南京信息工程大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)

1.大學(xué)生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)方式

平臺(tái)通過(guò)系統(tǒng)整合、資源共享、信息互通，發(fā)揮各機(jī)體的能動(dòng)性，實(shí)行統(tǒng)籌管理，達(dá)到平臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的最佳容量和效益，滿足實(shí)踐資源在學(xué)生課外時(shí)間全方位開(kāi)放。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之間的互動(dòng)，把創(chuàng)新作為創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，飛瑞敖將創(chuàng)新的理念植入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，體現(xiàn)“綜合式”的教育思想，對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的熏陶。

打破不同管理部門、院系之間的隔閡，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)大學(xué)生公共創(chuàng)新信息平臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的共建共享，促進(jìn)資源的最大化利用，扭轉(zhuǎn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐圍繞少數(shù)學(xué)生的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)公共化。

2.挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的使用平臺(tái)

教育部2009年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽是一項(xiàng)全面提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)能力的綜合性賽事。大賽將充分結(jié)合多種評(píng)價(jià)方法來(lái)綜合考評(píng)參賽大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

此次大賽以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書為基礎(chǔ)，以《經(jīng)營(yíng)之道-企業(yè)運(yùn)營(yíng)電子對(duì)抗系統(tǒng)》、《創(chuàng)業(yè)之星-大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室》、《金蝶K/3 ERP管理軟件》為競(jìng)賽平臺(tái)，結(jié)合競(jìng)賽平臺(tái)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效，并由教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、高校專家與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)高層管理人員評(píng)審團(tuán)點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行綜合評(píng)判，以更好的考查大學(xué)生的綜合能力與經(jīng)營(yíng)水平。

經(jīng)營(yíng)之道

《經(jīng)營(yíng)之道》是一套全新的管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練系統(tǒng)，主要用于訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理，提升實(shí)際分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力?！督?jīng)營(yíng)之道》綜合運(yùn)用了多種管理模擬技術(shù)，包括角色扮演、電腦模擬、競(jìng)爭(zhēng)博弈、訓(xùn)練模擬等，其核心的是一套完善的模擬系統(tǒng)和全面專業(yè)的管理學(xué)知識(shí)體系。

參加訓(xùn)練的學(xué)生組成相互競(jìng)爭(zhēng)的多家模擬企業(yè)，為完成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，借助所掌握的理論知識(shí)，獨(dú)立做出各種運(yùn)營(yíng)決策。通過(guò)若干經(jīng)營(yíng)周期的運(yùn)營(yíng)管理，最終爭(zhēng)取在所有企業(yè)中脫穎而出。通過(guò)對(duì)真實(shí)企業(yè)的仿真模擬，讓參加訓(xùn)練的學(xué)生在模擬經(jīng)營(yíng)競(jìng)賽中體會(huì)并學(xué)習(xí)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理知識(shí)，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，幫助學(xué)生增強(qiáng)分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。

《經(jīng)營(yíng)之道》幫助學(xué)生在模擬運(yùn)營(yíng)中體驗(yàn)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理，不冒風(fēng)險(xiǎn)，輕松嘗試，完成企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中的各項(xiàng)分析決策，包括：制訂企業(yè)戰(zhàn)略、分析市場(chǎng)信息、制訂研發(fā)計(jì)劃、產(chǎn)品特性設(shè)計(jì)、營(yíng)銷渠道建設(shè)、生產(chǎn)制造管理、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、產(chǎn)品定價(jià)策略、市場(chǎng)營(yíng)銷推廣、全面預(yù)算管理、經(jīng)營(yíng)績(jī)效分析等等。通過(guò)逼真再現(xiàn)的商業(yè)環(huán)境和學(xué)生對(duì)虛擬企業(yè)的親自運(yùn)營(yíng)管理，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)在現(xiàn)實(shí)中可能碰到的各種管理問(wèn)題的有效辦法，在失敗中吸取教訓(xùn)，在成功中領(lǐng)悟真諦，從而真正提升日常企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)中的分析決策能力。

