創(chuàng )新教育課程有哪些內容?所謂創(chuàng )新教育就是使整個(gè)教育過(guò)程被賦予人類(lèi)創(chuàng )新活動(dòng)的特征,并以此為教育基礎,達到培養創(chuàng )新人才和實(shí)現人的全面發(fā)展為目的的教育。
所謂創(chuàng )新人才,應該包括創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力兩個(gè)相關(guān)層面。其中,創(chuàng )新精神主要由創(chuàng )新意識、創(chuàng )新品質(zhì)構成。
創(chuàng )新能力則包括人的創(chuàng )新感知能力、創(chuàng )新思維能力、創(chuàng )新想象能力。從兩者的關(guān)系看,創(chuàng )新精神是影響創(chuàng )新能力生成和發(fā)展的重要內在因素和主觀(guān)條件,而創(chuàng )新能力提高則是豐富創(chuàng )新精神的最有利的理性支持。
實(shí)施創(chuàng )新教育就是要從培養創(chuàng )新精神入手,以提高創(chuàng )新能力為核心,帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構建和協(xié)調發(fā)展。而創(chuàng )新精神和能力不是天生的,它雖然受遺傳因素的影響,但主要在于后天的培養和教育。
創(chuàng )新教育的過(guò)程,不是受教育者消極被動(dòng)的被塑造的過(guò)程,而是充分發(fā)揮其主體性、主動(dòng)性,使教學(xué)過(guò)程成為受教育者不斷認識、追求探索和完善自身的過(guò)程,亦即培養受教育者獨立學(xué)習、大膽探索、勇于創(chuàng )新能力的過(guò)程。因此,在教學(xué)過(guò)程中要致力于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力及實(shí)踐能力。
工具材料:創(chuàng )新教育類(lèi)型學(xué)習電腦操作方法01轉變教育觀(guān)點(diǎn),培養創(chuàng )新意識: 教師觀(guān)念的轉變是實(shí)施創(chuàng )新教育的關(guān)鍵和前提,教師觀(guān)念不改變就不可能培養出具有創(chuàng )新意識的學(xué)生。首先,要認識課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的地位和作用,教與學(xué)的關(guān)系,發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情參與課堂活動(dòng)活動(dòng)。
建構主義理論認為:知識不是通過(guò)傳授得到,而是學(xué)習者在一定的情境即社會(huì )文化背景下,借助他人(包括教師和學(xué)習伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習資料,通過(guò)意義構建而獲得。因此,教師在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中應是組織者、指導者、幫助者、評價(jià)者,而不是知識的灌輸者,不要把教師的意識強加于學(xué)生;而學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者、探索者、合作者,學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、情感、意志對學(xué)習效果起著(zhù)決定性作用。
其次,在教學(xué)方法上也要改變傳統的注入式為啟發(fā)式、討論式、探究式,學(xué)生通過(guò)獨立思考,處理所獲起的信息,使新舊知識融合貫通,建構新的知識體系,只有這樣才能使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,從中獲得成功的喜悅,滿(mǎn)足心里上的需求,體現自我價(jià)值,從而進(jìn)一步激發(fā)他們內在的學(xué)習動(dòng)機,增加創(chuàng )新意識。?02營(yíng)造教學(xué)氛圍,提供創(chuàng )新舞臺: 課堂教學(xué)氛圍是師生即時(shí)心理活動(dòng)的外在表現,是由師生的情緒、情感、教與學(xué)的態(tài)度、教師的威信、學(xué)生的注意力等因素共同作用下所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。
良好的教學(xué)氛圍是由師生共同調節控制形成的,實(shí)質(zhì)就是處理好師生關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系,真正使學(xué)生感受到他們是學(xué)習的主人,是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,是教學(xué)效果的最終體現者。因此,教師要善于調控課堂教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧、融合、合作、相互尊重的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在輕松、愉快的心情下學(xué)習,鼓勵他們大膽質(zhì)疑,探討解決問(wèn)題的不同方法。
