè)的知識,不但給了自己一個(gè)選擇的機會(huì ),對自己將來(lái)的就業(yè)也有很大的幫助。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的重要意義?方法/步驟分步閱讀
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有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力,相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位,以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。
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有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè),可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合,做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì )舞臺中大顯身手,最大限度地發(fā)揮自己的才能。
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有利于大學(xué)生實(shí)現致富夢(mèng)想。如果大學(xué)生要想變得非常富有,開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè),是最有希望實(shí)現致富的目標,沒(méi)有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前,大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念正在悄悄地發(fā)生改變,一個(gè)鼓勵創(chuàng )業(yè)、保護創(chuàng )業(yè)、崇拜創(chuàng )業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結構調整帶來(lái)巨大創(chuàng )業(yè)機會(huì ),促使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛流涌動(dòng),大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)將實(shí)現致富夢(mèng)想。
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有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經(jīng)驗來(lái)看,等量資金投資于小企業(yè),它所創(chuàng )造的就業(yè)的機會(huì )是大企業(yè)的四倍。因此,鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。
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有利于培養大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中,困難和挫折,甚
至失敗都在所難免,這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生具備頑強的意志和良好的品格,勇于承擔風(fēng)險,自立自強,艱苦拼搏。通過(guò)創(chuàng )業(yè)培養了自立自強意識、風(fēng)險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風(fēng)。
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有利于培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神。創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達的
不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體,如果失去了創(chuàng )造的沖動(dòng)和欲望,那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng),有利于培養勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的精神,把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng )業(yè)動(dòng)力,培養出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng )業(yè)者。
(一)發(fā)揮共青團文化育人作用,營(yíng)造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)校園氛圍1、以校園文化活動(dòng)為載體,積極營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的校園環(huán)境。
共青團組織要積極弘揚校園文化的育人功能,唱響主旋律,用豐富多彩的校園文化活動(dòng)營(yíng)造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)校園文化環(huán)境。通過(guò)組織“科技文化藝術(shù)節”、“青年創(chuàng )業(yè)論壇”、“校園營(yíng)銷(xiāo)精英挑戰賽”等活動(dòng),開(kāi)展內容豐富、形式多樣的高品位的校園文化藝術(shù)活動(dòng),陶冶大學(xué)生的高尚情操,使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神成為校園文化、校園精神的重要內容。
2、加強職業(yè)生涯教育,引導學(xué)生建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)價(jià)值目標。職業(yè)生涯規劃教育是開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的一個(gè)重要載體,與最初的職業(yè)指導相比,生涯教育已不只是指導學(xué)生選擇職業(yè)或就業(yè),而是重在以正確的人生觀(guān)、人才觀(guān)和職業(yè)觀(guān)引導學(xué)生,讓他們能從社會(huì )需要出發(fā),結合自己的特點(diǎn),掌握合理選擇職業(yè)方向的能力。
生涯教育既可以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )業(yè)意識,還可以引導學(xué)生追求以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)為自我價(jià)值取向和行為方式,幫助學(xué)生逐步建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)價(jià)值目標。(二)搭建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)訓練平臺,培育大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神1、以科技競賽為抓手,培養大學(xué)生科技創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)意識。
