大學科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心簡介)
1.大學生科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評定(100字)
大學生素質(zhì)拓展證書填寫標準一、六大模塊簡介A.思想道德與政治素養(yǎng)：體現(xiàn)思想政治素質(zhì)B.社會實踐與志愿服務：體現(xiàn)理論與實踐相結合C.學術科技與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新：體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力D.文化藝術與身心發(fā)展：體現(xiàn)文化藝術修養(yǎng)E.社團活動與社會工作：體現(xiàn)組織管理能力F.技能培訓與其他：體現(xiàn)技能掌握能力二、六大模塊具體內(nèi)容入黨、轉正情況，個人獲得的榮譽稱號。
主要指學生參加黨、團組織的重要活動及在思想認識，道德品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。要求大學生具有崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導的思想覺悟；具有投身改革，樂于奉獻的時代精神；具有高度的社會責任感；具有自強不息和求實創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容示例：1、學生業(yè)余黨校培訓2、學生業(yè)余團校培訓3、紅安革命傳統(tǒng)教育4、主題教育（主題黨日、主題團日）5、大學生思想動態(tài)調(diào)研座談會6、社團積極分子、優(yōu)秀委員、優(yōu)秀干事等榮譽稱號7、其它能體現(xiàn)思想政治與道德修養(yǎng)的組織拓展條目例：√獲武漢科技大學XX年本科生軍訓優(yōu)秀個人稱號。如：2009年10月，獲2009年本科生軍訓優(yōu)秀個人稱號。
√參加武漢科技大學第X期（骨干/基礎）團校培訓并結業(yè)。如：2009年12月，參加武漢科技大學第二期“科大英才”大學生骨干培訓班并結業(yè)。
√被發(fā)展為中共預備黨員（或轉為正式黨員）。如：2009年10月，轉為中共正式黨員。
√獲武漢科技大學XX年度優(yōu)秀學生干部稱號。如：2009-2010年度，獲武漢科技大學優(yōu)秀學生干部稱號。
*被推選為入黨積極分子不填寫。寒暑假社會實踐的地點、實踐內(nèi)容，志愿服務的地點、服務內(nèi)容等。
主要指學生組織或參加社會實踐、志愿服務等活動及在活動中的表現(xiàn)和取得的成果。要求學生在參與社會實踐與志愿服務的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結合起來；具有較強的環(huán)境適應能力；具有一定的社會洞察能力；具有崇高的奉獻精神；具有較強的社會責任感。
內(nèi)容示例：1、寒暑期社會實踐活動——暑期理論學習與宣傳、社會考察與調(diào)研、科學創(chuàng)新與研究、“三下鄉(xiāng)”與“四進社區(qū)”等2、志愿服務活動——“中國注冊志愿者證”上予以認證并計入志愿者時長的所有志愿活動。（志愿服務統(tǒng)一寫在一條中，該條目首先注明“中國注冊志愿者證”上的志愿時長，再在其后補充若干條含金量較高的志愿活動。）
3、其它能體現(xiàn)社會實踐與志愿服務的素質(zhì)拓展條目例：√XX年在X地（單位）參加寒（暑）假社會實踐（實習），負責X工作（開展調(diào)查研究），撰寫X報告（撰寫的報告獲“優(yōu)秀實踐報告”/本人獲“社會實踐優(yōu)秀個人”）。如： 2010年7月，在通山縣參加武漢科技大學赴通山縣大畈鎮(zhèn)大坑村暑期社會實踐，負責調(diào)查研究工作。
撰寫XX報告，獲XX獎。√XX—XX年志愿服務總時長為X小時。
其中參加XX組織的到XX地的XX志愿活動。如：2009-2010，志愿服務時長共為20小時。
其中2009年10月，參加武漢科技大學外國語學院組織的青菱鄉(xiāng)義務家教活動。*獻血、勤工儉學等不能表現(xiàn)個人能力的活動不填寫。
*游覽觀光類活動不填寫。*班級聯(lián)誼類活動不填寫。
參加各類學術、科技、創(chuàng)業(yè)比賽，或相關活動的情況。主要指學生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學術、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽取得的成績。
要求大學生具有扎實的專業(yè)基礎知識；熟練掌握一到兩門外語和運用計算機等現(xiàn)代化工具；具有較高的文化素質(zhì)和知識底蘊；具有對新技術新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識和良好的思維習慣。內(nèi)容示例： 1、全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽 2、機器人足球競賽 3、“飛思卡爾”杯全國大學生智能車比賽 4、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽5、全國結構設計競賽 6、獎學金7、全國大學生數(shù)學建模競賽 8、全國大學生英語系列賽事9、全國大學生電子設計競賽10、創(chuàng)業(yè)計劃大賽 11、自行創(chuàng)業(yè)（需要證明材料，如營業(yè)執(zhí)照等）12、其它能體現(xiàn)學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)拓展條目例：√**年獲武漢科技大學XX等XX獎學金。
如：2010年9月獲二等許家印獎學金?！太@第X屆“XX”（學術或?qū)W術比賽）X獎。
如：2009年，調(diào)研報告《XX》，獲中國第九屆人文社科競賽二等獎?！陶撐摹禭X》在《XX》刊物（X年第X期）上發(fā)表。