關(guān)于《經(jīng)營(yíng)之道》更詳細(xì)的介紹請(qǐng)點(diǎn)擊：《經(jīng)營(yíng)之道》產(chǎn)品簡(jiǎn)介。

創(chuàng)業(yè)之星

《創(chuàng)業(yè)之星》是國(guó)內(nèi)第一套緊密圍繞教育部創(chuàng)業(yè)教育課程的要求而開(kāi)發(fā)的全程模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。《創(chuàng)業(yè)之星》運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)， 結(jié)合嚴(yán)密和精心設(shè)計(jì)的商業(yè)模擬管理模型及企業(yè)決策博弈理論，全面模擬真實(shí)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程。學(xué)生在虛擬商業(yè)社會(huì)中完成企業(yè)從注冊(cè)、創(chuàng)建、運(yùn)營(yíng)、管理 等所有決策。通過(guò)這種實(shí)訓(xùn)課程，可以有效的將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)手的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。

《創(chuàng)業(yè)之星》是為所有學(xué)生而不僅僅是部分學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的訓(xùn)練平臺(tái)，使創(chuàng)業(yè)教育真正落地。透過(guò)創(chuàng)業(yè)之星領(lǐng)先的商業(yè)模擬引 擎，讓學(xué)生在虛擬創(chuàng)業(yè)空間里，全面體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程，盡情釋放才智，揮灑創(chuàng)業(yè)激情，放飛創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想！在這里，創(chuàng)業(yè)不再是停留在書面上的理論知識(shí)，而是真實(shí)的體驗(yàn)與實(shí)踐。

關(guān)于《創(chuàng)業(yè)之星》更詳細(xì)的介紹請(qǐng)點(diǎn)擊：《創(chuàng)業(yè)之星》產(chǎn)品簡(jiǎn)介。

ERP管理軟件

ERP管理軟件是一個(gè)以管理會(huì)計(jì)為核心的信息系統(tǒng)，識(shí)別和規(guī)劃企業(yè)資源，從而獲取客戶訂單，完成加工和交付，最后得到客戶付款。FreeEIM ERP管理軟件將企業(yè)內(nèi)部所有資源整合在一起，對(duì)采購(gòu)、生產(chǎn)、成本、庫(kù)存、分銷、運(yùn)輸、財(cái)務(wù)、人力資源進(jìn)行規(guī)劃，從而達(dá)到最佳資源組合，取得最佳效益。企業(yè)處在日新月異的市場(chǎng)機(jī)遇、價(jià)格和服務(wù)水平等的挑戰(zhàn)環(huán)境中，必須不斷改變、改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。以往僅僅關(guān)注于企業(yè)內(nèi)部的流程改善，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和制造水平的提高已經(jīng)不足以面對(duì)現(xiàn)時(shí)的市場(chǎng)環(huán)境。

電子對(duì)抗平臺(tái) 簡(jiǎn)介

經(jīng)營(yíng)之道—企業(yè)運(yùn)營(yíng)電子對(duì)抗系統(tǒng)

創(chuàng)業(yè)之星—大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室

3.但不知道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金如何申請(qǐng),程序怎樣

創(chuàng)業(yè)基金支持對(duì)象： 1、創(chuàng)業(yè)基金支持的項(xiàng)目需符合以下條件： （1）符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，技術(shù)含量較高，創(chuàng)新性較強(qiáng)的科技項(xiàng)目 （2）產(chǎn)品有較大的市場(chǎng)容量和較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，有較好的潛在經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

（3）項(xiàng)目應(yīng)具備一定的成熟性，以研發(fā)階段項(xiàng)目為主。 項(xiàng)目處于研發(fā)階段：指項(xiàng)目以生產(chǎn)為目的，研制新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新方法、新裝置或?qū)ΜF(xiàn)有工藝、產(chǎn)品、生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行技術(shù)上的實(shí)質(zhì)性改進(jìn)而進(jìn)行的一系列技術(shù)工作；其成果應(yīng)為一種具有新產(chǎn)品或新技術(shù)基本特點(diǎn)的原型（樣品、樣機(jī)）。

