大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課沒(méi)過(guò)怎么辦

1.北科大如何促創(chuàng)業(yè)呢?

北科大就業(yè)指導(dǎo)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校建立了多部門(mén)聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)教育組織管理體系，教務(wù)處從教材編纂、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)管理等方面提供創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論支持，校團(tuán)委、科技園以舉辦創(chuàng)業(yè)講壇、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、組織創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽及實(shí)踐等方式宣傳創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提供實(shí)踐平臺(tái)、促進(jìn)成果孵化，招生就業(yè)處從就業(yè)指導(dǎo)、政策解讀等方面提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，校友會(huì)積極聯(lián)系企業(yè)界校友提供創(chuàng)業(yè)教育支持。

學(xué)校堅(jiān)持通識(shí)教育與專(zhuān)才教育相結(jié)合開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，既有面向全校學(xué)生開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)主題團(tuán)日活動(dòng)，也有面向有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生開(kāi)設(shè)的“創(chuàng)業(yè)管理”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等課程，并組織開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)英才試點(diǎn)班”等精英培養(yǎng)項(xiàng)目，為熱衷創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供交流和實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型專(zhuān)才。 在開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)校將創(chuàng)業(yè)元素融入社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。

暑期組織15至20支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)類(lèi)校友調(diào)研、創(chuàng)業(yè)型企業(yè)走訪(fǎng)、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；舉辦校內(nèi)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施，推出禮品店、復(fù)印店、咖啡屋等學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。 學(xué)校還通過(guò)“給學(xué)分、給資源、給教材、給網(wǎng)站、給平臺(tái)”的創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)保障政策，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性。

學(xué)校對(duì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中取得的成績(jī)，以學(xué)分形式認(rèn)可；積極爭(zhēng)取校友及企業(yè)資源，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地支持；編撰創(chuàng)業(yè)類(lèi)教材，在理論知識(shí)和實(shí)踐操作上給予指導(dǎo)；制作創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站，搭建起學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)技能的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；組織實(shí)施“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，建立創(chuàng)業(yè)苗圃，從資金、場(chǎng)地、政策等方面扶持創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)落地發(fā)展。

2.創(chuàng)業(yè)教育之創(chuàng)新思維情況如何

創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)方興未艾。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2015年以來(lái)，全國(guó)已有82%的高校開(kāi)展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課，課程門(mén)數(shù)比去年增加了14%，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金達(dá)到12。2億元，高校設(shè)立的創(chuàng)業(yè)基地?cái)?shù)量也增加了18%，場(chǎng)地面積增加了近20%，參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的大學(xué)生達(dá)到300余萬(wàn)人次。

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同學(xué)多了，學(xué)校也為大家提供幫助和支持，包括硬件支持和創(chuàng)業(yè)教育。”華南理工大學(xué)（分?jǐn)?shù)線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置）新聞傳播學(xué)院研究生三年級(jí)學(xué)生宗志遠(yuǎn)介紹，學(xué)校會(huì)對(duì)大家的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)不同等級(jí)給予不同程度的支持。

他自己就曾參與過(guò)一個(gè)微型項(xiàng)目，借助學(xué)校平臺(tái)孵化。 宗志遠(yuǎn)表示，希望校方在目前的創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)上，引入更多成熟的企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)上和人員上的支持，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，社會(huì)企業(yè)和組織可以給學(xué)生們帶來(lái)更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

華南理工大學(xué)休學(xué)創(chuàng)業(yè)的研一學(xué)生楊弘浩是一家以眾籌模式建立的青年共享社區(qū)的創(chuàng)始人之一。 在他看來(lái)，目前學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，更多的還是表現(xiàn)在舉辦創(chuàng)業(yè)比賽上，“大家好像認(rèn)為創(chuàng)業(yè)大賽就是創(chuàng)業(yè)的全部?！?/p>

不少創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為，教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)科單一、缺乏成熟理論等問(wèn)題，是目前我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育面臨的最大困境。 “如果能夠匯聚各界精英的智慧，共同關(guān)注青年成長(zhǎng)，就能為他們傳遞創(chuàng)新理念，啟迪創(chuàng)業(yè)思考，為年輕學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)和搭建平臺(tái)。

