大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文2000字
1.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)論文
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文：如果你跟大公司做一樣的事，他的實(shí)力很強(qiáng)，跟他比是沒有優(yōu)勢(shì)的。
因此，如果把整個(gè)產(chǎn)業(yè)畫成一張地圖，你可以看哪些領(lǐng)域被誰占了，誰有什么優(yōu)勢(shì)。你應(yīng)該找一個(gè)不在這張地圖上的事情去做。
比如說，前幾年大家都不重視的搜索，現(xiàn)在就做起來了。創(chuàng)業(yè)公司應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)把自己的事做好，不要在自己很小的時(shí)候就想要通吃，要顛覆，要滅掉誰，這是沒有意義的。
小公司要學(xué)會(huì)跟大公司合作，要學(xué)會(huì)廣交朋友，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文在這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈跟別人合作，會(huì)使自己成功得更快一些。中國(guó)證券市場(chǎng)經(jīng)過近二十年的快速發(fā)展，隨著市場(chǎng)規(guī)模和投資者群體急速擴(kuò)大，金融產(chǎn)品及投資人的需求日益多樣化，券商經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。
據(jù)悉，東方證券日前啟動(dòng)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)二次創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文力爭(zhēng)進(jìn)入行業(yè)十強(qiáng)。據(jù)東方證券介紹，該公司確立"以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以客戶為中心"的理念，大力加強(qiáng)服務(wù)體系建設(shè)，推動(dòng)機(jī)制體制改革創(chuàng)新，圓滿完成了經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)一次創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)任務(wù)，牢固確立了經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)在公司收入構(gòu)成中的基礎(chǔ)地位。
今年，東方證券啟動(dòng)了新一輪的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，提出了要回歸資本市場(chǎng)中介服務(wù)的功能定位，大力發(fā)展低風(fēng)險(xiǎn)的中介業(yè)務(wù)。其中，經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)提出了二次創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文力爭(zhēng)進(jìn)入行業(yè)十強(qiáng)。
為貫徹落實(shí)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)二次創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略方針，實(shí)現(xiàn)盈利模式和服務(wù)模式的有效轉(zhuǎn)變，東方證券將經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)作為今年工作的重中之重，并表示在未來三到五年內(nèi)，將集公司之力打造經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。東方證券表示，將把建設(shè)專業(yè)化的營(yíng)銷隊(duì)伍和高水平的咨詢隊(duì)伍做為經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)二次創(chuàng)業(yè)的核心，力圖通過兩支隊(duì)伍的打造，全力提升客戶的滿意度和忠誠(chéng)度，增強(qiáng)營(yíng)業(yè)部的盈利能力，圍繞市場(chǎng)占有率、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文客戶資產(chǎn)和客戶數(shù)量做大增量。
目前，東方證券已初步建立起一支品牌分析師帶隊(duì)的咨詢隊(duì)伍，優(yōu)化了富有創(chuàng)新內(nèi)容的咨詢產(chǎn)品，不斷提高咨詢服務(wù)質(zhì)量，得到了客戶的歡迎和認(rèn)可，該公司將進(jìn)一步加快咨詢隊(duì)伍的建設(shè)。
2.向廣大網(wǎng)友征求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育論文兩篇,仁者見仁,智者見智
除了聊天、灌水、打游戲、聽音樂 外，網(wǎng)絡(luò)還能給大學(xué)生帶來什 么？據(jù) eBay易趣網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，越來越多的大學(xué)生開始在網(wǎng)上做生意，從事電子商務(wù)。
在eBay易趣上萬個(gè)網(wǎng)上店鋪中，在校大學(xué)生開的“個(gè)人店鋪”居然達(dá)到40%，且物品范圍之廣、營(yíng)業(yè)額之高絲毫不弱于其他專業(yè)店主。 一些應(yīng)屆的大學(xué)生甚至表示，他們已經(jīng)將網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)作為他們職場(chǎng)的新選擇。