項(xiàng)目處于中試階段：指項(xiàng)目以生產(chǎn)為目的，利用研發(fā)階段得到的原型（樣品、樣機(jī)）、工藝、技術(shù)等成果進(jìn)行產(chǎn)品的定型設(shè)計(jì)、獲取生產(chǎn)所需的技術(shù)參數(shù)等一系列技術(shù)開(kāi)發(fā)工作；這一階段包括產(chǎn)品試制與設(shè)計(jì)、工業(yè)性試驗(yàn)以及小批量試生產(chǎn)。 項(xiàng)目處于批量（規(guī)?；╇A段：指項(xiàng)目利用中試階段的技術(shù)開(kāi)發(fā)成果進(jìn)行較大規(guī)模的生產(chǎn)活動(dòng)。

2、申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)基金的個(gè)人或法人應(yīng)具備以下條件： （1）申請(qǐng)人或企業(yè)法定代表人為在校大學(xué)生（含碩士、博士）。 （2）主要從事高新技術(shù)產(chǎn)品的研制、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)業(yè)務(wù)。

（3）申請(qǐng)人有較強(qiáng)的市場(chǎng)開(kāi)拓能力和較高的經(jīng)營(yíng)管理水平，并有持續(xù)創(chuàng)新的意識(shí)。 （4）在校期間品學(xué)兼優(yōu)，無(wú)不良在校記錄。

創(chuàng)業(yè)基金支持的方式： 根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)基金的大學(xué)生基本為首次創(chuàng)業(yè)，為了便于管理及增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)責(zé)任感，投資公司擬采取資本金（股本金）投入并對(duì)其財(cái)務(wù)進(jìn)行監(jiān)管的方式支持在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。 資本金投入：資本金投入以投資公司自有資金投入為主，數(shù)額一般不超過(guò)企業(yè)注冊(cè)資本或申請(qǐng)人準(zhǔn)備投入的50%且投入一般不超過(guò)3萬(wàn)元。

同時(shí)投資公司還會(huì)從公司注冊(cè)手續(xù)的辦理、企業(yè)稅務(wù)的代理、經(jīng)營(yíng)中的管理培訓(xùn)及相關(guān)政策的把握等各個(gè)方面給予申請(qǐng)人新設(shè)的企業(yè)以支持。 創(chuàng)業(yè)基金的申請(qǐng) 創(chuàng)業(yè)基金對(duì)同一個(gè)大學(xué)生只支持一個(gè)項(xiàng)目。

申請(qǐng)人應(yīng)根據(jù)申請(qǐng)支持的項(xiàng)目所處的階段和個(gè)人的具體情況，明確選擇一種相應(yīng)的支持方式。 1.申請(qǐng)時(shí)間 創(chuàng)業(yè)基金不設(shè)開(kāi)始及截止時(shí)間，有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的在校大學(xué)生隨時(shí)可以提出申報(bào) 2.申請(qǐng)程序 符合創(chuàng)業(yè)基金申請(qǐng)條件的項(xiàng)目，申請(qǐng)人可按下列程序提出申請(qǐng)： （1）到投資公司網(wǎng)站下載《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金申請(qǐng)材料匯總》，并認(rèn)真閱讀有關(guān)文件。

（2）按統(tǒng)一要求準(zhǔn)備申請(qǐng)材料（申請(qǐng)書、可行性報(bào)告以及附件等）。 （3）將準(zhǔn)備好的申報(bào)材料郵寄或E-MAIL到投資公司 ⑥個(gè)人的品行證明及所在院系的推薦意見(jiàn)書 企業(yè)提供的材料必須真實(shí)可靠。

如發(fā)現(xiàn)弄虛作假，投資公司將不再受理該大學(xué)生的申請(qǐng)。 3.申請(qǐng)材料 申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)基金支持的大學(xué)生，應(yīng)提交以下材料： （1）《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目申請(qǐng)書》 《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目申請(qǐng)書》在《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金申請(qǐng)材料匯總》中提供。

申請(qǐng)人按填寫說(shuō)明規(guī)定錄入相關(guān)內(nèi)容，并打印出完整的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目申請(qǐng)書》。 （2）《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》 《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》須按通用項(xiàng)目報(bào)告的要求及格式進(jìn)行編制。

