大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展
1.淺談新常態(tài)下如何加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
力在高校教育教學創(chuàng)新上尋求新突破。一是推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系。制定高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的實施意見，建立學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整機制；推動高校根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新要求，完善各專業(yè)人才培養(yǎng)標準、修訂實施新的人才培養(yǎng)方案。二是強化產(chǎn)學合作協(xié)同育人。深化校校、校企、校地、校所以及國際合作，建立適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革需要的協(xié)同育人新機制；支持高校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班和創(chuàng)新學院。三是健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。面向全體學生開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課，開發(fā)、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課，并納入學分管理。
努力在強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練上開辟新途徑。一是加快構(gòu)建大學生眾創(chuàng)空間。認定100個低成本、便利化、全要素、開放式的示范性大學生眾創(chuàng)空間；建設(shè)100個實驗教學示范中心、100個虛擬仿真實驗教學中心、200個大學生校外實踐教育基地。二是積極組織大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練。支持1.5萬項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目；辦好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。三是建設(shè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營。面向大中小微企業(yè)、社會資本以及高校評估認定30個“陜西大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營”，打造在國內(nèi)外具有重要影響的大學生創(chuàng)業(yè)者成長基地群。
努力在提升綜合保障水平上注入新動力。一是提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力。推動高校配足配齊配強創(chuàng)業(yè)教育專任教師；培育150名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學名師；建設(shè)6個省級示范培訓基地，開展全省高校創(chuàng)業(yè)教育教師全員培訓；舉辦全省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任課教師高級研修班，總結(jié)交流開好課程的經(jīng)驗做法；支持高校與實務(wù)部門開展人員互聘交流。二是加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項研究。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型智庫，組建陜西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導委員會，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重大理論和現(xiàn)實問題研究。三是加大經(jīng)費投入。設(shè)立陜西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項資金；完善績效撥款機制，從2016年起，高校獲取的省財政增量資金應(yīng)優(yōu)先用于支持大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，比例不少于10%。
2.如何有效開展大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學校組織開辦模擬公司，將學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當?shù)慕ㄗh，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學校各個部門相互協(xié)作，共同進行。
4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。
3.論大學生創(chuàng)新教育與個人發(fā)展的關(guān)系
5 方案，有機物種類特別多，也許就在自己不斷實驗中創(chuàng)造出新的有 機物，換一種反應(yīng)條件，得出產(chǎn)品的產(chǎn)量明顯升高，這也是創(chuàng)新。
2 、持續(xù)積累夯實基礎(chǔ)知識?？梢钥隙?，良好的基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新成果誕生的良好基點。