8 月 24日，“易趣杯”首屆大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽落下帷幕，據(jù)組委會(huì)統(tǒng)計(jì)，全國(guó) 33個(gè)城市上萬大學(xué)生對(duì)這樣一種“上網(wǎng)練攤”的創(chuàng)業(yè)形式產(chǎn)生了濃厚興趣。根據(jù)比賽規(guī)則，所有選手從零開始，完成從找渠道進(jìn)貨、登錄描述商品、設(shè)定價(jià)格、銀行查款發(fā)貨等商務(wù)的全過程，最后將根據(jù)選手的成交金額、成交數(shù)量、信用情況等綜合評(píng)定打分。
3個(gè)月比 賽 下 來 ，這些選手竟創(chuàng)造了 6 8 1萬人民幣的交易額，第一名洪祺良同學(xué)的成績(jī)出乎主辦方所料，3個(gè)月 內(nèi)網(wǎng)上商品的成交數(shù)量 竟達(dá) 285件，成交金額高達(dá) 82090元。該 選手最終也憑借實(shí)力捧走了易趣提供的 10 萬元獎(jiǎng)學(xué)金。
易趣網(wǎng)首席執(zhí)行官邵亦波認(rèn)為，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能使大學(xué)生學(xué)以致用，并且 能幫助解決部分大學(xué)生的就 業(yè)問題?！熬W(wǎng)上創(chuàng)業(yè)其實(shí) 需要豐富的知識(shí)與經(jīng) 驗(yàn)。
每一次進(jìn)貨都是商 務(wù)談判的一種實(shí)踐；商 品推介與描述，是市場(chǎng) 營(yíng)銷學(xué)的實(shí)踐；進(jìn)出賬 是基本財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐； 發(fā)貨與售后服務(wù)，是人際 交往與客戶管理的實(shí)踐。 ” 中國(guó)電子商務(wù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)宋玲在接 受采訪時(shí)表示：“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)主要是鼓勵(lì)學(xué) 生通過自己的努力開辟自立自強(qiáng)的創(chuàng)業(yè) 新路，它將為全國(guó)大學(xué)生提供網(wǎng)上實(shí)驗(yàn) 基地，并將為更多優(yōu)秀大學(xué)生提供就業(yè) 機(jī)會(huì)。
” 一些統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，目前我國(guó)大學(xué) 生就業(yè)問題相當(dāng)嚴(yán)峻。隨著高校擴(kuò)招后 的首屆學(xué)生畢業(yè)，今年我國(guó)高校有145萬 畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，明年將增至212萬 人。
去年我國(guó)高校向社會(huì)輸送畢業(yè)生115 萬人，本科生初次就業(yè)率為80%，?？粕?的初次就業(yè)率僅為 40%，這意味著 52 萬 高校專科畢業(yè)中有20萬人在畢業(yè)時(shí)還沒 有找到工作。 今年的形勢(shì)更不容樂觀，供 求總量失衡、結(jié)構(gòu)矛盾突出，據(jù)估計(jì)，今 年社會(huì)用人需求并沒有增加，但高校畢 業(yè)生卻比去年增加 30萬人。
其中，?？?畢業(yè)生超過 70萬人，與去年相比增幅達(dá) 40%。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)無疑讓面臨就業(yè)問題的 大學(xué)生們多了一種選擇。
事實(shí)上，網(wǎng)上就業(yè) 在國(guó)外早已成氣候， 全球最大的網(wǎng)上交易 平臺(tái) eBay 公司的統(tǒng) 計(jì)顯示，光在 eBay 美國(guó)站點(diǎn)上就有 4 3 萬人直接或間接就 業(yè)。目前，國(guó)內(nèi)已有超 過 5000 人在易趣網(wǎng)上 直接就業(yè)，其中三分之一 為自己創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)店老板，網(wǎng) 絡(luò)銷售中約 3%~5% 的超低成本是他們 。
3.創(chuàng)新教育對(duì)自身發(fā)展的影響,2000字
給你一篇參考文章《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于探化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展?！?/p>
這一表述，反映了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性、先進(jìn)性、針對(duì)性。筆者認(rèn)為，素質(zhì)教育是及于學(xué)生本體的教育，或者說是以提高人的生命質(zhì)量為旨趣的教育。
一、素質(zhì)教育的本質(zhì)——回歸生命本體的教育 （一）素質(zhì)教育明確地把教育和人的生命發(fā)展聯(lián)系起來，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)？教育向人的本體的回歸 素質(zhì)教育是提高人的身心發(fā)展水平的教育。它首先是把人看作生命體來進(jìn)行教育，把教育的目的、過程和結(jié)果都同生命發(fā)展聯(lián)系起來，這就區(qū)別于傳統(tǒng)的那種把兒童視為容器，把學(xué)習(xí)過程看成是線性的，把不完全可控的生命體看成是完全可控的非生命體的教育。
