大學(xué)都要上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嗎

1.在校大學(xué)生應(yīng)該開始嘗試創(chuàng)業(yè)嗎?

不應(yīng)該，甚至即使步入社會多年，創(chuàng)業(yè)仍然是一件很不推薦的舉動。

沒有真正踏入過社會的學(xué)生，總是著眼于那些成功的創(chuàng)業(yè)者，羨慕他們自由和高收入，卻沒有真正留意過那些創(chuàng)業(yè)失敗的人。即使看到了，多年來的雞湯文學(xué)也會讓這些涉世未深的年輕人覺得這些失敗者是眼光不好或是能力不行。

且不論那些失敗的創(chuàng)業(yè)者是不是真的眼光不好或是能力不行，一個學(xué)生的眼光和能力又能好到哪兒去？中國有幾千萬的大學(xué)生，但成功的創(chuàng)業(yè)者又有多少？那些不去創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都傻嗎？

創(chuàng)業(yè)從來都是一個風(fēng)險與回報不成比例的事情，它存在極大的運氣成分，也需要創(chuàng)業(yè)者艱辛的努力，真正白手起家創(chuàng)業(yè)的人恐怕沒有一個人會說創(chuàng)業(yè)就不用受累了，從創(chuàng)業(yè)開始到成為一個管理者、一個領(lǐng)導(dǎo)中間還有很漫長的路，走完這段路比畢業(yè)后投身工作當(dāng)一個“打工仔”要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勞累得多。

沒有多少人是生來特殊的，那些真正生來特殊的人也不會問出“在校大學(xué)生應(yīng)該可以創(chuàng)業(yè)嗎”這種蠢萌的問題。只要你還是一個普通人，在校期間努力學(xué)習(xí)文化知識，畢業(yè)后先工作積累經(jīng)驗并拓寬視野，這種穩(wěn)妥的做法才是最合適的。年輕人不怕失敗，但害怕一次徹徹底底的失敗，一次徹底的創(chuàng)業(yè)失敗可能需要你用接下來一生的時間去還債，在沒有一個足夠雄厚的資本做后盾的時候，千萬不要去創(chuàng)業(yè)。

在該學(xué)習(xí)的年齡，別讓學(xué)習(xí)成了一種兼職。

2.大學(xué)生是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)?

創(chuàng)業(yè)有時間不需要充足的準(zhǔn)備 除了想 最主要的是有行動力 光想是徒勞 最終庸人自擾 對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來言 資金 人脈 經(jīng)驗 各個方便 都不是很成熟 不過在電子商務(wù)時代 沒人說創(chuàng)業(yè)非要有足夠的資金 人脈 經(jīng)驗 如果這些都具備了 也就沒有必要創(chuàng)業(yè)了 創(chuàng)業(yè)就是讓空空的口袋飽滿 讓人脈更加的廣闊 讓經(jīng)驗更加的豐富 創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)就是建立具有財富流通的管道或是系統(tǒng) 如果你對電子商務(wù) 以小搏大 在家創(chuàng)業(yè)好感興趣的話 不妨加好友 一起探討QQ:951137681 聯(lián)系咨詢。

3.大學(xué)生要不要創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)早已不是一個新鮮話題，從學(xué)校周邊的地攤到淘寶網(wǎng)店，幾乎處處都有大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的身影。任榮偉教授特別提到在廣州著力打造創(chuàng)業(yè)型城市的形勢下，廣州大學(xué)學(xué)生擁有良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。提到廣東學(xué)生普遍創(chuàng)業(yè)意愿不高的情況，任榮偉教授給我們重新定義了大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”。除了我們平時常常提到的以上的創(chuàng)業(yè)方式以外，公司創(chuàng)業(yè)、社會創(chuàng)業(yè)等，也算是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的范疇。

演講開始前，任榮偉教授就通過一個廣告片段提到了“巨人的預(yù)言”，藍(lán)色巨人IBM曾經(jīng)預(yù)言道：未來電腦只需要5臺，亞非拉歐美，各一臺。但是這個預(yù)言在不久的將來就被喬布斯打破了。如今電腦遍布家家戶戶，而喬布斯本人及其創(chuàng)辦的蘋果公司也被很多自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生奉為神話。創(chuàng)業(yè)與環(huán)境有關(guān)，任榮偉教授分析道，企業(yè)做大的時間越來越短。其中列舉了海外的Facebook、google，國內(nèi)的騰訊、小米、阿里巴巴等等。以上各知名企業(yè)不少都是近年才創(chuàng)辦的但卻迅猛地崛起，其中小米創(chuàng)辦不足3年，但估值過百億美元。

