測控技術(shù)與儀器創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)
1.我是測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)的學(xué)生 最近參加了一個(gè)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目
你好，我也參加國這些課題，當時(shí)我的項目是自己提出，老師建議最終確定 下來(lái)的。
其中起關(guān)鍵 作用的是自己提出的思路，老師在只是建議。你的專(zhuān)業(yè)我不清楚是干嘛的，但是我可以給出參考意見(jiàn)：1，自己喜歡什么。
如果對某個(gè)相關(guān)行業(yè)感興趣，建議做一個(gè)項目調研，成果是一份報告。 2，自己能做什么。
如果能開(kāi)發(fā)一些東西和出來(lái)，結果非常好。 3，自己能力范圍內可以做出的是實(shí)驗。
結果是一個(gè)實(shí)驗報告或者小論文（一般需要發(fā)表），也是很不錯的。 加油！這些課題一般管理不是很?chē)栏瘢蠹叶际请S便寫(xiě)了一些，真正做出東西的很少，我參加那些答辯，只有不足四分之一的有自己的實(shí)驗過(guò)程，大部分都是手機資料寫(xiě)出來(lái)一份報告。
2.測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向
本人就是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，首先我認同工作不好找的說(shuō)法，相對同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的確不是很好找，想找對口的工作這主要看你研究的是哪個(gè)方向了，還要看你學(xué)校的重點(diǎn)偏向，這里我只總體上的談下自己的看法，首先這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)的課程很寬泛，涉及光學(xué)，機械，電子，計算機科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的綜合，是一個(gè)全能型的專(zhuān)業(yè)，要想在就業(yè)中占據有力地位就的有自己的優(yōu)勢所在。
1；智能儀器儀表方向，我覺(jué)得這個(gè)方向主要是從事儀器儀表，電子產(chǎn)品的軟件，硬件研發(fā)，測試，也可以從事儀表自動(dòng)控制等方面的工作，這是一個(gè)偏向于電子的方向，最好要學(xué)好C語(yǔ)言，匯編語(yǔ)言，單片機，labview等并有相關(guān)的實(shí)踐開(kāi)發(fā)經(jīng)驗
2；測試計量技術(shù)與儀器方向，這個(gè)主要是從事計量，測試檢測，品質(zhì)檢驗等的工作，我覺(jué)得這個(gè)方向學(xué)術(shù)研究的成分比較重一點(diǎn)，一般本科生比較難找到較合適的工作。
3；計算機測控技術(shù)方向，這個(gè)方向有一個(gè)有一個(gè)亮點(diǎn)的課程就是圖象檢測與處理，是一個(gè)比較偏向與計算機的方向，與第二個(gè)有相類(lèi)似的地方都是從事的檢測測量，只是后者比較偏向于計算機操作平臺的運用。
其實(shí)找工作不見(jiàn)得就是測控公司或儀表公司，學(xué)智能儀表的電子公司簽的就有很多，而學(xué)后兩種的我想幾乎每個(gè)公司都用的上，就是你必須要考慮工資待遇問(wèn)題和發(fā)展前途問(wèn)題。最后我覺(jué)得做銷(xiāo)售，和售后服務(wù)這個(gè)只要有一定的工科專(zhuān)業(yè)背景，都可以做，主要是要求有了良好的溝通說(shuō)服能力，如果想從事這方面的工作最好早做準備，積累有價(jià)值的經(jīng)驗。
呵呵！總之是你想往哪個(gè)方向發(fā)展最好是提前規劃，實(shí)踐經(jīng)驗很重要的。
3.陳玉安是誰(shuí)?青島高校創(chuàng )業(yè)聯(lián)盟的?