如：2008年，《對我國傍名牌現(xiàn)象的思考》在XX經(jīng)濟周刊上發(fā)表。*學習成績及排名不寫。
*轉發(fā)他人文章不填寫。參加晚會、運動會、辯論賽、演講比賽、書畫比賽等活動的情況。
主要指學生參與的文體藝術活動和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學生具有一定的文化藝術修養(yǎng)；具有開拓進取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理；具有勝任學習和工作的健壯體魄。
內(nèi)容示例： 1、校園十佳歌手大賽2、校園辯論賽3、女生節(jié)4、運動會（校級獲獎）5、寢室設計大賽（校級獲獎）6、其它能體現(xiàn)文化藝術與身心發(fā)展的素質(zhì)拓展條目例：√獲武漢科技大學第X屆運動會（**項目）第X名。如：2009年10月，參加武漢科技大學第47屆運動會并在男子100米項目中獲第一名。
√參加武漢科技大學（X學院）XX比賽（文化性）獲X獎。如：2009年11月，參加理學院新生辯論賽。
2.創(chuàng)業(yè)者如何識別與把握創(chuàng)業(yè)機會
現(xiàn)在市場上的創(chuàng)業(yè)項目非常多，例如餐飲、娛樂、生活用品銷售這一類。
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3.互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽可以一個人參加兩個隊伍嗎
一個人創(chuàng)業(yè)也是沒問題的，可以選擇加盟、代理等多種方式，很方便一個人經(jīng)營。
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4.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識700字
創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新本質(zhì)上是相同的，“創(chuàng)”本身就是開始的意思，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都是從無到有的過程。
首先，從創(chuàng)業(yè)的角度來說，我們理解的狹義的創(chuàng)業(yè)就是做生意，直到做大做強發(fā)展成一個企業(yè)，并且還會提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng)業(yè)還可以指的是在原有的基礎上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷售渠道、業(yè)務類型、業(yè)務種類等等。
而在計劃這種拓寬的過程中，怎么能沒有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng)新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進和改革中變得強大了嗎，所以可以這樣說吧：創(chuàng)業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng)新。
其次，從創(chuàng)新的角度來說，創(chuàng)新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng)造新的東西；第三、改變。有人說創(chuàng)新包括創(chuàng)業(yè)，我認為可以這樣說，但是不算全面。
創(chuàng)新可以是各個方面，創(chuàng)業(yè)可以特指“創(chuàng)建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因為不能明確“業(yè)”的范圍，對于“業(yè)”的解釋又是百家爭鳴。所以暫時可以認為，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的延伸。
最后，由于我在準備考研，正在學習哲學，所以最近在我眼中，什么東西都是對立統(tǒng)一的，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)也是，它倆互為基礎、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時還沒有想明白它倆對立在哪。
其實，我認為你這個問題還可以加上創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造的關系也是一個值得被研究的問題，也是爭議不斷。
5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的企業(yè)該如何宣傳以及拉到投資資金
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的企業(yè)該如何宣傳以及拉到投資資金？一、大會主題智創(chuàng)鵬城 點亮夢想二、大會亮點（一）以會引才通過大會匯聚一批新一代信息技術、數(shù)字經(jīng)濟、生物醫(yī)藥、高端裝備制造、新材料、綠色低碳等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為重點的高水準人才團隊，優(yōu)化深圳人才隊伍結構和提升自主創(chuàng)新能力，加速高水準人才團隊落地深圳。
（二）以會助項通過大會建立完整的項目成果交易服務體系，包含項目投融資服務和項目輔導、項目訓練營、專家對接、媒體宣傳等項目轉化促進計劃，推進深圳國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺建設，幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目健康發(fā)展。（三）以會促業(yè)通過大會匯集一批頂尖項目、人才及投資機構，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略 ，強化產(chǎn)學研深度融合的創(chuàng)新優(yōu)勢，形成深圳高成長、高技術含量的產(chǎn)業(yè)集聚群， 助推粵港澳大灣區(qū)建設。