課外科技作品競賽是高校共青團開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的立足點(diǎn),也是培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)興趣的有效途徑,并在工作實(shí)踐中形成了體系。南通大學(xué)就逐步形成了“3+3+X”的多級競賽體系。
第一個(gè)“3”是指“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽、青年創(chuàng )意創(chuàng )業(yè)計劃大賽等3 個(gè)在全國影響較大且具有普遍意義的科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)競賽;第二個(gè)“3”是指南通大學(xué)課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽、校園營(yíng)銷(xiāo)精英挑戰賽;“X”是指除上述3 個(gè)主要競賽以外,有選擇性參加的競賽,如電子設計競賽、電子商務(wù)競賽等不具有普遍 意義的競賽。在競賽過(guò)程中推動(dòng)學(xué)生參與科研活動(dòng),培育大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的情趣,增強青年學(xué)生的創(chuàng )業(yè)主動(dòng)性。
2、以社會(huì )實(shí)踐為依托,激發(fā)青年大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情。共青團通過(guò)組織暑期、寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),堅持把大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育緊密結合,力爭在實(shí)踐中不斷激發(fā)青年學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情,強化創(chuàng )業(yè)內驅力。
在高年級團員青年中開(kāi)展“學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、事業(yè)”為主題的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐主題活動(dòng),進(jìn)行有目的、有計劃的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓,鍛煉其執行能力,提升綜合素質(zhì),為他們將來(lái)有效創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的基礎。3、以勤工助學(xué)為紐帶,提升在校大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)動(dòng)力。
隨著(zhù)高校勤工助學(xué)的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始從事經(jīng)營(yíng)型、管理型勤工助學(xué)工作,甚至有部分同學(xué)從事科研型勤工 助學(xué)工作,創(chuàng )辦勤工助學(xué)企業(yè),提前走上自主創(chuàng )業(yè)的道路。參與勤工助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養創(chuàng )新精神和提升創(chuàng )業(yè)動(dòng)力的一條重要途徑。
大學(xué)生通過(guò)參與“智力型”、“管理型”、“經(jīng)營(yíng)型”、“服務(wù)型”等類(lèi)型的勤工助學(xué)活動(dòng),運用自己的聰明才智和知識能力,不斷推陳出新,創(chuàng )造性地解決工作中的各種問(wèn)題,敢于和愿意承擔風(fēng)險,嘗試做一些具有創(chuàng )新性質(zhì)的事情,感受創(chuàng )業(yè)的艱難和快樂(lè ),在這過(guò)程中,創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識就會(huì )在不知不覺(jué)中得到培養,創(chuàng )新動(dòng)力在不斷實(shí)踐中得到增強。(三)完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育服務(wù)體系,提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力1、建立一支創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育導師團,加強對青年學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)指導。
一方面,通過(guò)集中培訓,使教師了解創(chuàng )業(yè)教育、具備創(chuàng )業(yè)教育的基本知識。另一方面,在一些實(shí)踐結合密切的學(xué)科中,通過(guò)開(kāi)展“產(chǎn)、學(xué)、研一體化”活動(dòng),讓教師深入高新技術(shù)企業(yè),體驗創(chuàng )業(yè)過(guò)程,積攢創(chuàng )業(yè)案例,豐富創(chuàng )業(yè)教學(xué)經(jīng)驗。
高校在政策上鼓勵有能力的教師進(jìn)行創(chuàng )業(yè),成就一批創(chuàng )業(yè)者兼學(xué)者,同時(shí)在政策上也吸引成功的創(chuàng )業(yè)者成為高校教師。在師資隊伍的結構上,學(xué)習美國的經(jīng)驗,兼職教師和專(zhuān)職教師相搭配,主動(dòng)吸納社會(huì )優(yōu)秀青年企業(yè)家、青年創(chuàng )業(yè)成功人士、政府官員成功的企業(yè)家作為兼職教師給學(xué)生開(kāi)設課程,這樣既彌補了高校創(chuàng )業(yè)教育教師數量的不足,也實(shí)現了創(chuàng )業(yè)教師個(gè)性、能力、學(xué)識和經(jīng)驗的互補,優(yōu)化了師資結構。
2、建設一批創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)訓基地,培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)戰技能。實(shí)施創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育還要增加投入和改善軟硬環(huán)境,組建堅實(shí)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐訓練基地。