陳玉安，1991年生人，2010年就讀青島大學(xué)，2010年12月，創(chuàng )立青島高校創(chuàng )業(yè)聯(lián)盟。
2007到2010年，山東省萊陽(yáng)市第一中學(xué)就讀高中。
2010年，就讀青島大學(xué)機電學(xué)院測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)，為2010級學(xué)生。
2010年9月，創(chuàng )立青大兼職團隊，組織青島大學(xué)學(xué)生以兼職提高社會(huì )經(jīng)驗，減輕家庭壓力。
2010年12月，創(chuàng )立青島高校創(chuàng )業(yè)聯(lián)盟，聯(lián)合青島23所高校，打造青島第一跨校學(xué)生組織。
2011年6月，聯(lián)盟得到社會(huì )各界認可及支持，聯(lián)合青島多家星級酒店及公司，為勤工儉學(xué)學(xué)子提供兼職機會(huì )，同時(shí)解決公司用工問(wèn)題。
2012年3月，聯(lián)盟走向正規化，開(kāi)發(fā)自己的網(wǎng)站，承接社會(huì )及校園活動(dòng)。
4.武漢大學(xué)的測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)好不好
朋友你好，很高興為你解答：1：測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)是信息科學(xué)技術(shù)的源頭，是光學(xué)、精密機械、電子、計算機與信息技術(shù)多學(xué)科互相滲透而形成的一門(mén)高新技術(shù)密集型綜合學(xué)科。
她的專(zhuān)業(yè)面廣，小到制造車(chē)間的檢測，大到衛星火箭發(fā)射的監控。本專(zhuān)業(yè)最令人感興趣的方向恐怕要數光盤(pán)生產(chǎn)了，很多同學(xué)認為這屬于制造業(yè)，實(shí)際上由于對精度的嚴格要求，使她歸于測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)。
目錄專(zhuān)業(yè)綜合介紹專(zhuān)業(yè)重要性專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)專(zhuān)業(yè)代碼培養目標及學(xué)習內容相關(guān)課程信息就業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)綜合介紹 專(zhuān)業(yè)重要性 專(zhuān)業(yè)特點(diǎn) 專(zhuān)業(yè)代碼培養目標及學(xué)習內容 相關(guān)課程信息 就業(yè)領(lǐng)域展開(kāi) 編輯本段專(zhuān)業(yè)綜合介紹專(zhuān)業(yè)重要性 測控技術(shù)自古以來(lái)就是人類(lèi)生活和生產(chǎn)的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來(lái)自于生產(chǎn)生活的需要，對時(shí)間的測控要求使人類(lèi)有了日晷這一原始的時(shí)鐘，對空間的測控要求使人類(lèi)有了點(diǎn)線(xiàn)面的認識。
現代社會(huì )對測控的要求當然不會(huì )停留在這些初級階段，隨著(zhù)科技的發(fā)展，測控技術(shù)進(jìn)入了全新的時(shí)代。 隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，光機電一體化系統的開(kāi)發(fā)研制與應用越來(lái)越受到重視。
但是由于傳統觀(guān)念的影響，很多考生對本專(zhuān)業(yè)存在一個(gè)明顯的認識誤區，以為測控技術(shù)就是用三角板、直尺之類(lèi)的儀器進(jìn)行吃力勞苦的測量，其實(shí)這只是很淺顯的認識，也是很淺薄的錯誤。我們可以聽(tīng)聽(tīng)清華大學(xué)測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)一位同學(xué)的話(huà)，他說(shuō)：“進(jìn)入大學(xué)以前，我認為我將來(lái)的工作就是拿著(zhù)大三角板，到處量量，呵呵，誰(shuí)知開(kāi)始上專(zhuān)業(yè)課了，才知道原來(lái)我們的專(zhuān)業(yè)是多么尖端，什么激光啦，納米啊，都是我們測試的手段。
現有的電腦硬件和軟件，可以讓我輕松地模擬實(shí)地環(huán)境，不僅學(xué)起來(lái)輕松省事，更提出了各式各樣的問(wèn)題，可以發(fā)揮自己的想像，設計更復雜完備的系統。”可見(jiàn)，一個(gè)真正的測控專(zhuān)業(yè)學(xué)生，需要掌握更多電學(xué)方面的知識，他們要掌握基本的電路知識，具有新穎設計思路，并且能運用多種新技術(shù)、手段進(jìn)行工作。