親其師,信其道,師生關(guān)系融洽,課堂氣氛才能活躍,只有營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛,才能為學(xué)生提供一個(gè)鍛煉創(chuàng )新能力的舞臺。?03訓練創(chuàng )新思維,培養創(chuàng )新能力: 創(chuàng )新思維源于常規的思維過(guò)程,又高于常規的思維,它是指對某種事物、問(wèn)題、觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生新的發(fā)現、新的解決方法、新的見(jiàn)解。
它的特征是超越或突破人們固有的認識,使人們的認識“更上一層樓”。因此,創(chuàng )造思維是創(chuàng )造能力的催化劑。
提問(wèn)是啟迪創(chuàng )造思維的有效手段。因此,教師在課堂教學(xué)中要善于提出問(wèn)題,引導學(xué)生獨立思考,使學(xué)生在課堂上始終保持活躍的思維狀態(tài)。
通過(guò)特定的問(wèn)題使學(xué)生掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“想象比知識更重要,因為`知識是有限的,而想象力概括著(zhù)世界的一切,推動(dòng)進(jìn)步并且是知識進(jìn)化的源泉”。
想象是指在知覺(jué)材料的基礎上,經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng )造出新形象的心理過(guò)程。通過(guò)想象可以使人們看問(wèn)題能由表及里,由現象到本質(zhì),由已知推及未知,使思維活動(dòng)起質(zhì)的飛躍,豐富的想象力能“撞擊”出新的“火花”。
因此,在教學(xué)過(guò)程中要誘發(fā)學(xué)生的想象思維。?04掌握研究方法,提高實(shí)踐能力: 科學(xué)的研究方法是實(shí)現創(chuàng )新能力的最有效手段,任何新的發(fā)現,新的科學(xué)成果都必須用科學(xué)的方法去研究,并在實(shí)踐中檢驗和論證。
因此,教師要使學(xué)生掌握科學(xué)的探究方法,其基本程序是:提出問(wèn)題——作出假設——制定計劃——實(shí)施計劃——得出結論。課堂教學(xué)中主要通過(guò)實(shí)驗來(lái)訓練學(xué)生的實(shí)踐能力,盡量改變傳統的演示性實(shí)驗。
驗證性試驗為探索性實(shí)驗;另外還可以向學(xué)生提供一定的背景材料、實(shí)驗用品,讓學(xué)生根據特定的背景材料提出問(wèn)題,自己設計實(shí)驗方案,通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察、分析、思考、討論,最后得出結論,這樣才有利于培養學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng )作能力。有時(shí)實(shí)驗不一定獲得預期的效果,此時(shí)教師要引導學(xué)生分析失敗的原因,找出影響實(shí)驗效果的因素,從中吸取教訓,重新進(jìn)行實(shí)驗,直到取得滿(mǎn)意的效果為止。
這樣不僅提高學(xué)生的實(shí)踐能力,而且還培養學(xué)生的耐挫能力。?05教師應具備的能力和知識結構: 現代社會(huì ),知識重量的增長(cháng)及更新?lián)Q代加速、。
意識培養:?jiǎn)⒚蓪W(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神,使學(xué)生了解創(chuàng )新型人才的素質(zhì)要求,了解創(chuàng )業(yè)的概念、要素與特征等,使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識。
能力提升:解析并培養學(xué)生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調能力與領(lǐng)導力等各項創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì),使學(xué)生具備必要的創(chuàng )業(yè)能力。
環(huán)境認知:引導學(xué)生認知當今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境,了解創(chuàng )業(yè)機會(huì ),把握創(chuàng )業(yè)風(fēng)險,掌握商業(yè)模式開(kāi)發(fā)的過(guò)程,設計策略及技巧等。
實(shí)踐模擬:通過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)撰寫(xiě)、模擬實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展等,鼓勵學(xué)生體驗創(chuàng )業(yè)準備的各個(gè)環(huán)節,包括創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)評估、創(chuàng )業(yè)融資、創(chuàng )辦企業(yè)流程與風(fēng)險管理等。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè),提出問(wèn)題并給出三個(gè)解決方案
初入創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的創(chuàng )業(yè)者都會(huì )遇到或大或小的問(wèn)題,這些問(wèn)題或將就有可能成了創(chuàng )業(yè)路上的最大的絆腳石。那么創(chuàng )業(yè)者如何解決創(chuàng )業(yè)最常見(jiàn)的問(wèn)題呢?