優(yōu)秀 的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實的知識積累和深厚的知 識底蘊，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。李開復認為，在大學期間，同學們一定要學好基礎(chǔ)知識其中包括數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng) 的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程（ 如商學院的財務(wù)、經(jīng)濟等課 程） 。
其原因是創(chuàng)新成果大都來源于基礎(chǔ)知識的深層次組合，另外，如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。因此，打好基礎(chǔ)知識的根基，對于研究新發(fā)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。
但是，我們切不可因為基礎(chǔ)知識的學習就一味埋頭苦鉆基礎(chǔ)而放棄 了對基礎(chǔ)知識的延伸和新知識的發(fā)現(xiàn)，否則就陷入了片面論的泥潭。化工專業(yè)的課程很多，分的也很細，一定要學好基礎(chǔ)課，他是我們 以后研究問題的理論依據(jù)，專業(yè)課和實驗課是我們實現(xiàn)創(chuàng)造的鑰匙，就像敲門石一樣，直接決定我們在哪一個領(lǐng)域有所創(chuàng)新。
化工直接 與工業(yè)相連接，而現(xiàn)在工業(yè)越來越高科技化，計算機和其他一些儀 器的使用及操作是時下必須具備的能力。所以我們要在學習專業(yè)課 的同時提高自己的動手和實戰(zhàn)能力！6 2 、當前大學生科技創(chuàng)新活動的局限。
（1 ） 由于目前大學生科技創(chuàng)新活動主要以“課余活動”的形式開展，它作為第二課堂的一部分，在資金、師資、設(shè)備、場地和參加人數(shù)等 方面受到一定的限制，影響了它的發(fā)展規(guī)模和綜合效應(yīng)；（2 ）雖然建立了很多社團和協(xié)會，但是真正和科技主題有關(guān)的社團 卻沒有幾個，雖然社團和協(xié)會的活動搞得轟轟烈烈，但缺少學術(shù)氣氛，科技含量不高，對大學生開展科研幫助較少，造成校園學術(shù)分為不濃；（3 ）老師輔導力量不足。尤其中青年老師在存在著創(chuàng)新意識不強、工程實踐能力薄弱的狀況，而教學任務(wù)繁重，他們很難對大學生科研 進行高質(zhì)量的指導；（4 ）教學計劃難以激發(fā)大學生的科研氛圍，也造成了大學生參與科 技創(chuàng)新活動的時間不足。
大一的學生雖然很有熱情，但對科研不知從 何下手，大二的學生才開始學習專業(yè)課，而大三的學生又要準備各類 過級考證和考研，大四的學生主要是為了考研和就業(yè)，很難讓學生有 精力從事科研，而老師也很難找到真正對科研感興趣而優(yōu)秀的大學生 參加科研活動；（5 ）學生對科技創(chuàng)新活動重要性認識不夠，參與積極性不高；（6 ）學生科研經(jīng)費投入量不足、也不夠及時；（7 ）配套措施不健全。各院系基本上沒有可以提供給學生開展科技 創(chuàng)新活動的場地；（8 ）學生科技成果突擊的多，長期研究的少。
學生從事科技活動粗 枝大葉的多，高水平的少。7 三、如何加強對大學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng) “創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂” 。
當代大學生作為未來中國創(chuàng)造原創(chuàng) 性成果的中堅力量和希望所在，必將承擔著民族發(fā)展與強盛的歷史重 任，而大學生未來創(chuàng)新能力必須通過在校期間的培養(yǎng)來夯實基礎(chǔ)、積 蓄能量。第一，建立科技創(chuàng)新基地，發(fā)揮基地的示范與輻射作用。
科技創(chuàng) 新活動具有長期性、連續(xù)性等特點，因此，抓科技創(chuàng)新工作應(yīng)重在平 時。一方面，科技創(chuàng)新的主體是學生，科技創(chuàng)新活動涉及的問題很多，如場地、設(shè)備工具、指導老師等，如果沒有學校的大力支持，活動難 以進行。
另一方面，在分散模式下運作，會造成科研管理力量薄弱，監(jiān)督機制不強，造成科研經(jīng)費支出混亂，嚴重影響科研活動的正常有 序開展，也造成了有限科研經(jīng)費的大量浪費現(xiàn)象，科研資源配置不合 理，現(xiàn)有人力、物力、財力資源不能得到合理有效的發(fā)揮。因而要實 現(xiàn)科技創(chuàng)新的長期化、規(guī)?；?、陣地化，科技創(chuàng)新基地是大學生開展 科技創(chuàng)新活動的良好載體。
學?？梢越Y(jié)合科技創(chuàng)新涉及的學科，依托 相應(yīng)的院系，建立創(chuàng)業(yè)計劃、數(shù)學建模、電子設(shè)計、機械設(shè)計、機器 人足球及課外學術(shù)科技作品科技創(chuàng)新基地，為師生參與科技創(chuàng)新活動 打造良好平臺。第二，建立一支高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的師資隊伍。
學生在進行科 技創(chuàng)新活動的過程中，在技術(shù)層面存在兩大問題：一是學生對專業(yè)發(fā)8 展方向缺乏準確的判斷，對研究方向的把握不夠準確；二是學生對開 發(fā)過程中所用技術(shù)不夠了解，缺乏實際應(yīng)用經(jīng)驗。解決這兩個問題的 有效方法就是配備指導教師。
可以請博士生導師、教授對各專業(yè)方向 及前沿技術(shù)進行介紹，對項目提出意見和建議，幫助學生把握研究方 向，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新能力。第三，學校要努力營造良好的教風、學風及濃厚的學術(shù)氛圍和創(chuàng) 新教育環(huán)境。
科技創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)在一定程度上依賴于良好的 環(huán)境熏陶。學校必須營造寬松、平等爭鳴的環(huán)境，鼓勵專家、學者、教師、學生之間不同觀點的平等對話，鼓勵各專業(yè)學科交叉滲透。