那種非生命性的教育，來源于工具傳遞性或技藝傳遞性的原始教育，而隨著人的超工具功能的發(fā)展和價(jià)值的追求，作為人的生命發(fā)展形態(tài)的人格建樹和智慧生成，成為教育的最重要的目的，向生命回歸，日益成為教育的本質(zhì)屬性，它同時(shí)也表現(xiàn)著所有教育活動(dòng)的根本意義. 研究表明，無論哪一種學(xué)習(xí)，其本質(zhì)都是生命的呼喚。就以作文教學(xué)而言，作文乃是人的內(nèi)心活動(dòng)的一種表述。
但長(zhǎng)期以來，作文被認(rèn)為是外加之物，人們總是把作文當(dāng)作學(xué)問來教，而這時(shí)，作文也就開始離開人的本體了。事實(shí)上，每個(gè)人都可以從自己最需要表達(dá)的、又最能表達(dá)的地方開始，形成自己的（書面或口頭）語(yǔ)言表述的內(nèi)核，并從這一內(nèi)核出發(fā)，發(fā)展自己語(yǔ)言的方式——我們不妨稱之為語(yǔ)言的胚胎式發(fā)展，它本身就是具有活力的，具有效率的和具有享受性的。
一旦感受到了它，學(xué)生的學(xué)習(xí)就完全改觀，就會(huì)形成積極的、自由的甚至渴望的作文心態(tài)。我們就會(huì)看到并感受到孩子們悠揚(yáng)的心籟和稚氣的遐思。
其他許多科目的學(xué)習(xí)也都說明，兒童一旦認(rèn)為這種學(xué)習(xí)是有意義的，從中感觸到其與自身生命發(fā)展的某種聯(lián)系，就會(huì)以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率就會(huì)得到極大的提高。 把教育和生命發(fā)展結(jié)合起來，這正是素質(zhì)教育的精髓所在。
我們往往忽視了一點(diǎn)，即兒童的天賦學(xué)習(xí)框架的重要特性，就是具有很強(qiáng)的同新知結(jié)合的欲望和潛能，兒童是天生的學(xué)習(xí)者。只要事情同兒童的情感相聯(lián)系，其意義為兒童所體驗(yàn)，他們就會(huì)以十倍的熱情和敏銳去獲得它.兒童的人格建樹、思維發(fā)展、知識(shí)形成，幾乎都是在這種生命呼喚的學(xué)習(xí)過程中同時(shí)發(fā)生。
我們的整個(gè)教育理想，都在這一過程中實(shí)現(xiàn)著。 （二）教育的生命主體是學(xué)生，素質(zhì)教育正確地反映？教育過程中的‘作關(guān)系 教育產(chǎn)生勞動(dòng)能力，而這種勞動(dòng)能力是由于被教育者的人格建樹和智力發(fā)展而獲致的。
簡(jiǎn)言之，教育的生產(chǎn)體現(xiàn)在教育對(duì)象的發(fā)展。在教育“生產(chǎn)”過程中，學(xué)生不僅是教育的受體，更是教育的予體。
他是生產(chǎn)自己的知識(shí)的勞動(dòng)力，從而是主要的生產(chǎn)力。學(xué)生用于學(xué)習(xí)的能量，不僅僅是用于信息的接收，更用于信息的以內(nèi)化為特征的創(chuàng)建。
在這個(gè)意義上說，學(xué)生是自己在生產(chǎn)著自己，學(xué)生是教育生產(chǎn)的直接現(xiàn)實(shí)。正是由于沒有認(rèn)識(shí)到這種特殊生產(chǎn)的無形性、生產(chǎn)過程的復(fù)雜性以及真正的生產(chǎn)關(guān)系的潛隱性，使得學(xué)生僅僅被看成教育的對(duì)象，而他作為教育資源的地位，長(zhǎng)期難于引起重視。
素質(zhì)教育把教育的目的與過程同人的生命發(fā)展聯(lián)系起來，就正確地反映了這一教育過程中的生產(chǎn)現(xiàn)實(shí)。 二、素質(zhì)教育的校心——人自身的創(chuàng)新 教育可以帶來人的各方面的發(fā)展，在這些發(fā)展中最有意義的是人自身的創(chuàng)新，人的生命拓展。
人自身的創(chuàng)新體現(xiàn)為人的身心發(fā)展水平的變化，人自身的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是帶有根本性的，帶有主動(dòng)因素的，不是那種維持式的新陳代謝。人自身的創(chuàng)新會(huì)帶來一種成功感、成就感、幸福感，這成為人是否產(chǎn)生了創(chuàng)新的一種自我檢驗(yàn)或他人檢驗(yàn)的方法之一。
可以說，素質(zhì)發(fā)展指的是人自身的創(chuàng)新，而人在自己的創(chuàng)新活動(dòng)中創(chuàng)新自己。這就是為什么我們要讓學(xué)生創(chuàng)新式地學(xué)習(xí)的原因。
人在有很大自主性的創(chuàng)新的活動(dòng)中，他的生命需要——自我實(shí)現(xiàn)獲得滿足。在以學(xué)生為本的教育中，學(xué)生的人性得到極大的張揚(yáng)，同時(shí)，學(xué)習(xí)的績(jī)效也是令我們欣喜的。
兒童們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)得特別迅速，原因就是他們?cè)趧?chuàng)新的活動(dòng)中得到了雙重的變化——知識(shí)獲得和身心的深層變北，而后者就是我們通常說的素質(zhì)。素質(zhì)的核心性變化之一，又在于精神生命的提升。
人的精神生命的提升表現(xiàn)在感悟上，而感悟是人的生命開拓的重要標(biāo)志和工作間。在我們的教育中，需要強(qiáng)調(diào)的不是連篇累牘的訓(xùn)練。
這是因?yàn)?，雖然在學(xué)習(xí)的某些環(huán)節(jié)上的確需要進(jìn)行形式訓(xùn)練，但它不是學(xué)習(xí)的核心部分，學(xué)習(xí)的核心部分應(yīng)當(dāng)是感悟。人為萬物之靈，其實(shí)就是指人能夠感悟事物。
一般來說，訓(xùn)練是“教大于學(xué)”的行為，是被訓(xùn)練者受命于外加的、既成的智慧或規(guī)則的行為，它可以使一些基本的技能得到落實(shí)，同時(shí)也會(huì)帶來某些感悟，但它不能代替整個(gè)感悟活動(dòng)。僅僅依靠訓(xùn)練，不能。