中國工業(yè)以前很長(cháng)時(shí)間里在國際市場(chǎng)上沒(méi)有地位，一個(gè)重要的原因是大路貨太多，質(zhì)量太差，沒(méi)有高質(zhì)量的產(chǎn)品，無(wú)法與其他工業(yè)強國相爭，這又與我國測控專(zhuān)業(yè)人才非常缺乏有關(guān)。與世界接軌，中國企業(yè)要想提高國際競爭力，產(chǎn)品質(zhì)量是關(guān)鍵，因此，測控專(zhuān)業(yè)的人才變得越來(lái)越重要。
專(zhuān)業(yè)特點(diǎn) 本專(zhuān)業(yè)以光、機、電、計算機一體化為特色，培養具有現代科學(xué)創(chuàng )新意識、知識面寬、基礎理論扎實(shí)、計算機和外語(yǔ)能力強，可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領(lǐng)域的產(chǎn)品設計制造、科技開(kāi)發(fā)、應用研究、企業(yè)管理等多方面的高級工程技術(shù)及經(jīng)營(yíng)管理人才。同時(shí)因為他們專(zhuān)業(yè)知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發(fā)展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟件和硬件等高新技術(shù)領(lǐng)域的設計、制造、開(kāi)發(fā)和應用等工作，轉行比較容易。
專(zhuān)業(yè)代碼 測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)代碼：080401。編輯本段培養目標及學(xué)習內容 本專(zhuān)業(yè)培養具備精密儀器設計制造以及測量與控制方面基礎知識與應用能力，能在國民經(jīng)濟各部門(mén)從事測量與控制領(lǐng)域內有關(guān)技術(shù)、儀器與系統的設計制造、科技開(kāi)發(fā)、應用研究、運行管理等方面的高級工程技術(shù)人才。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習精密儀器的光學(xué)、機械與電子學(xué)基礎理論，測量與控制理論和有關(guān)測控儀器的設計方法，受到現代測控技術(shù)和儀器應用的訓練，具有本專(zhuān)業(yè)測控技術(shù)及儀器系統的應用及設計開(kāi)發(fā)能力。 具體說(shuō)，畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì )科學(xué)基礎及正確運用本國語(yǔ)言、文字的表達能力； 2.較系統地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域寬廣的技術(shù)理論基礎知識，主要包括機械學(xué)、電子學(xué)、光學(xué)、測量與控制、市場(chǎng)經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎知識； 3.掌握光、機、電、計算機相結合的當代測控技術(shù)和實(shí)驗研究能力，具有本專(zhuān)業(yè)測控技術(shù)、儀器與系統的設計、開(kāi)發(fā)能力； 4.具有較強的外語(yǔ)應用能力； 5.具有較強的自學(xué)能力、創(chuàng )新意識和較高的綜合素質(zhì)。
編輯本段相關(guān)課程信息 主干學(xué)科：光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)。 主要課程：精密機械與儀器設計、精密機械制造工程、模擬電子技術(shù)基礎、數字電子技術(shù)基礎，微型計算機原理與應用、控制工程基礎、信號分析與處理、精密測控與系統等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：包括軍訓、金工、電工、電子實(shí)習，認識實(shí)習，生產(chǎn)實(shí)習，社會(huì )實(shí)踐，課程設計，畢業(yè)設計（論文）等，一般應安排40周以上。 修業(yè)年限：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士 相近專(zhuān)業(yè)：測控技術(shù)與儀器編輯本段就業(yè)領(lǐng)域 畢業(yè)生可以在中外合資、獨資企業(yè)、科研院所等部門(mén)從事檢測技術(shù)與自動(dòng)化裝置領(lǐng)域的理論研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)，從事自動(dòng)化精密科學(xué)儀器、自動(dòng)化監測、控制或生產(chǎn)系統的設計開(kāi)發(fā)、運行管理等工作；從事機電、測控、儀器儀表、通信、家電等行業(yè)的商貿工作；在高等院校從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教學(xué)研究工作；也可以考取碩士研究生，在國內外高等院校繼續深造；2：武漢大學(xué)的這個(gè)專(zhuān)業(yè)相當不錯，很霸道，如果專(zhuān)業(yè)知識掌握的扎實(shí)，就業(yè)前景十分看好（不是一。
5.重慶理工大學(xué)測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)