1、資金問(wèn)題
多數創(chuàng )業(yè)者都是好友或個(gè)人出資成立公司運作,因此,資金是有限的,花費比較謹慎。既要考慮到運營(yíng)成本,又要考慮到資金回籠周期,多數人會(huì )做一個(gè)破產(chǎn)時(shí)間估算。這些錢(qián)如果不盈利的話(huà),會(huì )撐多久。
建議:創(chuàng )業(yè)者在前期創(chuàng )業(yè)的時(shí)候不要太過(guò)冒險,需在穩中求進(jìn)。不需要投入太多的資金,必需以“穩”才可以維持本來(lái)就很少的資金鏈。可以多開(kāi)動(dòng)自己的腦筋,多一些創(chuàng )業(yè)點(diǎn)子。
2、問(wèn)題
創(chuàng )業(yè)中最大的壓力來(lái)源于此,因為不少創(chuàng )業(yè)者不是手上掌握了多少客戶(hù)資源而出來(lái)單干,而是手上有那么一點(diǎn)點(diǎn)客戶(hù)資源或者覺(jué)得項目前景可行,就出來(lái)創(chuàng )業(yè)了。銷(xiāo)售是現金流來(lái)源,是維持公司運作的基礎,因此,如何擴大客戶(hù)來(lái)源和持續的獲得客戶(hù)合作,是創(chuàng )業(yè)的最大壓力。但銷(xiāo)售又與產(chǎn)品和服務(wù)有關(guān)聯(lián)。
建議:創(chuàng )業(yè)者需要找一些銷(xiāo)售高手來(lái)帶動(dòng)自己的銷(xiāo)售團隊,其次,產(chǎn)品的質(zhì)量才是最重要的東西,因為這是站穩市場(chǎng)的最重要原因。其次有優(yōu)質(zhì)的配套服務(wù)。
3、問(wèn)題
如上說(shuō)了,在項目沒(méi)有外部資金進(jìn)入或自己有大量資金作為后盾的前提下,創(chuàng )業(yè)運作資金是有限的,它直接決定了招聘的人的素質(zhì)、流動(dòng)性,如果創(chuàng )業(yè)團隊由產(chǎn)品技術(shù)、市場(chǎng)管理、銷(xiāo)售開(kāi)拓這鐵三角組成,那么還好點(diǎn),如果沒(méi)有這樣的團隊,那么人員素質(zhì)就需要花費很大力氣去培養。人員素質(zhì)不高會(huì )導致發(fā)展的時(shí)間延長(cháng),不能快速壯大起來(lái),也是很危險的。
建議:創(chuàng )業(yè)者必需注重團隊力量的培養。創(chuàng )業(yè)中需要那么一股緊緊團結的力量。那也是面對一切困難時(shí)不慌不急的最佳措施。這就需要創(chuàng )業(yè)者對公司的管理,日常的工作中給員工帶來(lái)信任感。團結就是力量,也是一個(gè)企業(yè)成長(cháng)的最重要部分。
您好,萬(wàn)學(xué)創(chuàng )業(yè)/就業(yè)導師很高興為您解答
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必備硬件
一:經(jīng)驗
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前要做好充分的準備,去企業(yè)打工或實(shí)習積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗;或者積極參加創(chuàng )業(yè)培訓,積累創(chuàng )業(yè)知識,接受專(zhuān)業(yè)指導,提高創(chuàng )業(yè)成功率。
二:資金
資金是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要翻越的一座山,大學(xué)生要開(kāi)拓思路,多渠道融資,除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外,還可充分利用風(fēng)險投資、天使投資、創(chuàng )業(yè)基金等融資渠道。
三:技術(shù)
打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生,一定要注意技術(shù)創(chuàng )新,開(kāi)發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權的產(chǎn)品,吸引投資商。
四:能力
要想創(chuàng )業(yè)獲得成功,創(chuàng )業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營(yíng)兩手抓。建議可從合伙創(chuàng )業(yè)、家庭創(chuàng )業(yè)或低成本的虛擬店鋪開(kāi)始,鍛煉創(chuàng )業(yè)能力。