4.創(chuàng)業(yè)精神對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)以及以后職業(yè)發(fā)展起到哪些作用論文2000字
我是以財(cái)務(wù)總監(jiān)為例寫的你要是需要word文檔加我q我發(fā)給你你稍微改下就行了封面：職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)（2010——2022）姓名班級(jí)學(xué)號(hào)……職業(yè)生涯規(guī)劃（2010—2022）一、人生戰(zhàn)略目標(biāo)綜述使命：不斷追求自我完善，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
美好愿景：家庭幸福，事業(yè)有成，實(shí)現(xiàn)時(shí)間和財(cái)務(wù)的自由，打知精神和物質(zhì)生活的平衡?？傮w職業(yè)目標(biāo)：財(cái)務(wù)總監(jiān)二、職業(yè)目標(biāo)分析與定位1.自身?xiàng)l件分析目前狀態(tài)：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，在讀經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生優(yōu)勢(shì)：1）樂觀積極的生活態(tài)度；2）強(qiáng)烈的責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)意識(shí)；3）較好的人際交往和關(guān)系協(xié)調(diào)能力；4）堅(jiān)持不懈的精神；5）較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和邏輯分析能力；6）較強(qiáng)的適應(yīng)能力；7）做事認(rèn)真。
劣勢(shì)：1）缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)；2）做事猶豫，不夠果斷3）在文史類知識(shí)極其缺乏，不善于書面理論性文字4）過度自信2.職業(yè)目標(biāo)分析財(cái)務(wù)總監(jiān)職責(zé)描述：財(cái)務(wù)總監(jiān)職責(zé)包涵了會(huì)計(jì)長(zhǎng)與財(cái)務(wù)長(zhǎng)兩種職務(wù)功能。會(huì)計(jì)長(zhǎng)的職責(zé)主要為對(duì)外會(huì)計(jì)報(bào)告；而財(cái)務(wù)長(zhǎng)之職責(zé)為資金運(yùn)動(dòng)的管理。
1.在董事會(huì)和總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，總管公司會(huì)計(jì)、報(bào)表、預(yù)算工作。2.負(fù)責(zé)制定公司利潤(rùn)計(jì)劃、資本投資、財(cái)務(wù)規(guī)劃、銷售前景、開支預(yù)算或成本標(biāo)準(zhǔn)。
3.制定和管理稅收政策方案及程序。4.建立健全公司內(nèi)部核算的組織、指導(dǎo)和數(shù)據(jù)管理體系，以及核算和財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度。
5.組織公司有關(guān)部門開展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析，組織編制公司財(cái)務(wù)計(jì)劃、成本計(jì)劃、努力降低成本、增收節(jié)支、提高效益。6.監(jiān)督公司遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)法令、紀(jì)律，以及董事會(huì)決議。
價(jià)值分析：在實(shí)現(xiàn)人生財(cái)務(wù)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，盡能力范圍類的基礎(chǔ)上回報(bào)社會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。三.職業(yè)能力要求要實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，就必須對(duì)該職業(yè)所需職業(yè)能力有足夠的了解，并與自身能力進(jìn)行分析比對(duì)，找到差距進(jìn)行能力缺口填補(bǔ)，逐步達(dá)到目標(biāo)職業(yè)與能力素質(zhì)的要求。
執(zhí)行力@@@@學(xué)習(xí)能力@@@系統(tǒng)思考能力@@@@人際關(guān)系拓展能力@@@@語(yǔ)言表達(dá)能力@@@@@組織管理能力@@@@注：我目前對(duì)目標(biāo)職業(yè)弄呢管理的具體差距分析如上：打“@”表示目前已具備該能力的程度，最高級(jí)別為五級(jí)。2.能力缺口填補(bǔ)的方法：1）模仿成功。
利用一切可能的機(jī)會(huì)與目標(biāo)職位人群接觸，培養(yǎng)行動(dòng)思維拓展等各方面能力，分享成功人士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2）思維鍛煉。
經(jīng)常換位思考，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度分析問題，逐步形成領(lǐng)導(dǎo)型思維模式。3）增加閱歷。