該報(bào)告可以由申請(qǐng)人自行編制，也可以委托有關(guān)中介機(jī)構(gòu)編制，報(bào)告中所涉及的有關(guān)數(shù)據(jù)須與《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目申請(qǐng)書》一致。 （3）申請(qǐng)材料附件 申請(qǐng)材料主要附件包括： ①申請(qǐng)人身份證及學(xué)生證或法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照（復(fù)印件）。

②已經(jīng)經(jīng)營(yíng)一定時(shí)間的企業(yè)，需提交經(jīng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所（或?qū)徲?jì)師事務(wù)所）審計(jì)的企業(yè)上兩年度的會(huì)計(jì)報(bào)表（復(fù)印件）和相應(yīng)的審計(jì)報(bào)告（復(fù)印件），以及本年度最近一個(gè)月的企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表（復(fù)印件）；會(huì)計(jì)報(bào)表包括資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表以及報(bào)表附注等。 經(jīng)過(guò)審計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表應(yīng)加蓋審計(jì)單位印章。

當(dāng)年注冊(cè)的新辦企業(yè)，須報(bào)送企業(yè)注冊(cè)時(shí)的驗(yàn)資報(bào)告（復(fù)印件）和本年度最近一個(gè)月的企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表（復(fù)印件）。 擬新設(shè)立企業(yè)的個(gè)人需提交在校期間學(xué)費(fèi)已繳清的相關(guān)證明文件。

③可以說(shuō)明項(xiàng)目情況的證明文件（如技術(shù)報(bào)告、查新報(bào)告、鑒定證書、檢測(cè)報(bào)告、用戶使用報(bào)告等的復(fù)印件）。 ④能說(shuō)明項(xiàng)目知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬及授權(quán)使用的證明文件（如：專利證書，產(chǎn)權(quán)使用授權(quán)書，產(chǎn)權(quán)使用認(rèn)可書、技術(shù)合同等的復(fù)印件）。

⑤與項(xiàng)目和企業(yè)有關(guān)的其它參考材料 （如獎(jiǎng)勵(lì)證明、用戶定單等的復(fù)印件及產(chǎn)品照片）。 ⑥個(gè)人的品行證。

4.吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院供用電技術(shù)專業(yè)怎么樣啊

首先回答你：每個(gè)學(xué)校都是有課程安排計(jì)劃的，當(dāng)然有休息時(shí)間 吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所隸屬于吉林省教育廳，經(jīng)吉林省人民政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案的，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的公辦全日制普通高等院校。

其前身為1958年創(chuàng)辦的吉林鐵路運(yùn)輸職工大學(xué)。 2001年6月，與1948年建校的吉林鐵路經(jīng)濟(jì)學(xué)校合并。

這兩所學(xué)校都是鐵道部最早舉辦職業(yè)教育的學(xué)校之一，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，均是國(guó)家教委首批認(rèn)定的重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。2006年2月，學(xué)校升格為全日制普通高校，學(xué)院進(jìn)入全新的歷史發(fā)展期。

學(xué)院坐落在以晶瑩剔透的霧凇美景而聞名世界的風(fēng)景秀麗的江城——吉林市。主校區(qū)位于吉林市中興街43號(hào)，地處市中心，交通便利，環(huán)境幽雅別致；東校區(qū)位于吉林市松江東路189號(hào)，面對(duì)青山，依江而建，景色旖旎。

校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活設(shè)施齊全，校園外風(fēng)景宜人，既攜秀山麗水之神韻，又帶科教之城的靈氣，是讀書求學(xué)的理想之地。 學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)越。

校園占地面積206畝，建筑面積為70301平方米。教學(xué)儀器設(shè)備總值2,540。

4萬(wàn)元，建有教學(xué)樓、現(xiàn)代化教育中心、體育中心、圖書館、行政辦公樓、培訓(xùn)中心、學(xué)生公寓、圖書館及400米標(biāo)準(zhǔn)跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)院擁有計(jì)算機(jī)、汽車、財(cái)會(huì)、機(jī)電、運(yùn)輸、工程、車輛和機(jī)車等30多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)演練室（場(chǎng)），實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施先進(jìn)。