要 保護學生的好奇心、自信心和創(chuàng)新“靈感”，寬容學生的錯誤與失敗，通過積極開展各類科技競賽活動，提高學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。第四，加強高?？蒲袟l件建設(shè)，改善學生科研條件。
良好的軟環(huán) 境固然重要，但硬件和資金的投入也是必不可少的。目前，高校存在 的一個普遍現(xiàn)象。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的意義有哪些
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是促進大學生成長成才、實現(xiàn)人生價值的需要。
大學生不僅要學習和掌握扎實的科學理論知識，還要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，勇于投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的偉大實踐，在創(chuàng)業(yè)中成就事業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中成長成才。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，符合大學生成長成才的需要，有利于幫助大學生更新就業(yè)思路，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)新精神、強化創(chuàng)業(yè)意識；有利于幫助大學生掌握創(chuàng)業(yè)方法，養(yǎng)成克服困難、承擔風險的心理和意志；有利于幫助大學生積累實踐經(jīng)驗，增強實踐能力，增長實踐本領(lǐng)，為成長成才奠定扎實的基礎(chǔ)。
隨著一系列鼓勵就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的出臺，我們的大學生將在人生事業(yè)的征途上創(chuàng)造輝煌的業(yè)績，實現(xiàn)自己的人生價值。
5.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和意義
你好，如下：
你好，如下：
你好，如下：
（一）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)揮辦學優(yōu)勢的需要
大學是促進區(qū)域經(jīng)濟社會持續(xù)、快速、健康發(fā)展的強大推動器，是區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的“思想源”和技術(shù)、管理、文化等的創(chuàng)新基地。地方本科院校不同于傳統(tǒng)的學術(shù)型大學，也有別于職業(yè)技術(shù)院校，它實現(xiàn)了高等教育學術(shù)性與職業(yè)性的結(jié)合。從人才培養(yǎng)上，它注重全方位的社會需求；從專業(yè)設(shè)置上，它能夠更廣泛地與實際工作、生活緊密結(jié)合；從課程教學上，要構(gòu)建新的教學模式和采用多樣化的教學方法。因此地方高校要樹立區(qū)域意識，充分發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際情況與需求，為區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)多元化的應(yīng)用型人才。這就要求高校堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，在專業(yè)學科與地方經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合度上、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求契合度上、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟特色融合度上做好文章，以培養(yǎng)人才的素質(zhì)高、能力強、創(chuàng)新力強贏得社會聲譽，發(fā)揮出獨特的辦學優(yōu)勢。
（二）緩解就業(yè)壓力，提高學生就業(yè)競爭綜合力的需要
高校畢業(yè)生逐年增加，傳統(tǒng)行業(yè)提供的崗位數(shù)量越來越有限，科技進步和勞動力成本的上升也無形中打壓了就業(yè)空間。這就要求高校要主動適應(yīng)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進行教育教學改革，培養(yǎng)更多創(chuàng)業(yè)型人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。如廣西以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級為重點，循環(huán)經(jīng)濟為著力點，優(yōu)化發(fā)展食品、汽車、石化、電力、有色金屬、冶金、機械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫(yī)藥制造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等14個千億元產(chǎn)業(yè)；同時積極發(fā)展低碳經(jīng)濟，加快形成產(chǎn)業(yè)集群，進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。
謝謝，希望您能夠采納！
6.論大學生創(chuàng)新教育與個人發(fā)展的關(guān)系
5 方案，有機物種類特別多，也許就在自己不斷實驗中創(chuàng)造出新的有機物，換一種反應(yīng)條件，得出產(chǎn)品的產(chǎn)量明顯升高，這也是創(chuàng)新。
2、持續(xù)積累夯實基礎(chǔ)知識?？梢钥隙ǎ己玫幕A(chǔ)知識是創(chuàng)新成果誕生的良好基點。
優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。李開復認為，在大學期間，同學們一定要學好基礎(chǔ)知識其中包括數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程（如商學院的財務(wù)、經(jīng)濟等課程）。