充分利用各種機(jī)會(huì)與資源增加經(jīng)驗(yàn)，拓展視野。四：職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)途徑與步驟1.實(shí)現(xiàn)途徑2.實(shí)現(xiàn)步驟為實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)總監(jiān)這個(gè)職務(wù)目標(biāo)，將未來十二年的職業(yè)生涯劃分為六個(gè)階段，即基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)累積階段、成長(zhǎng)階段、成熟階段、提升階段和目標(biāo)是現(xiàn)階段，具體規(guī)劃如下：1.基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段（2010-2012）學(xué)歷目標(biāo)：能力目標(biāo)：A、B、C、D、2、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累階段（2012-學(xué)歷目標(biāo)：職業(yè)目標(biāo)：能力目標(biāo)：A、B、C、D、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：3成長(zhǎng)階段（學(xué)歷目標(biāo)：職務(wù)目標(biāo)：能力目標(biāo)：A、B、C、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：4、成熟階段：（學(xué)歷目標(biāo)：職務(wù)目標(biāo)：能力目標(biāo)；A、B、C、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：5、提升階段：（學(xué)歷目標(biāo)：職務(wù)目標(biāo)：能力目標(biāo)：A、B、C、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：6、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)階段（職務(wù)目標(biāo)：財(cái)務(wù)總監(jiān)五.關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃本計(jì)劃是基于目前在讀本科生狀態(tài)所寫，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和對(duì)目標(biāo)工作的認(rèn)識(shí)不足，本規(guī)劃尚有較多不完善指出。
本人將會(huì)在日后的工作實(shí)踐中不斷調(diào)整具體步驟，不斷改進(jìn)，一起能最快最好實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。
5.求自主創(chuàng)業(yè)論文2000以上
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文
導(dǎo)讀：隨著大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生的迅速增加，社會(huì)需求基本上保持再擴(kuò)招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的“成手”，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對(duì)這種形勢(shì)，選擇自主就業(yè)既可以為自己 。
隨著大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生的迅速增加，社會(huì)需求基本上保持再擴(kuò)招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的“成手”，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對(duì)這種形勢(shì)，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，又是為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。
當(dāng)前，想要開始自主創(chuàng)業(yè)的人并不少，這方面的意識(shí)越來越明顯，大學(xué)生們不再依賴家長(zhǎng)、學(xué)校，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、尋找機(jī)遇，其實(shí)“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，替別人打工不如為自己打工，為自己的做事，做起來會(huì)更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的；另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會(huì)去怪別人，不會(huì)感到遺憾。
創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生新創(chuàng)公司或企業(yè)，自己是企業(yè)或公司的主人。專家指出，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且還給別人提供就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說，自主創(chuàng)業(yè)是一條光明之路，希望之路。
1.當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)要求更多有條件的大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)之路。眾所周知，勞動(dòng)力過剩，就業(yè)難在我國(guó)是一個(gè)非常突出的問題。隨著大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生的迅速增加，而社會(huì)需求基本上保持在擴(kuò)招前的水平，而且許多單位希望應(yīng)聘者都能有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。面對(duì)這種形勢(shì)，受過高等教育并具備一定創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)畢業(yè)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又是可以為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。