為什么國家要走向創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略？

任榮偉教授以諾基亞和索尼的現(xiàn)狀為案例，說明了創(chuàng)新在公司發(fā)展中的重要性。淘寶自2011雙11起支付寶交易額連年攀升，截止2013年交易額更是突破350億元人民幣，成為新行業(yè)崛起的代表。此外任榮偉教授還分析了在國際產(chǎn)業(yè)演化中的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新中，美國與日本的經(jīng)驗和教訓(xùn)。美國在上世紀(jì)八十年代，就是因為實行了“信息高速公路計劃”，實現(xiàn)了經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的成功轉(zhuǎn)型。

4.在校大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該創(chuàng)業(yè)

詳細(xì)地在：

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊

正方立論陳詞

謝謝主席大家好：

今天很高興在此與大家進(jìn)行”在校大學(xué)創(chuàng)業(yè)是利大還是弊大”的探討.我方觀點是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊首先，我們明確幾個概念.教育部規(guī)定在校大學(xué)生：在高等院校存有學(xué)籍的學(xué)生.創(chuàng)業(yè)，即創(chuàng)立事業(yè).和其他活動一樣，創(chuàng)業(yè)始終是部分人的行為，并不是每個人都必須選擇的發(fā)長道路.因此，我方認(rèn)為此辯題應(yīng)以正在從事創(chuàng)業(yè)活動的在校大學(xué)生為對象.通過證明其創(chuàng)業(yè)活動利大于弊，向廣大在校大學(xué)生提供一條可行的發(fā)展道路，但要注意的是利大于弊.并不代表著利益最大化.例如蘋果好吃，但并不說明蘋果一定是最好吃的水果.

其次，我們來看看在校大學(xué)生的特性.一，在校大學(xué)生已經(jīng)接受過12年的基礎(chǔ)教育，有相對完善的基礎(chǔ)知識和人格.二，他們是最具創(chuàng)新精神的人群之一.三，，大學(xué)校園內(nèi)資源整合的優(yōu)勢是完全走入社會的人可望而不可及的.

由此特性，我將從個人，國家，民族三個層面來論證我方觀點.

第一，從個人角度.首先：專業(yè)知識學(xué)習(xí)與課外實踐相互結(jié)合，是知識經(jīng)濟時代的大學(xué)生充實自我的必由之路.將所有用于實踐，通過實踐意識不到不足之后的有的放矢的學(xué)習(xí).二者結(jié)合起來恰是練就一個人的綜合素質(zhì)的修行！其次，在校大學(xué)生充分利用大學(xué)校園資源整合的優(yōu)勢.三個

臭皮匠，頂個諸葛亮，將學(xué)習(xí)各門專業(yè)的人有機地聚在一起就是一組 黃金搭檔 ，更何況知識淵博的教授近在眼前，對于他們的創(chuàng)業(yè)我們翹首以待！

即使創(chuàng)業(yè)失敗了，喪失了金錢，花費了精力，受到了創(chuàng)傷！正所謂吃一x，長一智，他們從創(chuàng)業(yè)過程，創(chuàng)業(yè)失敗中所學(xué)的，將是他們受用終生??！

第二，從國家層面上說，創(chuàng)業(yè)成功當(dāng)然好，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展.即使失敗了，也能給其它企業(yè)提供經(jīng)驗 教訓(xùn)，不致重蹈覆轍，提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，這對國家經(jīng)濟不也是一種促進(jìn)嗎？

第三，最有競爭力的民族是最具有創(chuàng)新精神的民族！我們不應(yīng)在別人的民族大力創(chuàng)新進(jìn)取的時候，悠然地坐在紅木椅上聞著茶香.中華民族需要我們的創(chuàng)新.我們的努力，將推動了中華民族創(chuàng)新精神的發(fā)揚！

綜上所述：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。

5.大學(xué)生是否應(yīng)該自主創(chuàng)業(yè)

各地關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策是不同的

不過國家現(xiàn)在鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè) 政策方面的支持 是非常多的 免稅是應(yīng)該會的