重慶理工大學(xué)電信自動(dòng)化學(xué)院測控專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求為：
各教學(xué)模塊學(xué)分學(xué)時(shí)分配比例表
1公共必修課程模塊66.5 33.4%
2公共選修課程模塊8 4%
3學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）必修課程模塊28.5 14.3%
4學(xué)科選修課程模塊12 6%
5專(zhuān)業(yè)必修課程模塊20 10.1%
6專(zhuān)業(yè)選修課程模塊15 7.5%
7集中實(shí)踐教學(xué)模塊35 17.6%
8素質(zhì)教育實(shí)施方案14 7%
合計199 100%
說(shuō)明：1、須修滿(mǎn)199學(xué)分，方可畢業(yè)。2、選修課須修滿(mǎn)35學(xué)分，其中，公共選修課程為8學(xué)分（至少2學(xué)分人文社科類(lèi)公共選修課和2學(xué)分的創(chuàng )業(yè)教育類(lèi)的公共選修課程），學(xué)科選修課程為12學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修課程為15學(xué)分。
修滿(mǎn)199學(xué)分才可畢業(yè)，但是拿學(xué)位證并不會(huì )要求修這么多學(xué)分，學(xué)位證可能要求修滿(mǎn)190個(gè)學(xué)分吧。而且并不是你每科都要到70分，只要你60分及格了那科的學(xué)分就修到了，否則就補考補修學(xué)分。如果不考沒(méi)過(guò) 或重修學(xué)分累計超過(guò)25個(gè)學(xué)分，那么就拿不到學(xué)位證，只有留級才行！大補考主要是針對公共基礎及專(zhuān)業(yè)課程如：高等數學(xué)，線(xiàn)型代數，大學(xué)物理，電路，電子技術(shù)，單片機，傳感器原理，檢測技術(shù)，工程光學(xué)等。小不考是那些選修課或實(shí)踐課程如：大學(xué)體育，現場(chǎng)總線(xiàn)技術(shù)，自動(dòng)控制實(shí)習，無(wú)損檢測導論等。
6.哈爾濱石油學(xué)院測控技術(shù)與儀器屬于哪個(gè)系
哈爾濱石油學(xué)院測控技術(shù)與儀器屬于自動(dòng)控制工程學(xué)院。
哈爾濱石油學(xué)院學(xué)院自動(dòng)控制工程學(xué)院設有自動(dòng)化、測控技術(shù)與儀器和電氣工程及其自動(dòng)化三個(gè)專(zhuān)業(yè)。 其中，測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)代碼為080301。
標準學(xué)制為4年，在校修讀年限為4-6年，自主創(chuàng )業(yè)學(xué)生最多修業(yè)年限可8年。本專(zhuān)業(yè)全程培養方案總學(xué)分為175學(xué)分，其中理論教學(xué)129學(xué)分、實(shí)踐教學(xué)46學(xué)分。
主要課程為：電路基礎、數字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、信號與系統、傳感器原理及應用、自動(dòng)控制原理、現代控制理論、工程光學(xué)與技術(shù)、精密機械設計基礎、智能儀器、測控電路、光電測試技術(shù)、測量?jì)x器總線(xiàn)技術(shù)等。 。
7.測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能是什么啊
測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)介紹 一 專(zhuān)業(yè)編號與學(xué)制 學(xué)科門(mén)類(lèi)：08工學(xué) 一級學(xué)科：0804儀器儀表類(lèi) 二級學(xué)科：080401測控技術(shù)與儀器 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士 修業(yè)年限：四年 二 培養目標與專(zhuān)業(yè)特色 1.培養目標本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展，以工為主，理工結合，素質(zhì)全面，具備光學(xué)、機械、電子、計算機及信息科學(xué)技術(shù)的基本知識，有較強的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的，適應社會(huì )主義現代化建設需要的研究發(fā)展型人才。
可從事光學(xué)工程、精密儀器、光電儀器、測量控制系統及自動(dòng)化儀表等相關(guān)領(lǐng)域中有關(guān)技術(shù)、儀器與系統的設計制造、技術(shù)開(kāi)發(fā)、應用研究、運行管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。 2.基本要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習儀器中的光學(xué)、機械、電子與計算機基礎理論，測量與控制理論和有關(guān)測控儀器的設計方法，進(jìn)行測控技術(shù)應用的基本訓練，具有一定的現代測控技術(shù)及儀器系統的設計開(kāi)發(fā)能力。