創(chuàng )業(yè)是極具挑戰性的社會(huì )活動(dòng),是對創(chuàng )業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗。
一個(gè)人要想獲得創(chuàng )業(yè)者的成功,必須具備基本的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)包括創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng )業(yè)精神、競爭意識、創(chuàng )業(yè)能力。
(一)強烈的創(chuàng )業(yè)意識 要想取得創(chuàng )業(yè)的成功,創(chuàng )業(yè)者必須具備自我實(shí)現、追求成功的強烈的創(chuàng )業(yè)意識。強烈的創(chuàng )業(yè)意識,幫助創(chuàng )業(yè)者克服創(chuàng )業(yè)道路上的各種艱難險阻,將創(chuàng )業(yè)目標作為自己的人生奮斗目標。
創(chuàng )業(yè)的成功是思想上長(cháng)期準備的結果,事業(yè)的成功總是屬于有思想準備的人,也屬于有創(chuàng )業(yè)意識的人。 (二)良好的創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì) 創(chuàng )業(yè)之路,是充滿(mǎn)艱險與曲折的,自主創(chuàng )業(yè)就等于是一個(gè)人去面對變化莫測的激烈競爭以及隨時(shí)出現的需要迅速正確解決的問(wèn)題和矛盾,這需要創(chuàng )業(yè)者具有非常強的心理調控能力,能夠持續保持一種積極、沉穩的心態(tài),即有良好的創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)。
它是對創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐過(guò)程中的心理和行為起調節作用的個(gè)性心理特征,它與人固有的氣質(zhì)、性格有密切的關(guān)系,主要體現在人的獨立性、敢為性、堅韌性、克制性、適應性、合作性等方面,它反映了創(chuàng )業(yè)者的意志和情感。創(chuàng )業(yè)的成功在很大程度上取決于創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)。
正因為創(chuàng )業(yè)之路不會(huì )一帆風(fēng)順,所以,如果不具備良好的心理素質(zhì)、堅韌的意志,一遇挫折就垂頭喪氣、一蹶不振,那么,在創(chuàng )業(yè)的道路上是走不遠的。宋代大文豪蘇軾說(shuō):“古之成大事者,不唯有超世之才,亦必有堅韌不拔之志”。
只有具有處變不驚的良好心理素質(zhì)和愈挫愈強的頑強意志,才能在創(chuàng )業(yè)的道路上自強不息、競爭進(jìn)取、頑強拼搏,才能從小到大,從無(wú)到有,闖出屬于自己的一番事業(yè)。 (三)自信、自強、自主、自立的創(chuàng )業(yè)精神 自信就是對自己充滿(mǎn)信心。
自信心能賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神。不依賴(lài)、不等待。
要成為一名成功的創(chuàng )業(yè)者,必須堅持信仰如一,擁有使命感和責任感;信念堅定,頑強拼搏,直到成功。信念是生命的力量,是創(chuàng )立事業(yè)之本,信念是創(chuàng )業(yè)的原動(dòng)力。
要相信自己有能力,有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè),相信自己能夠主宰自己的命運,成為創(chuàng )業(yè)的成功者。自強就是在自信的基礎上,不貪圖眼前的利益,不依戀平淡的生活,敢于實(shí)踐,不斷增長(cháng)自己各方面的能力與才干,勇于使自己成為生活與事業(yè)的強者。
自主就是具有獨立的人格,具有獨立性思維能力,不受傳統和世俗偏見(jiàn)的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設計和規劃自己的未來(lái),并采取相應的行動(dòng)。自主還要有遠見(jiàn)、有敢為人先的膽略和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,能把握住自己的航向,直至達到成功的彼岸。
自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎。21世紀的青年人應該早立、快立志向,自謀職業(yè),勤勞致富,建立起自己的事業(yè)。
