未來高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展方向是什么
1.未來教育的發(fā)展方向是怎樣,如何推動創(chuàng)新教育
1、全球化教育將覆蓋各個角落，學生完全可能是在世界上任何一個角落借助互聯(lián)網(wǎng)學習著距離他們?nèi)f水千山之外的學校課程，接受那些未曾謀面的老師的指導，與天南海北的同學進行交流，并參加課程考核，獲得相關學科專業(yè)的學位。
2、教學模式多樣化。五到十年以后，全球可能只有15%的學生還在以教師的課堂講授傳統(tǒng)的方式進行學習，而有85%的學生將是非傳統(tǒng)意義上的學習者，他們可能是具有較大年齡跨度、不同的民族和文化背景、全日制和在職學習分段交叉進行、僅為某個興趣或技能學習、期望與不同文化或?qū)I(yè)背景的同學進行專題交流研討、接受或不接受教師對課程教學成果的考核和評估等多樣化的學習者。
3、在未來的教育中，學生個體越來越從群體的教育接受者變成教學過程的中心，強調(diào)學生的自主學習、個性化學習，按照學生自己的節(jié)奏學習，而不是被動地接受課程教師面向全班同學統(tǒng)一進度的灌輸，教學資源、教學過程、學習評價等越來越以學生為中心，教師的作用也由教學主導變動了學生學習的輔助者、服務者而進行因才施教。
2.大學該不該鼓勵學生創(chuàng)業(yè)?高校如何推進創(chuàng)業(yè)教育?
大學對于鼓不鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，這件事情上的選擇，是這個萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大社會下必須教授的，但又是不該教授的。
很大程度上在于學生和學校之間，沒有協(xié)調(diào)好，真正想創(chuàng)業(yè)的沒辦法得到最好的資源，混日子的卻可以得到好資源。但學校的難度又在于學校老師并沒有艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，沒經(jīng)歷過也就沒有辦法講出其中的苦，只能輕描淡寫的模擬出這份艱辛，雖然不定時的會有成功的企業(yè)家來校演講宣傳，但很大程度上是為了宣傳自己宣傳公司……很多情況下學校在該不該鼓勵學生創(chuàng)業(yè)的觀點上還是得需要的，但在更多的情況下，應該以影視訪談記錄為主，系統(tǒng)專業(yè)知識為輔，關鍵在于培心。
培其堅韌的心，創(chuàng)業(yè)是堅強者的游戲。遍觀現(xiàn)在的大學生群體了，真正能抓出來可以創(chuàng)業(yè)的人，只能用手指頭來數(shù)。
大部分是晚上的精神導師，白天的屌絲宅男，外賣、紙巾、互聯(lián)網(wǎng)，是其生命的“強心劑”。所以學校在培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的課程上只應該無為而治，在教授具體的股份制度，公司結構制度，人力資源管理等部分上的專業(yè)名詞外，更多的是靈魂的交流和碰撞，當然是和成功的公司大佬，創(chuàng)業(yè)失敗的采訪記錄片也應該多“碰撞”？最后一點，也是最關鍵，不論是211,985的大學還是普通的大學，學生在真正領悟到后會受益無限，那就是人際關系，在創(chuàng)業(yè)中最開始真正會幫助到你的永遠只有你的交際圈子，首先一定要明確會上這個課程的人，多多少少都是有夢想的，但要學會分辨，不論如何和他們搞好關系是一定。
多一個朋友，比多一個競爭對手要好的多，多一個優(yōu)秀的幫手，永遠比多一個優(yōu)秀的對手要有益自己。 。
3.東南大學將如何深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革?
1廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門實踐性非常強的學科。
近年來，東南大學充分利用學校的優(yōu)勢學科和科研平臺，重視構建自主研學實踐體系并廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，已建立3個層次的實踐課程與3個層次的大學生科研訓練計劃相結合的開放式創(chuàng)新性實踐教學體系，同時構建了學科優(yōu)勢明顯的實踐教學平臺和“校內(nèi)外、國內(nèi)外、產(chǎn)學研”深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。 今后，學校將進一步促進實驗教學平臺的共享，將科技創(chuàng)新資源更好地向全體學生開放，建設實驗課程、實踐環(huán)節(jié)、科研訓練、科技競賽和課外科技實踐活動相結合的創(chuàng)新實踐平臺；進一步完善“學思結合，知行統(tǒng)一”、融創(chuàng)業(yè)理論教育、創(chuàng)業(yè)實訓環(huán)節(jié)、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)環(huán)節(jié)為一體的創(chuàng)業(yè)教育體系。
4.培訓行業(yè)的發(fā)展方向在哪
教育培訓市場正向更加細分的趨勢邁進，高、中、低不同層次的培訓需求正在尋找合適的溝通渠道。
早在2004年，城市居民人均教育培訓支出已達1012.85元，以7.4%的比例高居家庭消費支出的第一位。截至2004年底，除去國家高等教育，單論各種相關培訓市場，產(chǎn)值已達百億的規(guī)模，且正以每年30%以上的速度迅速增長。
到了2006年，這個市場已經(jīng)發(fā)展到上千億元規(guī)模。 教育培訓市場利潤豐厚，而進入的技術壁壘和資金壁壘卻比較低，已被公認為是“朝陽產(chǎn)業(yè)”和最具“錢景”的市場之一。
就業(yè)壓力、傳統(tǒng)教育體系的理論與實踐脫節(jié)、資格認證制度的實施、辦學政策的放寬等等因素為培訓市場的發(fā)展提供了廣闊的機會。在發(fā)達國家，由于有廣泛的社會需求和大量的潛在客戶，培訓業(yè)已發(fā)展成為令人羨慕的主流行業(yè)。
但這并不意味著誰進入這個市場都能賺到錢。
5.大學在校創(chuàng)業(yè) 應該 朝哪方面發(fā)展
很多有抱負的年輕人都希望通過自己創(chuàng)業(yè)，獲得人生事業(yè)的成功，但是創(chuàng)業(yè)成功者畢竟是少數(shù)，每年新創(chuàng)辦企業(yè)中，至少有80%在半年到一年之內(nèi)倒閉，倒閉的主要原因是沒有把握創(chuàng)業(yè)的基本法則。
筆者從大學起在近十年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，有很多成敗得失體會。我常想，假如創(chuàng)業(yè)之初就能多學習一些前人創(chuàng)業(yè)成功之經(jīng)驗，我也許會有比今天更大的成就。
我總結的一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，或許對更多的朋友們創(chuàng)業(yè)是一種較好的借鑒。 一、創(chuàng)業(yè)要有足夠的資源。
很多人在初次創(chuàng)業(yè)的時候，都是資源十分欠缺的。資源不足，使企業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的概率降低，但要有完全充分的資源也是不可能的。
在資源具備上，一般來說，要符合兩種條件：一是要有進入一個行業(yè)的起碼的資源，另一方面是具備差異性資源。如果任何條件均不具備，創(chuàng)業(yè)成功的可能性很小。
創(chuàng)業(yè)資源條件主要包括幾個方面： 業(yè)務資源：賺錢的模式是什么； 客戶資源：誰來購買； 技術資源：憑什么贏取客戶的信賴？ 經(jīng)營管理資源：經(jīng)營能力如何； 財務資源：是否有足夠的啟動資金； 行業(yè)經(jīng)驗資源：對該行業(yè)資訊與常識的積累； 行業(yè)準入條件：某些行業(yè)受到一些政策保護與限制，需要進入資格條件； 人力資源條件：是否有合適的專業(yè)人才。 以上資源創(chuàng)業(yè)者也不需要100%的具備，但至少應具備其中一些重要條件，其他條件可以通過市場化方式來獲取。
創(chuàng)業(yè)者如有足夠的財務資源，其他資源欠缺也可以彌補；如果有足夠的客戶資源，其他資源的欠缺也容易改變。 創(chuàng)業(yè)具備的條件是：足夠的資本？行業(yè)經(jīng)驗？客戶資源？技術創(chuàng)新？商業(yè)運作能力？與即將面對的競爭對手相比是否有明顯的優(yōu)勢？ 二、創(chuàng)業(yè)前要慎思 創(chuàng)業(yè)前要認真思考、反復評估、考慮成熟再行動。
除了要足夠的資源準備外，心理準備最重要。以下幾個方面問題，值得好好思考。
第一，我為什么要創(chuàng)業(yè)？是否有足夠的決心，愿意承擔風險嗎？過去的利益是否舍得放棄？ 第二，我是否具備創(chuàng)業(yè)者應有的能力與素質(zhì)，是否能承受挫折，是否具有綜合全面的素質(zhì)，還是有專項技術特長？ 第三，我創(chuàng)業(yè)成功的核心資源優(yōu)勢是什么？我具備的條件是：足夠的資本？行業(yè)經(jīng)驗？客戶資源？技術創(chuàng)新？商業(yè)運作能力？與即將面對的競爭對手相比是否有明顯的優(yōu)勢？ 第四，是否有足夠的耐心與耐力度過創(chuàng)業(yè)期的消耗，估計通過多長時間走過創(chuàng)業(yè)瓶頸階段，自己有多長時間的準備。 第五，創(chuàng)業(yè)最大的風險是什么，最壞的結果是什么，我是否能承受？不要只想到樂觀的一方面，對風險一定要有充分的心理準備，否則，一碰到現(xiàn)實狀況與想象不一樣，一下會造成信心動搖。