其一是共青團組織主動(dòng) 與企業(yè)聯(lián)姻,通過(guò)走產(chǎn)學(xué)研相結合的道路,以校企聯(lián)合的模式,創(chuàng )立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐訓練基地,實(shí)行“真項目、真操作、真環(huán)境”的見(jiàn)習模式,使學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)與企業(yè)之間形成良好的互動(dòng)。其二是共青團組織牽頭建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基金會(huì )、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )等組織機構,為學(xué)生提供創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的實(shí)戰演習場(chǎng)所,以項目化的運作手段,保證學(xué)生實(shí)踐訓練活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)大學(xué)生與創(chuàng )業(yè)企業(yè)、創(chuàng )業(yè)者建立互動(dòng)關(guān)系,體驗創(chuàng )業(yè)過(guò)程, 開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐, 提升創(chuàng )業(yè)企業(yè)的運行管理能力。
其三是通過(guò)其他形式多樣、豐富多彩的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生參與科研,為學(xué)生提供創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐平臺,提高他們的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力,為將來(lái)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累有益經(jīng)驗。3、培育一群團員青年創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)典型,打造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)軍人物。
完善創(chuàng )。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢和劣勢:
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)自身優(yōu)勢
第一,大學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)希望。
大學(xué)生有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
第二,學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢
大學(xué)生在校期間學(xué)到了很多理論性的知識,他們有著(zhù)較高層的技術(shù)優(yōu)勢,而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一開(kāi)始就必定會(huì )走向高科技領(lǐng)域大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色就是用智力換取資本。一些風(fēng)險投資家通常就是因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)而愿意對其進(jìn)行投資的。除此之外,大學(xué)期間開(kāi)設的課程大都有一定的內在關(guān)聯(lián)性,學(xué)生從中學(xué)到是一種理念和一種思維方法,這對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)會(huì )有許多幫助。
第三,大學(xué)生有創(chuàng )新精神
大學(xué)給大學(xué)生提供了許多培養創(chuàng )新能力的平臺,如大學(xué)生社團,學(xué)生在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中能夠鍛煉溝通能力,組織能力,事務(wù)處理能力等。此外全國各高校還為廣大大學(xué)生組織了各種創(chuàng )新比賽,引導大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新意識。擁有創(chuàng )新精神的大學(xué)生往往對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)有挑戰的信心和欲望,這是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉。
第四,大學(xué)生概念性技能強
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的規范化,企業(yè)關(guān)路及決策科學(xué)化,創(chuàng )業(yè)并不是頭腦一熱毫無(wú)準備就能付諸行動(dòng)的。創(chuàng )業(yè)者要擁有足夠的知識,對規劃分析,注冊選擇,品牌經(jīng)營(yíng)等各流程有了解。大學(xué)生在這些概念性很強理論方面較社會(huì )上其他創(chuàng )業(yè)者如農民來(lái)說(shuō),有著(zhù)較強的優(yōu)勢。
第五,大學(xué)生團隊組合優(yōu)勢
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊多均為年輕人且往往是團隊組織者自己的關(guān)系網(wǎng)組建的,成員間彼此熟悉,因此比較容易互相融合信任,較為容易接受共同的意愿,增加了團隊的凝聚力,減少了部分風(fēng)險。每個(gè)成員都有自身的優(yōu)勢,在團隊中擔任不同的角色,資源互補,協(xié)同共振,具有良好的團隊互補性。組建高效的團隊是創(chuàng )業(yè)成功的開(kāi)端。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的劣勢
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)本身具有積極的意義,但同時(shí)也存在一定的問(wèn)題。
第一,社會(huì )經(jīng)驗不足
大學(xué)生由于對創(chuàng )業(yè)沒(méi)有充足的心理準備,常常盲目樂(lè )觀(guān),面對創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的挫折和失敗,會(huì )感到痛苦茫然甚至一蹶不振。他們心中的創(chuàng )業(yè)更多的是成功的例子,是理想主義的心態(tài)。看得到成功也要看到失敗,這才是真正的市場(chǎng),這才能使創(chuàng )業(yè)者變得而更加理智。
第二,缺乏市場(chǎng)意識和管理經(jīng)驗