(四)競爭意識 競爭是市場(chǎng)經(jīng)濟最重要的特征之一,是企業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎,也是一個(gè)立足社會(huì )不可缺乏的一種精神。人生即競爭,競爭本身就是提高,競爭的目的只有一個(gè)——取勝。
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟從低級向高級發(fā)展,競爭愈來(lái)愈激烈。從小規模的分散競爭,發(fā)展到大集團集中競爭;從國內競爭發(fā)展到國際競爭;從單純產(chǎn)品競爭,發(fā)展到綜合實(shí)力的競爭。
因此,創(chuàng )業(yè)者如果缺乏競爭意識,實(shí)際上就等于放棄了自己的生存權利。創(chuàng )業(yè)者只有敢于競爭,善于競爭,才能取得成功。
創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )業(yè)之初面臨的是一個(gè)充滿(mǎn)壓力的市場(chǎng),如果創(chuàng )業(yè)者缺乏競爭的心理準備,甚至害怕競爭,就只能是一事無(wú)成。 (五)全面的創(chuàng )業(yè)能力素質(zhì) 創(chuàng )業(yè)能力是一種特殊的能力,這種特殊能力往往影響創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的效率和創(chuàng )業(yè)的成功。
創(chuàng )業(yè)能力包括決策能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力與交往協(xié)調能力組成。 1.決策能力。
決策能力是創(chuàng )業(yè)者根據主客觀(guān)條件,因地制宜,正確地確定創(chuàng )業(yè)的發(fā)展方向、目標、戰略以及具體選擇實(shí)施方案的能力。決策是一個(gè)人綜合能力的表現,一個(gè)創(chuàng )業(yè)者首先要成為一個(gè)決策者。
創(chuàng )業(yè)者的決策能力通常包括:分析、判斷能力和創(chuàng )新能力。大學(xué)生要創(chuàng )業(yè),首先要從眾多的創(chuàng )業(yè)目標以及方向中進(jìn)行分析比較,選擇最適合發(fā)揮自己特長(cháng)與優(yōu)勢的創(chuàng )業(yè)方向和途徑、方法。
在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中,能從錯綜復雜的現象中發(fā)現事物的本質(zhì),找出存在的真正問(wèn)題,分析原因,從而正確處理問(wèn)題,這就要求創(chuàng )業(yè)者具有良好的分析能力。所謂判斷能力,就是能從客觀(guān)事物的發(fā)展變化中找出因果關(guān)系,并善于從中把握事物的發(fā)展方向,分析是判斷的前提,判斷是分析的目的,良好的決策能力是良好的分析能力加果斷的判斷能力。
創(chuàng )業(yè)實(shí)際就是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )新的事業(yè),所以創(chuàng )業(yè)者必須具備創(chuàng )新能力,有創(chuàng )新思維、無(wú)思維定勢,不墨守成規,能根據客觀(guān)情況的變化,及時(shí)提出新目標、新方案,不斷開(kāi)拓新局面,創(chuàng )出新路子,可以說(shuō),不斷創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)者不斷前進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節。 2.經(jīng)營(yíng)管理能力。
經(jīng)營(yíng)管理能力是指對人員、資金的管理能力。它涉及到人員的選擇、使用、組合和優(yōu)化;也涉及到資金聚集、核算、分配、使用、流動(dòng)。
經(jīng)營(yíng)管理能力是一種較高層次的綜合能力,是運籌性能力。經(jīng)營(yíng)。
原發(fā)布者:語(yǔ)煙草