建有8處穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)科研教學(xué)基地。在教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐課教學(xué)與理論課教學(xué)比例達(dá)到1:1，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)開(kāi)出率均達(dá)到100%。

有多媒體教室12個(gè)、多媒體語(yǔ)音教室1個(gè)，計(jì)算機(jī)機(jī)房14個(gè)。有計(jì)算機(jī)1779臺(tái)，其中高檔次計(jì)算機(jī)1000余臺(tái)，教學(xué)用機(jī)1380臺(tái)，行政管理用機(jī)202臺(tái)，為各系、部、教研室配備筆記本電腦189臺(tái)，投影儀94臺(tái)。

通過(guò)鐵通的寬帶接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，校園網(wǎng)覆蓋率100%。圖書館藏書22萬(wàn)冊(cè)，報(bào)刊621種。

電子圖書閱覽室擁有各種電子圖書資料和電子期刊供查閱。良好的教學(xué)條件為保證教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的需要，學(xué)院積極進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)改造。 目前設(shè)有四系一部：即鐵道運(yùn)輸與工程系、機(jī)電工程系、計(jì)算機(jī)信息工程系、經(jīng)濟(jì)管理系和基礎(chǔ)部。

2006年有7個(gè)專業(yè)招生，即鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理、鐵道工程技術(shù)、鐵道機(jī)車車輛、供用電技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)。在充分發(fā)揮鐵路特有專業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，形成了以工科為主，理、工、文、經(jīng)濟(jì)、管理等多學(xué)科交叉互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。

學(xué)院師資力量雄厚。學(xué)院擁有一支專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡等結(jié)構(gòu)合理并有較強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力和科研能力的教師隊(duì)伍。

有專任教師218人，有副教授、高級(jí)講師61人，講師127人。53人具有碩士學(xué)位和在讀研究生。

有117名專業(yè)教師考取了相關(guān)的職業(yè)技術(shù)資格，有107位教師具備了職業(yè)技能鑒定考評(píng)員資格，有13位教師具備了企業(yè)培訓(xùn)師資格，“雙師型”教師占76 %。 各專業(yè)都有一批年富力強(qiáng)的教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人。

為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，學(xué)院還從社會(huì)相關(guān)企業(yè)或行業(yè)聘請(qǐng)了一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。學(xué)院還擁有一支務(wù)實(shí)敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新、精干高效的管理隊(duì)伍。

良好的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，為教學(xué)質(zhì)量提供了可靠的保障。 學(xué)院實(shí)行專業(yè)學(xué)歷畢業(yè)證書與國(guó)家職業(yè)資格證書并重的“雙證制”。

設(shè)有全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)A、B級(jí)和英語(yǔ)四、六級(jí)考試點(diǎn)、VUE授權(quán)考試中心、設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、勞動(dòng)與社會(huì)保障部授權(quán)的ATA高新技術(shù)考試考點(diǎn)、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)，為學(xué)生獲得求職就業(yè)的資質(zhì)創(chuàng)造了便利條件。 學(xué)校還是教育部、信息產(chǎn)業(yè)部確定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)校。

學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，“雙證”率高。目前，在校生有1人通過(guò)托業(yè)英語(yǔ)考試，23人通過(guò)國(guó)家職業(yè)資格助理電子商務(wù)師（3級(jí)）考試，48人通過(guò)汽車維修工（4級(jí)）考試，146人通過(guò)鐵路特有工種高、中級(jí)技能鑒定，20人通過(guò)助理會(huì)計(jì)師職稱考試，有3人取得導(dǎo)游資格，32人通過(guò)VUE組織的CCNA的認(rèn)證考試，會(huì)計(jì)專業(yè)在校生90%以上取得了會(huì)計(jì)電算證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

學(xué)院始終秉承“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)能力教育和專業(yè)技能訓(xùn)練。設(shè)有學(xué)生黨校，組建了20個(gè)學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)設(shè)豐富多彩的選修。