”中國(guó)高校青年領(lǐng)袖峰會(huì)王昭贏(yíng)說(shuō)。 據(jù)了解，為提供給懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的年輕人更多與現(xiàn)實(shí)對(duì)接的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，青領(lǐng)會(huì)自2015年初創(chuàng)立至今，已舉辦三屆峰會(huì)和近50場(chǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公開(kāi)課，邀請(qǐng)了徐井宏、俞敏洪、李國(guó)慶、夏華、閻焱、鄧鋒等前輩與青年學(xué)生交流。

每一次公開(kāi)課和峰會(huì)，連過(guò)道里都擠滿(mǎn)了渴望成功的青年學(xué)子。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗,怎么辦

正確看待創(chuàng)業(yè)的失敗，在失敗中反思自我、提升自我、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而獲得進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)遇，失敗本身就是成功的階梯.只有經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨的洗禮，人才的種子才能更好地扎根于社會(huì)的土壤，汲取失敗的寶貴營(yíng)養(yǎng)，最終結(jié)出成功的果實(shí).

大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)失敗的幾率一直居高不下.

因?yàn)樵谛@里，大學(xué)生受到廣泛的關(guān)心和呵護(hù)，而進(jìn)入社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)大潮以后，你什么也不是，只是在市場(chǎng)大潮中隨波逐流的一粒不起眼的種子.在大學(xué)輕松單純的氛圍中養(yǎng)成的浪漫的、理想的心理狀態(tài)，往往難以經(jīng)受社會(huì)的風(fēng)吹日曬.而像付純這樣經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)失敗的畢業(yè)生，則在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中最先獲得了寶貴的營(yíng)養(yǎng)，為日后成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)奠定了基礎(chǔ).

盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率很低，但這并不能阻擋大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的步伐.不管成功與否，創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷本身就是人生的重要一課.對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)畢業(yè)生，必要的社會(huì)經(jīng)歷是他們進(jìn)一步成長(zhǎng)、成才的關(guān)鍵.而自主創(chuàng)業(yè)，不但鍛煉了大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、社會(huì)生存能力，更磨煉了他們的意志，

提升了他們的綜合實(shí)力.從某種意義上說(shuō)，創(chuàng)業(yè)失敗，甚至是大學(xué)生們成長(zhǎng)、成熟的催化劑.

年輕就是失敗的資本.對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，每一次失敗，都是一次成長(zhǎng)；每一次失敗，都為未來(lái)的成功奠定基石.沒(méi)有人生來(lái)就會(huì)成功的，無(wú)論是比爾？蓋茨，還是馬云，都曾在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，最終成功.

4.班級(jí)課表上的課都是必修課嗎

爾雅通識(shí)課沒(méi)有考試，一般來(lái)說(shuō)是不及格了，也就是掛科了，能否補(bǔ)考，與學(xué)校規(guī)定有關(guān)，各個(gè)學(xué)校的規(guī)定是不同的，具體需要向?qū)W校老師咨詢(xún)。

爾雅通識(shí)課是一個(gè)全新的、致力于“各大高校教育和學(xué)習(xí)”的通識(shí)課學(xué)習(xí)系統(tǒng)，現(xiàn)在已經(jīng)在眾多高校開(kāi)始實(shí)行，有望成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，爾雅通識(shí)課還存在很多可建設(shè)的地方，希望大家與爾雅通識(shí)課共成長(zhǎng)。 已與北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、南京大學(xué)、廣西民族大學(xué)、山東政法學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、中國(guó)科學(xué)院、美國(guó)斯坦福大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)等國(guó)內(nèi)外很多高等教育、科研機(jī)構(gòu)5700余位專(zhuān)家名師達(dá)成深度合作。

迄今已合作拍攝、制作課程視頻逾9萬(wàn)課時(shí)，其中包含各門(mén)學(xué)科。