三、大會時間2020年3月-12月四、組織單位指導單位：中國科學技術協(xié)會主辦單位：中國科協(xié)企業(yè)創(chuàng)新服務中心、深圳市科學技術協(xié)會承辦單位：深圳產(chǎn)學研合作促進會、深圳國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺、深圳國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、深圳市科技開發(fā)交流中心、深圳市科聚灣區(qū)經(jīng)濟研究院協(xié)辦單位：福田區(qū)科學技術協(xié)會、羅湖區(qū)科學技術協(xié)會、鹽田區(qū)科學技術協(xié)會、南山區(qū)科學技術協(xié)會、寶安區(qū)科學技術協(xié)會、龍崗區(qū)科學技術協(xié)會、龍華區(qū)科技創(chuàng)新局、坪山區(qū)科技創(chuàng)新局、光明區(qū)科技創(chuàng)新局（根據(jù)分會場實際情況再增加）特別支持單位：深圳市寶能投資集團有限公司支持單位：深圳市投控東海投資有限公司、廣東粵財投資控股有限公司、東方富海、國宏嘉信資本、中山大學深圳研究院、中國科技金融聯(lián)盟、香港產(chǎn)學研合作促進會、深圳市高新投集團有限公司、深圳擔保集團有限公司松禾資本、創(chuàng)東方投資、虛擬大學園、南方科技大學、深圳大學、清華大學國際研究生院、北京大學深圳研究生院、中山大學創(chuàng)業(yè)中心、中國科學院深圳先進研究院、深港產(chǎn)學研基地、深圳市創(chuàng)新投資集團有限公司、同創(chuàng)偉業(yè)、梧桐樹資本、深圳市生命科學與生物技術協(xié)會、深圳市科技創(chuàng)業(yè)促進會、南太集團、博士科技、深圳市虛擬大學科技成果轉移促進會、今日人才（簡稱）、深圳市查策網(wǎng)絡信息技術有限公司、深圳5G產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟支持媒體：央視（一套、二套、新聞頻道、英文頻道）、新華社、新華網(wǎng)、中新社、人民網(wǎng)、人民日報、中國國際廣播電臺、廣東衛(wèi)視、鳳凰衛(wèi)視、深圳衛(wèi)視、i深圳、香港衛(wèi)視、創(chuàng)業(yè)英雄匯、中國青年報 、科技日報、健康時報、騰訊網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、科學網(wǎng)、愛奇藝科技頻道、深圳特區(qū)報、深圳商報、創(chuàng)業(yè)邦、億歐網(wǎng)、36氪、獵云網(wǎng)、創(chuàng)客貓五、組織架構大會成立組委會，負責大會總體指導和統(tǒng)籌規(guī)劃等事宜，由主辦單位相關領導成員組成。組委會下設執(zhí)行委員會和大會秘書處（設在深圳國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺，以下簡稱秘書處），負責大會的方案編制、統(tǒng)籌規(guī)劃和溝通協(xié)調(diào)等事宜。
（一）大會組委會組委會主任林 祥 深圳市科學技術協(xié)會黨組書記組委會副主任張治平 深圳市科協(xié)技術協(xié)會黨組成員、駐會副主席孫 楠 深圳市科學技術協(xié)會黨組成員組委會成員林肇武 深圳市科學技術協(xié)會秘書長、辦公室主任陳志遠 深圳市科學技術協(xié)會科普部部長王 棟 深圳市科學技術協(xié)會學會部部長李 松 深圳市科技開發(fā)交流中心主任張向榮 深圳市科技開發(fā)交流中心策劃部部長張忠暉 深圳市福田區(qū)科協(xié)主席。
6.大學 創(chuàng)業(yè)實踐部簡介和主要工作
大學生創(chuàng)業(yè)實踐部是在各個學院大力支持下創(chuàng)建的大學生參與社會經(jīng)濟實踐活動的基地，是為學生開展與專業(yè)學習相關的教學實踐活動搭建的平臺。大膽成為更為應用性高校，致力于培養(yǎng)應用型、復合型人才，因此十分重視學生各專業(yè)范圍內(nèi)操作能力、動手能力的養(yǎng)成。
成立大學生創(chuàng)業(yè)實踐部的目的和主要工作就是是為了讓學生學到的專業(yè)知識和技能在校期間就能夠真正接觸和參與實踐，就有實際操作，并接受檢驗的機會，從而切實提高學生社會適應能力，培養(yǎng)學生的市場競爭意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛能。
大學生創(chuàng)業(yè)實踐部是在專業(yè)教師指導下由相關專業(yè)的學生全程操作的經(jīng)濟實體和服務實體，其性質(zhì)是學校搭臺，學生“唱戲”。
1.創(chuàng)業(yè)實踐部是一個給予當代大學生創(chuàng)業(yè)能力和實踐經(jīng)驗和培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神的一個平臺。
2.耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。除了所需的專業(yè)知識，實踐是大學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。大學生創(chuàng)業(yè)成為了實踐最好的方式。
3.大學生創(chuàng)業(yè)實踐部是在專業(yè)教師指導下由相關專業(yè)的學生全程操作的經(jīng)濟實體和服務實體，其性質(zhì)是學校搭臺，學生“唱戲”。
4.創(chuàng)業(yè)其實首先就是創(chuàng)新。我們要有一個真正創(chuàng)新的點。這個創(chuàng)新的點，并不是你隨便想出來的一個小竅門或是比較有意思的想法，并不是這么簡單的。當你有了創(chuàng)新點后，需要考慮的就是如何把你的能力或是企業(yè)的能力與創(chuàng)新相結合。