具有較強的計算機應用能力。初步掌握一門(mén)外國語(yǔ)，能比較順利地閱讀本專(zhuān)業(yè)外文書(shū)刊，具有聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的基礎，達到國家四級考試標準。
3.專(zhuān)業(yè)特色本專(zhuān)業(yè)涵蓋精密儀器、光學(xué)技術(shù)與光電儀器、檢測技術(shù)與儀器儀表三個(gè)研究方向，涉及光、機、電、計算機等多門(mén)技術(shù)學(xué)科，是現代測量技術(shù)、電子技術(shù)、微機控制技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、光學(xué)工程和機械工程等學(xué)科互相交叉與融合的綜合學(xué)科。本專(zhuān)業(yè)面向測控技術(shù)和儀器工程領(lǐng)域，以光電精密儀器系統設計為主，設計中以測量與控制技術(shù)為重點(diǎn)，著(zhù)重培養學(xué)生掌握光、機、電、計算機相結合的當代測量與控制技術(shù)和光電精密儀器及系統的研究、設計能力，突出學(xué)生的實(shí)驗操作技能，強化學(xué)生的創(chuàng )新意識和工程技術(shù)方面的綜合訓練。
三 主干學(xué)科與主要課程 1.主干學(xué)科光學(xué)工程和儀器科學(xué)與技術(shù) 2.主要課程應用光學(xué)、物理光學(xué)、精密機械設計基礎、電子技術(shù)、微機控制技術(shù)及應用、自動(dòng)控制原理與系統、傳感器應用技術(shù)、儀器制造工藝學(xué)、測試技術(shù)、光學(xué)制造工藝學(xué)，儀器設計等。 四 畢業(yè)去向 可以從事測量控制技術(shù)領(lǐng)域第一線(xiàn)的設計、計算、檢測以及光電產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的研究、設計、管理工作。
8.中國地質(zhì)大學(xué) 測控技術(shù)與儀器
中國地質(zhì)大學(xué)測控技術(shù)與儀器是本科制（四年），畢業(yè)授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)是以電路分析、信號處理、自動(dòng)控制為基礎，融合測試計量、計算機、通信技術(shù)于一體的綜合性專(zhuān)業(yè)。傳授工業(yè)過(guò)程控制、現場(chǎng)總線(xiàn)技術(shù)、智能儀表、傳感器、光電子等方面的基礎知識和應用能力，培養面向IT行業(yè)、科研院所、研究型企事業(yè)機構從事智能儀器設計制造、無(wú)線(xiàn)遙控、空間或地下信息探測、網(wǎng)絡(luò )監控以及系統運行管理等方面的工程技術(shù)創(chuàng )新型人才。
通過(guò)四年的學(xué)習，學(xué)生具有扎實(shí)的數學(xué)、物理、信號與系統、信息處理、自動(dòng)控制等基礎理論知識，具有較好的人文社會(huì )科學(xué)和管理科學(xué)基礎；系統掌握本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的高新技術(shù)，主要包括：機械學(xué)、電工學(xué)、電子技術(shù)、測量學(xué)、檢測技術(shù)、傳感器技術(shù)、信號處理、自動(dòng)控制、軟件編程等專(zhuān)業(yè)知識；掌握光、機、電、計算機相結合的當代測控技術(shù)和實(shí)驗研究能力，具有儀器與系統的設計開(kāi)發(fā)能力；具有較強的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)外文資料；掌握中外文資料檢索和應用現代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，了解本專(zhuān)業(yè)前沿發(fā)展趨勢；具有較強的創(chuàng )新意識和良好的社會(huì )適應能力。
專(zhuān)業(yè)主干課：電路分析、模擬電子技術(shù)、數字電子技術(shù)、單片機原理及應用、測控原理、數字信號處理、電子設計自動(dòng)化、電子測量原理、傳感器技術(shù)、光電檢測技術(shù)、高頻電子技術(shù)、地球物理探測技術(shù)、嵌入式系統、智能儀器儀表設計基礎。
主要實(shí)踐性教學(xué)：軍訓，電工、電子實(shí)習，電子設計競賽，生產(chǎn)實(shí)習，社會(huì )實(shí)踐，畢業(yè)設計。
畢業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后可在電子、機械、控制、通信、數碼、民航、安全、遙感、石油、地礦、海洋、專(zhuān)利、商務(wù)等行業(yè)和部門(mén)工作，也可繼續攻讀通信與信息系統、檢測技術(shù)與自動(dòng)化裝置、信號與信息處理、地球探測與信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的碩士研究生。