建議你直接向?qū)W校就業(yè)處咨詢 應(yīng)該能夠獲得你想要的答案

鼓勵和扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，是深化畢業(yè)生就業(yè)制度改革，創(chuàng)新就業(yè)機制，拓寬就業(yè)渠道，努力實現(xiàn)我省普通高等學(xué)校畢業(yè)生充分就業(yè)的一項重要措施。

畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可享受的地方稅收優(yōu)惠政策：

⒈ 普通高等學(xué)校畢業(yè)生在國務(wù)院批準(zhǔn)的高新開發(fā)區(qū)內(nèi)新辦企業(yè)，經(jīng)有關(guān)部門認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)的，自投產(chǎn)年度起免征企業(yè)所得稅兩年，免稅期滿后按15%的稅率征收企業(yè)所得稅。

⒉ 新辦勞動就業(yè)服務(wù)企業(yè)，當(dāng)年安置待業(yè)人員（包括普通高等學(xué)校畢業(yè)生）超過企業(yè)總?cè)藬?shù)60%的，經(jīng)主管部門稅務(wù)機關(guān)批準(zhǔn)，可免征企業(yè)所得稅三年，免稅期滿后當(dāng)年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數(shù)30%以上的，可減半征收企業(yè)所得稅二年。

3.普通高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)辦的企業(yè)，年凈收入在30萬一下的暫免征收企業(yè)所得稅；超過30萬部分，依法繳納企業(yè)所得稅。

畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可享受的工商行政管理優(yōu)惠政策：自工商行政管理機關(guān)批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起，一年內(nèi)免交個體工商戶登記注冊費（包括開業(yè)登記、變更登記、補換營業(yè)執(zhí)照及營業(yè)執(zhí)照副本），個體工商戶管理費、集貿(mào)市場管理費、經(jīng)濟合同鑒證費、經(jīng)濟合同示范文本費的優(yōu)惠政

6.在校大學(xué)生應(yīng)該投資創(chuàng)業(yè)嗎

隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為社會關(guān)心的熱門話題。

創(chuàng)業(yè)，對于尚未走出校門的他們來說，是才華釋放實現(xiàn)夢想的征途，還是一時沖動盲目隨潮的表現(xiàn)呢？讓我們來傾聽一下學(xué)生們的心聲及社會各界的聲音 我不擔(dān)心影響學(xué)業(yè)彭象玉（電子科技大學(xué)中山學(xué)院電子信息工程專業(yè)大二學(xué)生、理發(fā)店老板）：我們對未來充滿希望，有著蓬勃的朝氣，有著初生牛犢不怕虎的精神，我認(rèn)為這是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。周圍很多同學(xué)都有創(chuàng)業(yè)的想法，但真正付諸實踐的幾乎沒有。

在上個學(xué)期，我就試著利用課余時間做家教、當(dāng)促銷員，還在香格里拉酒店做過鐘點工。后來我注意到學(xué)院附近的理發(fā)店很少，便萌發(fā)替別人打工不如為自己創(chuàng)業(yè)的念頭自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。

我不擔(dān)心影響學(xué)業(yè)，因為具體經(jīng)營等工作都由理發(fā)師去負(fù)責(zé)，我們只是投資者和管理者。 創(chuàng)業(yè)激情須加以保護(hù) 吳曉紅（電子科技大學(xué)中山學(xué)院學(xué)生工作處處長）：在不影響學(xué)業(yè)的前提下，我們是支持在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的。

一些自我意識很強的學(xué)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力，實現(xiàn)自我價值，得到社會的認(rèn)可。一方面，創(chuàng)業(yè)有利于拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道，緩解大學(xué)生就業(yè)難問題；另一方面，也可以充分發(fā)揮大學(xué)生年輕靈活，充滿激情、創(chuàng)造力強的優(yōu)勢。

這些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗還會為以后的就業(yè)提供優(yōu)勢。 大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，但理論與實踐存在著很大距離，部分大學(xué)生的就業(yè)觀念過于理想化。

通過創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生能夠認(rèn)識到外面的世界，提早接觸社會，提高自己的能力、增長經(jīng)驗。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)必須杜絕浮躁的思想，需要踏踏實實、從小做起，在選擇創(chuàng)業(yè)項目時要慎重考慮，以降低風(fēng)險。