回答清楚以上問題之后，再決定是否創(chuàng)業(yè)不遲。很多創(chuàng)業(yè)者的失敗，都是與創(chuàng)業(yè)前心理準備不夠，匆匆忙忙進行創(chuàng)業(yè)，最后失敗得一塌糊涂，假如準備不足，條件不具備，晚一點創(chuàng)業(yè)也不遲。
三 先有業(yè)務，再創(chuàng)業(yè) 進入該行業(yè)為別人打工，通過打工的經(jīng)歷來積累經(jīng)驗與資源。那么“學費”自然由別的老板給你付了。
很多人創(chuàng)業(yè)是迫于生存的壓力，希望賺多點錢，過上較好的生活。因此，在創(chuàng)業(yè)之初，是無所謂事業(yè)的，創(chuàng)業(yè)選擇極具盲目性，為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，在剛開始創(chuàng)之前，進入什么行業(yè)，以什么為盈利模式，都是一片茫然。
很多創(chuàng)業(yè)者，先將公司注冊好了，再考慮業(yè)務范疇。 創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前，一定要有明確的創(chuàng)業(yè)方向，再決定創(chuàng)業(yè)。
假如，選擇了某一個行業(yè)，創(chuàng)業(yè)前一定要積累一些該行業(yè)的經(jīng)驗，收集相關的資訊，如果有可能，可以先考慮進入該行業(yè)為別人打工，通過打工的經(jīng)歷來積累經(jīng)驗與資源。那么“學費”自然由別的老板給你付了，也就用不著自己創(chuàng)業(yè)時間交學費，行業(yè)知識、客戶資源渠道，贏利模式都有了，再創(chuàng)業(yè)，成功就指日可待了。
四、經(jīng)營能力最重要 經(jīng)營賺錢的能力是最重要的，只要有非常出色的經(jīng)營能力，自然會找到投資者，很多投資家天天都在找好項目投資。 很多年輕人在創(chuàng)業(yè)時，過多強調(diào)資金因素影響力，其實不然，創(chuàng)業(yè)條件中資金雖然很重要，但最最重要的是創(chuàng)業(yè)者個人的經(jīng)營能力，特別是業(yè)務能力。
如果資金是根本因素，那好，我給你投資1000萬，你經(jīng)營什么，你有什么可以確保賺錢嗎？我想，很多人恐怕都無法保證，也不知道投資干什么，所以資金因素不是惟一的。 經(jīng)營賺錢的能力是最重要的，只要有非常出色的經(jīng)營能力，自然會找到投資者，很多投資家天天都在找好項目投資。
在創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者個人的能力非常重要，事無巨細，都要自己親自動手，創(chuàng)業(yè)不是一件很輕松的事情。在創(chuàng)業(yè)者的個人能力中業(yè)務能力，開發(fā)客戶能力，綜合應變能力十分重要。
創(chuàng)業(yè)者其實很多時候就是一個業(yè)務經(jīng)理，能夠拿到訂單什么都好辦了。很多創(chuàng)業(yè)成功者，都是做業(yè)務出身。
有了客戶，有了訂單，自然的事情都變得容易了。 筆者個人創(chuàng)業(yè)成功也是在近十年的專業(yè)積累基礎上獲得成功的，經(jīng)營能力修煉到家，成功自然到來。
對于有志創(chuàng)業(yè)者而言，不斷打造好自己的經(jīng)營能力是至關重要的。從學做業(yè)務開始，是一個好辦法，當能力有了，創(chuàng)業(yè)機會自然很多，特別是今天，進入靠能力賺錢的時代，經(jīng)營能力更是重中之重。
五、內(nèi)部創(chuàng)業(yè)更容易 在創(chuàng)業(yè)者中，有幾種成功的類型，自己從零開始。
6.在校大學生創(chuàng)業(yè)有哪些方向
在校大學生創(chuàng)業(yè)方向：
1. 網(wǎng)店網(wǎng)絡銷售的方向。
2. 根據(jù)自己的專業(yè)，建一個網(wǎng)站，基站方向。
3. 設計方向。
4. 與實體店合作進行宣傳的方向。
大學生創(chuàng)業(yè)：
大學生創(chuàng)業(yè)群體主要是在校大學生和大學畢業(yè)生群體組成，現(xiàn)今大學生創(chuàng)業(yè)問題越來越受到社會各界的密切關注，因為大學生屬于高級知識人群，并且經(jīng)過多年的教育往往背負著社會和家庭的種種期望。在現(xiàn)今社會經(jīng)濟不斷發(fā)展就業(yè)形勢卻不容樂觀的情況下，大學生創(chuàng)業(yè)也自然成為了大學生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。
7.“雙創(chuàng)”教育應如何發(fā)展
“不管是高等院校還是高職院校，都普遍認識到‘雙創(chuàng)’教育的問題，即缺乏師資，缺乏系統(tǒng)化、有深度的課程，最重要的是缺乏實踐和實戰(zhàn)的資源，存在資源短板；另一方面，現(xiàn)有投資人把學校當成市場的多，與學校的合作浮于表面?！敝袊咝?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟投融資委員會會長孫焱說。
孫焱建議，社會應合力整合專業(yè)投資機構、優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項目和產(chǎn)品，和學校共同打造一個創(chuàng)業(yè)實踐、實戰(zhàn)的共享平臺，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，“而原有高校教育絕大部分學科是自成體系的，但在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領域，高校要打開校門，積極和社會資源對接”。