創(chuàng )業(yè)培訓心得體會(huì )我國正處在一個(gè)偉大的變革的時(shí)代,特別是在加入世界貿易組織協(xié)會(huì )以后,隨著(zhù)社會(huì )主義經(jīng)濟市場(chǎng)化和經(jīng)濟全球化的進(jìn)一步推進(jìn),人們的生產(chǎn)方式、社會(huì )關(guān)系、價(jià)值觀(guān)念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著(zhù)日益深刻的變化,因此學(xué)校擔負著(zhù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養高素質(zhì)的創(chuàng )新型人才的使命。為了讓我們更好的接受創(chuàng )業(yè)的基礎知識,學(xué)校開(kāi)辦了創(chuàng )業(yè)模擬班,通過(guò)短暫的課程學(xué)習,讓我們能夠系統的了解創(chuàng )業(yè)。通過(guò)這段時(shí)間創(chuàng )業(yè)課的實(shí)訓,我們在老師的指導幫助下,完成了實(shí)訓課中的各項任務(wù)。雖然創(chuàng )業(yè)實(shí)訓的時(shí)間不長(cháng),但課程很充實(shí),從中收獲到了很多知識,了解創(chuàng )業(yè)的主要流程,讓我對今后的創(chuàng )業(yè)有了更深刻的認識。現在大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力越來(lái)越大,在找工作困難的情況下,創(chuàng )業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵創(chuàng )業(yè),不僅給更多的勞動(dòng)者更廣的發(fā)展,為社會(huì )創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位,而且有利于實(shí)現個(gè)人價(jià)值,提高個(gè)人的自信心,在這種創(chuàng )業(yè)的氛圍下,還能推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步與經(jīng)濟發(fā)展。而對于我們每位有夢(mèng)想的人,現在要面對的不僅僅是心態(tài)的轉換,更要面對經(jīng)濟環(huán)境對我們實(shí)現夢(mèng)想的巨大考驗。創(chuàng )業(yè),尤其是大學(xué)生創(chuàng )業(yè),很多時(shí)候都是因為一時(shí)的沖動(dòng),沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮,更沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量的市場(chǎng)和社會(huì )環(huán)境的調查分析。同時(shí),大學(xué)生缺乏創(chuàng )業(yè)必備的綜合素質(zhì),沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的技能和指導,對市場(chǎng)動(dòng)向把握不準,過(guò)于追逐創(chuàng )新而偏離實(shí)際,資金匱乏,因此很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的激情在一剛開(kāi)始就被種種挫折與困難澆滅,最
實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗
項目中鍛煉職業(yè)能力
組建創(chuàng )業(yè)團隊
1、思想才能指導行動(dòng),所以無(wú)論你要從哪個(gè)方面開(kāi)始著(zhù)手創(chuàng )業(yè),都要先有一定的理論基礎。當下最熱的創(chuàng )業(yè)方向莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)了,想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)開(kāi)始就要學(xué)習一些電子商務(wù)方面的知識。
2、懂得經(jīng)濟、會(huì )計、管理方面的知識來(lái)作為輔助,還需要學(xué)習一些IT技術(shù),一些基本軟件如ps的使用,這些都會(huì )在實(shí)踐中用得上。
3、當然這些知識針對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè),線(xiàn)下創(chuàng )業(yè)還有許多知識要學(xué)習,主要包括;創(chuàng )業(yè)相關(guān)的管理、財務(wù)、文學(xué)知識的自主學(xué)習能力、操作能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、信息處理的能力、推理總結的能力、反省創(chuàng )新的能力等等。
4、創(chuàng )業(yè)的社會(huì )能力其實(shí)也是對一個(gè)人情商的考察,情商有的時(shí)候更重要。但是這并不是能立刻培養出來(lái)的。
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