其原因是創(chuàng)新成果大都來源于基礎(chǔ)知識的深層次組合，另外，如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。因此，打好基礎(chǔ)知識的根基，對于研究新發(fā)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。
但是，我們切不可因為基礎(chǔ)知識的學習就一味埋頭苦鉆基礎(chǔ)而放棄了對基礎(chǔ)知識的延伸和新知識的發(fā)現(xiàn)，否則就陷入了片面論的泥潭?；I(yè)的課程很多，分的也很細，一定要學好基礎(chǔ)課，他是我們以后研究問題的理論依據(jù)，專業(yè)課和實驗課是我們實現(xiàn)創(chuàng)造的鑰匙，就像敲門石一樣，直接決定我們在哪一個領(lǐng)域有所創(chuàng)新。
化工直接與工業(yè)相連接，而現(xiàn)在工業(yè)越來越高科技化，計算機和其他一些儀器的使用及操作是時下必須具備的能力。所以我們要在學習專業(yè)課的同時提高自己的動手和實戰(zhàn)能力！6 2、當前大學生科技創(chuàng)新活動的局限。
（1）由于目前大學生科技創(chuàng)新活動主要以“課余活動”的形式開展，它作為第二課堂的一部分，在資金、師資、設(shè)備、場地和參加人數(shù)等方面受到一定的限制，影響了它的發(fā)展規(guī)模和綜合效應(yīng)；（2）雖然建立了很多社團和協(xié)會，但是真正和科技主題有關(guān)的社團卻沒有幾個，雖然社團和協(xié)會的活動搞得轟轟烈烈，但缺少學術(shù)氣氛，科技含量不高，對大學生開展科研幫助較少，造成校園學術(shù)分為不濃；（3）老師輔導力量不足。尤其中青年老師在存在著創(chuàng)新意識不強、工程實踐能力薄弱的狀況，而教學任務(wù)繁重，他們很難對大學生科研進行高質(zhì)量的指導；（4）教學計劃難以激發(fā)大學生的科研氛圍，也造成了大學生參與科技創(chuàng)新活動的時間不足。
大一的學生雖然很有熱情，但對科研不知從何下手，大二的學生才開始學習專業(yè)課，而大三的學生又要準備各類過級考證和考研，大四的學生主要是為了考研和就業(yè)，很難讓學生有精力從事科研，而老師也很難找到真正對科研感興趣而優(yōu)秀的大學生參加科研活動；（5）學生對科技創(chuàng)新活動重要性認識不夠，參與積極性不高；（6）學生科研經(jīng)費投入量不足、也不夠及時；（7）配套措施不健全。各院系基本上沒有可以提供給學生開展科技創(chuàng)新活動的場地；（8）學生科技成果突擊的多，長期研究的少。
學生從事科技活動粗枝大葉的多，高水平的少。7 三、如何加強對大學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)“創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂”。
當代大學生作為未來中國創(chuàng)造原創(chuàng)性成果的中堅力量和希望所在，必將承擔著民族發(fā)展與強盛的歷史重任，而大學生未來創(chuàng)新能力必須通過在校期間的培養(yǎng)來夯實基礎(chǔ)、積蓄能量。第一，建立科技創(chuàng)新基地，發(fā)揮基地的示范與輻射作用。
科技創(chuàng)新活動具有長期性、連續(xù)性等特點，因此，抓科技創(chuàng)新工作應(yīng)重在平時。一方面，科技創(chuàng)新的主體是學生，科技創(chuàng)新活動涉及的問題很多，如場地、設(shè)備工具、指導老師等，如果沒有學校的大力支持，活動難以進行。
另一方面，在分散模式下運作，會造成科研管理力量薄弱，監(jiān)督機制不強，造成科研經(jīng)費支出混亂，嚴重影響科研活動的正常有序開展，也造成了有限科研經(jīng)費的大量浪費現(xiàn)象，科研資源配置不合理，現(xiàn)有人力、物力、財力資源不能得到合理有效的發(fā)揮。因而要實現(xiàn)科技創(chuàng)新的長期化、規(guī)?；㈥嚨鼗?，科技創(chuàng)新基地是大學生開展科技創(chuàng)新活動的良好載體。
學?？梢越Y(jié)合科技創(chuàng)新涉及的學科，依托相應(yīng)的院系，建立創(chuàng)業(yè)計劃、數(shù)學建模、電子設(shè)計、機械設(shè)計、機器人足球及課外學術(shù)科技作品科技創(chuàng)新基地，為師生參與科技創(chuàng)新活動打造良好平臺。第二，建立一支高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的師資隊伍。
學生在進行科技創(chuàng)新活動的過程中，在技術(shù)層面存在兩大問題：一是學生對專業(yè)發(fā)8 展方向缺乏準確的判斷，對研究方向的把握不夠準確；二是學生對開發(fā)過程中所用技術(shù)不夠了解，缺乏實際應(yīng)用經(jīng)驗。解決這兩個問題的有效方法就是配備指導教師。
可以請博士生導師、教授對各專業(yè)方向及前沿技術(shù)進行介紹，對項目提出意見和建議，幫助學生把握研究方向，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新能力。第三，學校要努力營造良好的教風、學風及濃厚的學術(shù)氛圍和創(chuàng)新教育環(huán)境。
科技創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)在一定程度上依賴于良好的環(huán)境熏陶。學校必須營造寬松、平等爭鳴的環(huán)境，鼓勵專家、學者、教師、學生之間不同觀點的平等對話，鼓勵各專業(yè)學科交叉滲透。
要保護學生的好奇心、自信心和創(chuàng)新“靈感”，寬容學生的錯誤與失敗，通過積極開展各類科技競賽活動，提高學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。第四，加強高?？蒲袟l件建設(shè)，改善學生科研條件。
良好的軟環(huán)境固然重要，但硬件和資金的投入也是必不可少的。目前，高校存在的一個普遍現(xiàn)象是重視教師科研的投入，而忽視學生。