大學(xué)生雖然有知識方面的優(yōu)勢,但喜歡紙上談兵他們的設想大而無(wú)當,市場(chǎng)預測普遍過(guò)于樂(lè )觀(guān),眼高手低,好高騖遠看不起蠅頭小利。大學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗。他們不知道怎樣制定公司戰略,怎樣管理提高效率,怎樣進(jìn)行市場(chǎng)推廣一系列問(wèn)題。
第三,缺乏真正有前景的創(chuàng )業(yè)項目
大學(xué)生提交的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中許多創(chuàng )業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗。,市場(chǎng)預測普遍過(guò)于樂(lè )觀(guān),許多人試圖用一個(gè)自認新奇的創(chuàng )業(yè)觀(guān)點(diǎn)來(lái)吸引投資但現在的投資人看重的是創(chuàng )業(yè)計劃中真正的技術(shù)含量有多高,市場(chǎng)盈利有多高。對于這些,大學(xué)生必須有一套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃。
第四,市場(chǎng)觀(guān)念淡薄
很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)往往只有一個(gè)點(diǎn)子或是幾個(gè)人的突發(fā)奇想,但如何將這些想法轉化為商業(yè)計劃常常被大學(xué)生忽略。他們樂(lè )于向投資人大談自己的技術(shù)如何獨特,卻很少涉及這些技術(shù)的市場(chǎng)空間,忽略了產(chǎn)品本身的市場(chǎng)價(jià)值。
青年文摘·綠版2007年2月 1.首先要選擇做你真正感興趣的事。
2.要當老板。為別人打工,你絕不會(huì )變成巨富。
3.提供一種有效的服務(wù),或一種實(shí)際的產(chǎn)品。靠寫(xiě)作或畫(huà)畫(huà)變成百萬(wàn)富翁的機會(huì )可以說(shuō)是無(wú)限小,而在營(yíng)銷(xiāo)業(yè)、房地產(chǎn)、制造業(yè)發(fā)大財的機會(huì )比較大。
4.如果你要堅持用自己的靈感來(lái)創(chuàng )業(yè),最好選擇娛樂(lè )業(yè)。 5.不論你是演員或商人,都要盡量增加你的“觀(guān)眾”。
在小咖啡館唱歌的人,賺錢(qián)一定比不上為大唱片公司錄唱片的;地方性的商人,不會(huì )比全國性的商人賺錢(qián)多。 6.找出一種需求,然后滿(mǎn)足它。
社會(huì )越來(lái)越復雜,人們所需要的產(chǎn)品和服務(wù)越來(lái)越多。最先發(fā)現這些需求而且滿(mǎn)足他們的人,也是最先成為富翁的人。
7.要敢采用新的方法和產(chǎn)品,它們會(huì )帶來(lái)新的財富。 8.如果你受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育,或者有特殊才能,就要充分利用它。
9.著(zhù)手任何事情之前,先做研究,可以節省不少時(shí)間和金錢(qián)。 10.與其一直都想著(zhù)發(fā)大財,不如想想如何改進(jìn)你的事業(yè)。
事業(yè)進(jìn)行順利,財富就會(huì )跟著(zhù)而來(lái)。 11.可能的話(huà)進(jìn)行一種家庭事業(yè),那樣可以減少費用,控制也比較容易。
12.盡可能減少開(kāi)支,但不能犧牲你的品質(zhì),否則,你等于在慢性自殺,賺錢(qián)的機會(huì )不大。 13.跟同行朋友維持友誼,他們可能對你很有幫助。
14.把盡量多的時(shí)間花在事業(yè)上。你必須先犧牲一點(diǎn)家庭和娛樂(lè ),直到事業(yè)站穩為止。
15.要敢自己下決心。 16.要敢說(shuō)實(shí)話(huà)。
拐彎抹角,只會(huì )浪費時(shí)間。 17.要敢承認自己的錯誤。
犯錯不是罪過(guò),犯錯不改才是罪過(guò)。 18.不要因為失敗就裹足不前。
失敗是難免的,也是有價(jià)值的,從中可以學(xué)到正確的方法。 19.一旦發(fā)現某種方法行不通,立即把它放棄。
20.不冒承擔不起的風(fēng)險。 21.連續投資,不要讓你的利潤閑著(zhù)。
22.請一位高明的律師,他會(huì )替你節約更多的金錢(qián)和時(shí)間。 23.請一位精明的會(huì )計師。
24.請專(zhuān)家報稅。一位高明的稅務(wù)專(zhuān)家,可以替你免很多稅 25.保持健康和心靈平靜,否則,再有更多的錢(qián)也沒(méi)什么用。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能減少中國就業(yè)壓力
激活民營(yíng)體制
創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新
個(gè)人能力提升,
效用最大化、等等咯--
呵呵。
因為大學(xué)生普遍有如下優(yōu)點(diǎn):
(1)具有本科或研究生程度的文化水平,對事物較有領(lǐng)悟力,有些東西一點(diǎn)即通;
(2)自主學(xué)習知識的能力強;
(3)接受新鮮事物快,甚至是潮流的引領(lǐng)者
(4)思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想;
(5)運用IT技術(shù)能力強,能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )上搜尋到許多信息;
(6)自信心較足,對認準的事情有激情去做;
(7)年紀輕,精力旺盛,故有“年輕是最大的資本”之說(shuō);
(8)沒(méi)有成家的大學(xué)生暫無(wú)家庭負擔,其創(chuàng )業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。
請了一個(gè)經(jīng)理人為他們打工同時(shí)也領(lǐng)導他們創(chuàng )業(yè)。
他們幫人做促銷(xiāo),營(yíng)銷(xiāo),市調等工作。 大學(xué)生雖然沒(méi)有很多錢(qián),但他們有的是精力,時(shí)間和智慧,并且有很強的團隊精神。
大學(xué)生在校才是真正的大學(xué)生,天之驕了。畢了業(yè)各在一方都變成了待業(yè)青年和漂泊浪子了。
在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)好處多多。 一,畢業(yè)后,別的人正在努力找工作,為生活為愛(ài)情度日艱難的時(shí)候,你卻是一家初具規模的公司的股東了。
二,邊學(xué)習邊創(chuàng )業(yè),有效地消化和運用了我們所學(xué)的理論知識,讓我們學(xué)的東西更深刻,打下的基礎更牢固。 四,可以多交朋友,認識更多的創(chuàng )業(yè)伙伴。
更廣泛地接觸和認識社會(huì )。 五,認清我們大學(xué)生只有在校時(shí),才有極強的團體力量,社會(huì )的接受和認可比我們畢了業(yè)還強。
現在我們就應該利用我們這些天生的力量為學(xué)習創(chuàng )造條件,為社會(huì )創(chuàng )利。 六,我們一邊學(xué)習,一邊在自己的公司做事。
工作有工資,年終有分紅。
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