我們希望大學(xué)生經(jīng)過磨練之后考慮問題更理性，所以我們有必要保護(hù)好大學(xué)生們的這股創(chuàng)業(yè)激情，并引導(dǎo)他們往健康的方向發(fā)展。 創(chuàng)業(yè)僅有興趣仍不夠 何模雄（電子科技大學(xué)中山學(xué)院電子通訊系學(xué)生、創(chuàng)新協(xié)會會長）：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是完全可行的，現(xiàn)在的大學(xué)生們不能再依賴家長、學(xué)校，而要主動發(fā)現(xiàn)、尋找機遇，既為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備，也不會耽誤現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)。

我一直進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的實踐，但我還要求自己每學(xué)期至少獲得三等獎學(xué)金。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很大程度上源于自身的愛好，有了興趣就有動力。

但創(chuàng)業(yè)僅有興趣仍不夠，俗話說不打無準(zhǔn)備的仗，首先要對市場的了解。去年我與師兄一起參加了全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，由于我們在設(shè)計方案時忽略了成本預(yù)算，最終沒有入圍。

創(chuàng)業(yè)需要理智而不是沖動，創(chuàng)業(yè)需要冷靜而不是狂熱，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅僅愛好不行，對自身專業(yè)的了解并不代表可以一蹴而就，隨便開一個公司就會財源滾滾而來。作為有一次投資經(jīng)驗的大學(xué)生，我認(rèn)為必須對行業(yè)市場深度審視，對社會和大眾消費有深刻了解，由愛好變?yōu)槭聵I(yè)是一個痛苦的過程。

學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí) 姚曉波（中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工組長高級講師）：在校大學(xué)生還屬于長知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力。磨刀不誤砍柴工，在校大學(xué)生還是把書讀好要緊。

創(chuàng)業(yè)可以說是急功近利的一種表現(xiàn)，不應(yīng)該提倡。 大學(xué)生在校期間搞創(chuàng)業(yè)必然會占用學(xué)習(xí)時間，學(xué)生家長送孩子上學(xué)的目的是學(xué)習(xí)知識，而不是賺錢。

如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會加重父母的負(fù)擔(dān)。我們只提倡學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會實踐，先了解社會，為將來就業(yè)打基矗大學(xué)還不是最好的創(chuàng)業(yè)階段程為允（大四學(xué)生家長）：在校大學(xué)生還生長在家庭的搖籃中，社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理條件；學(xué)生所學(xué)的知識僅限于課堂，社會關(guān)系缺乏，在這種情況下創(chuàng)業(yè)，可想而知遇到的困難比別人多；很多大學(xué)生看到的都是著名人物的成功例子，自然把創(chuàng)業(yè)理想化；對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，他們還沒有足夠的思想準(zhǔn)備。

從這幾方面可以看出，年輕的大學(xué)生在很多情況下缺乏理智，還不是最好的投資階段，大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)該在較具規(guī)模的企業(yè)工作實踐幾年，積累下第一桶金，同時學(xué)習(xí)一些大公司管理、財務(wù)等各方面的知識，為自己的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，這樣創(chuàng)業(yè)成功的幾率才高。 創(chuàng)業(yè)氛圍尚未形成 毛曄（電子科技大學(xué)中山學(xué)院生物工程系學(xué)生）：我在上大學(xué)前已經(jīng)進(jìn)入社會兩年多，積累了一定的社會經(jīng)驗，我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)普遍困難的今天，為自己提供一片更廣闊的天空。

不可否認(rèn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在很多難題。主觀上，大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，對瞬間即變的市場信息把握不準(zhǔn)，經(jīng)營理念很大程度上還是書本上的經(jīng)濟理論。

客觀上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體氣氛還欠火候，一些客戶對大學(xué)生老板抱懷疑態(tài)度，大學(xué)生的經(jīng)營能力還得不到社會認(rèn)可。對于這些問題，政府部門應(yīng)該出臺相關(guān)激勵、扶持青年人創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，建立專門針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持機構(gòu)，提供政策咨詢和技術(shù)交流。

個人創(chuàng)業(yè)要循序漸進(jìn) 王金紅（中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理副教授）：在校大學(xué)生所謂的創(chuàng)業(yè)嚴(yán)格來說只能算是社會實踐。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。

此外，由于大學(xué)生對市嘗。