2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨著良好的環(huán)境。目前，從中央到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì)，支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，各級(jí)政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策，各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件，對(duì)有條件的大學(xué)生來說，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇。
3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路子
6.鼓勵(lì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義2000字左右
隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過空缺崗位的數(shù)量。
有專家指出，近幾年城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的人數(shù)將保持在2400萬人以上，而在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下，每年大概只能提供1100萬個(gè)就業(yè)崗位，年度就業(yè)崗位缺口在1300萬左右。因此，今后在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，大學(xué)生將面臨更為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)具有現(xiàn)實(shí)意義。 1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。
大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。
一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。為此，國(guó)家各級(jí)黨政部門，紛紛把“鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”作為化解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難的主要政策之一。
2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。
在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報(bào)酬。當(dāng)前社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從大學(xué)生自身來說，其創(chuàng)業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
而只有提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例，整個(gè)社會(huì)才能形成創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣，才能建立“價(jià)值回報(bào)”的社會(huì)新秩序。 3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。
我國(guó)高校擴(kuò)招以后，伴隨著就業(yè)壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國(guó)高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類探索實(shí)踐中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。
通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功。
對(duì)于一個(gè)能自我學(xué)習(xí)，懂得如何管理自己的時(shí)間與財(cái)務(wù)，善于拓展人脈關(guān)系，并能夠主動(dòng)調(diào)適工作心態(tài)，積極適應(yīng)社會(huì)的大學(xué)生，其就業(yè)將不存在任何問題。 4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國(guó)作為世界最發(fā)達(dá)的國(guó)家，其大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比率一直在20%以上。
美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說：一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國(guó)家強(qiáng)大與繁榮的根源。中國(guó)的未來在于大學(xué)生，中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。
